UNIVERSIDAD YACAMBU VICERRECTORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO DOCTORANDO EN GERENCIA SEMINARIO AVANZADO DISEOS DE INVESTIGACION EN GERENCIA II

LA INVESTIGACION LA UNICA HERRAMIENTA PARA LA OBTENCION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

POR: MGS. MANUEL ANTONIO SUAREZ BRITO

FEBRERO, 2014

LA INVESTIGACION LA UNICA HERRAMIENTA PARA LA OBTENCION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

Al hablar de investigacin bajo el enfoque o paradigma que se les desarrolle sea cuantitativa y cualitativa, es necesario establecer algunos postulados a manera de interpretacin epistemolgica relacionados con el conocimiento, donde la premura fundamental se suscita al momento de establecer que puede ser catalogado como un conocimiento cientfico y emprico respectivamente. El conocimiento emprico se desprende de la experiencia y a travs de los sentidos, es lo que permite al hombre en su vida cotidiana tener contacto con la realidad y los sentidos, se obtiene sin un procedimiento elaborado; en contraparte, el conocimiento cientfico, se integra en un sistema de conceptos, tericas y leyes, rebasa los hechos empricos, donde estos hechos pueden llegar a ser cientficos al extraerlos de la realidad con mtodos y herramientas precisas con la formalidad que el propio mtodo cientfico establece. El conocimiento cientfico resiste la confrontacin con la realidad, descarta las explicaciones metafsicas y utiliza fuentes de primera mano.

En la investigacin cuantitativa, que tradicionalmente es la ms conocida, abordada y aplicada en el mundo investigativo, han surgido innumerables manuscritos y estudios en relacin a este enfoque

paradigmtico, indiscutiblemente positivista, pragmtico y racional, basado en la evidencia y lo tangible que pueda ser demostrable en la investigacin. Por su parte, la investigacin cualitativa, como paradigma investigativo y del conocimiento puede entenderse como un mtodo de investigacin usado principalmente en las ciencias sociales que se basa en cortes metodolgicos basados en principios tericos tales como la fenomenologa, la

hermenutica, la interaccin social empleando mtodos de recoleccin de datos que son no cuantitativos, con el propsito de explorar las relaciones sociales y describir la realidad tal como la experimentan sus

correspondientes protagonistas. La investigacin cualitativa requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano y las razones que lo gobiernan. A diferencia de la investigacin cuantitativa, la investigacin cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento. En otras palabras, investiga el por qu y el cmo se tom una decisin, en contraste con la investigacin cuantitativa, que busca responder preguntas tales como cul, dnde, cundo, cunto. La investigacin cualitativa se basa en la toma de muestras pequeas, esto es la observacin de grupos de poblacin reducidos, como salas de clase, grupos de personas en una determinada comunidad y hasta un solo personaje que puede exteriorizar la realidad social de un determinado suceso.

La rigurosidad y cientificidad de esta corriente investigativa se basa principalmente en el mtodo de interpretacin formal que se aplique en el proceso investigativo propiamente dicho; con especial enfoque a esta postura, la dialctica, hermenutica y el racionalismo crtico, son los mtodos ms comnmente aplicados para el desarrollo del proceso investigativo dentro del cualitativismo.

El planteamiento fundamental de la hermenutica es opuesto al positivismo. Afirma que no existe un lenguaje observacional puro; todo lenguaje y conocimiento es interpretacin. Lo ms importante, segn esta corriente, es la teorizacin, el inters en datos cualitativos, el rechazo a lo cuantitativo, el manejo crtico del lenguaje, y la diferencia importante entre las ciencias naturales y las sociales.

La hermenutica y la dialctica coinciden en su oposicin al positivismo clsico. En el positivismo, los cientficos hacen ciencia "neutra"; en la hermenutica, la ciencia se supedita a la prctica social, de acuerdo con las determinantes ambientales, En una, es el conocimiento por el conocimiento; en otra, es el conocimiento para la accin. En la dialctica est el nfasis en la realidad como una "totalidad", de la que no puede aislarse ningn elemento sin que deje de tener sentido. Se rechaza el anlisis cuantitativo. En la prctica, las actividades cientficas no se disocian de las posiciones de los cientficos, las cuales influyen de manera decisiva en el conocimiento.

Por su parte el racionalismo critico se puede visualizar como un punto de equilibro entre el positivismo y la hermenutica clsica. En esta postura, el conocimiento es la interpretacin de las experiencias. Pone nfasis en lo cuali-cuantitativo, y subraya la importancia de las tcnicas para obtener datos. Describe una relacin entre las ciencias naturales y las sociales. La corriente del racionalismo crtico pretende establecer un equilibrio entre el conocimiento y la accin. La ciencia tiene criterios propios diferentes e independientes de las condicionantes ambientales. Se acepta el valor del conocimiento emprico en la construccin del conocimiento cientfico.

En este momento es oportuno hacer un anlisis particular relacionado a la objetividad y subjetividad del conocimiento, sin mayores discusiones hay que aceptar que el conocimiento siempre o si no en la gran mayora de los casos se pasea por ambos escenarios, de subjetividad y objetividad respectivamente, y es en estas dos posturas que la investigacin cualitativa y cuantitativa han tenido sus ms marcadas divergencias. La generacin del conocimiento lleva consigo actividades mentales que son afines a la

subjetividad as como tambin actividades prcticas que pueden evidenciar criterios de objetividad en un momento determinado. Todo lo anterior se resea como esbozo analtico para poder llegar a comprender que la investigacin cualitativa cada vez ms gana un importante espacio en el quehacer investigativo contemporneo ya que se han desarrollado tcnicas y/o procedimientos que cumplan los

requerimientos o rigurosidades del proceso investigativo tradicional sin restarle la especificidad cientfica que toda investigacin debe poseer para poder ser fuente generadora de nuevos conocimientos y por ende de nuevos postulados tericos , que es la razn de ser de toda investigacin desde el paradigma o enfoque que se les desarrolle. La Teora es finalmente la gran meta de la ciencia, y para llegar a esta generacin, el conocimiento debe llevar los tres momentos fundamentales: la descripcin, explicacin y prediccin. La teora sin lugar a dudas, hoy da est ligada a la representacin o aplicacin prctica, su realidad misma y la objetividad de su interpretacin, es por ello que la investigacin cualitativa cada vez toma ms fuerza en el campo cientfico, demostrando que su enfoque o proceso metdico tiene la misma formalidad que el proceso cuantitativo para generar conocimiento y hacer ciencia.

La ciencia como producto de la investigacin formal tambin ha tenido su fundamento bajo este lado de la pesquisa cualitativa, al referirnos a la ciencia, no podemos dejar de establecer algunas caractersticas principales en relacin a las ciencias formales y factuales que diferencian el desarrollo investigativo cualitativo del cuantitativo, la primera de stas se basa en el anlisis por induccin, deduccin y lgica y se comprueba mediante el razonamiento; y la segunda va enfocada al anlisis por el mtodo cientfico y se comprueba en la prctica.

Luego de todo lo descrito hasta ahora es imprescindible y vital resaltar el papel que tiene la investigacin cientfica en el proceso de construccin del conocimiento, ya que mediante sta, es en donde se obtiene la produccin intelectual a la que llamamos conocimiento, de manera secuencial, ordenada, con la reflexin analtica que se requiere siempre en cualquier confrontacin de ideas con basamentos o argumentacin cientfica. Existen muchos tipos de investigacin y variadas clasificaciones basadas segn las variables a medir y segn la fuente de informacin por mencionar algunas, en el presente manuscrito se pretender ofrecer una amplia visin del enfoque cualitativo de la investigacin, por ser la rama de sta, que a diferencia de la cuantitativa, muestra una investigacin, holstica, humanista, con gran pertinencia social, donde la filosofa, antropologa y la sociologa son las herramientas o posturas esenciales para dar forma a la hermenutica o interpretacin de aquel fenmeno de estudio determinado, con un lxico diferente y flexible que le permite al investigador poder darle un carcter cientfico a un determinado problema de investigacin apegado de las metdicas aplicadas bajo este paradigma investigativo cualitativista.

Hemos llegado a la era donde la investigacin ha permitido abrirse hacia nuevos horizontes, dando la oportunidad de poder seguir haciendo investigacin cuantitativa, pero a su vez hacer investigacin cualitativa con el mismo carcter cientfico que siempre ha mantenido la tradicionalmente utilizada y reconocida dentro del quehacer investigativo contemporneo.

Hablar de investigacin y su mtodo cientfico es un mundo fascinante y de gran amplitud terica e interpretativa, punto de mltiples discusiones y rupturas paradigmticas a la largo del desarrollo investigativo de la historia contempornea. Actualmente tanto la investigacin desarrollada bajo el paradigma cuantitativo como bajo el cualitativo han mantenido el mismo

respeto desde el punto de vista cientfico, por sus argumentaciones particulares, desarrollo metodolgico y rigurosidad en el proceso investigativo propiamente dicho demostrando que cada una con sus enfoques particulares llevan como meta final la produccin cientfica de calidad y vanguardia, respondiendo a las necesidades que hoy da demanda el quehacer acadmico, intelectual as como la misma sociedad.