No hay accin humana sin contexto Estupian cualquier situacin humana forma sentido en el contexto .

Contexto son todas las situaciones para la vida y, en parte, se halla etnogr ficamente determinado con situaciones presentes de orden cultural, ecolgico, antropolgico, sociopol!tico, institucional. "entro del contexto lo que no est creado es lo emergente #lo creado$. El contexto lengua%eado est dado en rituales& nosotros podemos proponer otros rituales& conversar de manera tradicional respeta los rituales ya que las conductas no rituali'adas pueden ser (urdas. "entro del contexto terap)utico surgen otros significados, y una de las opciones del proceso es hacer una propuesta puesto que no slo con escuchar las historias hacemos terapia. *urge la pregunta +desde qu) postura orientamos el sa(er, Con relacin a lo anterior, Estupian nos plantea algunas posturas so(re el conocimiento.ostura del Saber que- esta postura quiere sa(er& quiere una explicacin. El qu) nos conduce a una ra'n, a tener sentido y plantea una (/squeda humana. El sa(er qu) tiene que ver con estructuras y est ligado a una causalidad lineal. .ostura del Saber cmo- aqu! preocupa es el modo, no interesa una explicacin lineal& hay una (/squeda de la forma. El modo convoca a un otro #pregunta so(re el +cmo ocurri...,$. necesariamente no tiene que ver con ra'ones sino con situaciones interactivas. 0as estructuras con que se relaciona son de relacin. 1yudan a definir mi rol. .ostura del Saber desde dondellama a descentrarme& pensar en colocarme en la situacin del otro #yo la comprendo, comprendo su dolor...$. (usco la comprensin desde el contexto del otro y para esto es importante la disposicin para la vivencia del otro desde un yo encarnado. *e de(e tener presente que las narrativas de los profesionales acerca de las historias se desarrollan (a%o un contexto, un proceso y unas relaciones. "e igual manera, tenemos tres #2$ elementos de comprensin3. .ro(lem tica humana 4. Elementos de lectura #teor!as, historia, experiencia, familia, ser hom(re o ser mu%er$ 2. 5ntervencin #accin con el otro$ Cuando no situamos como o(servadores estamos dentro del llamado Campo emergente del o(servador, donde hay movimientos de aperturas, cierres y convergencias. *eg/n 6ita7er el contexto se da desde el primer contacto telefnico.

8airo nos ilustra so(re la intencin comunicativa manifestando que esta tiene varios niveles como son el nivel conativo, el contextual, el pragm tico y un nivel autorreferencial, aspectos que no son lineales y no siguen un orden especial. *o(re la clasificacin de contextos menciona3. El circunstancial y factual4. El situacional o paradigm tico 2. El interaccional 9. .oposicional o marco referencial.