SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA 1 Institucin: P"#nt$": COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS C!F!P!

M-u"& I E"#.&%#cin -$ -&cu/$nt&s $"$ct%nic&s Su./-u"& I! Inst#"#% $" $0ui)& -$ c/)ut& -$ #cu$%-& # "#s %$1"#s -$ s$1u%i-#- $ 2i1i$n$! A) IDENTIFICACIN TECNOLGICOS DEL ESTADO DE B!C!S! P%&'$s&%($s): P$%i&-& -$ #)"ic#cin: S$/$st%$: 3 F&%/#cin )#%# $" t%#.#4& $n: in'&%/5tic# Du%#cin $n 2&%#s: 16 F%#ncisc& Es)in&*# Mu%i""& I+#n A+i"$s C&nt%$%#s AGO67118 ENE 6716 F$c2#:

EMSAD 01 Baha Asuncin Y EMSAD 13 Mrquez de Len B.C.S

Disci)"in#, M-u"&, Su./-u"&:

B) INTENCIONES FORMATI9AS

C&/)$t$nci# 1! Inst#"#% $" $0ui)& -$ c/)ut& c&n'&%/$ # "#s /$-i-#s -$ s$1u%i-#- $ 2i1i$n$! P%&)sit& -$ "# s$cu$nci# -i-5ctic#: Op i!izar " cuidar e# equip$ de c!pu $ de acuerd$ a# ra%a&$ de# usuari$.
Asi1n#tu%#s: /-u"&s ;,& su./-u"&s c&n "&s 0u$ s$ %$"#ci&n#: Mdu#$ '( E#a%$racin de d$cu!en $s e#ec rnic$s. Su%!du#$ ''. Di)erenciar #as )unci$nes de# sis e!a $pera i*$+ insu!$s " !an eni!ien $ de# equip$. C#t$1&%<#s: Espaci$ , - . C&nc$)t&s Fun-#/$nt#"$s: Ener/a , . Di*ersidad , - . 0ie!p$ , . Ma eria , .. C&nt$ni-&s '5ctic&s: C&nc$)t&s Su.si-i#%i&s: 1.1. 1%icar e# #u/ar adecuad$+ us$ de !$%i#iari$ " equip$ er/$n!ic$ de

'ns a#ar e# equip$ de c!pu $ c$n)$r!e a #as !edidas de se/uridad e hi/iene.

1

Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

acuerd$ a #as p$# icas de se/uridad e hi/iene. 1.2. 0ras#adar e# equip$ de c!pu $ de acuerd$ a #as !edidas de se/uridad ,re/#a!en $s e ins ruc i*$s.. 1.3. C$nec ar " desc$nec ar #$s di)eren es disp$si i*$s ,C31+ !$ni $r+ ec#ad$+ ra n+ i!pres$ra+ pr$"ec $r de da $s !*i#.. 1.4. 1 i#izar #$s equip$s de pr$ eccin c$n ra *ariaci$nes de c$rrien e ,re/u#ad$r+ supres$r de pic$s " n$ %rea5.. C&nt$ni-&s )%&c$-i/$nt#"$s: An#isis e in*es i/acin 6epresen aci$nes /r)icas C&nt$ni-&s #ctitu-in#"$s: Orden+ resp$nsa%i#idad+ ra%a&$ c$#a%$ra i*$ C&/)$t$nci#s 1$n=%ic#s ; #t%i.ut&s:

>! Escuc2#: int$%)%$t# ; $/it$ /$ns#4$s )$%tin$nt$s $n -istint&s c&nt$?t&s /$-i#nt$ "# uti"i*#cin -$ /$-i&s: c-i1&s ; 2$%%#/i$nt#s #)%&)i#-&s!
E-presa ideas " c$ncep $s !edian e represen aci$nes #in/7s icas+ !a e! icas $ /r)icas. Mane&a #as ecn$#$/as de #a in)$r!acin " #a c$!unicacin para $% ener in)$r!acin " e-presar ideas.

@! D$s#%%&""# inn&+#ci&n$s ; )%&)&n$ s&"uci&n$s # )%&."$/#s # )#%ti% -$ /=t&-&s $st#."$ci-&s!

1 i#iza #as ecn$#$/as de #a in)$r!acin " c$!unicacin para pr$cesar e in erpre ar in)$r!acin

C) ACTI9IDADES DE APRENDIAABE A)$%tu%#

Acti+i-#-$s

C&/)$t$nci#(s) G$n=%ic#(s) ; sus Disci)"in#%($s) & #t%i.ut&s P%&'$si&n#"($s)

P%&-uct&(s) -$ A)%$n-i*#4$

E+#"u#cin

1. Encu#-%$: E# d$cen e pr$p$rci$nar a# a#u!n$ #a in)$r!acin re)eren e a #a din!ica de ra%a&$ duran e e# curs$+ e# $%&e i*$ /enera#+ as c$!$ #as c$!pe encias a desarr$##ar. Se es a%#ece e# !8 $d$ de e*a#uacin+ as c$!$ #as n$r!as ac i udina#es para c$nse/uir e# $%&e i*$ /enera#. N&t#. Se puede pre/un ar a #$s a#u!n$s #as e-pec a i*as que ienen acerca de# curs$ " de# )aci#i ad$r duran e su in eraccin para crear un a!%ien e a/rada%#e " de c$n)ianza. 2. Acti+i-#- int$1%#-&%#( se #es pide a #$s a#u!n$s que c$!par an una )rase $ una pa#a%ra c$n #a cua# se encuen ren $ a#!en e iden i)icad$s+ " p$s eri$r!en e e-p#ican de#an e de #$s c$!pa9er$s e# p$rqu8 de su e#eccin. 3. P%&."$/#ti*#cin de# cuidad$ de un equip$ de us$ c$!:n c$!$ e# ce#u#ar( se in*i a a #$s a#u!n$s a re)#e-i$nar s$%re #$s e&e!p#$s de c!$ se puede da9ar un ce#u#ar+ c$!$ se pud$ ha%er e*i ad$+ #$s ra $s especia#es que se dan en e# us$ de e##$s. E c. C&n $st# #n#"&1<# s$ )u$-$ $st#."$c$% un# c&n$?in c&n $" /#n$4& #-$cu#-& -$ un $0ui)& -$ c/)ut& $n un# $/)%$s#: institucin: $scu$"# & $" 2&1#%! 4. Median e ""u+i# -$ i-$#s e# d$cen e pr$picia c$nc#usi$nes /rupa#es acerca de #$s cuidad$s " #a )$r!a de !anipu#ar e# equip$ duran e su us$ e ins a#acin+ as c$!$ de #a i!p$r ancia de pr$ e/er#$s a# ras#adar#$s " c$nec ar#$s a una )uen e de ener/a. ;. De #a ac i*idad an eri$r se rec$pi#a en un #is ad$ #as c$nc#usi$nes $% enidas " se s$#ici a a #$s a#u!n$s )$r!ad$s en equip$s de 2 pers$nas que rea#icen una esceni)icacin s$%re una de #as re/#as para e# !ane&$ adecuad$ de# equip$+ ras#ad$ " pr$ eccin $!and$ en cuen a( #as c$nsecuencias de n$ ##e*ar#as a ca%$ " $ ra d$nde se e-p$n/a e# %ene)ici$ de rea#izar#as.

C&/)$t$nci# 1! 4. Escucha+ in erpre a " e!i e !ensa&es per inen es en dis in $s c$n e- $s !edian e #a u i#izacin de !edi$s+ cdi/$s " herra!ien as apr$piad$s. E-presa ideas " c$ncep $s !edian e represen aci$nes #in/7s icas+ !a e! icas $ /r)icas. Mane&a #as ecn$#$/as de #a in)$r!acin " #a c$!unicacin para $% ener in)$r!acin " e-presar ideas. 'ns a#ar e# equip$ de c!pu $ c$n)$r!e a #as !edidas de se/uridad e hi/iene. 1.1. 1%icar e# #u/ar adecuad$+ us$ de !$%i#iari$ " equip$ er/$n!ic$ de acuerd$ a #as p$# icas de se/uridad e hi/iene. 1.2. 0ras#adar e# equip$ de c!pu $ de acuerd$ a #as !edidas de se/uridad ,re/#a!en $s e ins ruc i*$s.. 1.3. C$nec ar " desc$nec ar #$s di)eren es disp$si i*$s ,C31+ !$ni $r+ ec#ad$+ ra n+ i!pres$ra+ pr$"ec $r de da $s !*i#.. 1.4. 1 i#izar #$s equip$s de pr$ eccin c$n ra *ariaci$nes de c$rrien e ,re/u#ad$r+ supres$r de pic$s " n$ %rea5.. 3ar icipacin *er%a# en ##u*ia de ideas

Acti+i-#-$s E# a#u!n$ c$n ap$"$ de# d$cen e+ rea#iza #as ac i*idades pr$pues as en #a Gu<# -$ #)%$n-i*#4$ c$rresp$ndien e a# su%!du#$ 1 %a&$ e# si/uien e esque!a( C&n&ci/i$nt& 1 1! In-#1# ; #)%$n-$! 3/. 1< " 1=. E# a#u!n$ de%er hacer una in*es i/acin " ##enar #as si/uien es a%#as( > Medidas de se/uridad para e# ras#ad$ de equip$. > Medidas de se/uridad para c$ne-in " desc$ne-in de equip$s. > Equip$s de pr$ eccin c$n ra *ariaci$nes de c$rrien e. > C$rrien e u i#izada para e# equip$ de c!pu $ 6! R$c&%-#n-& )$%i'=%ic&s! 3/. 20. Di%u&ar #$s disp$si i*$s de c!pu $ " ip$s de #$s !is!$s en a%#a de #a p/inas 20 " 21
Dis)&siti+& C31 Di.u4& Ti)&s

D$s#%%&""& C&/)$t$nci#(s) G$n=%ic#(s) ; sus Disci)"in#%($s) & #t%i.ut&s P%&'$si&n#"($s) C&/)$t$nci# 1 4.Escucha+ in erpre a " e!i e !ensa&es 'ns a#ar e# equip$ de per inen es en dis in $s c!pu $ c$n)$r!e a #as c$n e- $s !edian e #a !edidas de se/uridad e u i#izacin de !edi$s+ hi/iene. cdi/$s " herra!ien as apr$piad$s. 1.1. 1%icar e# #u/ar us$ de E-presa ideas " adecuad$+ " equip$ c$ncep $s !edian e !$%i#iari$ represen aci$nes er/$n!ic$ de acuerd$ a #in/7s icas+ #as p$# icas de se/uridad e !a e! icas $ hi/iene. /r)icas. 1.2. 0ras#adar e# equip$ de Mane&a #as c!pu $ de acuerd$ a #as ecn$#$/as de #a !edidas de se/uridad in)$r!acin " #a e c$!unicacin para ,re/#a!en $s $% ener in)$r!acin ins ruc i*$s.. 1.3. C$nec ar " " e-presar ideas. desc$nec ar #$s di)eren es disp$si i*$s ,C31+ !$ni $r+ ;. Desarr$##a inn$*aci$nes ec#ad$+ ra n+ i!pres$ra+ " pr$p$ne s$#uci$nes a pr$"ec $r de da $s !*i#.. pr$%#e!as a par ir de 1.4. 1 i#izar #$s equip$s de pr$ eccin c$n ra !8 $d$s es a%#ecid$s. *ariaci$nes de c$rrien e ,re/u#ad$r+ supres$r de 1 i#iza #as pic$s " n$ %rea5..
ecn$#$/as de #a En pare&as+ e# a#u!n$ se in)$r!acin " in erca!%ia e# ra%a&$ rea#izad$+ a c$!unicacin para )in de hacer una cr ica

P%&-uct&(s) -$ A)%$n-i*#4$ 1. 'n*es i/acin en e# cuadern$+ " ##enad$ de a%#a p/. 1< " 1=

E+#"u#cin 1.?ua de $%ser*acin 2. Lis a de c$ e&$

2. Di%u&$s de a%#a pa/inas 20 "21

M$ni $r

0ec#ad$

6a n

pr$cesar in erpre ar in)$r!acin

c$ns ruc i*a de acier $s " err$res c$!e id$s a )in de ser c$rre/id$s+

'!pres$ra

)a*$reciend$ as una coevaluacin en re a#u!n$s ,)$!en and$ *a#$res..

3r$"ec $r !$*i#,ca9$n.

de

da $s

D$s#%%&""&

Acti+i-#-$s

3! O.s$%+# ; c&n$ct#! E&e!p#$ 1+ 3/. 22 " 23. 6ea#izand$ prc ica c$n #$s di)eren es disp$si i*$s de# cen r$ de c!pu $ c$nec and$ " desc$nec and$+ iden i)icand$ e# ip$ de c$ne-in que se u i#iza.

>! P%&t$1$ tu $0ui)&! A ra*8s de #a $%ser*acin de i!/enes p/.24 " 2; de er!inar si #$s equip$s c$n que cuen a u p#an e# ienen #$ adecuad$.

C&/)$t$nci#(s) G$n=%ic#(s) ; sus Disci)"in#%($s) & #t%i.ut&s P%&'$si&n#"($s) C&/)$t$nci# 1 4.Escucha+ in erpre a " e!i e !ensa&es 'ns a#ar e# equip$ de per inen es en dis in $s c!pu $ c$n)$r!e a #as c$n e- $s !edian e #a !edidas de se/uridad e u i#izacin de !edi$s+ hi/iene. cdi/$s " herra!ien as apr$piad$s. 1.1. 1%icar e# #u/ar adecuad$+ us$ de E-presa ideas " " equip$ c$ncep $s !edian e !$%i#iari$ represen aci$nes er/$n!ic$ de acuerd$ a #in/7s icas+ #as p$# icas de se/uridad e !a e! icas $ hi/iene. /r)icas. 1.2. 0ras#adar e# equip$ de Mane&a #as c!pu $ de acuerd$ a #as ecn$#$/as de #a !edidas de se/uridad in)$r!acin " #a e c$!unicacin para ,re/#a!en $s ins ruc i*$s.. $% ener in)$r!acin 1.3. C$nec ar " " e-presar ideas. desc$nec ar #$s di)eren es disp$si i*$s ,C31+ !$ni $r+ ;. Desarr$##a inn$*aci$nes ec#ad$+ ra n+ i!pres$ra+ " pr$p$ne s$#uci$nes a pr$"ec $r de da $s !*i#.. pr$%#e!as a par ir de 1.4. 1 i#izar #$s equip$s de pr$ eccin c$n ra !8 $d$s es a%#ecid$s. *ariaci$nes de c$rrien e ,re/u#ad$r+ supres$r de 1 i#iza #as pic$s " n$ %rea5..
ecn$#$/as de #a En pare&as+ e# a#u!n$ se in)$r!acin " in erca!%ia e# ra%a&$ rea#izad$+ a c$!unicacin para )in de hacer una cr ica

P%&-uct&(s) -$ A)%$n-i*#4$

E+#"u#cin

3. O%ser*acin de c$ne-in c$rrec a de equip$s " peri)8ric$s.

2. ?ua de $%ser*acin

4. 'n*es i/acin en su cuadern$ s$%re e# es ad$ de# equip$ de# p#an e#.

pr$cesar in erpre ar in)$r!acin

c$ns ruc i*a de acier $s " err$res c$!e id$s a )in de ser c$rre/id$s+

)a*$reciend$ as una coevaluacin en re a#u!n$s ,)$!en and$ *a#$res..

Acti+i-#-$s

D$s#%%&""& C&/)$t$nci#(s) G$n=%ic#(s) ; sus Disci)"in#%($s) & #t%i.ut&s P%&'$si&n#"($s)

P%&-uct&(s) -$ A)%$n-i*#4$

E+#"u#cin

C&/)$t$nci# 1 @! Si1u$ $" c#/in& #/#%i""&! E&ercici$ @$. 1 3/. 2A. 4.Escucha+ e!i e per inen es c$n e- $s u i#izacin cdi/$s " apr$piad$s. in erpre a " !ensa&es en dis in $s !edian e #a de !edi$s+ herra!ien as 'ns a#ar e# equip$ de c!pu $ c$n)$r!e a #as !edidas de se/uridad e hi/iene. ;.C O%ser*acin de 2. ?ua de $%ser*acin c$ne-in c$rrec a de equip$s " peri)8ric$s. A. C$e*a#uacin.

E# a#u!n$ de%er hacer una c$nsu# a en una /ua de usuari$ de un equip$ de c!pu $+ e# apar ad$ dedicad$ a# ras#ad$ " !ane&$ de# equip$+ %asad$ en es $+ har #as an$ aci$nes c$rresp$ndien es en una a%#a+ de a##and$ e# ras#ad$ " !ane&$ de E-presa ideas " equip$ se/:n e# !anua#+ se/uid$ de es $+ c$ncep $s !edian e represen aci$nes se )$r!aran pare&as " cada una de e##as #in/7s icas+ ras#adara e# equip$ a $ r$ #u/ar+ e# res $ !a e! icas $ de# /rup$ de%er hacer una a%#a c$n #as /r)icas. an$ aci$nes s$%re e# ras#ad$ " !ane&$ de# Mane&a #as equip$ se/:n sus c$!pa9er$s+ es $ c$n e# ecn$#$/as de #a )in de rea)ir!ar " prac icar s$%re #as re/#as in)$r!acin " #a de se/uridad de #$s equip$s de c$!pu $ " c$!unicacin para as #$/rar hacer una cr ica c$ns ruc i*a de $% ener in)$r!acin acier $s " err$res c$!e id$s a )in de ser " e-presar ideas. c$rre/id$s+ )a*$reciend$ as una coevaluacin en re a#u!n$s ,)$!en and$ *a#$res.. ;. Desarr$##a inn$*aci$nes " pr$p$ne s$#uci$nes a E# d$cen e rea#iza una de!$s racin de# pr$%#e!as a par ir de ras#ad$ de# equip$ c$nsiderand$ #as !8 $d$s es a%#ecid$s. rec$!endaci$nes de se/uridad e hi/iene+ !ien ras #$s a#u!n$s $!an n$ a en #a 1 i#iza #as a%#a de #a pa/. 2B. En es e !is!$ e&ercici$+ #$s a#u!n$s )$r!aran pare&as de nue*$ " %asnd$se en e# ser*ici$ de in erne in*es i/aran s$%re cier $s e!as+ en re e##$s #$s c$!p$nen es de# equip$ de c$!pu $+ #$s *$# a&es u i#izad$s+ #$s disp$si i*$s n$ %rea5+ equip$s er/$n!ic$s+ e c+ an$ aran #a in)$r!acin que c$nsideren !s i!p$r an e des acar " #a darn a c$n$cer a# res $ de sus c$!pa9er$s. 3a/. 2B " 2<
ecn$#$/as de in)$r!acin c$!unicacin para

1.1. 1%icar e# #u/ar adecuad$+ us$ de !$%i#iari$ " equip$ er/$n!ic$ de acuerd$ a #as p$# icas de se/uridad e hi/iene. 1.2. 0ras#adar e# equip$ de c!pu $ de acuerd$ a #as !edidas de se/uridad ,re/#a!en $s e ins ruc i*$s.. 1.3. C$nec ar " desc$nec ar #$s di)eren es disp$si i*$s ,C31+ !$ni $r+ ec#ad$+ ra n+ i!pres$ra+ pr$"ec $r de da $s !*i#.. 1.4. 1 i#izar #$s equip$s de pr$ eccin c$n ra *ariaci$nes de c$rrien e ,re/u#ad$r+ supres$r de #a pic$s " n$ %rea5.. " e

pr$cesar in erpre ar in)$r!acin

Acti+i-#-$s

C&/)$t$nci#(s) G$n=%ic#(s) ; sus Disci)"in#%($s) & #t%i.ut&s P%&'$si&n#"($s) 'ns a#ar e# equip$ de c!pu $ c$n)$r!e a #as !edidas de se/uridad e hi/iene.

P%&-uct&(s) -$ A)%$n-i*#4$ 1. 3$r a)$#i$ de e*idencias. Desarr$##$ de e&ercici$s " prc ica )ina#.

E+#"u#cin

1! C&n$ct#n-& +i-#s! 3rc ica @$. 1+ 3/. 2=+ 30.

4. Escucha+ in erpre a " e!i e !ensa&es En es a prc ica e# a#u!n$ ap#icara per inen es en dis in $s $d$s #$s c$n$ci!ien $s " ha%i#idades c$n e- $s !edian e #a adquiridas duran e e# desarr$##$ de# e!a+ u i#izacin de !edi$s+ de%er hacer #as areas si/uien es( cdi/$s " herra!ien as apr$piad$s. 1. E-p#icar e# ip$ de a#i!en acin e#8c rica que se iene para c$nec ar e# E-presa ideas " equip$. c$ncep $s !edian e represen aci$nes 2. Descri%ir #as carac ers icas de# #in/7s icas+ equip$ de pr$ eccin e#8c rica ,re/u#ad$r !a e! icas $ de *$# a&e+ n$ D %rea5. /r)icas. 3. 6ea#izar #a c$ne-in de cada Mane&a #as disp$si i*$ de# equip$ de c!pu $+ ecn$#$/as de #a e-p#icand$ e# ip$ de c$ne-in+ as c$!$ in)$r!acin " #a #as principa#es carac ers icas de# c$!unicacin para disp$si i*$. $% ener in)$r!acin 4. 1 i#izand$ una c$!pu ad$ra e-p#icar " e-presar ideas. e# pr$ces$ de cuidad$s que se de%en de ;. Desarr$##a inn$*aci$nes ener a# ras#adar un equip$ de c!pu $. " pr$p$ne s$#uci$nes a ;. 6ea#izar #a desc$ne-in de# equip$+ pr$%#e!as a par ir de e-p#icand$ #$s cuidad$s que se de%en !8 $d$s es a%#ecid$s. ener c$n cada disp$si i*$ a# desc$nec ar.

1C ?ua de $%ser*acin 2C Lis a de c$ e&$ 3C 3rc ica

3.

1.1. 1%icar e# #u/ar adecuad$+ us$ de !$%i#iari$ " equip$ er/$n!ic$ de acuerd$ a #as p$# icas de se/uridad e hi/iene. 1.2. 0ras#adar e# equip$ de c!pu $ de acuerd$ a #as !edidas de se/uridad ,re/#a!en $s e ins ruc i*$s.. 1.3. C$nec ar " desc$nec ar #$s di)eren es disp$si i*$s ,C31+ !$ni $r+ ec#ad$+ ra n+ i!pres$ra+ pr$"ec $r de da $s !*i#.. 1.4. 1 i#izar #$s equip$s de pr$ eccin c$n ra *ariaci$nes de c$rrien e ,re/u#ad$r+ supres$r de 1 i#iza #as pic$s " n$ %rea5.. ecn$#$/as de #a in)$r!acin " c$!unicacin para pr$cesar e in erpre ar in)$r!acin.

D) RECURSOS E0ui)& 3r$"ec $r 3an a##a ?ua de# a#u!n$ C$!pu ad$ra '!pres$ra S$) Eare de 3r$cesad$r de e- $s. F$&as 0in a Lpices B$rrad$r M#t$%i#" Fu$nt$s -$ in'&%/#cin Li%r$ de e- $ A"uda de# pr$cesad$r de e- $s Si i$s Ge% Manua#es de equip$s de c!pu $

C) 9ALIDACIN E"#.&%#: F%#ncisc& Es)in&*# Mu%i""& I+#n A+i"$s C&nt%$%#s P%&'$s&%($s) R$ci.$: A+#"#:

1"

EMSAD
ANECO 1 LISTA DE COTEBO N&/.%$ -$" #"u/n&(#): C#/)&s -$ A)"ic#cin G%u)&: D&c$nt$( 1s$ de #as 0icHs Asi1n#tu%#( R$su"t#-& -$ #)%$n-i*#4$: Op i!izar " cuidar e# equip$ de 3ara rea#izar in*es i/aci$nes. c!pu $ de acuerd$ a# ra%a&$ de# usuari$. E+i-$nci# )&% )%&-uct&: E# c$n enid$ de acuerd$ a# dise9$ de #a ac i*idad+ !edian e #as a%#as " dia/ra!as re)eridas para #as ac i*idades E+i-$nci# -$ #ctitu- #s&ci#-#: Orden " par icipacin. Inst%ucci&n$s )#%# $" #"u/n&: Act1! Realiza una indagacin sobre los conocimientos a adquirir y completa la tabla. Act2. Dibuja y escribe los tipos los dispositivos que menciona la tabla. Act3. O%ser*a+ #ee " s$cia#iza #as i!/enes de #a ac i*idad c$n us c$!pa9er$s. Act>. O%ser*a+ #ee " c$!en a e# si/uien e cas$ de acuerd$ c$n #as i!/enes+ s$%re #a pr$ eccin de# equip$ de# p#an e#. CUMPLI SI NO A.

CRITERIOS

OBSER9ACIONES

11

Ac 1. La a%#a c$n iene( E# desarr$##$ de #a descripcin de #$s c$n$ci!ien $s. E&e!p#$s #$s c$ncep $s a desarr$##ar Ac 2. La a%#a c$n iene(
L$s di%u&$s represen a i*$s de cada disp$si i*$. L$s di)eren es ip$s que ha" de cada disp$si i*$.

Ac 3. De #a $%ser*acin $% u*$(
An$ aci$nes en e# cuadern$. 6e)erencias de sus c$!pa9er$s

Ac 4. De #a $%ser*acin " de!$s racin+ $% u*$(

'n*es i/acin en su cuadern$ s$%re e# es ad$ de# equip$ de# p#an e#.

Punt#4$ &.t$ni-&: P&%c$nt#4$: 30I

E+#"u (N&/.%$ ; 'i%/#)

Lu1#% ; '$c2# -$ #)"ic#cin

12

13