PROYECTO DE REA CIENCIAS NATURALES

1 A 11

Por: JOHN JAIRO CAICEDO JAIRO IVAN GONGORA WILFRIDO CARABAL VALENCIA JUAN BAUTISTA ANGULO MARA NELLY ALFARO GONGORA MARIA ELOISA MACHADO DE ANDRADE MARIA LEONISA VALENCIA GRANJA

INSTITUCIN EDUCATIVA SIMN BOLVAR Coordinacin Acadmica

BUENAVENTURA VALLE ENERO 2014 TTULO DEL PROYECTO

rea: Ciencia Naturales. Grados: 1 AL 11 Ao lectivo: 2011

OBJETIVO

Generar en los estudiantes de la Institucin Educativa Simn Bolvar, el desarrollo de habilidades, destrezas y desempeos que fortalezcan el avance

cientfico - tecnolgico, orientando el mejoramiento cultural, cvico y productivo de la poblacin, buscando alternativas de solucin a los problemas y el progreso socio- econmico del pas.

JUSTIFICACIN

Las ciencias naturales han demostrado, sobre todo en el ltimo siglo, que son una herramienta muy til en la tarea de transformar el mundo en Pro de la humanidad. Por esto es indispensable que el docente se entregue no solo a las tareas pedaggicas sino tambin a desarrollar competencias cientficas a travs de investigaciones, siguiendo los lineamientos del- MEN sobre todo en lo referente a estndares bsicos de competencia.

ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA PRIMERO A TERCERO

Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.

Valoro la utilidad de algunos objetos y tcnicas desarrollados por el ser

humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y la sociedad. ACCIONES CONCRETAS DE PENSAMIENTO Y PRODUCCION GRADO PRIMERO

Primer Periodo: 1. Establezco relaciones entre las funciones de los 5 sentidos. 2. Describo mi cuerpo, el de mis compaeros y mis compaeras.

Segundo Periodo: 1. Identifico los diferentes estados fsicos de la materia y verifico causas para sus cambios de estado. 2. Observo y escribo cambios en mi desarrollo y en el desarrollo de otros seres vivos.

Tercer Periodo: 1. Describo caractersticas de los seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencia entre ellos y los clasifico. 2. Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano

Cuarto Periodo:

1. Verifico las fuerzas a distancia generadas por imanes sobre diferentes objetos. 2. Identifico tipos de movimientos en seres vivos y objetos, y las fuerzas que los producen. 3. Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

EVALUACION

Trabajos en clase, valoracin del medio, prcticas de observacin y participacin

RECURSOS

Bibliogrfico, entorno y humano.

EJES TEMATICOS

Anatoma bsica, rganos de los sentidos, Estados de la materia, Crecimiento y desarrollo, Etapas de la vida, Caractersticas de los seres vivos, Seres inertes, Entorno natural, entorno cultural, Fuerza electromagntica, Ecologa y tica ambiental.

GRADO SEGUNDO:

Primer Periodo: 1. Propongo y verifico necesidades de los seres vivos. 2. Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.

Segundo Periodo: 1. Propongo y verifico diversas formas de medir slidos y lquidos. 2. Identifico las necesidades del cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.

Tercer Periodo: 1. Identifico patrones comunes a los seres vivos 2. Analizo la utilidad de algunos aparatos elctricos a m alrededor. 3. Cumplo mi funcin y respeto de la de otras personas en el trabajo en grupo.

Cuarto Periodo: 1. Clasifico las luces segn color, intensidad y fuente. 2. Clasifico sonidos segn tono, volumen y fuente.

EVALUACION

Experimentos bsicos en el aula, relaciones interpersonales y observacin del entorno.

RECURSOS

Humano. Entorno, materiales para experimentacin y laboratorio.

EJES TEMATICOS

Seres vivos, Sistema de medidas, Slidos, Fluidos, Higiene, Maquinas, Electricidad, Comportamiento eco social, Ciclo de vida, luz y sonido. GRADO TERCERO:

Primer Periodo: 1. Describo y verifico ciclo de vida de los seres vivos. 2. Reconozco que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describo algunas caractersticas que se heredan.

Segundo Periodo: 1. Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente. 2. Establezco relaciones entre magnitudes y unidades de medidas apropiadas.

Tercer Periodo: 1. Propongo experiencias para comprobar la propagacin de la luz y el sonido. 2. Asocio el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.

Cuarto Periodo: 1. Construyo circuitos elctricos simples con pilas. 2. Identifico aparatos que utilizamos hoy y que no se utilizaban en pocas pasadas. 3. Escucho activamente a mis compaeros y compaeras y reconozco puntos de vista diferentes. EVALUACIN

Observacin y manipulacin del medio. Lectura y anlisis de casos.

RECURSOS

Humanos, textos materiales didcticos y otros.

EJES TEMATICOS

Ciclo de vida, Gentica bsica, Adaptacin, Sistema de medidas, Luz, Sonido, Clima, Circuitos elctricos.

ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA PARA CUARTO Y QUINTO

1. Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificacin. 2. Me ubico en el universo y en la tierra e identifico caractersticas de la materia, fenmenos fsicos y manifestaciones de la energa en el entorno. 3. Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicacin de unos principios fsicos, qumicos y biolgicos que permiten el desarrollo de tecnologas.

ACCIONES CONCRETAS DE PENSAMIENTO Y PRODUCCION

GRADO CUARTO:

Primer Periodo:

1. Explico la importancia de la clula como unidad bsica de los seres vivos. 2. Identifico los niveles de organizacin celular de los seres vivos.

Segundo Periodo: 1. Clasifico los seres vivos en diversos grupos taxonmicos (Plantas, Animales, Micro organismos) 2. Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros 3. Describo los principales elementos del sistema solar y establezco relaciones de tamao movimiento y posicin

Tercer Periodo: 1. Explico la dinmica de un ecosistema teniendo en cuenta las necesidades de energa y nutrientes de los seres vivos. 2. Describo las caractersticas fsicas de la tierra y su atmosfera. 3. Analizo caractersticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.

Cuarto Periodo: 1. Identifico fenmenos de camuflaje en el entorno y los relaciono con las necesidades de los seres vivos 2. Relaciono el movimiento de translacin con los cambios climticos. 3. Reconozco y respeto mis semejanzas y diferencias con los dems en cuanto a gnero aspecto y limitaciones fsicas.

EVALUACION 1. Valoracin del entorno, observacin de fenmenos trabajos y exposiciones

RECURSOS Bibliogrficos, Humano, Entorno e internet

EJES TEMATICOS

La clula, Niveles de organizacin celular, Taxonoma bsica, Ecosistemas, sistema solar, Energa, Nutrientes, La Tierra, Capas de la Tierra, Ecologa bsica, Adaptacin, Clima, Movimientos de la Tierra.

GRADO QUINTO

Primer Periodo: 1. Represento los diversos sistemas de rganos del ser humano y explico su funcin. 2. Describo y verifico el efecto de la transferencia de energa trmica en los cambio de estado de algunas sustancias. 3. Clasifico los seres vivos en diversos grupos taxonmicos.

Segundo Periodo: 1. Propongo y verifico diferentes mtodos de separacin de mezclas. 2. Comparo movimientos y desplazamientos de los seres vivos y objetos.

Tercer Periodo: 1. identifico y establezco las aplicaciones de los circuitos elctricos en el desarrollo tecnolgico. 2. Comparo el peso y la masa de un objeto en diferentes puntos del sistema solar. 3. Establezco relaciones entre deportes, salud fsica y mental.

Cuarto Periodo: 1. Establezco relaciones entre mareas, corrientes marinas, movimiento de placas tectnicas, formas de paisajes y relieve, y las fuerzas que los generan.

2. Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafena, tabaco, drogas y licores. 3. Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan.

EVALUACIN 1. Apropiacin del medio 2. Aportes cognitivos y de convivencia

RECURSOS 1. Humano, medioambiental, textual y la internet

EJES TEMATICOS

Tejidos, rganos, Sistemas, Calor, Energa, Taxonoma, Soluciones, Mezclas, Movimiento, Electricidad, Masa, Peso, Sistema solar, Salud fsica y mental, Mareas, Paisajes, Placas terrestres, Sustancias adictivas.

ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA PARA SEXTO Y SPTIMO

1. Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y los ecosistemas. 2. Establezco relaciones entre las caractersticas microscpicas y macroscpicas de la materia y las propiedades qumicas y fsicas de las sustancias que la constituyen. 3. Evalo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnolgicos y las consecuencias de la accin del ser humano sobre ellos ACCIONES CONCRETAS DE PENSAMIENTO Y PRODUCCION

I PERIODO 1. Reconocer la clula como unidad fundamental de todo ser vivo. 2. Identificar los diferentes organelos que conforman la clula. 3. Clasifico membranas de los seres vivos de acuerdo con su permeabilidad frente a diversas sustancias

II PERIODO

1. Clasifico y verifico las propiedades de la materia. 1. Determino la relacin que existe entre el sistema circulatorio y la nutricin. 2. Determino la importancia de las cadenas y pirmides alimenticias.

III PERIODO 1. Caracterizo ecosistemas y analizo el equilibrio dinmico entres sus poblaciones. 2. Describo y relaciono los ciclos del agua, de algunos elementos y de la energa en los ecosistemas. 3. Determino los niveles de relacin entre los seres vivos (depredacin, mutualismo, parasitismo.

IV PERIODO 1. Reconozco los principales elementos de la tabla peridica. 2. Diferencio entre tomo y molcula. 3. Describo las principales propiedades de la materia. 4. Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

EVALUACION:

1. Descripcin del medio. 2. Desarrollo de trabajos en el entorno.

RECURSOS

Humano, medioambiental, textos, revistas, apoyo audiovisual e internet

EJES TEMATICOS La clula, Organizacin celular, Sistemas biolgicos, Materia y energa, Cadenas alimenticias y redes trficas, Ciclos Biogeoqumicos, Dinmica poblacional, Ecologa y qumica bsica.

GRADO SEPTIMO

I PERIODO 1. Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de rganos.

2. Verifico diferentes mtodos de separacin de mezclas. 3. Clasifico y verifico las propiedades de la materia.

II PERIODO 1. Reconozco en diversos grupos taxonmicos la presencia de las mismas molculas orgnicas. 2. Formulo hiptesis sobre las causas de extincin de un grupo taxonmico. 3. Indago acerca del uso industrial de microorganismos que habitan en ambientes extremos.

III PERIODO 1. Establezco relaciones entre transmisin de enfermedades y medidas de prevencin y control. 2. Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafena, tabaco, drogas y licores. 3. Relaciono energa y movimiento.

IV PERIODO 1. Explico la funcin del suelo como depsito de nutrientes. 2. Describo los ciclos biogeoqumicos ms importantes (agua, carbono, nitrgeno, oxgeno, fsforo, azufre).

3. Establezco

como los ciclos biogeoqumicos influyen en el equilibrio del

planeta ecolgico. 4. Diseo y aplico estrategias para el manejo de basuras en mi colegio.

EVALUACION

1. Hago anlisis de casos 2. Realizo campaas de concienciacin RECURSOS

Humano, textos de apoyo, entorno, reflexiones e internet

EJES TEMATICOS

Sistemas de relacin, Propiedades de la materia, Mezclas y soluciones, Taxonoma, Microbiologa, ETS, Drogas Psico-activas, Energa y movimiento, Suelo y Ciclos Biogeoqumicos.

ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA OCTAVO A NOVENO 1. Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biolgica como consecuencia de estrategias de reproduccin, cambios genticos y seleccin natural. 2. Explico condiciones de cambio y conservacin en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energa y su interaccin con la materia. 3. Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproduccin al mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones. 4. Identifico aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energa y de las interacciones de la materia.

ACCIONES CONCRETAS DE PENSAMIENTO Y PRODUCCION GRADO OCTAVO

I PERIODO 1. Determino la diferencia entre reproduccin asexual y sexual. 2. Establezco la diferencia entre mitosis y meiosis. 3. Establezco la importancia del ADN y ARN en los procesos reproductivos.

II PERIODO 1. Determino la importancia de la gentica.

2. Describo las leyes de Medel. 3. Establezco la importancia de la herencia ligada a los cromosomas sexuales.

III PERIODO 1. Defino la evolucin y su importancia. 2. Describo la teora de la seleccin natural segn Darwin y la evolucin lamarckiana. 3. Describo los principales tipos de adaptacin.

IV PERIODO 1. Determino la importancia de la homeostasis a nivel de los ecosistemas. 2. Defino la biodiversidad. 3. Diferencio entre biodiversidad gentica, de especie, y ecosistmico. 4. Tomo decisiones responsables y compartidas sobre mi sexualidad.

EVALUACIN Trabajos escritos, Anlisis, Practicas de laboratorios usos del medio

RECURSOS Bibliogrficos ,.Material audiovisual, Entorno, Material de laboratorio e internet

EJES TEMATICOS Reproduccin, Gentica, Evolucin, Adaptacin, Homeostasis y Biodiversidad

GRADO NOVENO

I PERIODO 1. Diferencio la taxonoma de sistemtica. 2. Determino la importancia de la clasificacin binomial. 3. Establezco la importancia de algunos tipos de clasificacin.

II PERIODO 1. Identifico la importancia cientfica de la microbiologa y su relacin con la biotecnologa. 2. Determino la importancia de las vacunas como mecanismos de defensa que producen inmunidad. 3. Diferencio los principales tipos de microorganismos (virus, bacterias,

mixomicetos). 4. Comparo y explico los sistemas de defensa y ataque de algunos animales y plantas en el aspecto morfo-fisiolgico.

III PERIODO 1. Establezco importancia del S.N. como sistema de control. 2. Establezco relacin entre frecuencia, Amplitud, velocidad de propagacin y longitud de onda en diferentes tipos de ondas mecnicas.

IV. PERIODO 1. Determino la importancia del Sistema endocrino como sistema de relacin y equilibrio. 2. Diferencio entre sistema endocrino y exocrino. 3. Explica la funcin de algunas hormonas. 4. Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al cientfico.

EVALUACIN Observacin y anlisis del medio, Practicas de laboratorio, Trabajos de consulta y exposiciones

RECURSOS

Bibliogrficos, humano. Laboratorio, Entorno y medios audiovisuales EJES TEMATICOS Taxonoma, Microbiologa, Vacunas, Sistema inmunolgico, Sistema nervioso y sistema endocrino.

ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA GRADOS DIEZ Y ONCE

1. Relaciono la estructura de las molculas orgnicas e inorgnicas con sus propiedades fsicas y qumicas y su capacidad de cambio qumico. 2. Utilizo modelos biolgicos, fsicos y qumicos para explicar la transformacin y conservacin de la Energa. 3. Conozco procesos qumicos de carcter tcnico e industrial bsicos y explico su aplicacin en la sociedad respetando puntos de vista de mis compaeros y profesores. GRADO 10

ACCIONES CONCRETAS DE PENSAMIENTO Y PRODUCCION I PERIODO 1. reconozco algunos hechos histricos que contribuyeron al desarrollo de la qumica.

2. Determino la relacin entre materia y energa. 3. Establezco las principales propiedades de la materia.

II PERIODO 1. Describo la estructura del tomo y los principales modelos atmicos. 2. Determino los diferentes tipos de enlace.

III PERIODO 1. Nombro las sustancias ms importantes de acuerdo a su funcin. 2. Determino qu es una reaccin qumica y los diferentes tipos de compuestos.

IV PERIODO 1. Establezco la importancia de la estequiometria. 2. Determino la relacin entre gases y soluciones. 3. Respeto, cuido y me preocupo por mi entorno

EVALUACIN Actividades terico practica

RECURSOS Bibliogrficos, humano. Laboratorio, Entorno y medios audiovisuales

EJES TEMATICOS Historia de la qumica, Materia y sus caractersticas, el tomo, Enlaces, Molcula, Compuestos, Balance de ecuaciones, Mezclas y soluciones y gases.

GRADO UNDCIMO

I PERIODO 1. Establezco las propiedades del carbono. 2. Diferencio los diferentes tipos de hibridaciones. II PERIODO 1. Establezco la importancia de los hidrocarburos para la industria. 2. Diferencio entre alcanos, alquenos y alquinos.

III PERIODO 1. Describo algn compuesto cclico y aromtico. 2. Establezco las principales reacciones de los compuestos orgnicos.

IV PERIODO 1. Identifico los principales grupos funcionales. 2. Diferencio entre un aldehdo, cetona, alcohol y cido.

EVALUACIN Observacin y anlisis del medio, Practicas de laboratorio, Trabajos de consulta y exposiciones

RECURSOS Bibliogrficos, humano. Laboratorio, Entorno y medios audiovisuales

EJES TEMTICOS Qumica del carbono, Funciones orgnicas oxigenadas. Funciones orgnicas nitrogenadas.

Actividades a desarrollar 1. Da de la ciencia Nota: esta se har una vez finalizado el segundo periodo.

5. Salidas pedaggicas 10 y 11 (la unin valle). Nota: esta actividad se realizara finalizando el tercer periodo. 6 a 9 observacin de plantas e insectos para hacer herbarios e insectarios (crdoba, san Cipriano) Nota: iniciando el cuarto periodo. 1 a 5 salidas se observacin.