Problemtica de los videojuegos.

En la sociedad actual se observan en muchos hogares la existencia de videojuegos las cuales figuran como la primera opcin de entretenimiento cada da. En muchas ocasiones el comportamiento de nios se ve afectado por un sin nmero de situaciones, siendo una de ellas el uso frecuente de los videojuegos generando as un distanciamiento a la familia y al estudio. Cuando hablamos de videojuegos, en ningn momento pensamos en los denominados juegos educativos, sino en aquellos cuya intencin es entretener y divertir, es decir, los juegos comerciales. En la actualidad, los nios empiezan a jugar videojuegos a edades ms tempranas, aproximadamente a los 4 o 5 aos, Todo en exceso es perjudicial por tal razn se debe valorar las modificaciones que el nio van presentando durante su desarrollo dependiendo de la interaccin con su medio externo.

Los nios y adolescentes ante los videojuegos.

Ya no se trata slo de la televisin. Los datos de una nueva investigacin acaban de poner de manifiesto que los videojuegos se asocian tambin a un mayor riesgo de problemas de atencin tanto en menores como en adolescentes y jvenes. "Los problemas de concentracin, que a menudo se manifiestan en forma de Trastorno por Dficit de Atencin e Hiperactividad (TDAH), se relacionan con una serie de efectos negativos, como fracaso escolar y aumento de la agresividad... Varios estudios han indicado que la televisin incrementa las posibilidades de padecer estas dificultades aunque slo una investigacin ha contado con personas de ms de 16 aos", determina Edward Swing, de la Universidad de Iowa (EEUU). La adiccin se da cuando una persona necesita un estmulo concreto para lograr una sensacin de bienestar y por lo tanto, supone una dependencia mental y fsica frente a ese estmulo. En este caso, la adiccin a los videojuegos (consolas, mviles, ordenadores, etc.) significa una fuerte dependencia hacia los mismos que se caracteriza por ser una actividad que ocupa demasiado tiempo en la vida de los adolescentes y se contina practicando a pesar de conllevar consecuencias negativas. Algunos de los aspectos o sntomas en que padres y educadores debieran fijarse son: El joven parece estar absorto al jugar, sin atender cuando le llaman. Siente demasiada tensin e incluso aprieta las mandbulas cuando est jugando. No aparta la vista de la televisin o pantalla. Empieza a perder inters por otras actividades que antes practicaba. Trastornos del sueo. Mayor distanciamiento de la familia y amigos. Problemas con los estudios. No respeta de ninguna manera los horarios estipulados.

Algunas investigaciones sobre los efectos psicolgicos de la violencia en los medios, han identificado cuatro aspectos importantes. Primero, los efectos en el aprendizaje. Los nios aprenden viendo las imgenes. Gran proporcin de las conductas agresivas son aprendidas por observacin y retenidas por largos perodos de tiempo. Segundo, los efectos emocionales. La TV es un medio de gran penetracin y que influye en sus intereses y motivaciones hacia objetos comerciales o hacia la formacin integral. Como resultado de la repeticin de violencia en los medios hay un decremento en la sensibilidad emocional y un incremento en la agresin y la capacidad de ser violento. Tercero, los efectos en la respuesta de catarsis. La observacin de escenas de dolor, horror y sufrimiento resulta en catarsis; estos sentimientos pueden ser descargados en forma continua durante o despus de la observacin de programas de contenido violento. Cuarto, los efectos en la conducta. La imitacin es muy importante en la adquisicin de la conducta. La TV ofrece modelos simblicos, que juegan un papel fundamental en la conformacin de la conducta y la modificacin de normas sociales (Goranson; citado en Colectivo de autores et al., 1998). Las causas de que exista una adiccin a los videojuegos son muy diversas, pero nos podemos encontrar con las siguientes: Personalidad dependiente: Hay personas que por su personalidad tienden ms a la adiccin que otras. Problemas familiares, (falta de comunicacin, incomprensin, separaciones dramticas, poca dedicacin al nio por motivos laborales, etc.). Problemas escolares/ sociales. Escasa integracin en un grupo de amigos, soledad, desmotivacin escolar. Es importante destacar que los videojuegos en s mismos no suponen una amenaza, puesto que todo depender del uso y control que se ejerza sobre ellos. Por eso, las adicciones no se centran en el propio videojuego, sino en la forma descontrolada y abusiva en la que se puede presentar. A parte, el contenido que puedan tener estos videojuegos tambin es importante, ya que en muchas ocasiones se trata de contenido violento, que les influye mucho en su propia conducta y que con el tiempo tiene muchas interferencias en las relaciones familiares.

No todos los videojuegos son violentos.

Los videojuegos nacieron hacia los aos 80 como una distraccin electrnica para los jvenes vanguardistas de la poca. No obstante con la llegada de las consolas de 8 bits y la mtica Nintendo NES la cosa se generaliz de tal manera que en casi cada casa haba un aparatito electrnico para distraer tanto a grandes como pequeos. El videojuego se globaliz por primera vez y a consecuencia el pblico creci. Con ms de 25 aos de evolucin y tras muchas reivindicaciones de los aficionados al gnero, los videojuegos se han convertido en la principal forma de entretenimiento electrnico del mundo. Un gnero que ha crecido en todo: en conocimiento, en concepto, en negocio, en campo... Llegando a ser un entretenimiento digital multiedad en el cul se puede encontrar multitud de gneros y subgneros. Juegos infantiles, juegos de aventuras, de rol, de lucha, de delincuencia, erticos... Un amplio abanico para un amplio pblico. Los videojuegos han ido ms all del entretenimiento, dando paso a posibilidades de uso en el mbito educativo. Existen dos formas de jugar con videojuegos: una primera que persigue un objetivo exclusivamente ldico y una segunda que aade objetivos educativos al mero entretenimiento. Limitar el concepto de videojuego a una actividad exclusivamente ldica supone, por una parte, obviar las potencialidades instructivas o educativas. Por otra, implica dejar a un lado todo un conjunto de videojuegos de gran componente didctico que, partiendo de la combinacin de la funcin ldica y la pedaggica, cuentan con una gran difusin en el mercado de los videojuegos actual.

Qu pueden hacer los padres?

Cada da cobra ms importancia que los adultos conozcan cada uno de los principales elementos sobre los videojuegos porque son estos los que en definitiva tienen el poder de decisin en cuanto a la seleccin. Evidentemente todos los nios pedirn lo que ven en la tele y lo que tienen sus amigos pero luego es donde debe entrar nuestra psicologa y paciencia para intentarles hacer ver que nuestra decisin es la acertada. Lo primero es hacer caso de las recomendaciones que hay en la portada del juego, normalmente se muestra las edades recomendadas para el juego y las connotaciones del mismo.

Otra cosa que puede ayudar a saber cmo es el juego es su portada y contraportada, ya que adems de mostrar alguna pantalla del mismo, por la cartula sola ya puedes imaginar por dnde van los tiros. Si bien es cierto que existen videojuegos violentos, tambin es importante sealar la existencia de videojuegos inofensivos al jugador, por lo cual no resulta conveniente etiquetar a los videojuegos como elementos dainos. El efecto por el uso de los mismos, depender del material ldico, es decir, de los juegos que adquiriremos y que proporcionaremos. Jugar con los hijos es bueno para ver in situ a que juegos juegan y cmo se comportan ante ellos. A veces, hay personas que expresan emociones jugando, ya sea nerviosismo,

agresividad, distraccin... Esto puede ayudar a saber qu tipo de juegos son los ms adecuados. Un nio tiene que disfrutar jugando, rer, por lo que se tiene que controlar la dificultad de los juegos que se les pone. Adems: 1. Realizar conjuntamente con el joven un horario para que se reparta equilibradamente el tiempo. 2. Proponer nuevas actividades que le resulten de inters. 3. Utilizar los videojuegos como "premio" por la correcta realizacin de sus tareas escolares, demostrndole que el estudio es lo primero.

La influencia que los videojuegos ejercen en la conducta de los nios vara dependiendo del contenido de cada videojuego, por ello se concluye que los nios han mostrado diferentes conductas en referencia a los videojuegos que emplean tales como la imitacin en algunos casos, agresividad segn el personaje que observa en el videojuego. Por otro lado pueden tener beneficios si se utilizan de manera adecuada, no solamente ayudando al nio a socializar con mayor facilidad, sino tambin en aprendizaje. Lo videojuegos son una realidad de doble filo, que sin duda alguna genera cambios en el comportamiento de los jugadores de estos, que pueden ser positivos o negativos , es por ello que los padres y educadores deben orientar su uso y aprovechar la atraccin que estos causan en ellos.