Modalidad de la Enseanza en Espacio y Tiempo

Profesor: Saturno Silva Participante: Alicia Garca de Nicholls

Palabras clave:

Formacin, estrategias de aprendizaje, estudiantes, estilos de aprendizaje, herramientas tecnolgicas.

INTRODUCCIN

Para su pleno

desarrollo en los distintos mbitos de su vida el ser humano

requiere estar formado. Entendida esta formacin como un proceso continuo, permanente y participativo que potencie armnica y coherentemente todas y cada una de sus dimensiones, (tica, espiritual, cognitiva, afectiva, comunicativa, esttica, corporal, y socio-poltica), a fin de realizarse en el seno de la sociedad en que se desenvuelve, bien en su individualidad o en un pluridimensional integrado y articulado a ese ncleo social. En consecuencia, producto de esa formacin es sometido a un vinculacin y concienciacin cultural, moral y conductual, proceso de en la que

indispensablemente forma parte la educacin que debe proporcionrsele, y es dentro de ese proceso multidireccional en el que se le transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar, por ser esta la va a travs del cual asimila y aprende los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo, no solo en el presente visualizando al futuro, sino el que por herencia cultural dejaron las generaciones anteriores.

ENSEANZA PRESENCIAL
DEFINICION

La educacin presencial o convencional, es aqulla que para el desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje exige y requiere de una presencialidad obligatoria en una misma dimensin espacio-temporal. En ese contexto educativo se establece una transferencia de conocimientos ideas y experiencias por medio del docente, quien en su funcin ms tradicional, interacta personalmente con los estudiantes en tiempo real y compartiendo el aula en un encuentro presencial.
CARACTERSTICAS.

El proceso de enseanza-aprendizaje se basa en la interaccin directa entre alumno y profesor. Promueve un aprendizaje significativo, partiendo de situaciones reales de trabajo. Demuestra que la prctica de los contenidos impartidos, permite al estudiante conocer su real significado. De all la aplicacin de una estrategia didctica, combinar aquella con la teora a fin de promover un aprendizaje significativo. Ofrece a los docentes y estudiantes, el acercamiento con equipos y espacios propios. Es un proceso Sincrnico. Fortalece las relaciones sociales.

REQUERIMIENTOS TCNICOS

Se requiere un espacio (se tiene que aprender siempre en el mismo lugar). Se necesita de la sincrona temporal (Se ha de aprender siempre en una hora y durante un tiempo predeterminado)

APLICACIONES DIDACTICAS

Los mtodos de enseanza en la escuela son instrucciones para acciones. El docente induce las actividades necesarias de los estudiantes y, por tanto la conduccin efectiva, planificada y dirigida hacia el objetivo del proceso de enseanza. Las aplicaciones didcticas dependen de las cualidades del aula, posibilidades de la institucin, y aptitud del docente.

VENTAJAS

Al contar con la presencia permanente del docente, el estudiante puede resolver dudas a la brevedad, al recibir retroalimentacin en tiempo real y a la vez le motiva, estimula y facilita fuentes de estudio e investigacin que le colaboren en aclarar su duda. Puede hacer uso de diversos materiales, incluyendo si as lo precisa y dispone, de recursos tecnolgicos. Uso de formas y modelos educativos ampliamente conocidos y probados. Permite la interaccin con el grupo de manera presencial, pudiendo reforzar un sentido de pertenencia. Estimula y desarrolla destrezas y habilidades para el trabajo en grupo, as como reglas de convivencia.

DESVENTAJAS

Restringe el proceso de enseanza aprendizaje a un aqu, y ahora. En cada sesin de estudio han de cubrir ciertos objetivos-contenidos de aprendizajes. La nica comunicacin establecida es a travs de la presencialidad basada en las conferencias del docente La cantidad y calidad de la informacin impartida o compartida, se limita a los recursos disponibles en el centro educativo y puede resultar insuficiente. Aun cuando la relacin con el docente es directa, no siempre es individualizada. El tiempo del docente y el estudiante para interactuar depende, al estar limitado por el nmero de participantes en el aula Las metodologas de trabajo, aunque conocidas, no se centran en las necesidades del alumno. El docente y el grupo determinan el ritmo de trabajo y aprendizaje, no lo hace el estudiante en particular. Es forzosa la presencia y el desplazamiento del estudiante al lugar de estudio. El docente no siempre est preparado para controlar un grupo o transmitirle su enseanza. En grupos numerosos puede suceder ocasionalmente, que una tcnica didctica mal aplicada genere aburrimiento o distracciones en los estudiantes. No se siempre se dispone inmediatamente de fuentes para aclarar dudas o conceptos errneos, que surgen en el momento de impartir la clase.

ENSEANZA VIRTUAL

Concomitantemente al desarrollo de la educacin presencial, avanzaban

las

tecnologas que sin lugar a dudas ha sido el factor de ms desarrollo en los ltimos 20 aos, dando paso a una revolucin vinculada a la electrnica, la

informtica y la robtica, marcando un profundo cambio en la humanidad, debido al surgimiento de la llamada sociedad de la informacin que se remonta a la invencin del telgrafo, pasando posteriormente por el telfono fijo, la radiotelefona, luego la televisin, ms tarde, internet, la telecomunicacin mvil, y el sistema de posicionamiento global, y otras invenciones, todas caracterizadas por la digitalizacin.

Es, dentro de este contexto que se habla de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin, (TIC) utilizadas para la gestin y transformacin de la han cambiado radicalmente la forma de

informacin. Estas tecnologas

comunicacin y la educacin no escapa de ello, dado que desde hace algn tiempo el proceso de enseanza-aprendizaje se ha enriquecido con su utilizacin, al convertirse en un vehculo idneo para el aprendizaje, cambiando la forma tradicional de enseanza.

En tal sentido, las modalidades de formacin apoyadas en las TIC llevan a nuevas concepciones del proceso de enseanza-aprendizaje, que no solo acentan la participacin activa del estudiante en el proceso de su aprendizaje, sino da cabida a opciones innovadoras; su introduccin en las aulas adems de facilitar la enseanza, ha generado cambios en la forma de desarrollar la educacin, pues no solo son aplicadas en la modalidad presencial como herramienta de avance, sino que dieron lugar a la Educacin a Distancia, y en la medida de su evolucin ante las constantes innovaciones el surgimiento de la Enseanza Online.

Los estudios online no han sustituido las anteriores modalidades sino que han exaltado sus ventajas y las ha ampliado conforme evoluciona el tiempo. Si en principio la flexibilidad temporal, la inexistencia de barreras geogrficas y la

autonoma del estudiante eran los argumentos persuasivos para introducir esta modalidad, hoy da el indetenible avance tecnolgico, ha agregado otros que van ms all de los temas de capacitacin, al apostar por el aprendizaje social de sus participantes y por la gestin de conocimiento que se construye entre todos, porque en esta modalidad surgen las comunidades de aprendizajes que van ms all del tiempo que dura la actividad acadmica especfica, se trata de abrir un camino con carcter de permanencia hacia un aprendizaje continuo en red.

En esta modalidad virtual se cuenta con un tutor encargado de orientar en cuanto a la metodologa de trabajo online; un profesor, quien ser el referente en cuanto a los contenidos de cada mdulo, adems de dinamizar los debates y/o generar nuevas lneas de intercambio entre todos los participantes. Su nuevo rol es el de gua y facilitador del aprendizaje de su comunidad, desarrollando competencias tecnolgicas para facilitar el aprendizaje y motivacin de los estudiantes, ya no le corresponde como en la enseanza presencial impartir conocimientos.

Al estar insertos en una comunidad de aprendizaje online, se aprende el valor de lo intangible; a debatir en comunidades virtuales con objetivos concretos y a generar conocimientos; a establecer contactos con otros participantes de distintos lugares geogrficos, utilizando entre otras, herramientas digitales en tiempo real (Chat, videoconferencia, mensajera instantnea); a desarrollar habilidades de liderazgo; a comunicarse en un entorno y con herramientas que difieren de las usadas en la educacin presencial. Esa insercin se transforma en un valor agregado que acompaa al estudiante a partir de ese momento y para siempre al ensearle al estudiante a aprender, porque se le instruye en tcnicas del

autoaprendizaje y autoformacin, las que reforzadas con la tecnologa de la informacin y la comunicacin permiten el mximo aprovechamiento del conocimiento adquirido.

Es por ello que el mayor desafo de esta modalidad de enseanza, transformarla en una comunidad de aprendizaje continuo, donde

es

la propia

capacitacin vaya dando su forma en funcin de las demandas y necesidades de los estudiantes, quienes no slo deben estn dispuestos a aprender, sino a construir su conocimiento a lo largo del trayecto

participar activamente para

enseanza-aprendizaje. De no ser as, pudiera ser tal y como con frecuencia ocurre en la educacin presencial, que muchas veces se ha vuelto esclava de las paredes del aula; la virtual, lo sera de las cyber paredes. Por eso en el aula virtual se encuentran espacios de uso comn para todos los participantes de un curso, algunas para socializar y compartir experiencias, gustos o preferencias; los foros, en los que se expresan ideas, opiniones, se discute, y se cuestiona. Todos estos espacios resultan esenciales para evitar la sensacin de soledad al no haber encuentros presenciales salvo ocasiones especiales- tomando en cuenta que cada estudiante se encuentra solo ante su computadora u ordenador, tiene que ser activa para aprender de todos, y

participacin que debe y acompaarse entre s.

Son muchas las ventajas que ofrece la educacin online, destacndose la asincrona, esa la no necesidad de coincidir en tiempo y espacio con el docente ni los compaeros del curso en todo el proceso de aprendizaje. Los problemas de tiempo o de desplazamiento ya no existen sin importa el lugar donde se propone el curso, sea en la misma o distinta ciudad del mismo pas, otro diferente, incluso hasta desde otro continente, as como tampoco se est sujeto a horario predeterminado, lo se traduce en ahorro de tiempo y dinero en traslados tanto para el uno como para el otro. No significa que el tiempo a dedicar al curso no sea relevante, sino que el tiempo lo organiza el estudiante segn sus posibilidades, aunque los plazos para la entregas de las asignaciones y tareas, el docente establezca fechas precisas.

Esa flexibilidad para estudiar desde cualquier lugar y en cualquier momento del da es una verdadera ventaja dado que Los docentes pueden viajar por motivos acadmicos o de otra ndole, irse fuera de la cuidad y seguir enseando, al igual que los estudiantes, quienes pueden estudiar desde el trabajo o la casa, en los

horarios que las dems actividades que estn obligados a atender se lo permitan, dando as sin duda alguna, facilidad a un pblico ms extenso para que acceda, lo que no sera posible sin estos alcances.

Otra ventaja importante es que las dudas o problemas que surjan, tanto sobre el funcionamiento del curso o sobre los trabajos a realizar, si bien no se resuelven de inmediato como en la presencial, ac siguen un ritmo diferente establecido por el correo electrnico, dando posibilidad cierta de resolver en un mximo de 48

horas, dado el compromiso del docente en ese sentido, por cuanto los cursos son diseados de forma interactivos dando cabida a una efectiva comunicacin entre el docente y cada estudiante en particular, con todos a la vez y de stos entre s.

Cabe aadir que el mayor impacto de esta modalidad, es que el centro del proceso de educacin es el propio estudiante, y todo tiene sentido nicamente en funcin de l, por ser el autntico protagonista; mientras que en la educacin presencial ese protagonismo radica en el docente. Si bien ac el docente lo

acompaa y apoya ante las dudas y problemas que se le presenten y evala su rendimiento, el ritmo de trabajo lo establece el estudiante aun cuando aqul, fije los plazos de entrega de los trabajos. De ah que al insertarse en esta modalidad de estudio, el estudiante asume una gran responsabilidad, exigindosele un alto nivel de autodisciplina y de planificacin del trabajo, actitudes que favorecen el xito y aprovechamiento de la educacin online.

VENTAJAS

Flexibilidad de tiempo. Los estudiantes adaptan su tiempo para dedicarse a esta modalidad de estudios. Independencia geogrfica. Puede accederse a los cursos desde cualquier punto de internet. Los estudiantes son el centro del proceso de aprendizaje, ellos pueden establecer sus agendas de aprendizaje de acuerdo a sus propias necesidades; pueden definir sus ritmos de trabajo y gastar ms tiempo en las reas de mayor inters. Reduccin de Costos: gracias a la tecnologa, hoy es posible recibir capacitacin virtual sobre cualquier tema. Por un lado, se reduce el costo

de la educacin, al evitara los pagos por costos de transporte y ahorrar tiempo en desplazamientos. Flexibilidad en las actividades. Los estudiantes pueden alternar estos cursos con otras actividades como estudiar, trabajar, atencin prioritaria a la familia y hasta disfrutar de perodos vacacionales. Facilidades en su uso. Una vez familiarizado con el entorno web, los estudiantes no tienen dificultades para avanzar con el curso. Acceso en lnea a redes comunitarias.

DESVENTAJAS El estudiante puede acostumbrarse a que todo lo resuelva la tecnologa, y as reduce su capacidad para el pleno desarrollo de su acervo cultural, intelectual y humanstico; a lo que cabe agregar que la tecnologa avanza da a da, al punto de que no se alcanza a comprender y entender plenamente una, cuando sale al mercado una versin ms avanzada, creada con criterio de eficacia exclusivamente tcnico. De no ver su uso con criterio crtico, puede afectar al ser humano en su esencia de ser pensante y creativo, pasando a una absoluta dependencia por sobrevalorar la tecnologa al extremo de convertirse en un tecnfilo. La computadora u ordenador hace todo por el estudiante, quien termina aprendiendo a copiar y pegar al no molestarse en investigar a fondo o simplemente obligarse a leer para saber de qu trata y discernirlo a fin de formarse un criterio propio que le permita adquirir el aprendizaje, que en definitiva es lo que cuenta; esta negativa actitud puede conducirlo a la pasividad, al concebir la modalidad de estudio como un medio fcil. El incurrir frecuentemente en su uso y abuso, afecta inadecuamente la modalidad de estudio. Dificultades de avanzar debido a problemas tcnicos que se pueden presentar y no contar con apoyo inmediato e idneo para resolverlos. A pesar de que el ahorro es una ventaja, en cuanto al tiempo y a la no inversin por concepto de desplazamiento, tambin puede representar una desventaja de orden econmico, el hecho de erogar para cubrir costos de mantenimiento de equipos informticos que se utilizan. Deja de lado la relacin docente-estudiante; en este sentido algunos opinan que la falta de esta relacin, deshumaniza el proceso de formacin. Surge la tendencia a trabajar cualquier aspecto o contenido solo de forma virtual, dejando de lado el uso de medios ms sencillos que aun en la virtualidad tienen aplicacin, por ejemplo el retroproyector. Precariedad en el intercambio directo de experiencias que proporciona la relacin directa, docente-estudiante. Limitaciones para alcanzar los objetivos de socializacin, elemento esencial en el proceso de enseanza aprendizaje, debido a las escasas ocasiones que propicia para la interaccin fsica docente-estudiante.

Son muchas las ventajas y desventajas de una u otra modalidad de estudio, su variedad se ve afectada por el contexto, la cultura, geografa, herramientas, adaptacin al desarrollo tecnolgico y principalmente por el individuo objeto de su aplicacin. Determinar la indicada o pertinente, ha originado mltiples estudios, por lo que a los efectos del contenido de este informe se citaron aquellas que de forma no especifica a un punto, nos introduce y sumergen en el tema; aunque la globalizacin ha generado una nueva forma de marginacin en la que cada sociedad o individuo como ente particular decide participar y eso influye al considerar los beneficios o perjuicios que pueda ocasionar cada estilo.

CONCLUSIONES Frente a la Sociedad del Conocimiento, los seres humanos estn forzados por la necesidad de subsistir, sobrevivir y vivir, a adaptarse a una poca de transformaciones tecnolgicas y sociales que promueven el progreso tanto en la ciencia, informtica, cultura y dems campos y la enseanza online abre sus puertas para esa adaptacin, porque la vida en sociedad se ha transformado de forma vertiginosa, afectando todos los aspectos del quehacer humano y en especial al mundo laboral que cada vez demanda mayor preparacin, Sin embargo, el tiempo con el que actualmente cuenta la mayora de las personas para realizar una especializacin o estudio formal, es muy reducido, por lo que se precisa contar con modalidades educativas que vayan a la par de esa velocidad, que se dan de manera vertiginosa, esta modalidad de educacin lo permite de manera clara e irrefutable, aun cuando se eleven voces de cuestionamiento que sin desmerecerlas, no deja de ser una excelente opcin educativa. Al estar al alcance de muchos, el espacio virtual se ha convertido en un intercambio de formacin e informacin utilizando nuevos escenarios y estrategias especficas que facilitan significativamente el aprendizaje que en esta rea es de naturaleza colaborativa, dando lugar a nuevas formas organizativas, que demuestra la importancia y la fuerza que esta modalidad ha tomado en el proceso educativo, al ofrecer la ventaja que al decir de muchos autores en esta materia, es la ms importante, alcanzar el pleno desarrollo del estudiante, dando una especial atencin a su condicin ms sagrada, Un Ser Humano.

Referencias Bibliogrficas.

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