UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAR ASSESSORIA DE EDUCAO A DISTNCIA CENTRO DE CAPACITAO CURSO ONLINE DE FORMAO EM TUTORIA

GUIA DIDTICO DO ALUNO

APRESENTAO

Bem-vindo ao Curso online de Formao em Tutoria. Por ser uma modalidade de ensino distinta da presencial, importante que voc se familiarize com as especificidades metodolgicas da relao pedaggica do ensino a distncia, de modo que possa usufruir, com sucesso, das vantagens de estudar via internet. Este guia contm orientaes bsicas que o ajudaro em todo o percurso dos processos de ensino e de aprendizagem e que lhe daro auto-suficincia para desenvolver seus estudos com seriedade e xito. Ao longo do Curso voc poder encontrar dificuldades, as quais, entretanto, devem ser encaradas como desafios a serem vencidos com o auxlio de todos os participantes.

Bons estudos e sucesso!

PLANEJAMENTO DO CURSO

1. OBJETIVOS

Compreender a importncia da tutoria para o sucesso de um curso na modalidade a distncia. Praticar situaes de tutoria vivenciadas em cursos a distncia. Saber aplicar os conhecimentos adquiridos em cursos a distncia.

2. PBLICO-ALVO

Profissionais, preferencialmente docentes e tcnicos da UFPA, que desenvolvem atividades em cursos e/ou projetos de educao a distncia ou que tenham interesse em atuar como tutores.

3. ESTRUTURA CURRICULAR

Mdulo 1: Fundamentos da Educao a Distncia Esboo de um conceito Contexto e caractersticas da EaD O aprendiz adulto O aprendiz a distncia

Mdulo 2: Construindo novos espaos de ensino e de aprendizagem Educar com auxlio das tecnologias de informao e comunicao (TICs) Interao/Interatividade Formas de interao online Possibilidades da Web 2.0

Mdulo 3: Ao tutorial Tendncias pedaggicas e o ensino A docncia em EAD Caractersticas desejadas do tutor, competncias e atribuies Modalidades de tutoria / orientao Prticas para uma boa ao tutorial

Mdulo 4: Avaliao da aprendizagem a distncia Reflexes iniciais Abordagens de avaliao Aspectos afetivo-emocionais da avaliao A importncia da avaliao Instrumentos e procedimentos da avaliao A EAD e a avaliao da aprendizagem

4. CARGA HORRIA / PERODO

Mdulos Ambientao na plataforma Mdulo 1 Mdulo 2 Reviso de estudos Mdulo 3 Mdulo 4 Reviso de estudos

16/agosto a 15/outubro 2010 CH Perodo 6 horas 16 a 18 de agosto 12 horas 19 a 26 de agosto 12 horas 27 de agosto a 03 de setembro 06 a 14 de setembro 18 horas 15 a 27 de setembro 12 horas 28 de setembro a 05 de outubro 08 a 15 de outubro

5. SISTEMA DE ACOMPANHAMENTO

O acompanhamento ser realizado a distncia por tutores online utilizando os recursos disponveis na plataforma de aprendizado Moodle e servios de correio eletrnico.

6. MATERIAIS DIDTICOS

Material complementar composto de artigos de domnio pblico disponveis na Internet. Cabe ressaltar que, embora a lista sugerida em cada mdulo didtico seja extensa, a leitura dos textos no obrigatria.

Mdulos didticos elaborados para o curso. Vdeos de domnio pblico disponveis no Youtube.

7. RECURSOS DIDTICOS / ATIVIDADES

Uso do ambiente virtual de aprendizagem Moodle. Realizao de atividades assncronas individuais e em grupo que enfatizem a cooperao e a interao: Participao em fruns temticos. Elaborao de textos. Estudos de caso. Sero programados chats caso haja necessidade.

8. AVALIAO

Realizao das atividades propostas. Participao qualitativa e quantitativa nas atividades assncronas propostas

9.DOCENTES DO CURSO

Equipe de tutoria: Suzane Christine Luz Fernandes Responsvel pela Sala 1

Devison Amorim do Nascimento Responsvel pela Sala 2

Coordenadoras:

Profa. Marianne Kogut Eliasquevici Profa. Snia Nazar Fernandes Resque

10. PLATAFORMA MOODLE

Moodle (Modular Object Oriented Distance LEarning) um Sistema para Gerenciamento de Cursos (SGC). Trata-se de um programa para computador destinado a auxiliar educadores a criar cursos online de qualidade. Seu projeto de desenvolvimento foi orientado por uma filosofia de aprendizagem denominada pedagogia social construcionista. Isso significa dizer que o ambiente pensado pedagogicamente de forma a estimular a colaborao, a realizao de atividades, a reflexo crtica e as atitudes autnomas dos estudantes. O Moodle o ambiente acadmico no qual esto disponveis materiais de estudo, atividades, pontos de encontro sncronos e assncronos em que voc estudar. Para acessar o Moodle, voc precisa ter um microcomputador conectado Internet, abrir o navegador instalado e digitar http://www.aedmoodle.ufpa.br na barra de endereos. Conhea, a seguir, os cones que indicam o tipo de atividade ou material disponveis na plataforma virtual. Para acess-los, basta clicar sobre o ttulo ao lado de cada um dos cones.

Recurso/atividade

Descrio O Bate-papo uma atividade em que voc, seus colegas e tutores estabelecem uma comunicao por escrito, online, com dia e hora previamente determinados (atividade sncrona)

Bate-papo (Chat) O Dirio pode ser editado por voc e seu contedo pode ser aperfeioado. Nele, possvel, ao tutor, observar a evoluo do seu processo de aprendizagem e a sua habilidade de redao. Dirio

Esta atividade basicamente uma lista de discusso. O tutor pode criar um frum para discutir cada tpico do curso. Frum A atividade Glossrio uma forma flexvel de apresentar definies que podem ser relacionadas com todas as informaes do contedo global do Curso. Glossrio Este mdulo permite uma atividade muito simples. O tutor elabora uma pergunta com diversas opes de resposta. Serve para fazer pesquisas rpida de opinio, para estimular a reflexo sobre um tpico, para escolher entre sugestes dadas para a soluo de um problema ou para obter a permisso de utilizar seus dados pessoais Pesquisa de opinio em pesquisas do Curso. Uma tarefa consiste na descrio ou enunciado de uma atividade a ser desenvolvida por voc, que pode ser enviada em formato digital ao servidor do Curso, utilizando a plataforma. Tarefa Ferramenta utilizada para a incluso de contedos complementares, em formato de pgina web. Pgina de contedo Local onde estaro textos complementares nos formatos de apresentao, documento, PDF, entre outros. Pasta de arquivos

Base de dados

um recurso de coleta de informaes dos alunos que pode ser utilizado pelo tutor para viabilizar a entrega ordenada de conjunto de dados por meio de um formulrio web.

Outras informaes para voc

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11. DICAS PARA O ESTUDO AUTNOMO

Ser um aluno a distncia no significa apenas unir ao e reflexo, teoria e prtica. necessrio compreender que existe uma grande diferena entre estar na sala de aula presencial e estudar em casa ou no trabalho, distante de seu professor. Para ter um bom aproveitamento, o aluno precisa desenvolver ou aprimorar determinadas habilidades e caractersticas, estabelecendo rotinas para aprender a aprender, sem a presena e a cobrana constante de um docente. As caractersticas desejveis em um aluno que estuda a distncia, entre outras, podem ser:

1. ser automotivado, ou seja, buscar em si mesmo a motivao necessria para realizao do curso; 2. ser organizado com os materiais e o ambiente de estudo; 3. estudar de forma independente e autnoma, reconhecendo seu ritmo e estilo de aprendizagem;

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4. pesquisar informaes que complementem, aprofundem ou at mesmo contradigam conhecimentos trabalhados pelo curso em outras fontes; 5. transformar em conhecimento as informaes obtidas no curso e em material complementar; 6. ter iniciativa prpria para apresentar ideias, questionamentos e sugestes; 7. saber trabalhar em grupo de forma colaborativa e cooperativa;
8. ser disciplinado a fim de cumprir com os objetivos do curso e tambm com os que

estabeleceu para si mesmo. Sendo o curso realizado pela Internet, de foma online, aconselhvel que voc tenha: 1. acesso regular a um computador que permita conexo com a Internet; 2. noes bsicas de navegao na Internet; 3. noes bsicas do uso de ferramentas de edio de documentos em geral; 4. conhecimento para enviar e receber e-mails, bem como trabalhar com anexos nas mensagens.

Embora voc tenha flexibilidade de tempo e espao, necessrio um planejamento pessoal que permita o desempenho das tarefas nos prazos estabelecidos. Isto implica tomar atitudes referentes gerncia do horrio e ritmo de dedicao ao Curso. Sugestes teis para um bom aprendizado:

Estabelea um tempo mnimo dirio de dedicao ao Curso. Escolha um local adequado, de modo a permitir concentrao nos estudos. Selecione material de estudo pesquisando em livros, revistas, Internet, jornais e outros meios, de forma a construir seu prprio conhecimento e no seu ritmo. Procure sempre interagir com colegas de curso, tutores e professores, uma vez que a troca de experincias contribui significativamente para a aprendizagem. No avance no estudo sem tirar as dvidas, seja com o tutor, seja com colegas.

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Fique alerta e cumpra os prazos estabelecidos para a entrega das atividades propostas. Procure no acumular tarefas. Para auxili-lo, use como modelo o quadro a seguir, identificando seus horrios de estudo para cada Mdulo do Curso.

Mdulo: _________________

Segunda Tera Quarta Quinta Sexta Atividades a realizar Dia/Turno Manh Tarde Noite Total de horas dirias

12. ACORDO DE CONVIVNCIA

O acordo de convivncia um componente importante, pois possibilita uma relao/interao tica e respeitosa entre todos os participantes do curso. Relacionamos a seguir alguns itens que serviro para sua orientao:
ser entendido claramente; transmitir seus pontos de vista de modo fundamentado; respeitar a opinio dos colegas.

Em um curso online importante o conhecimento do conjunto de regras de etiqueta que orienta o comportamento do usurio na Internet (netiqueta). Veja as principais:

a) Fale, no GRITE! Ao escrever na Internet, combine letras maisculas e minsculas, da mesma forma que na escrita comum. Digitar tudo em maisculas o mesmo que gritar. Frases em maisculas so aceitveis em ttulos e nfases ou avisos urgentes. 22

b) Pargrafos Ao digitar uma mensagem, procure fazer uso de pargrafos, evitando criar blocos muito longos de texto. Deixe uma linha em branco entre os pargrafos para tornar a leitura mais fcil e agradvel.

c) Qual o assunto? Em um e-mail, a linha assunto ou subject deve estar sempre relacionada com o que vai ser tratado no corpo da mensagem. Esta atitude facilita a escolha da ordem da leitura das mensagens pelo receptor.

d) Arquivos anexados Envie arquivos anexados apenas quando solicitados.

e) Respostas Responda a todas as mensagens pessoais. Agradea, sempre, as pessoas que o ajudaram. Se alguma mensagem lhe trouxer aborrecimento, respire fundo, trabalhe a sua pacincia e espere 24 horas para respond-la.

f) Posso dizer realmente o que quero? Evite utilizar termos pejorativos que possam demonstrar agressividade, preconceito, sarcasmo, assdio, humilhao, entre outras atitudes no positivas. Leia sempre o que escreveu antes de enviar a mensagem. Isto no somente vai ajudar a encontrar erros de ortografia, de construo de frases e gramtica, como tambm a rever o tom amistoso do contedo.

Referncias:
CURSO Educao Virtual. Senac - SP, 2004. PALLOF, Rena, M.; PRATT, Keith. O aluno virtual: um guia para trabalhar com estudantes online. Porto Alegre: Artmed, 2004.

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