abehache - ano 2 - n 3 - 2 semestre 2012

GIARDINELLI, Mempo. Voltar a ler: propostas para ser uma nao de leitores. Vctor Barrionuevo (Trad.) So Paulo: Companhia Editora Nacional, 2010
Flavia Krauss 1
Este um livro que materializa um grande desejo de desestabilizar o carter elitizante que reveste a leitura ainda hoje em nossa sociedade. uma obra que, ao divulgar os resultados de uma prtica, primeiramente desenvolvida em experincias pessoais, vai se estendendo aos poucos e tentando estabelecer (muito mais por conhecimento de uma causa concreta que por ginsticas conceituais) uma teoria sobre a formao de leitores: todas as concluses s quais se chega neste livro partem de uma experincia palpvel e no de malabarismos filosficos. Giardinelli se deixa entrever atravs de sua escritura em uma posio muito prxima figura do intelectual orgnico desenhada por Gramsci, j que no fala desde uma casta separada do restante da sociedade, mas, sim, desde seu interior, entrelaando-se s suas vicissitudes e assumindo seu papel como o resultado da interpenetrao entre conhecimento cientfico, filosofia e ao poltica. Voltar a ler... um livro que, consciente das condies de produo de seu tempo (tanto no mbito econmico quanto no terreno do simblico e do cultural), alinhava estrutura e superestrutura na construo de propostas para nos tornarmos uma nao de leitores. Usamos aqui uma primeira pessoa do plural (nos tornarmos uma nao de leitores) por acreditarmos que, ainda que o livro tenha sido escrito na Argentina, suas constataes e propostas descrevem com preciso e se ajustam com poesia a nossos Brasis. Vivendo em Resistncia (no Chaco argentino), o autor sabe que a leitura uma forma imprescindvel de resistncia e consegue contagiar aos que esto

Professora de Lngua Espanhola e Estgio Supervisionado em Lngua Espanhola e Literaturas Espanhola e Hispano-Americana na Universidade do Estado de Mato Grosso, campus de Tangar da Serra e doutoranda do Programa de Lngua Espanhola e Literaturas Espanhola e Hispano-Americana da Universidade de So Paulo.

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 sua volta em prol da causa por ele defendida: na fundao que presido (...) temos um voluntariado ativo de mais de 3 mil avs contadoras de contos, que todas as semanas visitam escolas em mais de setenta cidades do pas, levando leituras a dezenas de milhares de crianas. Uma tarefa que, sustentada h j dez anos, vem dando frutos notveis (p. 10). Sabendo que o conhecimento acadmico no o suficiente para mudarmos a relao de nossa sociedade com a leitura, a obra no se prope somente a uma anlise cognitiva ou sociolgica dos motivos pelos quais no se uma nao de leitores. Este um livro de um autor que se coloca muito mais como uma figura que consegue mobilizar e movimentar os que esto ao seu redor, do que como um terico tradicional a servio do status quo, conforme ele mesmo afirma j na introduo (p.15): As reflexes contidas neste livro so resultado de mais de vinte anos de trabalho e da conscincia da importncia e necessidade de uma poltica de leitura que a Argentina como tantos outros pases necessita. Entretanto, de suma importncia destacarmos que esse engajamento no escorrega em nenhum momento na prtica irreflexiva, j que, o livro aqui em pauta trata justamente de uma reelaborao terica de tudo o que o autor vem desenvolvendo nestas ltimas duas dcadas, oferecendo fora interpretao de que estas so palavras que se propem a interferir na realidade circundante. Inclusive, no prlogo verso brasileira, o autor nos aponta o carter hegemnico alcanado por suas propostas: alguns dos planos de ao elencados na obra em questo j so adotados como polticas de Estado em seu pas. Ao fazer um resgate histrico sobre a importncia da leitura, em um percurso diacrnico, localiza em Cervantes, ainda no princpio da modernidade, o movimento fundador da percepo do poder da leitura, j que foi o pioneiro a exortar que ler abre os olhos (p. 22). Desde ento, a leitura seria uma prtica, seno intrnseca, ao menos desejvel na constituio de subjetividades e, posteriormente, no conceito de nao, categoria que reverbera no prprio ttulo da obra aqui resenhada. Nesta linha de raciocnio, acaba por argumentar que a prpria construo da to mentada democracia dependeria de uma poltica de leitura sria e persistente (p. 154). Em um tom que se assemelha ao da conversa (o que nos faz estabelecer certo paralelismo com sua defesa da leitura em voz alta como uma das principais prticas de estmulo leitura), defende uma poltica leitora que seja levada a cabo por diferentes agentes (mes, pais, bibliotecrias, professores e voluntrios), mas sem sua desescolarizao: a leitura deve voltar ao terreno do curricular, com tempo e espao especficos e pautados dentro do horrio escolar (p.95), j que a entrada de diversos objetos de ensino nesse mbito acabou, como bem sabemos, por obliterar o papel da leitura na escolarizao das novas geraes. Para reescolarizar a leitura, deveramos tambm conseguir que

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as estratgias sejam sustentveis com o passar do tempo (p. 223). Para tanto, observa so necessrias deciso, constncia e pacincia (id.). Por ser a leitura, conforme tambm se evidencia neste livro, um tema de tamanha importncia em nossa sociedade, acreditamos que estas letras giardinellianas, cheias de paixo e mobilizao, sejam de conhecimento indispensvel, sobretudo em tempos de indeciso, inconstncia e, como diz Coracini em A Celebrao do Outro (Campinas: Mercado de Letras, 2007), de crise do desejo. Ao percorremos as 228 pginas desta obra com traduo de Vctor Barrionuevo, somos interpelados pelo convite no explicitamente formulado (pois no verdade que o mais importante se diz entre uma linha e outra?), mas sugerido na totalidade da obra: o de nos tornarmos operrios para a constante construo de uma espcie de paraso terrenal pensado como uma biblioteca (no era assim que Borges o idealizava?), mas com a convico certeira de que, se no for para todos, no ser para ningum.

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