Nios ndigo

Nios ndigo es utilizado en el contexto de la llamada Corriente de la Nueva Era El adjetivo ndigo, referido al color, surge de la creencia de que estos nios tendran un aura de ese tono de azul. . La creencia en la existencia de nios ndigo se asocia habitualmente a reacciones paternales que surgen frente a la pedagoga y psiquiatra modernas. Una de las causas observadas ms frecuentemente es el pnico moral que surge en los padres al tener que enfrentar una terapia psiquitrica medicada para sus nios. El trmino compuesto nios ndigo, se origina en el libro del ao 1982 Understanding Your Life Through Color (Comprendiendo tu vida a travs del color) de Nancy Ann Tappe, una autoproclamada psquica y sinestsica que afirma poseer la habilidad de percibir el aura de las personas. Segn sus escritos, comenz a notar que muchos nios estaban naciendo con auras de color ndigo hacia fines de la dcada de 1970. A principios del siglo XX, Tappe afirma que el 20% de los nios menores de diez aos y el 17% de los que tienen entre 13 y 17 son ndigo. Sin embargo, ningn estudio cientfico apoya sus afirmaciones. La idea de los nios ndigo fue ms tarde popularizada por el libro de 1998 The Indigo Children: The New Kids Have Arrived (Los nios ndigo: los nuevos chicos han llegado), escrito por el matrimonio formado por el mdium Lee Carroll y su esposa Jan Tober. Carroll afirma que el concepto lo obtuvo conversando telepticamente con una entidad extraterrestre 1 a la que denominaKryon.

Caractersticas[editar]
Segn los creyentes del movimiento de la Nueva Era, los nios ndigo poseeran caractersticas 2 tales como una mayor intuicin, espontaneidad, rechazo a una moralidad estricta y una gran imaginacin, aadindose frecuentemente tambin a tales capacidades ciertos dones paranormales, o poderes sobrenaturales como la telequinesis, la clarividencia, la piroquinesis o la capacidad de sanacin. El psiquiatra peditrico Russell A. Barkley sostiene que los diecisiete rasgos ms comnmente atribuidos a los nios ndigo son tan vagos que podran describir a la mayora de la gente la mayor parte del tiempo, y refiere adems que podramos estar ante un fenmeno psicolgico conocido como Efecto Forer. Se ha indicado tambin que etiquetar a un nio revoltoso como ndigo retrasa el diagnstico y el tratamiento que podran ayudarle. Los creyentes en la existencia de estos nios afirman que poseen un fuerte sentimiento para generar una diferencia significativa en el mundo, y se encontraran naturalmente inclinados a temas relacionados con la espiritualidad, el ocultismo y el esoterismo. Aun as existen msticos que dicen haber trabajado con nios de aura azul (ndigos), asegurando que sus caractersticas son reales y existen variaciones de estas entre un nio y otro.3

La psiquiatra y la psicologa han desestimado la misma existencia de estos nios, dado que no existe evidencia alguna de su existencia. Expertos psiquiatras afirman que los simpatizantes con la Nueva Era, deberan producir evidencia emprica acerca de este supuesto tipo de nios. 4 Algunos pedagogos y psiquiatras[cita requerida] han sealado que la creciente ineptitud de los sistemas educativos para tratar la agresividad de algunos nios y nias podra haber forzado a algunos padres de nios diagnosticados como hiperactivos a acudir a los proponentes de estas teoras pseudocientficas.

Referencias[editar]
1. 2. 3. Ir a Kryon, Lee Carroll (en ingls). Consultado el 14 de agosto de 2013. Ir a Los nios ndigo. Conciencia Holstica. Consultado el 14 de abril de 2012. Ir a Llinares, Nina (2003). Diferencias entre el nio hiperactivo y el nio ndigo. Universo Energtico. Consultado el 14 de abril de 2012. 4. Ir a Quintana, Carlos A. (28 de marzo de 2007). Nios ndigo: un peligroso fraude. Asociacin Peruana de Dficit de Atencin (APDA). Consultado el 14 de abril de 2012.

Velasco, A.;Arias, W.;Parra, O. & Rosales, M (enero-junio 2010). La identificacin de posibles nios ndigo. Un estudio exploratorio.. Revista Intercontinental de Psicologa y Educacin12 (1). ISSN 1665-756X.

Categora:

Pseudociencia

Licenciada Rut Diana Cohen nos ayuda a percibir de la siguiente manera las caractersticas de un ndigo. Nivel Fsico Son muy creativos y les encanta construir cosas. Tienen los sentidos muy activos. Pueden tener un ligero abultamiento del lbulo frontal, son de ojos grandes y de contextura sea fina por lo que generalmente son delgados. Son inquietos, les cuesta mucho mantenerse en un mismo sitio y pareciera que no se cansan. Su sentido del olfato es muy asociado a la identificacin, con gran facilidad captan la vibracin olfativa que emana, el olor de la persona, sitios u objetos. En cuanto al gusto vemos que tienen preferencias e inclinaciones muy definidas desde temprana edad en la comida, tienden ms bien a ser ms vegetarianos espontneamente desde pequeos con mayor inclinacin por las frutas. En cuanto al tacto, es el rgano a travs del cual manifiestan mayor sensibilidad Reaccionan a nivel de piel con urticarias, alergias, a todo lo que no est hecho con materiales 100% naturales, de ah su incomodidad a las gomas de la ropa interior, las etiquetas, a las mezclas de materiales sintticos con el roce de la piel. Procesan mayor cantidad de informacin a travs del tacto por lo que necesita estar tocando algo mientras ven y oyen, por ejemplo: Una pelota pequea que pueda apretar fcilmente mientras lee o escribe. Les molesta mucho copiar pues para captar la informacin, tomar el lpiz, jugar con l, cuando en realidad, lo que est haciendo es aprender de la mejor forma que pueden para absorber la informacin. Es probable que sean rebeldes en la escuela, rechazando hacer las tareas, cuestionando la autoridad de los maestros o desean seriamente ser rebeldes pero no se animan por la presin de los padres. En muchos casos son zurdos. Posibles ataques epilpticos, Dislexia, Mala ortografa.

 Se comunican mucho, sin parar de diferentes maneras. (Hablan mucho) y les falta la modulacin en la voz. (Grita o susurra). Nivel Emocional/Creativo Tienen la disposicin de hacer las cosas por s mismos y slo aceptan ayuda del exterior si se le presentan dentro de un marco en que nosotros les dejemos que ellos elijan, por lo que los omos decir: Djame quieto, yo lo s hacer, lo hago solo. Pueden experimentar en su proceso inicial de vida muy temprana una depresi n existencial y sentimientos de vulnerabilidad. Pueden variar su conducta emocional desde sentimientos de tristeza a una completa desesperacin. Extremadamente emocionales que incluye llanto repentino o no expresan ninguna emocin. Pueden tener problemas con el enojo o rabia. Aprenden si existe carga emocional positiva. Ellos tienden a aburrirse fcilmente de las cosas, no slo secuencial y linealmente. Slo ponen atencin y concentracin en aquello que es de su inters. Son muy inteligentes pero necesitan del apoyo emocional para expandir su inteligencia. Muchas veces se frustran fcilmente porque no encuentran eco entre las ideas grandiosas que se les ocurren y las personas o recursos que los apoyen para que esas ideas den frutos. Son temerarios, es decir no tienen miedo, o pueden llegar a la ansiedad extrema. Nivel Mental/Lgico Dificultad para identificar en palabras los conceptos abstractos. Tienen un vocabulario escaso. Sus patrones mentales o de comportamiento son desorganizados (sntomas de Dficit de Atencin). Pueden presentar problemas para concentrarse en las tareas salvo que sean por propia eleccin. No entiende por que hace mal las cosas, por lo mismo no sabe por que se le castiga, lo cual le exaspera y se revela. Nivel Mental/Analgico Utilizan preferentemente su hemisferio derecho, su pensamiento es sistmico analgico holstico. Nivel Lgico Analgico Son inteligentes (no necesariamente los mejores promedios). Tienen una fuerte intuicin. Resuelven problemas sin necesidad de hacer un desarrollo consciente. Ellos aprenden por participacin, en forma exploratoria creativa y reflexiva. Les gusta ser autores, no seguidores. Nivel Sistema de Creencias Siempre preguntan porque (especialmente cundo se les pide que hagan algo). Si encuentran equilibrio, fsico, mental y emocional se convierten en seres fuertes, saludables, y alegres. Nivel Conductual Pueden sentir disgusto y quiz aversin por las tareas de la escuela, como la repeticin. Tienen dificultad para aceptar y manejar la autoridad, no aceptan las coerciones, amenazas e imposiciones. No les gustan ser mandados y lo que hacen demostrado con el ejemplo, de ah que son confrontadores, retadores cenen la determinacin de hacer las cosas por s mismos, son altamente demcratas con derecho a voz y voto en todas sus relaciones, tienen poca tolerancia a la deshonestidad, falsedad, no soportan la manipulacin. Nivel Social Adultos Pueden tener dificultad en los trabajos orientados al servicio sin una autoridad Real, resistencia a la autoridad manipuladora y a los sistemas de empleo jerrquicos. Prefieren esfuerzos cooperativos o posiciones de liderazgo o individualidad si su experiencia es valorada. Tienen profunda empata con otros, pero pueden llegar a ser intolerantes frente a lo que consideran una estupidez. Pueden tener problemas (de orden emocional, mental, o fsico) con la mayora de los

sistemas polticos, educacionales, mdicos y legales. A veces son Indiferentes a la poltica, si sienten que su voz no contar. Es bastante probable que sientan enojo o furia al sentir que los derechos les son quitados. Sienten una necesidad fuerte necesidad de hacer algo que cambie al mundo para mejor. Pueden sentirse bloqueados para actuar. Algunos expresan capacidades psquicas o espirituales desde temprana edad, a partir de los 10 aos o con anterioridad. Han tenido experiencias psquicas, como premoniciones, ver ngeles, or voces, etc., o las han reprimido. Sexualmente expresivos y creativos o pueden rechazar la sexualidad por aburrimiento. Buscan significado en la vida y entendimiento del mundo mediante la religin, grupos espirituales, libros, grupos de autoayuda o individualmente. Tienen profunda empata con otros, pero son intolerantes frente a lo que consideran una estupidez. Sienten una necesidad quemante de hacer algo que cambie al mundo para hacerlo mejor. Pueden sentirse bloqueados para actuar. Se resiste a la autoridad si sta no est democrticamente orientada Aprende a un nivel exploratorio, y se resiste a memorizar mecnicamente o a ser un mero oyente. Es muy compasivo y tiene muchos miedos, tales como a la muerte y a la prdida de sus seres queridos. Muchas personas tienen mucha dificultad en poder relacionarse con estos emisarios, porque se acercan a estos nios con creencias y normas preconcebidas que los nios no comparten, Los nios son todo lo que necesitan ser, son ellos mismos. Y hay que dejarlos en su propia autonoma para que puedan ser exactamente lo que son, los ndigos pueden experimentar en razn a su conducta, el exigir mucha atencin y sientan que la vida es demasiado valiosa como para dejarla pasar, quieren que las cosas sucedan y con frecuencia hasta pueden forzar una situacin a fin de obtener lo deseado, llegando a irritarse emocionalmente por quienes no entienden el fenmeno ndigo. No conciben la idea del por qu las personas operan en modalidades no basadas en el amor; pero an contra esta situacin cultural del hombre (generacin no ndiga), son extremadamente resistentes y hbiles para ayudar a nios necesitados, aunque su ayuda a menudo sea rechazada. En la juventud pueden tener problemas de adaptacin con otros jvenes de su edad, por su situacin de hiperactividad y desorden de atencin. Los ndigos y la violencia Creo que los ndigos que son insensibles son los que ms probablemente pueden convertirse en violentos porque son aquellos que han levantado un escudo emocional debido al dolor sufrido en la infancia, por eso no les importa nada y quieren causar dolor a la gente como venganza al sufrimiento padecido en sus vidas. Los ndigos son generalmente muy intuitivos, tienen dones y talentos metafsicos. Necesitan ser tratados como iguales sin importar la edad que tengan. Si los ndigo son contenidos y amados, ellos se elevarn y traern grandes maravillas al mundo. Si no lo son, pueden desencadenarse serios hechos de violencia en el hogar, en la escuela y en la calle. La difusin de esta informacin es muy importante. Ser ndigo no es un desorden y no todos los ndigos son agresivos. Es la evolucin espiritual que se manifiesta fsicamente y aparece como una revolucin Cultural. Es el momento de cambiar el modo de criar y educar a nuestros nios. Cmo podemos prevenir la violencia? Entendiendo como trabajar con ellos efectivamente, podemos prevenir este tipo de problema. Necesitan ser respetados. Necesitan libertad, autonoma para desarrollarse, equilibrando supervisin y lmites seguros. Los ndigos entonces se proveen que van a cambiar las polticas socioeconmicas y culturales de nuestro mundo, por lo que van a dar un vuelco a los sistemas actuales, empezando por las escuelas. Cualidades y tolerancia del nio ndigo que sobrellevar Cualidades ndigo Las vibraciones y frecuencia del nio ndigo son muy activas en el aura o campo

energtico del planeta Tierra. Su radiacin viene desde la 7 Dimensin espiritual. A medida que el ser humano expande su conciencia, permite que la frecuencia ndigo se exprese y se incorpore a nivel individual; as tenemos el hecho de poder encontrarnos personas ndigo que son adultos, adolescentes, nios y bebes. Actualmente y de manera paulatina la humanidad sin excepcin, ha incorporado la posibilidad de tener y sostener la frecuencia ndigo. Cualidades de receptibilidad desde hace dos o tres dcadas se manifiestan en su nivel de receptividad, autonoma, carcter, inteligencia, creatividad, sociabilidad, criterio personal, memoria, habilidad..., es diferente, es brillante y espectacular en la mayora de los casos; esto es as porque la radiacin ndigo esta ya arraigada y permite la "siembra" de esta frecuencia en mejores condiciones que anteriormente se las reciba. Sin embargo, poseer las caractersticas (o gran parte de ellas) de la frecuencia ndigo no quiere decir que seas un ndigo o Nio de las Estrellas. Los actuales bebes poseen del 30 al 90 por ciento de esta frecuencia. Los nios de entre 1 a 13 aos pueden poseer y manifestar las caractersticas ndigo en una proporcin del 30 al 90 por ciento. Los adolescentes entre 14 a 22 aos pueden manifestar caractersticas ndigo en un 30 a 90 por ciento. Los adultos de 23 a 50 aos e incluso de ms edad, pueden manifestar caractersticas del 30 al 90 por ciento. Sin embargo maestros ndigo o nios de las estrellas que nunca han estado encarnados en este planeta tierra anteriormente y que traen como misin facilitar a la humanidad el salto frecuencial a cuarta y quinta dimensin, solo habr actualmente unos pocos miles en todo el planeta y la mayora son aun bebes o nios pequeos. Cuyo ADN ya es diferente al actual La tolerancia que se debe sobrellevar al tener un nio ndigo, es que algunas de sus conductas como las que estudiamos deben ser proyectadas en el progenitor como en toda una cultura de tolerancia en estos casos como cuando: Los ndigo son abiertos y honestos, esto no es una debilidad, sino su mayor fortaleza. Si no son honestos y abiertos con ellos, ellos seguirn siendo los mismos con ustedes: sin embargo, no los respetarn. El aburrimiento puede traer arrogancia en los ndigos, as que no dejen que se aburran. Si actan con arrogancia, significa que necesitan un nuevo desafo y nuevos lmites. Alimente sus cerebros y mantngalos ocupados de la mejor forma posible. Los padres, maestros y auxiliares tienen que ser capaces de establecer y mantener lmites claros, y sin embargo, lo suficientemente flexibles para cambiar y ajustar esos lmites cuando sea necesario, basados en el crecimiento emocional/mental, pues los ndigos crecen rpido; Ser firmes, pero justos, es necesario para el bien de ellos y el nuestro. El mensaje dado y transmitido por los adultos debe ser ms placentero que doloroso, y ms basado en el amor que en el miedo. Mantenga al nio informado e involucrado en los asuntos. Evite malentendidos simplemente dando explicaciones. No pierda la paciencia con su nio. Evite dar rdenes, en vez de usar rdenes verbales, use el tacto para llamar su atencin. Ellos son muy sensibles al contacto (toque en el hombro, apretn de manos, abrazo, etc.) Mantenga su palabra negocie en cada situacin. No esconda nada ni use lenguaje ofensivo. Deje que sus emociones le muestren amor, y no odio. Discuta la situacin generadora de la reprimenda despus de sta. Despus de todo, siempre acrquesele al nio y vea si hubo un aprendizaje y crecimiento tras la reprimenda. Importante: Recuerde que el castigo no funcionar con estos nios. El castigo es diferente de la reprimenda. El castigo est basado en la culpa, mientras que la reprimenda se basa en un crecimiento o mejoramiento. Mara Garca Hay varias clases de Nios ndigo, pero en la siguiente lista estn dados algunos de los patrones estndares de comportamiento ms comunes: Hay cuatro tipos diferentes de ndigos, cada uno con un propsito:

1. El humanista: el primero es el ndigo humanista que est destinado a trabajar con las masas, ellos son los mdicos, abogados, profesores, comerciantes, ejecutivos y polticos del maana, servirn a las masas y son muy hiperactivos y extremadamente sociables, hablarn con todo el mundo, siempre en forma muy, pero muy amigable; ellos son torpes y muy hiperactivos, algunas veces se estrellarn contra una pared porque olvidaron poner los frenos, tambin no saben cmo jugar con un juguete, pero le sacarn todas las partes que contengan y probablemente despus no lo vuelvan a tocar, son del tipo de persona al que hay que recordarles de obligaciones y de las cosas permanentemente, porque a menudo se olvidan de las rdenes simples y se distraen, son lectores feroces. 2. El conceptual: Los ndigos conceptuales estn ms interesados en proyectos que en personas, ellos sern los ingenieros, arquitectos, diseadores, astronautas, pilotos y militares del maana, ellos no son torpes, por el contrario, son nios muy atlticos, son controladores y la persona que ms tratan de controlar es a su madre si son nios, y a su padre si son nias, este tipo de ndigo tiene tendencia a la adiccin, especialmente a drogas durante la adolescencia, sus padres deben vigilar estrechamente sus patrones de comportamiento. 3. El artista: El ndigo Artista es mucho ms sensible y su cuerpo a menudo es ms pequeo, aunque eso no es una regla general. Estn ms inclinados hacia el arte, son muy creativos y sern los profesores y artistas del maana, sea lo que sea a lo que se dediquen, siempre estarn orientados hacia el lado creativo; es decir que estarn dentro del campo de la medicina, sern cirujanos o investigadores, en el campo de las artes, sern los actores; entre los 4 y los 10 aos, ellos pueden involucrarse en hasta 15 actividades creativas diferentes, le dedicarn 5 minutos a una y luego la abandonarn. 4. El nter dimensional: El ndigo nter dimensional es mucho ms grande que los dems ndigos, desde el punto de vista de la estatura. Entre los 1 y 2 aos ya no les podr decir nada. Ellos dirn: "Yo ya lo s" o "Yo puedo hacer eso", o "Djame slo". Son ellos quienes traern nuevas filosofas y espiritualidad a este mundo. Pueden llegar a convertirse en bravucones y jactanciosos porque son mucho ms grandes y tambin porque no encajan en ningn patrn de los otros 3 tipos.

Qu es un nio ndigo y porqu le llamamos as?

Es un nio que muestra una nueva y poco usual serie de atributos sicolgicos con un patrn de comportamiento no documentado antes. Este patrn de comportamiento tiene factores comunes nicos que sugieren a quienes interactan con los nios (los padres en particular) que deben cambiar la forma de tratarlos y de criarlos para poder lograr un equilibrio adecuado. Ignorar estos nuevos patrones de comportamiento es crear un desequilibrio potencial y una gran frustracin en la mente de estas preciosas nuevas vidas. 10 de los rasgos ms comunes de un nio ndigo: 1. Ellos vienen a este mundo con un sentimiento de realeza (y frecuentemente se comportan como tales). 2. Ellos tienen la sensacin de "merecer estar aqu" y se sorprenden cuando otros no comparten esa misma sensacin.

3. La autoestima no es para los Nios ndigo un gran tema de preocupacin (ellos con frecuencia les dicen a sus padres "quines son ellos" - los nios). 4. Ellos tienen dificultad en aceptar una autoridad absoluta (autoridad sin ninguna explicacin o sin ms alternativas). 5. Ellos simplemente no harn ciertas cosas; por ejemplo: esperar en una fila es muy difcil para ellos. 6. Se frustran con sistemas que son como rituales y que no requieren de pensamientos creativos. 7. Con frecuencia ellos tienen mejores formas de hacer las cosas, tanto en la casa como en la escuela, lo que los hace ser como rebeldes, inconformes con cualquier sistema. 8. Parecen muy antisociales a menos que se encuentren entre nios de su misma clase. Si no hay otros con el mismo nivel de consciencia, a menudo se tornan retrados, sintiendo que ningn ser humano los entiende. La escuela es para ellos un sitio donde les es muy difcil socializar. 9. Ellos no respondern a la disciplina de "culpa" ("espera que tu padre llegue a casa y se entere de lo que has hecho"). 10. Ellos sienten timidez en expresarle a usted lo que necesitan. Se les llama ndigo por el color de vida.. Todas las personas las tienen, para conocer cul es su misin aqu, en el plano de la Tierra, qu es lo que han venido a aprender, cul es su programa de estudios (silabo). Apareceran dos colores ms aadidos al sistema, porque dos haban desaparecido el fucsia y el magenta se volvi obsoleto. Estos fueron reemplazados y uno de ellos es el Indigo.

Aproximadamente a los 26, 27 aos se podr observar un gran cambio en los Nios ndigo. El cambio ser que su propsito estar aqu. Los mayores se volvern realmente slidos en lo que estn haciendo, y los ms jvenes vendrn con una claridad respecto a lo que harn en su vida. La gente no entiende a los Nios ndigo. Ellos son nios computarizados que vienen a este mundo con cierta visualizacin mental de lo que es bueno. Son nios orientados hacia la tecnologa,

lo que significa que vamos a estar ms tecnificados de lo que estamos ahora. A los 3 y 4 aos estos nios entienden sobre computadoras de una forma que un adulto de 65 aos no podr hacerlo. Son nios tecnolgicos, lo qu significa que fcilmente podemos predecir lo que suceder en los prximos diez aos, tecnologa que ni siquiera hemos llegado a soar. Estos nios estn abriendo un portal, y nosotros llegaremos a un punto en el cual nada tendr que trabajarse, excepto en nuestras mentes.

El 90% de los nios de 10 aos de edad son ndigo (en 1998). BSICAMENTE EXISTEN 4 TIPOS DE NIOS NDIGO. Cada uno con un propsito:

1. El HUMANISTA: el primero es el ndigo humanista que est destinado a trabajar con las masas. Ellos son los mdicos, abogados, profesores, comerciantes, y polticos del maana. Ellos servirn a las masas y son muy hiperactivos y extremadamente sociables. Ellos hablarn con todo el mundo, siempre en forma muy, pero muy amigable. Ellos tienen puntos de vista muy definidos, con un cuerpo un poco torpe, y muy hiperactivos. Algunas veces se estrellarn contra una pared porque olvidaron poner los frenos. Ellos no saben cmo jugar con un juguete, pero le sacarn todas las partes que contengan y probablemente despus no lo vuelvan a tocar. Si usted quiere que ellos limpien el cuarto, usted tendr que recordrselo muchas veces, porque son muy distrados. Ellos irn al cuarto, comenzarn a limpiar hasta que se encuentran con un libro y entonces se sentarn a leer, porque son lectores feroces.

2. El CONCEPTUAL: El ndigo conceptual est ms interesado en proyectos que en la gente. Ellos sern los Ingenieros, arquitectos, diseadores, astronautas, pilotos y militares del maana. Son nios muy atlticos. Son controladores y la persona que ms tratan de controlar es a su madre si son nios, y a su padre si son nias. Este tipo de ndigo tiene tendencia a la adiccin, especialmente drogas, durante la adolescencia. Sus padres deben vigilar estrechamente sus patrones de comportamiento y cuando ellos empiezan a esconder cosas o a decir cosas como: "no te acerques a mi cuarto" es cuando la madre necesita revisar su habitacin.

3. El ARTISTA: El ndigo Artista es muy sensitivo y su cuerpo es pequeo, aunque no siempre. Estn ms inclinados hacia el arte, son muy creativos y sern los maestros y los artistas del maana. A cualquier cosa que se dediquen siempre estarn orientados hacia el lado creativo. Dentro del campo de la medicina, sern cirujanos o investigadores. En el campo de las artes, sern los actores. Entre las edades de 4 a 10 se involucrarn en no menos de 15 actividades creativas, le dedicarn 5 minutos a una y luego la abandonan. El ndigo artista puede trabajar con 5 6 instrumentos diferentes y en la adolescencia escoger uno y se convertir en un verdadero artista.

4. El INTERDIMENSIONAL: El cuarto tipo de ndigo es el interdimensional. Son ms grandes que los otros tipos y a la edad de 1 2 aos podrn decirle cualquier cosa y ellos dirn: "yo ya lo s" o "yo puedo hacerlo", o "no me molesten". Son ellos quienes traern nuevas filosofas y nuevas religiones a este mundo. Pueden llegar a convertirse en bravucones y jactanciosos porque son mucho ms grandes y porque no encajan en ninguno de los 3 tipos anteriores. Los nios de estos cuatro tipos creen en ellos mismos. No sienten temor. As que si quieren decirle que estn haciendo algo malo cuando ellos creen que no, ellos creern que usted mismo no sabe de qu est hablando. As que se sugiere a los padres que establezcan lmites pero sin tener que decirles a sus hijos: "no hagan esto. tendrn que dejar que el joven ndigo haga lo que vaya a hacer, de otra forma no participar, se retraer, a menos que sea un Humanista, y no volver a hablar acerca del asunto. Desde el momento que un nio ndigo comienza a hablar, los padres deben hablar con ellos abiertamente. Puede hablar con ellos desde que son bebs, Hablen con l, djese escuchar.
Los nios ndigo se deben tratar como adultos desde su ms tierna edad. No traten nunca de impedirles hablar. Ellos no respetan a la gente por su pelo gris o sus arrugas, tendrn que ganarse el respeto de estos nios.

Se debe aprender a escuchar a los Nios ndigo y olvdese de querer demostrarles autoridad. Permita que los nios les digan lo que ellos necesitan. Entonces, explqueles las razones por qu no pueden darle lo que piden, o por qu es correcto que s obtengan lo que quieren.

Todo lo que ellos necesitan es ser escuchados. Ellos son muy abiertos. Los Nios ndigo son el puente entre la tercera dimensin a la cuarta. La tercera dimensin es la dimensin de la razn, la dimensin del pensamiento. La cuarta dimensin es la dimensin del Ser. Lo nico que los nios ndigo piden es respeto y que los traten como seres humanos, sin que haya diferencia entre nios y adultos. Si los orientamos bien, ellos pueden hacer elecciones muy sabias, ellos son nios extraordinarios. Sabemos que los nios ndigo nacen trayendo los dones divinos. La mayora de ellos son filsofos por naturaleza, que piensan sobre el significado de la vida y como salvar al planeta. Ellos son inherentemente cientficos, inventores y artistas, pero nuestra sociedad construida con la vieja energa, esta reprimiendo los dones naturales de estos nios.. Muchos nios dotados son diagnosticados errneamente como nios con dificultades de aprendizaje y estn siendo destruidos por el sistema educativo pblico convencional. A muchos de estos nios dotados los estn clasificando como nios con desrdenes de deficiencia de atencin y muchos padres no se dan cuenta de que su hijo puede ser un nio potencialmente dotado.

Caractersticas que le pueden ayudar a identificar a un nio dotado: Tiene gran sensibilidad Tiene energa en exceso Se aburre fcilmente, mostrando perodos muy cortos de atencin Necesita adultos emocionalmente estables y seguros a su alrededor Puede resistirse a la autoridad si sta no est democrticamente orientada Prefiere otras formas de aprender - la lectura y las matemticas particularmente-

 Puede frustrarse fcilmente porque tiene grandes ideas pero pocos recursos o personas dispuestas a ayudarle a realizarlas Aprende fcilmente a un nivel exploratorio y se resiste a aprender de memoria o escuchando solamente No dura mucho tiempo sentado a menos que est absorto en un tema de su inters. Es muy compasivo y tiene muchos temores como a la muerte y a la prdida de sus seres queridos Si experimenta fracasos a edad muy temprana, pueden llegar a desarrollar bloqueos de aprendizaje permanentes. Hay dos maneras de identificar los nios ndigo:

1. Si el nio ndigo ha sido identificado como "nio problema", es importante hacer la prueba de C.l. (coeficiente intelectual) - aunque los resultados de las pruebas en todos los Nios ndigo no necesariamente muestran resultados de nios "dotados", la mayora de ellos exhiben por lo menos un rea de su C.l. con un promedio superior. - El desempeo escolar bsico frecuentemente est dentro del promedio.

2. Si un nio es diagnosticado con el sndrome de desrdenes de la atencin, existe una alta probabilidad de que se trate de un nio ndigo. Busca los comportamientos desorganizados que los otros confunden con desrdenes de la atencin.

Los Nios ndigo siempre son considerados como hiperactivos, problemticos, que no les gusta escuchar, porque los sistemas tradicionales, como las rdenes directas, no funcionan con ellos.

Los ndigo procesan sus emociones de forma diferente a los no ndigo, porque tienen una elevada autoestima y fuerte integridad. Pueden leernos como un libro abierto y rpidamente notar y neutralizar cualquier agenda oculta o intento de manipularlos, sin embargo, lo hacen sutilmente. De hecho, pueden ver nuestras agendas ocultas, incluso aunque uno mismo no las vea. Tienen una fuerte determinacin de trabajar las cosas por s mismos y solamente desean una gua exterior, si se le es presentada con respeto y en un formato de verdadera eleccin. Prefieren resolver las situaciones por s mismos. Vienen a este mundo con sus intenciones y dones fcilmente identificables desde su nacimiento. Pueden absorber conocimiento fcilmente, especialmente si les gusta o se sienten atrados por un tema, lo que los hace adelantarse mucho en sus reas de inters. Experimentar la vida es lo que les ayuda a aprender mejor, as es que ellos crean las experiencias que los ayuden con el problema actual o con el rea en la que necesitan crecer. Responden mejor cuando los tratan con respeto de adultos. . Si notan que existe un motivo oculto detrs del intento por que hagan algo, se resistirn con fuerza y se sentirn perfectamente justificados en hacerlo as. Desde su punto de vista, si ustedes no cumplen con su parte en la relacin, ellos pueden desafiarlos en eso. Ellos trabajan con nosotros, los adultos, para ayudarnos a reconocer dnde estamos apegados y utilizando patrones viejos y sutiles para manipularlos. As que, si constantemente reciben resistencia de un ndigo, revsense primero. Es posible que estn sosteniendo un espejo ante ustedes y les estn pidiendo, de forma inconformista, su ayuda para encontrar nuevas fronteras, sintonizando sus propias aptitudes o talentos, o pasando al siguiente nivel de crecimiento. Los ndigo tienen habilidades innatas de SANACIN que normalmente estn activas; sin embargo, es posible que no sepan que las estn utilizando. Ellos nacen maestros, todos y cada uno! Tenemos que comprender que ellos esperan que todos hagamos lo que ellos hacen naturalmente, y si no es as siguen presionando hasta que lo hacemos bien, o sea, hasta que nos volvemos maestros de nuestras propias vidas.

La SEGURIDAD es muy importante, porque todos los nios necesitan sentirse seguros para explorar plenamente su universo. Para los ndigo, la seguridad significa que est bien hacer las cosas de manera diferente. Darles a todos este espacio es la mejor cosa que podemos hacer por los nios y por nosotros mismos. Estos nios nos traen un regalo de iluminacin y recuerdos. Estos pequeos nos hacen mantenernos centrados en el momento presente y nos recuerdan que debemos jugar, rer, y ser libres. Ellos nos miran a los ojos para permitirnos vernos de nuevo como ramos en nuestra niez. Ellos parecen saber lo que pasa en nuestras vidas y sutilmente nos recuerdan nuestro destino espiritual. En la medida en que los Nios ndigo estn liberados de las PRESIONES DE PODER de sus padres y, de las DISTRACCIONES SOCIALES, podrn avanzar sin tropiezos y hacer su parte. Los Nios ndigo nos traen mensajes sutiles que estn ms all de nuestra comprensin. Miren bien a estos nios, escuchen su mensaje y sganlos. As es como ellos nos ayudan a encontrar nuestra verdad, nuestro propsito y nuestra paz. Ellos saben exactamente lo que han venido a lograr en este planeta. La mayora de los Nios ndigo ven ngeles y otros seres etricos Algunas veces ellos describen detalladamente lo que ven. Esto no es imaginacin. Es explicacin. Entre ellos, los Nios ndigo hablan abiertamente sobre lo que ven hasta que alguien los desanima. Por suerte, cada da ms y ms gente est ms abierta a escuchar a esos emisarios. Nuestras fantasas sobre los nios estn siendo reemplazadas con curiosidad y confianza. A los Nios ndigo les fascina la PRECISIN y la forma como la gente interacta. Se perturban fcilmente cuando las cosas, especialmente la conversacin, estn fuera de sincronicidad. Ellos disfrutan siendo espontneos y se entusiasman por motivos no aparentes. Muchas personas tienen dificultad en relacionarse con estos emisarios, porque se acercan a ellos con creencias y normas que los nios no comparten. Preguntar "qu quieres ser?" Es una violacin, una interferencia de ser y estar en el momento presente. Los nios son lo que necesitan ser. Son ellos mismos. Dejmoslos ser para que puedan ser exactamente lo que ellos son.

Los problemas que los nios ndigo pueden experimentar 1. Ellos demandan mucha atencin y sienten que la vida es demasiado valiosa para dejarla pasar. Quieren que las cosas sucedan y con frecuencia fuerzan una situacin a fin de lograr sus expectativas. Los padres caen fcilmente en la trampa de "hacer cosas" por su hijo en lugar de desempear el papel de ejemplo y de compartir con el nio. Una vez que esto sucede, usted puede apostar que siempre tendr al nio a su alrededor como si estuvieran unidos por una cuerda. 2. Estos emisarios pueden llegar a perturbarse emocionalmente por quienes no entienden el fenmeno ndigo. Ellos no pueden entender cmo otros operan en diferentes reas menos en el amor. Son extremadamente vivaces y tratan de ayudar a otros nios necesitados aunque su ayuda es muchas veces rechazada. En la juventud tienen dificultad para adaptarse con estos otros nios. 3. Los Nios ndigo, con frecuencia son diagnosticados como nios con desrdenes de atencin o alguna forma de hiperactividad. Ciertamente hay muchos casos en que el diagnstico es vlido basados en causas qumicas y genticas, pero qu decir de aquellos casos que son mal interpretados, slo porque la ciencia no acepta como teraputicamente importante focalizar su atencin en el espritu y en el reino etrico de estos nios. La denominacin de hiperactivo o poseedor de desrdenes de la atencin puede llegar a ser ms traumtica para una persona que el sntoma mismo. Esto puede hacer que la persona niegue sus propias habilidades internas y subestime sus habilidades. Una cuidadosa atencin debe darse antes de calificar a alguien en esta categora y por supuesto no debe iniciarse ningn tratamiento sin que el paciente haya sido investigado exhaustivamente.

Qu puede hacer usted? 1. Trate a los ndigo con respeto. Honre su existencia en la familia. 2. Aydelos a que sean ellos mismos quienes creen sus propias soluciones disciplinarias. 3. Dles la oportunidad en todo 4. Nunca los desprecie ni los haga sentir pequeos

5. Explqueles siempre el porqu les da usted instrucciones, no use la frase de: "porque yo lo digo", y si la usa entonces corrija la instruccin, ellos la/lo respetarn si lo hace. Pero si usted les da rdenes sin razones slidas y en forma dictatorial, los nios lo harn a un lado. Ellos no le obedecern y lo que es ms, le darn una larga lista de razones por las que sus rdenes no son buenas 6. Convirtalos en sus socios en su propia crianza, piense bastante en este punto. 7. Desde la temprana infancia explqueles todo lo que usted est haciendo, ellos no le entendern pero su consciencia y el hecho de que usted los esta honrando se har sentir. Esto es una ayuda muy eficaz para cuando ellos empiecen a hablar. 8. Si surgen problemas serios como hiperactividad y desrdenes de la atencin, hgalos examinar primero antes de empezar a suministrarles droga. 9. Proporcinele seguridad cuando usted le brinde apoyo. Evite crticas negativas. Hgales saber que usted siempre apoya sus esfuerzos. 10. No les diga quines son ellos ahora o quines van a ser ms tarde, ellos lo saben mejor que usted. Djelos que ellos mismos decidan lo que ms les interesa, no los fuerce a que tengan que hacer lo que la familia ha hecho por generaciones, bien sea en una profesin o negocio. Estos nios absolutamente no van a ser unos seguidores de nadie. Conversen con ellos. Trabajen con ellos en sus eventos en vez de decirles: "La respuesta es no!". Estos nios no aceptarn eso como una respuesta. Si le dicen: "No, no puedes hacer preguntas", ese chico saldr a la calle y lo descubrir por s mismo. Sentirn que ustedes no tienen la respuesta.. Si los aslas, pintarn tus paredes. Arrancarn el tapete del piso. Harn cosas destructivas si los aslas del grupo. Si tienen una fiesta y los acuestan temprano, no podrn tener una fiesta tranquila, ellos se asegurarn que todos sepan que estn en casa. No pueden aislar al ndigo y obtener su cooperacin.

Estos nios exigen que verdaderamente practiquemos la vida familiar, y no que simplemente la idealicemos. Ellos dicen. "Yo soy un miembro de la Familia y quiero tener voto." Dar rdenes no es efectivo. En este punto es donde fallan los sistemas escolares, porque el sistema escolar tiene reglas absolutas, que no admiten desvos. Estos nios tienen las reglas de nuestro mundo ideal, no de nuestro mundo real, y ellos realmente esperan que nosotros seamos padres. Esperan que nos sentemos y compartamos una calidad de tiempo con ellos. Pensamos que cualquier cosa que podamos dar es calidad. Ellos tienen otra opinin. Ellos quieren que estemos presentes, y no esperan hacer las cosas solamente por hacerlas. Ellos desean algn tipo de reconocimiento tangible
Si van a estar con ellos estn con ellos.

. Desafortunadamente, muchos psiclogos no estn capacitados para manejar a los ndigo, porque estn preparados en la psicologa infantil bsica como la definieron Spock, Freud y Jung. Nada de eso funciona con estos nios, Bueno, algo si, pero no tan bien, porque estos nios son diferentes. . En el pasado, un psiclogo esotrico era mejor porque empleara su sistema sensorio o su psiquis u otra alternativa que los psiclogos corrientes no podran utilizar. Pero eso est cambiando rpidamente y hoy en da los psiclogos capacitados utilizan todas las herramientas metafsica existentes.

Nuestra labor como padres es proteger a nuestros Nios ndigo de los remanentes de la vieja energa, y ayudarlos para que siempre recuerden su origen Divino y su misin. No podemos permitirnos el lujo de que estos Nios ndigo caigan en la amnesia colectiva con respecto a su propsito, el mundo depende de ellos Esta es una de las primeras generaciones de padres con Nios ndigo, as que estamos sujetos a cometer errores. Sin embargo, su alma y el alma de su hijo acordaron encarnar juntos en este gran momento de cambio de milenio Y as, a nivel del alma, saban en lo que se estaban involucrando cuando firmaron el contrato espiritual de ser padres de un Nio ndigo. Perdnense a s mismos por asumir esta difcil labor, y sepan que Dios nunca nos da misiones para las cuales no estemos preparados para tener xito.

Cosas que recordar cuando criamos nios ndigos. 1. Sea creativo al establecer limites. - Haga espacio para energa fsica adicional. Incorpore esto en la mayora de las situaciones (tales como ensear, establecer lmites y lograr que se hagan las labores hogareas). - Permita que las fortalezas del nio establezcan los limites, y no al revs. Podran sorprenderse de lo que un ndigo puede hacer. . De hecho, muchos ndigo estarn muy complacidos en establecer los limites por s mismos, con la ayuda del adulto

2. Sin darles a estos nios las responsabilidades del adulto, trtenlos como adultos y compaeros - Dndle a estos nios explicaciones de adultos, la palabra al tomar decisiones de todo tipo y. sobre todo, muchas opciones! - No les hablen desde arriba. - Escchenlos! Son sabios, y sabrn cosas que ustedes no saben. - Resptenlos de todas las formas, como lo haran con sus propios padres o con alguien muy cercano, un querido amigo.

3. Si les dicen que los aman, pero los tratan de manera irrespetuosa, no confiarn en ustedes. - Ellos no les creern que los aman si no los tratan de manera amorosa. Todas las palabras del mundo caern en odos sordos. - La manera en que manejan su propia vida y "administran" su propia familia es una evidencia directa para el Nio ndigo sobre si los aman o no

4. Interactuar con los Nios ndigo es un trabajo y un privilegio.

- Ellos los descubrirn en todos los engaos. Ni siquiera lo intenten! - Cuando tengan dudas, no solamente deben preguntarle a los mismos nios, sino tambin a otros adultos que tengan experiencia con Nios ndigo. -No olviden darse tiempo para observar a los Nios ndigo interactuando entre ellos, hay mucho que aprender ah.

No olviden: Ellos no solamente saben quines son, tambin saben quines son ustedes. El rostro y la mirada de los Nios ndigo no dan lugar a equivocacin, son miradas muy viejas, profundas y sabias. Sus ojos son las ventanas de sus sentimientos y de su alma. Parece que no pueden "fingir" como otros lo hacen. Cundo los lastiman, estarn decepcionados de ustedes, e incluso podrn cuestionarse la "sabidura" de haberlos elegido. Pero cuando los aman y reconocen lo que son, se abrirn a ustedes como nadie en la vida. Los ndigo son ABIERTOS y HONESTOS, esto no es una debilidad, sino su mayor fortaleza. Si no son honestos y abiertos con ellos, ellos seguirn siendo los mismos con ustedes: sin embargo, no los respetarn. Esto es algo serio con los ndigo, porque se sostendrn en su integridad con ustedes, igualando su presin con presin, hasta que despierten a la realidad, retrocedan, o renuncien. De las tres respuestas, la de renunciar es la peor. Ellos no respetan a aquellos que no trabajan el proceso, y abandonar significa que no estn cumpliendo con su responsabilidad. Retroceder est bien, porque demuestra que an estn trabajando el asunto, y ellos respetan eso. Si reconocen el verdadero valor de este maravilloso don, las cosas resultarn bien porque no esperan la perfeccin en ustedes, pero s esperan que sean honestos. El aburrimiento puede traer arrogancia en los ndigo, as que no dejen que se aburran. Si actan con arrogancia, significa que necesitan un nuevo desafo y nuevas fronteras. Alimentando sus cerebros y mantenindolos ocupados es la mejor forma de tenerlos alejados de las travesuras. Sin embargo, si hacen todo esto y an hacen travesuras ocasionales, es porque estn creando una experiencia de vida para s mismos que, si se observa con ms cuidado, podr revelarles mucho sobre su plan de vida. Fluir simplemente con ello en esos momentos es lo mejor para todos.

Los ndigo sobresalen en un medioambiente en el cual los lmites de lo que es aceptable y de lo que no es aceptable, estn bien establecidos, pero en los cuales se promueve la exploracin abierta dentro de esos lmites Esto significa que los padres, maestros y auxiliares tienen que ser capaces de establecer y mantener lmites claros, y sin embargo, lo suficientemente flexibles de ser ajustados y cambiados cuando sea necesario, basados en el crecimiento emocional/mental y los ndigo crecen rpido! Ser firmes pero justos,, es necesario por su bien y el nuestro.
La disciplina amorosa:

1. Mantenga al nio informado e involucrado en los asuntos

2. Prevenga malentendidos simplemente dando explicaciones.

1. No reaccione ante su nio

4. Evite estar dando rdenes

5. Mantenga su palabra

6. Enfrente cada situacin en el mismo momento en que ocurre.

7. No los golpee o use lenguaje ofensivo.

8. Deje que sus emociones le muestren amor.

9. Si tiene que darle una reprimenda trate de que esta situacin se convierta en un "tiempo de interrupcin". Hblele sobre la situacin antes y despus de la reprimenda.

10. Acrquesele siempre, despus de una reprimenda y asegrele que la situacin ya ha pasado y que todo vuelve a ser como antes.

La gran sorpresa de actuar conforme a las normas anteriores es que su hijo lo respetar por su sabidura y prudencia permitiendo a su vez que su energa ndigo florezca entre ustedes. En lo ms profundo de s mismos, muchos padres temen el abandono y la prdida del amor de sus hijos. Estos padres tratan de ganarse el favor de sus hijos siendo demasiado indulgentes. Una vez que el nio se da cuenta de que pueden controlar el comportamiento de los adultos, ellos los controlarn sin duda alguna. Si se le permite, el nio ndigo puede adoptar el papel de los padres. Esto complica las relaciones e induce al nio a adquirir los defectos de sus padres y a no vivir en su propio presente.

La educacin y el nio ndigo

Qu podemos decir sobre la educacin?, En pocas palabras, esta debe cambiar para acomodarse al nio ndigo. Y el giro que dar se deber mayormente a la increble frustracin de los profesores y maestros quienes claman para que el sistema educativo preste atencin y haga los cambios que se necesitan Algunos de los cambios que van a presentarse se deben a que eventualmente las calificaciones de los exmenes son muy bajas porque los nios estn reaccionando a dichos exmenes y no porque ellos tengan un bajo nivel de pensamiento y de habilidades. Esto har que los planificadores de la educacin, los directivos y los siclogos se pregunten si el concepto de la enseanza y la capacitacin est encajando con los exmenes. . Debemos ensear a nuestros nios no como pensar, sino transmitir Sabidura. La sabidura es el conocimiento aplicado. Cuando damos a

los nios slo conocimiento les estamos diciendo lo que deben pensar, lo que supuestamente deben conocer y lo que queremos que ellos crean como verdad. Cuando transmitimos a los nios sabidura, no les estarnos diciendo lo que deben saber o lo que es cierto; en lugar de ello, les guiamos a que sean ellos mismos quienes busquen su propia verdad. Por supuesto no podemos ignorar el conocimiento cuando enseamos sabidura porque sin conocimiento no hay sabidura. Cierta cantidad de conocimiento debe pasar de una generacin a la siguiente, pero debemos permitir que los nios la descubran por s mismos.

Cientficos rusos estudian fenomenal nio ndigo

El nio fenmeno intelectual y paranormal, llamado Boriska, tiene como madre a Nadezhda, una dermatloga de una clnica pblica rusa que se gradu en el Instituto Mdico de Volgograd sobre 1991. El padre es funcionario pblico aposentado. Cientficos rusos asumen pblicamente sus investigaciones sobre espiritualismo abordando la reencarnacin reconocida cientficamente y la existencia de vida extraterrestre. He aqu el texto completo, traducido de un reportaje de PRAVDA, firmado por el periodista y cientfico Gennady Belimov. El 11 de Enero de 1996, un nio no comn naci en la ciudad Volzhsky, en la regin de Volgograd en Rusia. Su madre Nadezhda Kipriyanovich, describe el trabajo del parto: "Fue muy rpido y no sent dolor. Cuando me mostraron el beb, me miraba fijamente con sus grandes ojos castaos. Como mdica, se que no es habitual entre recin nacidos esa mirada concentrada. Excepto este hecho pareca un beb normal". Cuando sali de la maternidad de vuelta al hogar, Nadezhda comenz a percibir que el nio llamado Boris, tena un comportamiento singular: raramente lloraba y nunca solicitaba alimento. Creca como los otros nios, pero comenz a hablar frases enteras a los ocho meses. Con ao y medio, lea peridicos. Los padres le dieron un juego de piezas para montar figuras y

l comenz a elaborar piezas geomtricas combinando diferentes partes con precisin. "Tena la impresin de que nosotros ramos como aliens para l, aliens con los que l estaba intentando comunicar" dijo la madre de Boris o Boriska como es llamado por la familia. Boriska comenz a disear figuras que a primera vista eran abstracciones, en las cuales se mezclaban tonos de azul y violeta. Cuando psiclogos examinaron los diseos dijeron que el muchacho estaba probablemente intentando representar el aura de las personas que vea a su alrededor. A los tres aos, Boris comenz a conversar con sus padres sobre el Universo. Saba nombrar los planetas del Sistema Solar y sus respectivos satlites. Hablaba tambin de nombres y nmero de Galaxias. Eso asustaba y la madre pens que su hijo estaba fantaseando; por eso resolvi comprobar si aquellos nombres realmente existan. Consult libros de astronoma y qued impactada al constatar que Boris de hecho, saba mucho sobre aquella ciencia. Los rumores sobre el "nio-astrnomo" se extendieron rpidamente en la ciudad. Boriska se volvi una celebridad local y las personas comenzaron a visitarlo para orlo hablar sobre civilizaciones extraterrestres, sobre la existencia de antiguas razas humanas cuyos individuos median tres metros de altura, sobre el futuro del Planeta en funcin de cambios climticos. Todos oan aquellas cosas con gran inters no obstante no creyesen en las historias. Los padres decidieron bautizar a su hijo, pensando que tal vez fuese una cuestin espiritual, pues crean haba algo errado en Boris. Pero el fenmeno no ces: Boriska comenz a hablar a las personas sobre sus "pecados". Un da en la calle, abord a un muchacho y lo amonest por usar drogas; hablaba con ciertos hombres para parar de pegar a sus mujeres: prevena a las personas sobre la inminencia de problemas y enfermedades. El chico sufre con el conocimiento previo de desastres naturales o sociales: durante la crisis de Beslan, rehus ir a la escuela en cuanto dur el ataque. Cuando le preguntaban lo que senta sobre el asunto, respondi que era como si algo ardiese dentro de l. "Yo saba que el caso tendra un final terrible", dijo Boriska. Sobre el futuro del Planeta, advierte que la Tierra pasar por dos situaciones muy peligrosas en los aos 2009 y 2013, con la ocurrencia de catstrofes relacionadas con el agua. Especialistas del Instituto de Estudios del Magnetismo Terrestre y Ondas de Radio de la Academia Rusa de Ciencias, fotografiaron el aura de Boriska mostrndose fuerte, ntida, de modo no comn. El profesor Vladislav Lugovenko analiza: "Presenta un espectograma naranja, lo que significa que es una persona alegre, positiva, con un intelecto muy poderoso". Existe una teora de que el cerebro humano posee dos tipos bsicos de memoria: "la memoria de trabajo (consciente, voluntaria) y la memoria

remota. Una de las habilidades del cerebro es salvar informaciones sobre la experiencia, sean emociones o pensamientos, una dimensin que trasciende al individuo. Esas informaciones son capturadas por un singular campo de informacin que hace parte del Universo. Pocas personas son capaces de tener acceso a las informaciones contenidas en ese campo". An segn Lugovenko, es posible medir las facultades extra-sensoriales de las personas con auxilio de equipos especiales y a travs de procedimientos muy simples. Cientficos de todo el mundo se han empeado en la investigacin de esos fenmenos a fin de revelar el misterio de estos nios extraordinarios como el muchacho Boris. Un dato interesante es que en los ltimos 20 aos, bebs dotados de habilidades infrecuentes han nacido en todos los continentes. Los especialistas llaman a estos nios "nios ndigo" o "nios azules", posiblemente una referencia al avatar hind Khrisna que, segn la leyenda era azul. "Boriska es uno de esos nios". Aparentemente, los "nios azules" tienen la misin especial de promover cambios en nuestro Planeta. Muchos de ellos tienen las espirales del DNA notablemente perfectas lo que confiere una increble resistencia del sistema inmunolgico capaz de neutralizar la accin de virus AIDS (SIDA). He encontrado nios as en la China, India, Vietnam entre otros lugares y estoy cierto que esta generacin cambiar el futuro de nuestra civilizacin. En cuanto las agencias espaciales intentan encontrar seales de vida en el Planeta Marte, Boriska a los nueve aos, relata a sus parientes y amigos, todo lo que se sabe sobre la civilizacin marciana, informaciones que l recuerda de esa vida pasada. Un periodista ruso lo entrevist recientemente sobre su experiencia como habitante de Marte.
Entrevistador

Boriska, usted realmente vivi en Marte como dicen sus

vecinos? Boriska Si yo viv, es verdad. Tena 14 15 aos. Los marcianos hacan guerra todo el tiempo y tena que participar de aquello. Poda viajar en el tiempo y en el espacio, poda volar en naves espaciales y tambin pude observar la vida en el Planeta Tierra. Las naves marcianas son muy complejas y se pueden desplazar por el Universo. Entrevistador Existe vida en Marte actualmente? Boriska Si existe, pero el Planeta perdi su atmsfera hace muchos aos como resultado de una catstrofe global. El pueblo marciano an vive en ciudades subterrneas. Respiran gas carbnico. Entrevistador Cul es la apariencia de los marcianos? Boriska Son muy altos, una altura media de siete metros. Poseen capacidades increbles. Boriska habla de Marte pero tambin tiene

recuerdos de sus observaciones sobre la Tierra en aquella existencia pasada: fue testigo de la destruccin de la legendaria civilizacin de la Lemuria, "la mayor catstrofe que ya sucedi en este Planeta. Un continente gigante fue engullido por terribles tempestades ocenicas. Tena un amigo lemuriano que muri frente a m aplastado por una roca. No pude hacer nada. Estamos destinados a reencontrarnos en algn momento de esta vida". Sobre Egipto, Boriska dice que existe un conocimiento precioso oculto bajo una pirmide que an no fue descubierto: "La vida va a cambiar cuando la Esfinge fuese abierta. La Esfinge tiene un mecanismo que acciona una abertura secreta. El mecanismo est detrs de la oreja". En cuanto al aumento de nacimientos de nios especialmente dotados, el muchacho informa que esto es consecuencia del hecho que "lleg la poca" propicia para que ellos vengan a la Tierra, porque el "renacimiento del Planeta se aproxima Ellos estn naciendo y estarn preparados para ayudar a las personas Amar a sus enemigos, esa es la Ley. Usted sabe porque los lemurianos perecieron? Porque ellos no invirtieron en el desarrollo espiritual y se introdujeron en las prcticas de la Magia sin tener consideracin por esta Ley. El amor es la verdadera magia! Boris cerr la entrevista diciendo: Kailis y el entrevistador pregunt Qu dijo usted? Yo dije Hola. Esa es la lengua de mi Planeta.

A los nios ndigos: hay que tratarlos con mucho apego, cario, visin y comprensin, se recomienda no reprenderlos de manera violenta, sino conversar con ellos para saber con mayor precisin que sucede. Esto no es una situacin fcil porque se ubican en paradigmas muy diferentes y hasta opuestos, pero al igual que con cualquier otro nio, independientemente de que sea ndigo o hiperactivo se invita a tener con todos una gran tolerancia, pues los nios son el futuro y hay que forjar su crecimiento con gran apoyo.

Los ndigo son abiertos y honestos - esto no es una debilidad, sino su mayor fortaleza. Si no son honestos y abiertos con ellos, ellos seguirn siendo los mismos con ustedes: sin embargo, no los respetarn. El aburrimiento puede traer arrogancia en los ndigos, as que no dejen que se aburran. Si actan con arrogancia, significa que necesitan un nuevo desafo y nuevos lmites. Alimente sus cerebros y mantngalos ocupados de la mejor forma posible. Los padres, maestros y auxiliares tienen que ser capaces de establecer y mantener lmites claros, y sin embargo, lo suficientemente flexibles para cambiar y ajustar esos lmites cuando sea necesario, basados en el crecimiento emocional/mental, pues los ndigos crecen rpido. Ser firmes, pero justos, es necesario para el bien de ellos y el nuestro. El mensaje dado y transmitido por los adultos debe ser ms placentero que doloroso, y ms basado en el amor que en el miedo. Mantenga al nio informado e involucrado en los asuntos.

Evite malentendidos simplemente dando explicaciones. No pierda la paciencia con su nio. Evite dar rdenes (verbos en imperativo). En vez de usar rdenes verbales, use el tacto para llamar su atencin. Ellos son muy sensibles al contacto (toque en el hombro, apretn de manos, abrazo, etc.) Mantenga su palabra: Negocie en cada situacin. No esconda nada ni use lenguaje ofensivo. Deje que sus emociones le muestren amor, y no odio. Discuta la situacin generadora de la reprimenda despus de sta. Despus de todo, siempre acrquesele al nio y vea si hubo un aprendizaje y crecimiento tras la reprimenda. Es importante recordar que el castigo no funcionar con estos nios. El castigo es diferente de la reprimenda. El castigo est basado en la culpa, mientras que la reprimenda se basa en un crecimiento o mejoramiento. CAPITULO II MARCO TEORICO. Sntesis conceptual de las investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado, con el fin de determinar el enfoque metodolgico del proyecto de investigacin; en este capitulo se desarrollan lo concerniente a los antecedentes del problema, las bases tericas y la definicin de trminos bsicos. 2.1 ANTECEDENTES DEL ESTUDIO

nios ndigos:
Una nueva raza humana, ms sensible y democrtica, menos autoritaria y manipuladora, ya comienza a poblar el Planeta. Se trata de seres especiales aunque tan terrenales como sus padres. Solo que, a diferencia de estos, traen consigo la tarea de propulsar cambios en la humanidad, a los cuales se les adjudica grandes dosis de intuicin, que se demuestra en el desarrollo de la telepata, cualidades para predecir el futuro, y hasta reconocer la presencia de seres etreos como hadas y duendes a su alrededor. Adems, algunos menores llegan al mundo con el don de la sanacin. "Los nios ndigo, como su nombre lo sugiere, no son nios azules, si no que se les denomina as porque su aura, o campo energtico, tiende a reflejarse dentro de los colores ailes, azules, manifestando la utilizacin de centros energticos superiores", Asegura Maria Dolores Paoli, especialista en psicoespiritualidad. Desde la perspectiva de la psicoespiritualidad se puede observar la llegada de nuevos nios que traen como misin generar cambios positivos en el planeta a travs de la sensibilidad, el amor, el respeto, tolerancia y cooperacin.

progresos en el sistema inmunolgico de los nios ndigos

Nios nuevos nacen en el planeta los cuales vienen con caractersticas que asombran a todos ya que se ha determinado que su estructura de ADN es distinta al de los seres humanos; pues tiene cuatro nucleicos combinados en grupos de tres a tres que producen veinticuatro codones los cuales contienen cuatro codones mas que el hombre corriente. Los Nios ndigo fueron mencionados, por vez primera, por otra espiritualista norteamericana llamada Nancy Ann Tape, quien tiene la habilidad de ver las auras humanas y en sus estudios y observaciones determin que el aura de estos nios es de color ndigo o azul ail, un poco usual en el aura.

Los llamados Nios Sida son un tipo muy particular de nios que no solo son inmunes al Sida o Sndrome de Inmuno Deficiencia Adquirida, sino tambin a otras enfermedades como el cncer y en general a todas las enfermedades. Dichas investigaciones comenzaron cuando un nio que heredo el Sida de su madre y solo se mantuvo enfermo hasta los 6 aos de edad, para sorpresa de muchos el Sida desapareci completamente. Pareciera que estamos vislumbrando el nacimiento de una nueva raza, raza que ya no sufrir de ninguna enfermedad y que podr vivir muchos aos, permaneciendo joven, superando marcadamente la esperanza de vida del hombre actual. El 80 % de los nios que estn naciendo en el todo el planeta, se corresponden con las caractersticas de los Nios ndigo, podemos optar entre dos alternativas: una es que estos nios se distribuyen equitativamente en todos los pases y la otra es que sern atrados a nacer donde las condiciones les sean ms propicias para su desarrollo y cumplimiento de su misin. En nuestro caso, un mayor y cada vez ms sorprendente desarrollo de la tecnologa y de las artes, que estn llamados a establecer los jvenes y adultos ndigos, consecuencia del uso indistinto de ambos hemisferios cerebrales y que establece una diferencia con las generaciones anteriores; supondr un nuevo Renacimiento

medidas para tratar a un nio ndigo

Hay un hecho que sorprende a padres y educadores y es que estn naciendo cerca de ellos, nios sper inteligentes, pero con una conducta que trae de cabeza a los especialistas y muy preocupados a los padres que se ven sorprendidos, cada vez ms, por la forma inusual de comportamiento que expresan estas criaturas. Estos nios extraordinarios o Sper-nios, llamados los Nios de la Vibracin de Cristal o los Nios del Milenio y que conforman una nueva raza en el planeta, fueron denominados Nios ndigo por la escritora norteamericana Nancy Ann Tape, debido al color ndigo o azul ail de su aura, color nuevo en el aura de los seres humanos o ms bien muy raro en el pasado. Hoy por hoy algunos padres y educadores se ensaan seriamente en querer cambiar y someter a estos nios y recurren al dicho popular: "sino es por las buenas es por las malas, total yo soy tu padre". Pero ya este patrn no rige y es totalmente inapropiado u obsoleto. Pegarle al nio con el cuento de que una nalgadita oportuna no hace dao ocasiona heridas emocionales y es tan doloroso como una fuerte paliza o como agredirlos verbalmente. Perctese de que usted lo hace desde su rabia y que est repitiendo el patrn con el cual usted fue manipulado. Los nios ndigo no estn dispuestos a ser obedientes, porque ellos no aceptan imposiciones, pero si se muestran dispuestos a conciliar acuerdos, siempre y cuando se den explicaciones razonables y entendibles para ellos. Esto no es una situacin fcil porque se ubican en paradigmas muy diferentes y hasta opuestos. Generalmente ellos son ms felices en la guardera y en la escuela, quizs porque son conducidos por manos expertas y en un ambiente de ms libertad del que viven en sus hogares y porque se desenvuelven con otros nios ndigo. Numerosos nios, hoy en da, permanecen mucho tiempo en hogares de espacios muy reducidos, sin contacto con la naturaleza y adems encerrados y con poca comunicacin. Este es el ambiente ms inadecuado para un nio y mucho mas para un Nio ndigo. Por razones de su excesiva inquietud a los nios ndigo se les califica de hiperactivos o son diagnosticados, equivocadamente, de que sufren de Desorden de Hiperactividad- DDHA. Este diagnstico se hace sobre la base de una observacin muy subjetiva de sus padres y maestros pero en la mayora de los casos no se encuentra un factor neurobiolgico causante de su conducta. En consecuencia son tratados en forma inapropiada administrndoles drogas, algunas de las cuales producen adiccin. De esta manera solo se logra enmascarar la situacin real, por lo que el problema sigue sin resolver.

 Caractersticas para identificar a los Nios ndigo:

Tiene gran sensibilidad Tiene energa en exceso Se distrae fcilmente o tiene bajo poder de concentracin. Necesita adultos emocionalmente estables y seguros a su alrededor Se resiste a la autoridad si sta no est democrticamente orientada Prefiere otras formas de aprendizaje -para la lectura y las matemticas en particular. Puede frustrarse fcilmente porque tiene grandes ideas pero pocos recursos o personas dispuestas a ayudarle a realizarlas Aprende a un nivel exploratorio, y se resiste a memorizar mecnicamente o a ser un mero oyente. No dura mucho tiempo sentado a menos que est absorto en un tema de su inters. Es muy compasivo y tiene muchos miedos, tales como a la muerte y a la prdida de sus seres queridos. Si experimenta fracasos o decepcin a edad muy temprana, puede desistir y desarrollar un bloqueo permanente. Algunas frases extradas del libro "Muchas personas tienen dificultad en relacionarse con estos emisarios, porque se acercan a ellos con creencias y normas preconcebidas que los nios no comparten." "Los nios son todo lo que necesitan ser. Son ellos mismos. Dejmoslos solos para que puedan ser exactamente lo que son." Problemas que los ndigos pueden experimentar Exigen mucha atencin y sienten que la vida es demasiado valiosa para dejarla pasar. Quieren que las cosas sucedan y con frecuencia fuerzan una situacin a fin de obtener lo deseado. Pueden llegar a irritarse emocionalmente por quienes no entienden el fenmeno ndigo. Ellos no pueden entender por qu las personas operan en modalidades no basadas en el amor. An as, son extremadamente resistentes y hbiles para ayudar a nios necesitados aunque su ayuda a menudo sea rechazada. En la juventud pueden tener problemas de adaptacin con otros nios. Los Nios ndigo a menudo son diagnosticados con desrdenes de atencin (ADD - Attention Deficit Disorder) o alguna forma de hiperactividad.

Relacin entre nios ndigos e hiperactivos:

Los nios ndigo generalmente tienen respuestas de hiperactividad y tambin de distraccin, cuando se les obliga hacer cosas en las que ellos no estn interesados. Estos nios funcionan bien en un ambiente menos rgido, no autoritario, en el cual se les permita escoger sus actividades y aprender a travs de movimientos donde utilicen todo su cuerpo y muy especialmente sus manos. Esto es debido a que los nios ndigo tienden a aprender y a percibir el mundo, como los ciegos, a travs del tacto, sentido que tienen desarrollado ms all de lo comn. Su cerebro no procesa informacin a cabalidad, a travs de la vista o del odo, porque los ndigos son nios tctiles y si ese factor no es tomado en cuenta, entonces ellos pueden presentar problemas de aprendizaje. Esta caracterstica se resalta al alcanzar los 7 u 8 aos, cuando comienzan a presentar dificultades para escribir

correctamente sus tareas. A ellos les resulta problemtico adaptarse al viejo sistema educativo de ponerse de pie para leer al grupo o escribir en la pizarra, pero contradictoriamente les encanta expresar su creatividad cantando y bailando ante un pblico. Esta es la razn del fenmeno Shakira, la famosa cantante colombiana, cuyos discos son muy populares entre los nios ndigo de cualquier edad. Observen como especialmente las nias la imitan espontneamente y con mucha facilidad mientras se divierten un mundo. Sin duda que Shakira es una joven ndigo. Los nios ndigo son nuestro futuro.

Tipos de los nios ndigos:

Hay cuatro tipos diferentes de ndigos, cada uno con un propsito: El humanista: El primero es el ndigo humanista que est destinado a trabajar con las masas. Ellos son los mdicos, abogados, profesores, comerciantes, ejecutivos y polticos del maana. Ellos servirn a las masas y son muy hiperactivos y extremadamente sociables. Ellos hablarn con todo el mundo, siempre en forma muy, pero muy amigable. Ellos son torpes y muy hiperactivos. Algunas veces se estrellarn contra una pared porque olvidaron poner los frenos. Ellos no saben cmo jugar con un juguete, pero le sacarn todas las partes que contengan y probablemente despus no lo vuelvan a tocar. Son del tipo de persona al que hay que recordarles las cosas permanentemente, porque a menudo se olvidan de las rdenes simples y se distraen. Son lectores feroces. El conceptual: Los ndigos conceptuales estn ms interesados en proyectos que en personas. Ellos sern los ingenieros, arquitectos, diseadores, astronautas, pilotos y militares del maana. Ellos no son torpes, por el contrario, son nios muy atlticos. Son controladores y la persona que ms tratan de controlar es a su madre si son nios, y a su padre si son nias. Este tipo de ndigo tiene tendencia a la adiccin, especialmente a drogas durante la adolescencia. Sus padres deben vigilar estrechamente sus patrones de comportamiento. El artista: El ndigo Artista es mucho ms sensible y su cuerpo a menudo es ms pequeo, aunque eso no es una regla general. Estn ms inclinados hacia el arte, son muy creativos y sern los profesores y artistas del maana. Sea lo que sea a lo que se dediquen, siempre estarn orientados hacia el lado creativo. Dentro del campo de la medicina, sern cirujanos o investigadores. En el campo de las artes, sern los actores. Entre los 4 y los 10 aos, ellos pueden involucrarse en hasta 15 actividades creativas diferentes, le dedicarn 5 minutos a una y luego la abandonarn. El interdimensional: El ndigo interdimensional es mucho ms grande que los dems ndigos, desde el punto de vista de la estatura. Entre los 1 y 2 aos ya no les podr decir nada. Ellos dirn: "Yo ya lo s" o "Yo puedo hacer eso", o "Djame slo". Son ellos quienes traern nuevas filosofas y espiritualidad a este mundo. Pueden llegar a convertirse en bravucones y jactanciosos porque son mucho ms grandes y tambin porque no encajan en ningn patrn de los otros 3 tipos. La anterior clasificacin es muy marcada y resaltante. Los Nios ndigo tienen muchas otras caractersticas no mencionadas y generalmente una combinacin de los cuatro grupos mencionados. Los nios ndigo se estresan frecuentemente, especialmente si no son tratados en la forma adecuada o no disfrutan de un ambiente fsico donde ellos puedan desplegar sus aptitudes y actitudes. Es importante conocer las causas de dicho estrs para minimizarlo al mximo. .Algunos padres obligan a sus hijos a continuar con una actividad, cuando ellos desisten, o estar permanentemente controlndolos, ordenndolos y dicindoles como debe comportarse o como deben hacerse las cosas a lo

que ellos responden con llanto y rabietas. Su excesiva energa de vida, no canalizada adecuadamente, ha llevado a los especialistas a calificarlos como Hiperquinticos.

Nios hiperactivos:
Es el trastorno por dficit de atencin e hiperactividad (TDA/H) es una condicin neurobiolgica que afecta aproximadamente del tres al siete por ciento de la poblacin. En la mayora de los casos, se piensa que el trastorno por dficit de atencin e hiperactividad es heredado y tiende a correr en algunas familias ms que el TDA/H es una condicin de por vida que afecta a nios, adolescentes y adultos de todas las edades. Afecta tanto a hombres como a mujeres y a personas de todas las razas y de todos los trasfondos culturales. La capacidad normal de atencin de tres a cinco minutos por cada ao de edad del nio. Por lo tanto, un nio de dos aos de edad debera ser capaz de concentrarse en una determinada tarea por lo menos durante seis minutos, y un nio que entra al jardn de nios debera poder hacerlo por lo menos durante quince minutos. (NOTA: la capacidad de atencin mientras el nio ve televisin no cuenta).

Causas y caractersticas del ADHD

Sus causas no se conocen; es muy posible que sea originado por un desequilibrio qumico en el cerebro. Aparentemente, tambien existe un factor gentico, ya que el ADHD suele ocurrir en familias. Todos los nios presentan algunos sntomas del ADHD en ciertos momentos. Los nios con ADHD presentan sntomas notablemente ms graves y constantes; contrario a los nios normales llenos de energa, los sntomas de los nios con ADHD hacen que enfrenten dificultades en la escuela y con su familia y sus relaciones con colegas. Asimismo, dichos sntomas no desaparecen con la edad. Los comportamientos relacionados con el ADHD pueden continuar durante la edad adulta. En la edad adulta, los sntomas del ADHD pueden continuar a provocar dificultades en las relaciones as como problemas en el desempeo laboral y la conservacin del empleo.

Tipos de ADHD
Hay tres tipos distintos de ADHD. Algunos nios no prestan atencin, pero no exhiben seales de hiperactividad. Otros son impulsivos (hiperactivos). Otros nios exhiben una mezcla de ambos tipos.

Falta de atencin (ADD clsico): lo que ve y escucha lo distrae fcilmente, no presta atencin al detalle, parece no escuchar cuando se le habla, comete errores por descuido, no sigue instruccin ni completa tareas, evita o no le gusta actividades que requieran perodos ms largos de esfuerza mental, pierde u olvida artculos necesarios para las tareas, olvidadizo en las tareas cotidianas Hiperactivo- impulsivo: inquieto y agitado, corre y trepa y no logra quedarse sentado, responde a los apurones antes de haber escuchado la pregunta completa, le resulta difcil jugar quieto, habla excesivamente, interrumpe a los dems, le resulta difcil esperar en fila o esperar su turno. Combinado: presenta una combinacin de los sntomas ya mencionados el ADHD tambien suele presentar depresin, ansiedad, trastornos de conducta, comportamiento antisocial y abuso de drogas. No todas las personas presentan los sntomas del ADHD; ni todas las personas experimentan los sntomas con el mismo nivel de severidad o impedimento. Algunas personas tienen el ADHD leve, mientras que otras lo presentan de una manera severa resultando en impedimentos significativos. No hay una sola prueba mdica, fsica o gentica para el ADHD. Sin embargo, un profesional del cuidado de la salud mental o un mdico puede proveer una evaluacin diagnosticada recopilando informacin de mltiples fuentes. stas incluyen hojas de cotejo

de sntomas del ADHD, escalas estandarizadas de evaluacin de la conducta, un historial detallado del funcionamiento pasado y presente e informacin obtenida de otros miembros de la familia u otras personas significativas que conocen bien a la persona. El ADHD no puede diagnosticarse con precisin slo partiendo de las observaciones breves realizadas en la oficina o slo hablando con la persona. La persona no siempre exhibe los sntomas de ADHD en la oficina y el clnico debe tomar un historial detallado de la vida de la persona. Un diagnostico del ADHD debe incluir consideraciones acerca de la posible presencia de otras condiciones coexistentes.