PAUL VIDAL

NADIA BOULANGER
COLECCIN DE BAJOS
Y CANTOS DADOS
I
LOS ACORDES TRADAS
El acorde de quinta (estado fundamental)
El acorde de sexta (1a inversin)
El acorde de cuarta y sexta (2a inversin)
El acorde de quinta disminuida
SELECCIN, REVISIN Y REALIZACIN
de
NARCS BONET
DINSIC
Publ i caci ons Musi cal s
FONDATION INTERNATIONALE
NADIA ET LILI BOULANGER
COLECCIN DE BAJOS Y CANTOS DADOS-I
1 edicin en castellano: junio de 2007
Diseo cubierta: Hlne Giraudier
Maquetacin: DINSIC GRFIC
Narcs Bonet
DINSIC Publicacions Musicals, S.L.
Santa Anna, 10, E 3a, 08002 - Barcelona
Impreso en: Quality Impres
Comte Gell, 24-28, 08028-Barcelona
Depsito legal : B-31.501-2007
ISMN: M-69210-484-1
La reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier procedimiento, includa la reprografa
y el tratamieto informtico, as como la distribucin de ejemplares mediante alquiler o prstamo,
quedan rigurosamente prohibidas sin la autorizacin expresa del editor o entidad delegada, y
estarn sometidas a las sanciones establecidas por la ley.
DISTRIBUCIN: DINSIC Distribuciones Musicales, S.L.
Santa Anna, 10 - E 3 08002 Barcelona
tel. +34.93.318.06.05 fax +34.93.412.05.01
e-mail: dinsic@dinsic.com
http://www.dinsic.es http://www.dinsic.com
F
o
t
o
c
o
p
i
a
r

l
o
s

l
i
b
r
o
s

e
s

i
l
e
g
a
l

V
B
B
1
C
S
DINSIC
Publ i caci ons Musi cal s 3
Prefacio
Todos los que han tenido el privilegio de pasar por las manos de Nadia Boulanger saben hasta
qu punto daba importancia a la tcnica. Para ella, el dominio de todos los mecanismos de base
sea en el campo de la escritura, de la lectura o del control instrumental era el camino indis-
pensable para acceder a una dimensin superior de nuestro arte. Nadia Boulanger no se perda en
discursos grandilocuentes pero velaba constantemente para que conociramos nuestro ocio.
Por esta razn, el trabajo de su alumno predilecto, Narcs Bonet, quien estudi bajo su atenta
supervisin, nos parece tan enriquecedor: ofrece a los jvenes estudiantes de hoy la posibilidad de
conocer la Coleccin de Bajos cifrados y Cantos de Paul Vidal que han demostrado suciente-
mente su ecacia es una iniciativa muy juiciosa. Nadie mejor que Narcs Bonet poda efectuar
una ecaz seleccin de los mejores Bajos, de los mejores Cantos y aadirles su realizacin. As, de
la misma manera que Nadia Boulanger nos haca aprender de memoria las progresiones armnicas,
la prctica de estos ejercicios dar a los tenaces y conscientes estudiantes todos los mecanismos-
claves.
La Fundacin Internacional Nadia y Lili Boulanger se siente particularmente feliz de apadrinar
esta publicacin que asegura la continuidad de las enseanzas que hemos recibido con tanta vene-
racin y agradecimiento.
Dominique Merlet
Presidente de la Fundacin Internacional
Nadia y Lili Boulanger
F
o
t
o
c
o
p
i
a
r

l
o
s

l
i
b
r
o
s

e
s

i
l
e
g
a
l

V
B
B
1
C
S
DINSIC
Publ i caci ons Musi cal s 5
Prlogo
Los Bajos y Melodas de Paul Vidal han sido, durante mucho tiempo, el hilo conductor secreto
que vincula a varias generaciones de msicos de La Boulangerie con la nica tradicin de forma-
cin armnica que se propona, ante todo, perfeccionar el difcil arte de escuchar.
En mi opinin, fue esta implacable bsqueda por encontrar una sensibilidad auditiva lo que de-
termin la grandeza de la maestra Nadia Boulanger. A partir de ella, los Bajos y Melodas de Paul
Vidal han constituido la principal herramienta para la enseanza de la armona. Para unos pocos
afortunados, han sido conservados como un precioso tesoro de una anterior tradicin que consista
en una formacin en la que el conocimiento y la conciencia surgan en el estudiante a travs de la
alquimia de un trabajo tenaz y de un profesor sensible.
Sin duda alguna, todos los que hemos participado servilmente en la realizacin de estos Bajos
y Melodas nos hemos beneciado de una oportunidad nica para darnos cuenta que, con el enfo-
que Boulanger, no perseguamos normas sino ms bien descubrir principios, escuchar y formular
estndares, y comprender sonoridades.
Siendo un joven estudiante, tuve la oportunidad de trabajar en profundidad estos Bajos y
Melodas de Vidal con tres de los discpulos ms cercanos de Nadia Boulanger de los cuales Narcs
Bonet fue el que ms inuy en mi manera de escuchar.
Narcs Bonet es el nico, de entre los discpulos de Nadia, que adems de ser minuciosamente
formado y apreciado por ella, continu con la exploracin de los principios ms all de la docen-
cia de su profesora. Siendo l tambin un excelente pedagogo, Narcs Bonet me hizo sentir parte
de una vigente tradicin de excelencia musical. A travs de su enseanza sensitiva, los Bajos y
Melodas de Vidal se convirtieron en vitales, relevantes, frtiles y llenos de oportunidades para
descubrir y apreciar las verdades y perspicacias de la armona.
Ahora, con esta nueva edicin, los Bajos y Melodas de Vidal seleccionados y realizados por
Narcs Bonet se ponen, por n, al alcance de una nueva generacin de msicos. La esmerada selec-
cin y excelentes realizaciones llevada a cabo por este gran maestro han difundido estas joyas de la
formacin armnica a la comunidad musical en general.
Para un estudiante motivado, estos volmenes supondrn un recurso ilimitado de excelente for-
macin armnica y sabidura. En mi opinin, a los jvenes con buen odo, este trabajo les aportar
sustento, conciencia musical, criterio y sutileza; y los estudiantes de msica del mundo entero po-
drn nalmente formar parte de la magnca tradicin pedaggico-musical de Nadia Boulanger.
Dr. Philip Lasser
Compositor
Profesor en Contrapunto, Armona y Composicin en The Juilliard School de New York
Director de la EAMA Programas de Msica de Verano en Pars
F
o
t
o
c
o
p
i
a
r

l
o
s

l
i
b
r
o
s

e
s

i
l
e
g
a
l

V
B
B
1
C
S
DINSIC
Publ i caci ons Musi cal s 7
Introduccin histrica
La tradicin de la realizacin del bajo cifrado tiene una larga y animada historia. El uso de
nmeros para describir el fenmeno del sonido musical se remonta an ms atrs, por lo menos hasta
Pitgoras, en el siglo IV a JC. Nmeros de vibraciones por segundo producen tonos; proporciones
entre un tono fundamental y sus armnicos denen los intervalos y acordes del sistema tonal, y los
compositores utilizan proporciones matemticas para crear estructuras de pequea o gran escala.
Parece ser que entre los tonos musicales y los nmeros existe una irresistible, ntima e incluso
indisoluble unin.
Por lo tanto, al msico avanzado no le sorprende, cuando abre un manual como ste, que tanto
nmeros como notas llenen sus pginas. Sin embargo, para los principiantes estos ejercicios
estn codicados. El trabajo realizado por profesionales capacitados los partimentisti de los
cuales forman parte Paul Vidal, Nadia Boulanger y Narcs Bonet, proporcionan orientacin para
poder descifrar dicho cdigo. No obstante, incluso los ms expertos se preguntan dnde surgi
y oreci esta tradicin. Aqu ofrezco una breve perspectiva histrica, haciendo nfasis en la
Francia del siglo XIX.
Con la llegada del estilo Barroco, en el siglo XVII, comenz una prctica que consista en
proporcionar guras taquigrcas que marcaban los intervalos y acordes para ser tocados sobre la
lnea del bajo. Aunque se publicaron tres obras con bajo cifrado en Florencia y Roma en 1600, en el
prefacio a su concierto Cento Concerti Ecclesiastici (1602), Lodovico Viadana arma haber inventado
el trmino bajo continuo para describir este proceso y parece ser que fue el primero en utilizarlo
de forma impresa. El libro Del Sonare Sopra il Basso (1607) de Agostino Agazzari constituy uno
de los ms clebres manuales de instrucciones para la realizacin del bajo cifrado. Se desconoce
dnde y cuando los ejercicios instructivos comenzaron a ser denominados partimenti. Sin embargo,
la referencia se evidencia en el hecho de que en la Italia del siglo XVI la divisin aritmtica se
conociera como partimento, y que las columnas de nmeros encontradas en los ejercicios de bajo
cifrado tengan una sorprendente semejanza a las columnas de las guras de las tablas aritmticas de
los libros del siglo XVI. Ciertamente, desde nales del siglo XVII en adelante, los conservatorios
de Naples fueron la fuente de desarrollo del repertorio partimento. Y los partimenti se convirtieron,
ms all de simples ejercicios, en el arte del acompaamiento, en trampolines para la composicin
de piezas auto contenidas.
1
A travs del siglo XVIII, la maestra en partimenti se convirti en un componente indispensable
dentro de la formacin de los msicos italianos. El conocimiento de la tcnica se extendi por
toda Europa, alcanzando lugares tan lejanos como Edimburgo (Pasquali, 1757) y San Petersburgo
(Paisiello, 1782).
2

Posteriormente, alrededor del cambio al siglo XIX, en la Francia post-revolucionaria,
el profesorado del recin fundado Conservatorio de Pars introdujo en su plan de estudios los
mtodos pedaggicos italianos. En los inuyentes textos de Alexandre Choron (1804 y 1808),
por ejemplo, se pueden encontrar extensas reproducciones de bajos de algunos de los ms famosos
partimentisti como Carlo Cotumacci, Francesco Durante y Fedele Fenaroli. Despus, como Director
del Conservatorio desde 1822 hasta 1841, Luigi Cherubini, habiendo recibido formacin de
(1) La investigacin de Thomas Christensen sobre el bajo realizado como teora y prctica de composicin es fundamental.
(2) Ver el trabajo de Rosa Caero, Robert Gjerdingen y Giorgio Sanguinetti para el desarrollo y difusin de la tradicin italiana.
F
o
t
o
c
o
p
i
a
r

l
o
s

l
i
b
r
o
s

e
s

i
l
e
g
a
l

V
B
B
1
C
S
DINSIC
Publ i caci ons Musi cal s 8
partimenti en Bologna, contribuy a la literatura pedaggica de la escuela con abundantes piezas
originales de bajos, secuencias y melodas. A partir de entonces, los ejercicios compuestos por
profesores del Conservatorio y por estudiantes que se licenciaban Delibes, Franck, Thomas y
Widor entre otros desplazaron los modelos italianos dotando el plan de estudios de Armona y
Acompaamiento de un material ms novedoso y prximo.
Con el cambio al siglo XX, surgi una crisis en la pedagoga musical francesa, el estilo estaba
cambiando radicalmente y segn opinin de algunos, la formacin se volva rgida debido al
academicismo. Debussy, en una entrevista con Le Figaro, se quej: La enseanza de armona
[en el Conservatorio] me parece completamente defectuosa (1909). Otros velaron por preservar
la tradicin. Pierre Constant, Secretario del Conservatorio durante mucho tiempo, reuni para
el centsimo aniversario de la Escuela su enorme coleccin, Basses et chants donns aux examens et
concours des classes dharmonie et daccompagnement (annes 1827-1900). En 1904, Paul Vidal public
una edicin completa de los ejercicios de Cherubini.
En medio de este turbulento zeitgeist (espritu de la poca), Vidal compuso los ejercicios
reproducidos aqu. Y fue en su aula donde Mlle Boulanger recibi su formacin. Es verdaderamente
asombrosa la inquebrantable continuidad de la tradicin y los destacados estndares que Boulanger
proporcion a generaciones de estudiantes hasta mitades del siglo XX, enfrentndose muchas veces
a un considerable desdn. (Recuerdo que sus mtodos eran descritos como provinciano francs.)
An cuando reconoca que muchos de sus estudiantes no tenan aspiracin para componer y que
incluso para aquellos que la tenan, el estilo haba cambiado, fue una rme partidaria de la creencia
del partimento como herramienta indispensable para poder desarrollar un pensamiento claro, un
odo agudo y un gusto juicioso.
Hoy en da, cuando los compositores del siglo XXI buscan una formacin clsica y aprecian los
actuales lenguajes neo-tonales, nosotros estamos de acuerdo con el arquitecto expresionista cataln
Antoni Gaud en que para ser original uno debe de regresar a sus propios orgenes (como relat
alguna vez Narcs Bonet) y rendimos homenaje a Vidal, Boulanger y Bonet por su dedicacin a
mantener viva la tradicin del partimento.
Donna Doyle, M. M.
Estudiante de Nadia Boulanger en Fontainebleau y Pars, Francia
Estudiante de Narcis Bonet en Fontainebleau
Asociacin de Alumnos de la Escuela Fontainebleau, Presidente Emeritus
Asociaciones de la Escuela Fontainebleau, Consejo de Administracin
Queens College, Instructor Adjunto
City University de New York, NY USA
F
o
t
o
c
o
p
i
a
r

l
o
s

l
i
b
r
o
s

e
s

i
l
e
g
a
l

V
B
B
1
C
S
F
o
t
o
c
o
p
i
a
r

l
o
s

l
i
b
r
o
s

e
s

i
l
e
g
a
l

V
B
B
1
C
S
DINSIC
Publ i caci ons Musi cal s 9
Introduccin
He aqu, por n, editados los Bajos y Cantos dados de Paul Vidal (1863-1931) que han
servido como alimento a varias generaciones de discpulos de Nadia Boulanger (1887-1979) y a
los discpulos de sus discpulos.
Paul Vidal, compositor (Premio de Roma 1883) y director de orquesta, profesor del Conservatorio
Nacional Superior de Msica de Pars, escribi estos Bajos y Cantos destinados a los alumnos
de su clase de Acompaamiento, entre los cuales se encontraba Nadia Boulanger, quien copi estos
ejercicios y los hizo volver a copiar a sus propios discpulos.
Fue alrededor de los aos 1950, en la rue Ballu
(1)
, cuando tambin yo copi a mano estos ejercicios
que me desaparecieron durante un verano en el Conservatorio Americano de Fontainebleau donde,
en 1979, haba sucedido como Director a Nadia Boulanger. En la Biblioteca del Conservatorio
encontr un ejemplar copiado por Ccile Armagnac, como supe ms tarde, quien fue, hasta su
muerte, la Secretaria General de la Fundacin Internacional Nadia y Lili Boulanger. En este ejemplar,
que conservo celosamente, reconoc algunas correcciones de la mano de Nadia Boulanger.
La incomodidad del sistema de fotocopias del que me he servido durante muchos aos en mis
clases, as como el sentimiento de una deuda contrada con Nadia Boulanger y Paul Vidal, me
han incitado a proponer la edicin de estos Bajos y Cantos dados, debidamente revisados y
seleccionados, y acompaados con la realizacin indispensable para la buena utilizacin de estos
ejercicios. De este modo, espero transmitir elmente la tradicin pedaggica de Nadia Boulanger
y responder a mi deuda con sus enseanzas. En la realizacin de estos ejercicios he tenido tambin
en cuenta la vida rtmica de cada voz, a la que Nadia Boulanger otorgaba una gran importancia.
Cuando esta edicin estaba ya casi a punto de imprimirse, al anunciarla en el Coloquio
Internacional sobre Nadia y Lili Boulanger celebrado en la Academia Musical de Villecroze en
octubre de 2004, mi amigo y condiscpulo Jean-Louis Haguenauer nos revel que posea un
cuaderno de los mismos Bajos y Cantos de Vidal, seguidos de un primer apndice de 16 Bajos
escritos por la propia Nadia Boulanger, de un segundo apndice de 10 Bajos sobre los acordes
alterados y los retardos, de autor incierto, y de un tercer apndice de 16 Bajos con el ttulo de
Miscellaneous. Este descubrimiento ha retrasado la presente edicin, pero la ha enriquecido
con el nico testimonio escrito que se conserva de ejercicios de armona compuestos por Nadia
Boulanger, que presento aqu con mi propia realizacin.
Me ha parecido preferible no publicar la totalidad de los numerosos ejercicios propuestos por
Vidal (que yo no he utilizado casi nunca) sino escoger en nmero suciente los mejores. As es
como los 29 Bajos sobre los acordes de quinta se han reducido a 20; los 19 Cantos correspondientes,
a 12; los 30 Bajos sobre el acorde de sexta se han reducido a 20 y los 8 Cantos correspondientes, a
6. He conservado ntegramente los 20 Bajos y los 6 Cantos sobre los acordes de cuarta y sexta. Los
14 Bajos sobre el acorde de quinta disminuida se han reducido a 10, manteniendo los 2 Cantos
correspondientes.
Los 28 Bajos sobre el acorde de sptima de Dominante se han reducido a 20; los 15 Bajos sobre
los acordes de sptima de 2a y 3a especies se han reducido a 10; los 9 Bajos sobre el acorde de
novena de Dominante, a 8; los 8 Bajos sobre el acorde de sptima de Sensible, a 5, y los 18 Bajos
sobre el acorde de sptima disminuida, a 15. He conservado ntegramente los 4 Partimenti
sobre el conjunto de los acordes y los 2 Bajos sobre el acorde de 6a aumentada.
(1) Nadia Boulanger residi hasta su muerte, en 1979, en el n 36 de la rue Ballu, Pars 75009 (actualmente 1, Place Lili Boulanger).
F
o
t
o
c
o
p
i
a
r

l
o
s

l
i
b
r
o
s

e
s

i
l
e
g
a
l

V
B
B
1
C
S
DINSIC
Publ i caci ons Musi cal s 10
En cuanto a los 42 Bajos atribuidos a Nadia Boulanger, he seleccionado 26 (10 del primer
apndice, 6 del segundo y 10 del tercero).
La nalidad de estos ejercicios es la de adquirir los reejos necesarios para su realizacin
inmediata sobre el teclado, lo cual justica la insistente repeticin de algunos encadenamientos.
Por ello aconsejamos a los alumnos de no buscar intiles variaciones en sus realizaciones, con lo
que se arriesgan a cometer verdaderas faltas.
Antes de iniciar la realizacin de los Bajos en estado fundamental, aconsejo analizar rpidamente
el ejercicio con objeto de determinar las cadencias, progresiones armnicas (determinantes para la
buena disposicin de los acordes) y los encadenamientos V VI (cadencia rota) y IV II V, que
permiten cambiar de disposicin
(2)
. Como ejemplo, he aqu el anlisis del 1 ejercicio de los Bajos
en estado fundamental:
Por otra parte, y con objeto de facilitar la realizacin inmediata de los Bajos en estado fundamental
y evitar intiles vacilaciones a los alumnos sobre el buen camino que debe tomarse en situaciones
dudosas, he aadido a los ejercicios de Vidal algunas indicaciones correspondientes a la disposicin
de la voz soprano o del acorde.
Finalmente, aconsejo realizar algunos ejercicios transponindolos en la tonalidad alterada de su
mismo nombre, por ejemplo, de Re a Re bemol, de La a La bemol o de Fa a Fa sostenido, lo cual no
signica gran dicultad, puesto que esta transposicin slo implica un cambio de armadura. Este
trabajo ayuda a consolidar la asimilacin de tonalidades menos frecuentes.
Esta edicin ha podido realizarse gracias a la favorable acogida ofrecida por la Directora de las
Ediciones Dinsic, Francesca Galofr, que tambin fue antigua discpula ma en el Conservatorio
Americano de Fontainebleau.
Narcs Bonet
(2) Aconsejo el estudio de mi libro Los principios fundamentales de la Armona (Ediciones DINSIC)

_
,
,
,
,
IV
,
,
II V

,
,
,
,
,
,

,
progresin
,
,
,
,
,

13
,
progresin
,
,
,
,
,
V

VI
,
,
IV II
,
,
V VI
,
,

j

_
_
_
_
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
j

7
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
j

14
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

1
j

_
_
_
_
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
j

6
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
j

11
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

2
F
o
t
o
c
o
p
i
a
r

l
o
s

l
i
b
r
o
s

e
s

i
l
e
g
a
l

V
B
B
1
C
S
F
o
t
o
c
o
p
i
a
r

l
o
s

l
i
b
r
o
s

e
s

i
l
e
g
a
l

V
B
B
1
C
S
DINSIC
Publ i caci ons Musi cal s 11
El acorde de quinta (estado fundamental)
Bajos
j

_
_
_
_
,
,
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
j

7
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,
j

14
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
,
,

1
j

_
_
_
_
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
j

6
,
,
,
,
,
,

,
,
,
,
,
,
j

11
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

2
F
o
t
o
c
o
p
i
a
r

l
o
s

l
i
b
r
o
s

e
s

i
l
e
g
a
l

V
B
B
1
C
S
F
o
t
o
c
o
p
i
a
r

l
o
s

l
i
b
r
o
s

e
s

i
l
e
g
a
l

V
B
B
1
C
S
DINSIC
Publ i caci ons Musi cal s 31
j

_
_
_
_
,
,
,
,
, ,
,
, ,
,


j

,
,
9
,
,
, ,

, , ,
,


j

, ,
17
,
, ,
,

1
El acorde de quinta (estado fundamental)
Cantos dados
j

,
,
,
,
, , , ,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
j

,
,
, ,
7
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
, ,
,
,
2
j

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
, ,
,
,
,
,
,
,
3
F
o
t
o
c
o
p
i
a
r

l
o
s

l
i
b
r
o
s

e
s

i
l
e
g
a
l

V
B
B
1
C
S
DINSIC
Publ i caci ons Musi cal s 40
j

,
,
,
,
6 6 6
,
,
,
6
,
,
,
,
6
,
,

,
6
,
,
,
,
6 6 6
j

6
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
6
,
,
,
,
6
,
,
,
,
6
j

11
,
,
,
,
6

,
,
,
,
6
,
,
,
,
6 6
,
,
,
,
6

1
El acorde de sexta (1 inversin)
Bajos
j

,
,
,
,
5 6
,
,
,
,
,
,

5 6

5
,
,
,
,
5 6 6
j

6
,
,
,
,
6 6
,
,
,
,
5

,
,
,
,
6
,
,
,
,
j

11
,
,
,
,
6
,
,
,
,
,
,
,
,
6 6

,
,
6

6 5
_
2
3
j

_
_
_
_
,
,
5

,
5
,

5

5 6

5 6
,
,
6 6
j

,
,
5

,
,
6 6

6
,
,
,
,
6
j

15
,
,

,
,
,
,
6 6
,
,
6 6

6
,
,
6
j

22
,
,
6
,
,
6
,
,
6
,
,
6

,
,
,
,
6 6
,
,
,
,
6 6
,
,
,
,
5
,
,

6
,
,
,
,
,
,
,
,
5 6
j

7
,
,
,
,
6


5
,
,
,
,

,
,
,
,
6 5
,
,
,
,


5 6
j

13
,
,
,
5
,
6 6
,
,
,
,
6 6
,
,
,
,
6
,
,


,
,
5 6 6
,
,
,
,
6 6 6
j

19
,
,
,
,
6 5

,
,
6 5
,
,
,
,
6 6 6
,
,
,
,
6 6 6
,
,
,
,
6
_
4
F
o
t
o
c
o
p
i
a
r

l
o
s

l
i
b
r
o
s

e
s

i
l
e
g
a
l

V
B
B
1
C
S
DINSIC
Publ i caci ons Musi cal s 60
j

,
,
,
,

, ,
,
,
,
,
,
, ,
,
,
,
,
,
, ,
,
,
,
j

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
4

,

,
,
,

,

,
,
,

,
j

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
8
, , , ,
,
, ,
,
,
j

,
,
,
,

,
,
,
,
,
11
,
,

,
,
,
, , ,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
j

,
,
,
,
,
,
,
,
,

,
15
, ,
,
,
,
,
, ,
,
, ,
,
, ,
,
, ,
,
,
,
,
,

,
j

,
,
,
,

, ,
,
,
,
,
,
19

, ,
,
,
,
,
,
, ,
,
, ,
,
,

,
El acorde de sexta (1 inversin)
Cantos dados
1
j

,
,
,
,
_
_
_
_

,
,
,
,

,
,
,
,
, ,
,
,
,
,
3
,
,
,
, ,
,
,
,
,
j

,
,
,
,
,
,
,
,
6
, ,
,
,
,
,
3
,
,
,
,
, ,
,
,
,
3
,
,
,
,
j

,
,
,
,
, ,
,
,
11
,
3
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
j

,
,
,
,
,
,
,
,
16
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

j

,
,
,
,
, ,
,
,
21
,
3
,
,
,
,
, ,
,
, ,
,
,
j

,
,
,
,
,
3
,
,
,
,
26
, ,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
F
o
t
o
c
o
p
i
a
r

l
o
s

l
i
b
r
o
s

e
s

i
l
e
g
a
l

V
B
B
1
C
S
F
o
t
o
c
o
p
i
a
r

l
o
s

l
i
b
r
o
s

e
s

i
l
e
g
a
l

V
B
B
1
C
S
DINSIC
Publ i caci ons Musi cal s 69
j

,
,
,
,
5 6
4
6 5

,
5 6 5
4
5
,
,
,
,
5 6 6
4
5
,
,

6 5 5

,
4
5 6 5 6
j

6
,
,
,
,
5 5 5 6
,
,
,
,
5 6 5 6

,
4
5 6 5 6

,
4
5 6 5 6

,
4
5 6 5 6
j

12

,
4
5 6 5 6
,
,
,
,
5 5 5 6
,
,
,
,
5 5 5 6
4
,
,
,
,
5 6 6 6
4
,
,
,
,
5 6 6 6
j

17
,
,
,
,
5 6 6 6
4

5 6

,
,
,
,
5 5 5
,
,
,
,
5 5 6 5
,
,

6 5
4
6 5
_
4
5 6 5
j

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
j

,
,
,
,
6
,
,
,
,

,

, ,
,
,
, ,
,
,
,
j

,
,
,
,
11
,
,
, , , , , , , , , ,
,

,

El acorde de cuarta y sexta (2 inversin)
Bajos
1
j

,
,
,
,
,
,

_
, ,
,
5 6 5 6
4 4
5

, ,
,
5 6 5 6
4 4
5

, ,
,
5 6 5 6
4 4
5
j

,
,
,
,
,
,
4
, ,
,
5 6 5 6
4 4
5

, ,
4 4
5 6 5 6 5

5


, ,
4 4
5 6 5 6 5 6
,
2
F
o
t
o
c
o
p
i
a
r

l
o
s

l
i
b
r
o
s

e
s

i
l
e
g
a
l

V
B
B
1
C
S
DINSIC
Publ i caci ons Musi cal s 102
j

,
,

,
,

,
,
,
,

,
,
,
,
j

,
,
,
,
6
,
,
,
,
,
,


,
j

,
,
,
,
10
,
,
,
,

_
j

_
14

,
,
,
,

_
j

_
18

,
,
_ _ _
El acorde de cuarta y sexta (2 inversin)
Cantos dados
1
j

,
,
,
,
_

,
,
,
,
,
,
,
,
,
_
j

,
,
,
,
,

,
5
,

,
,

,
,
,

j

,
,
,
,
,
,
,
,
9
,
,
,
,
,
, ,
,
,
j

,
,
,
,
,
,

13
_ ,
,
,
,

,
j

,
,
,
,
,
,

17
_ ,
,
,
,

,
j

,
,
,
,
,
,
,
,
21
,
,
,
,
,
,
,
, ,
,
,
,
F
o
t
o
c
o
p
i
a
r

l
o
s

l
i
b
r
o
s

e
s

i
l
e
g
a
l

V
B
B
1
C
S
F
o
t
o
c
o
p
i
a
r

l
o
s

l
i
b
r
o
s

e
s

i
l
e
g
a
l

V
B
B
1
C
S
DINSIC
Publ i caci ons Musi cal s 115
j

,
,
,
,
5 +6
3
6 5
,
,
,
,
5 +6
3
6 5
,
,
,
,
5 +6
3
6 5
,
,

6 5 5
j

5
,
5
,
,
,
5 +6
3
6

,
,
+4
5 6 6
,
,
,
,
6 5 6
4
6

6
4

5
j

9
,
,
,
5
,
+6
3
5 5
,
,
5
,
,
5

5
,
5
,
,
,
5 +6
3
6
,
,
5

5

j

13
,
,
,
5
,
5 5

,
,
,
,
5 5 5 5
,
,
,
,
5 5 5 5
,
,

5 5 6
j

17
,
, ,
,
6
+4

6 6
+4
6
,
,
,
,
6
+4
6 6 5
,
,
,
,
5 6
4
6
+4
6
,
,

5 5 6
j

,
49

,
,
,
,
,
,
,
j

,
,
,
,
,
53
,
,
,
,
,
, ,
,
,
,
,
,
,
, ,
j

, ,
,
,
57
,
,
,
,
, , , ,
,
, ,
,
, , ,
,
, ,
j

,
,
, , , ,
61
,
, ,
,
, , , ,
,
, ,
,
, , , ,
,
,
j

, , , ,
,
,
65
, , , ,
,
,
,
,
,
,

El acorde de quinta disminuida
Bajos
1
F
o
t
o
c
o
p
i
a
r

l
o
s

l
i
b
r
o
s

e
s

i
l
e
g
a
l

V
B
B
1
C
S
F
o
t
o
c
o
p
i
a
r

l
o
s

l
i
b
r
o
s

e
s

i
l
e
g
a
l

V
B
B
1
C
S
DINSIC
Publ i caci ons Musi cal s 131
j

_
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
j

,
,
,
5
, ,
,
,
,
,

, ,
,
,
j

,
10
,
,
,

, ,
,
,
,
,
,
j

,
,
,
,
15
,
,

,
,
,
,
,

,
,
j

,
,
,
20

,
,
,
,
, ,
,
,
,
j

,
,
25

,
,

,
,
,
,
,
, ,
,
El acorde de quinta disminuida
Cantos dados
1
F
o
t
o
c
o
p
i
a
r

l
o
s

l
i
b
r
o
s

e
s

i
l
e
g
a
l

V
B
B
1
C
S
j

,
,
,
,

,
,
,
25
,
, ,

,
,
,
,
, ,
j

,
,
,
,

,
,
,
29
,
,
, ,
,
,
,
,
,
,
j

,
,
,
,

,
,
,
,
33
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
j

,
,
,
,
,
,
, ,
,
37
, ,
,
,
,
,
,
,
, ,
,
, ,
,
, , ,
,
j

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
41
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
j

,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
44
,
,
,
, ,
, , ,
,

,
ndice
Prefacio de Dominique Merlet ............................................................................. 3
Introduccin histrica de Donna Doyle ................................................................ 5
Prefacio de Philip Lasser ...................................................................................... 7
Introduccin de Narcs Bonet .............................................................................. 9
El acorde de quinta (estado fundamental)
Bajos ................................................................................................................. 11
Cantos dados ..................................................................................................... 31
El acorde de sexta (1 inversin)
Bajos ................................................................................................................. 40
Cantos dados ..................................................................................................... 60
El acorde de cuarta y sexta (2 inversin)
Bajos ................................................................................................................. 69
Cantos dados ................................................................................................... 102
El acorde de quinta disminuida
Bajos ............................................................................................................... 115
Cantos dados ................................................................................................... 131