La diversidad cultural es un factor esencial de la Educacin para Todos

Un nuevo informe mundial de la UNESCO pone de relieve la importancia fundamental de fortalecer los lazos entre la educacin y la diversidad cultural. Aprovechando la labor de expertos, pensadores, profesionales y encargados de adoptar decisiones, elUNESCO World Report Investing in Cultural Diversity and Intercultural Dialogue [Invertir en la diversidad cultural y el dilogo intercultural: informe mundial de la UNESCO] hace hincapi en la importancia de integrar en los mtodos pedaggicos las mltiples necesidades de los estudiantes. En la seccin que el informe dedica a la educacin se admite que un enfoque "de talla nica" para la enseanza no satisface las necesidades de los alumnos y puede generar enormes brechas entre lo que estos aprenden y la vida que llevan. La funcin de la educacin no consiste nicamente en impartir conocimientos, sino tambin en transmitir valores basados en factores sociales y culturales. El captulo consagrado a la educacin contiene un examen de la pertinencia cultural de los mtodos y contenidos didcticos; las sociedades del aprendizaje y el derecho a la educacin; y

el aprendizaje participativo y las competencias interculturales. En este captulo se reiteran las directrices formuladas por la Reunin de expertos sobre educacin intercultural que se celebr en la UNESCO en 2006. Las directrices se basan en tres principios de educacin intercultural, que estipulan la importancia de respetar la identidad cultural de los alumnos, proporcionarles los conocimientos, las aptitudes y las competencias culturales que necesitan para participar plenamente en la vida social y ensearles a respetar y comprender a todas las culturas. El informe examina de qu manera la diversidad cultural puede desempear una funcin esencial en la consecucin de la Educacin para Todos, al mejorar la matrcula, la retencin y los resultados acadmicos, y al reforzar el vnculo entre los marcos docentes formales, no formales e informales. Una educacin consciente de los factores culturales incluye planes de estudio y de capacitacin de docentes ajustados al contexto, la participacin y comprensin de la cultura local, la enseanza en lengua verncula y respeto hacia las diferencias. Este nuevo enfoque fue estimulado por las caractersticas de los planes de estudio y el material didctico existente en los pases en desarrollo, que se consideraron faltos de sensibilidad hacia el contexto local y las circunstancias socioeconmicas de los estudiantes.

El tema reciente de la educacin de las comunidades indgenas contribuy tambin a esta transformacin, con la exigencia de planes de estudio, mtodos pedaggicos y sistemas de evaluacin concebidos localmente