UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA CURSO DE PEDAGOGIA

Nomes: Elza Laurentino Teixeira de Brito Reilane Elke Nonato Lima Rosana Mary Mendona.

RA RA: 1299533678 RA: 4337812003 RA: 1299486118

Atividade Prtica Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para concluso da disciplina Fundamentos Sociolgicos da Educaoda 4. semestre-, sob orientao professora-tutora

distncia: Adalgisa Bergamini Diples. Campinas Novembro/2013 FUNDAMENTOS SOCIOLGICOS DA EDUCACO 0

INTRODUO Para identificar os significativos da sociologia e sua contribuio na educao, sero relatados a seguir os pensamentos e as bases tericas de alguns grandes autores que contriburam no processo de pensar na sociedade. Durante a leitura deste relatrio, a partir da base terica iremos presenciar a importncia vida social, pois sem a sociedade no h educao, pois ela no est isolada, mas presente num determinado contexto social e histrico. Educao e sociedade esto intimamente ligadas, isto acontece porque somos produtos do meio social em que estamos inseridos, a sociedade e educao andam juntas, nenhuma pode evoluir sem que a outra acompanhe. A sociedade precisa tambm sistema educacional para preparar o sujeito que nela vive. A escola est preparando os indivduos para a vida em sociedade, ela socializa o sujeito e prepara-o para viver em sociedade. A sociologia ajuda a pedagogia a estabelecer as devidas ligaes entre a sociedade e a educao. Sua funo baseada na argumentao, reflexo, anlises e crticas.

IDENTIFICAR E LISTAR OS SIGINIFICADOS DE SOCIOLOGIA E SUAS CONTRIBUIES PARA A EDUCAO. A sociologia um tipo de interpretao e de conhecimento de tudo o que se relaciona com o homem e com a vida humana, um mtodo de investigao que busca identificar, descrever, interpretar, relacionar e explicar regularidades da vida social. Dai se afirmar que a sociologia de grande importncia para a educao por ser uma disciplina fundamental para o educador compreender como se d o funcionamento e a estrutura da instituio educacional. Afinal, a educao se mistura na vida social e essas relaes precisam ser compreendidas. Segundo Nelson Piletti, a sociologia a educao abrange tambm o estudo dos processos e das influncias sociais envolvidos na atividade educativa, em especial na escola. Incluem-se aqui os processos de interao dos indivduos e de organizao social e as influncias exercidas pela sociedade, pela comunidade e pelos grupos sobre a educao. 1

Assim, conforme os Parmetros Curriculares Nacionais, os conhecimentos sociolgicos permitem uma discusso acurada de como as diferenas tnicas, culturais e regionais no podem ser reduzidas dimenso scio-econmica de classes sociais, assim como das formas como ambas se retro-alimentam. Enfim, a sociologia permite ao aluno uma viso mais aprofundada sobre os processos sociais, analisa a escola como um grupo socialmente estruturado, explica a influncia da escola no comportamento e na personalidade dos alunos, e tambm estuda os padres de interao entre a escola e os demais grupos sociais (Oliveira, 2003). A discusso sociolgica colabora para a escola e o professor enfrentarem o desafio que lhes est colocado a partir da sua realidade social, garantindo ao aluno a possibilidade de despertar sua conscincia e expandir seus conhecimentos, de forma que atue como sujeito sociocultural, voltado para a busca de caminhos de transformao social. A concepo de que a sociologia da educao contribui para tornar o educador critico e participativo, colabora uma viso compartilhada por muitos educadores no que se refere contribuio da Sociologia na formao de indivduos. Isto pode ser confirmado em documentos oficiais e textos como o de Sarandy (2001), ou em outras pesquisas como a de Silva (2003), a qual defende que h um imaginrio em torno da contribuio da Sociologia na formao dos jovens no sentido de desenvolver um pensamento crtico e cidado e, por consequncia, a esperana de constituio de um regime poltico democrtico, prtica social, especificamente docente. Identificando e listando os significados de sociologia e suas contribuies para a educao: - estuda sociedades; observando e analisando. - estudam as instituies com famlia, escola e estado. - convvio social. - estuda os processos sociais de ensino e aprendizagem. - desenvolve a educao. - estuda a realidade. - estuda as relaes: professores/ alunos e famlia/ professores. Problematizar a sociologia da educao no cotidiano escolar. Dentre as mais importantes: - Deficincia curricular. - Indisciplina e desmotivao dos alunos. 2

- Falta de recursos financeiros. - Violncia dentro das escolas. - Repetncia, evaso escolar e baixa qualidade do ensino. ARGUMETAES EM RELAO S QUESTES: ENSINO, CULTURA E SOCIEDADE. Foi Auguste Comte (1798-1857) quem deu o primeiro passo e a quem atribudo o uso da pela vez da palavra sociologia. de Comte tambm a preocupao de dotar a sociologia de um mtodo, preferencialmente alguma coisa bem parecida com os mtodos usados pelas cincias naturais, para que no restassem dvidas sobre o fato de ser ela uma cincia: a fsica social, como ele a definia inicialmente. Acreditava ser necessrio que fossem elaboradas leis do desenvolvimento social, isto , leis que deveriam ser seguidas para que a vida em sociedade fosse possvel. Essa maneira de ver a sociedade (como alguma coisa passvel de ser controlada apenas por normas, regras e leis) e a sociologia ( como a cincia que se encarregaria de fornecer os instrumentos para isso), se no contexto do Positivismo. Comte priorizou noo de consenso, que se apoiaria em idias e crenas comuns, se no a todos, ao menos maioria da sociedade, e na supremacia do todo sobre as partes. importante entender como a sociologia passa a fazer parte da realidade da educao, do currculo, dos cursos, tendo em vista sempre a democratizao do ensino e da sociedade. Esse processo foi se construindo a partir de alguns autores como: - mile Durkheim ( 1858 1917) - Karl Marx ( 1818 1883) - Max Weber( 1864 1920) Esses autores trazem alguns conceitos como: poder, status, mobilidade, interao e outros mais. A Sociologia nasce enquanto cincia como uma tentativa de explicar as mudanas sociais, num momento de grandes mudanas sociais, marcado pela Revoluo Industrial, Revoluo Francesa e a Formao dos Estados Nacionais e chamada Modernidade. A Sociologia em educao uma cincia produtora de conhecimentos especficos que levam a discusso da democratizao e do papel do ensino, promovendo uma reflexo sobre a sociedade e seus problemas relacionados educao. Seu papel investigar a escola enquanto instituio social, analisando os processos sociais envolvidos todas as mudanas ocorridas em 3

nossa sociedade, trouxeram mudanas para a educao. O Auguste Comte em 1838 (sc. XVII), que pretendia unificar todos os estudos relativos ao homem, como a Histria, a Psicologia e a Economia. Mas foi mile, Karl Marx e Max Weber que a Sociologia tomou corpo e seus fundamentos como cincia foram institucionalizados. No campo da educao o pensamento era positivismo e dividida em dois nveis: a educao espontnea que era a educao familiar, voltada formao moral, materna; a educao pblica e sistemtica, que ocorre por meio de filsofos educadores aps a formao moral inicial. Durkheim consolidou a sociologia como cincia, se empenhou em fazer da sociologia uma cincia independente e com mtodo prprio. Afirmava que em cada contexto social existem diferentes tipos e fatos sociais, as pessoas reproduzem estes fatos sociais, por isso, so diferentes entre si. No campo da educao, a escola era vista como um instrumento de regulao social e como um fato social. A escola teria funo de intermediar a coero que a sociedade exerce sobre o indivduo. Para ele a coeso social estava associada moral, a escola se destacava como a chave para a conquista da coeso social, os professores deviam atuar na construo moral na sociedade. Max Weber e Karl Marx tambm tiveram participao importante na sociologia seus princpios tericos fizeram parte deste contexto. Marx estudou o nascimento do desenvolvimento do capitalismo, denominou a sociedade moderna dividida em duas classes sociais: proletariado e burguesia. Sua obra apresenta conceitos como: fetichismo da mercadoria, alienao, luta de classes e ideologia. Ele defendia a necessidade de uma revoluo comunista que abolisse o estado, que fosse igualitria e justa e no se baseasse em divises sociais. Para Marx a educao no deveria ser vista como um problema individual, e sim como um problema social, a prtica pedaggica deveria ser para transformar a sociedade e no s para formar pessoas. De seu professor na sala de aula, o estudante deveria receber a faculdade de contentar-se com a execuo ponderada de uma dada tarefa; de reconhecer os fatos, mesmo os que possam ser pessoalmente desagradveis, e de distingui-los de suas prprias avaliaes. Deveria aprender, tambm, a sujeitar-se sua tarefa e reprimir o impulso de exibir desnecessariamente suas sensaes pessoais ou outros estados emocionais(WEBER, 1995, p. 365). 4

J Max Weber dizia que a sociologia era a Cincia da Realidade, voltada compreenso interpretativa da ao social. No campo da educao sua idia era que a sociedade moderna, a escola iria ser afetada por modelos que a transmisso do conhecimento, mas no estimulavam reflexo, Weber defendeu uma educao que formasse os indivduos, dando liberdade, estimulando-os a reflexo por meio do conhecimento. O professor deveria compreender seu papel como o orientador defendendo uma postura que equilibrasse a burocracia e assim formar especialistas com espirito de homens que cultivam o prazer com o corao. CONTRIBUIES DA SOCIOLOGIA DA EDUCAO NO COTIDIANO DA SOCIEDADE ATUAL. A sociologia ir nos permitir entender melhor a funo da educao e sua relao com a sociedade e a cultura, pois funciona como uma interpretao do conhecimento de tudo o que se relaciona com o homem e com a vida humana, um mtodo de investigao, que busca identificar, descrever, interpretar, relacionar, e explicar regularidades da vida social. Importante analisarmos que todas as pessoas tm um conceito de sociedade. Afinal, ela bem conhecida, pois todos os seres humanos vivem em uma sociedade, at os animais vivem em sociedade. Mas, o interesse aqui tratar da sociedade de seres humanos. Toda sociedade possui seus mecanismos prprios, ou seja, possui um sistema familiar, um sistema cultural com suas normas, hbitos e costumes. Neste sentido, a sociologia preocupa-se com a dinmica das sociedades. Assim, a sociologia uma cincia que no se reduz a estudar apenas os fenmenos sociais, mas tambm procura entender os processos e estruturas que contribuem para funcionamento ou no dos sistemas sociais. REFLEXO SOBRE O EXCERTO DE AGNES HELLER. De acordo com o excerto de Agnes Heller, podemos estabelecer relaes com a obra de Durkheim, pois para ele os indivduos na sociedade moderna vo adquirindo cada vez mais autonomia em relao sociedade, embora dependam cada vez mais da mesma para sobreviverem. Quando ns responsveis por nossos filhos, por exemplo, lidamos com boas maneiras 5

de oferecer conhecimentos que desenvolva o bom comportamento e acompanhamento atual do que se vive na realidade. Uma criana ou indivduo que vive tudo isso em casa ao chegar escola certamente ter um desenvolvimento maior do que aquele indivduo que vem de uma sociedade onde a realidade da atualidade no est presente em seu cotidiano, na sala de aula este aluno ser considerado o que no aprende ou que no tem jeito. Na ao do educador, quando este age, para despertar interesse e reflexo em seus alunos estar tambm contribuindo para uma formao integradora que a teoria sociolgica pregou na sociedade. J que o papel da sociologia argumentar, ento diante disso o papel do professor promover a construo do conhecimento atravs da reflexo. Um exemplo importante com a da educao do professor pode ser a seguinte: pedir uma referncia bibliogrfica todos os alunos tero um tempo determinado para realizar a leitura, aps essa leitura, o educador dever perguntar aos alunos quais foram as dvidas referentes ao contedo lido, aps esta colocao o educador dever discutir ou explicar somente as dvidas levantadas pela turma. Como o objetivo despertar conhecimento, o professor deve pedir um trabalho que promova apontamentos feitos por ele e pelos alunos. A partir dessa experincia, o professor ser capaz de formar um ser humano mais participativo, com conhecimento reflexivo, sem medo de se expressar tanto oralmente quanto na escrita. Nas instituies antigas os alunos no podiam se expressar, por isso aceitava at o que no estava bom para eles, a mudana foi ocorrendo a partir de movimentos de pessoas que no aceitavam as normas rgidas da poca, na escola, as sociedades primitivas viveram alguns momentos que favoreciam somente a classe dominante nas escolas da poca seguiam e eram o modelo para a sociedade. IMAGENS COM TEMTICA EDUCACIONAL

1.

2.

1.http://www.tecnologia.culturamix.com/tecnologias/as-mudancas-causadas-pela-tecnologia 6

2.http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EMI71842-15228,00COMO+A+TECNOLOGIA+ESTA+TRANSFORMANDO+A+EDUCACAO+NA+AMAZO NIA.html Estas imagens mostram uma realidade vivenciada em nosso pas, onde temos vrios estados ainda com a desigualdade na educao. A nossa socializao ainda vive com muitas dificuldades na educao com a tecnologia.

3.www.instituto.org.br/algareduca/default.aspx?aq=6-2012 A E. M. Dom Bosco tem aproveitado muito os vdeos da srie Todos podem aprender a ler e a escrever produzidos pela TVEscola/MEC. Reunindo todos os docentes, assistentes e auxiliares da escola para o Dilogo Educacional. Assistem o vdeo e depois discutido em grupo o assunto, ocorrendo os dilogos abordando o tema: Memria, Ler e Escrever.

4.www.uniaodeculturas.blogspot.com.br/ A escola, por ser o espao onde se d o processo de socializao, o ambiente no qual mais se discute a questo da diversidade; cultural, racial e social. Ento, para que este processo acontea necessrio o convvio multicultural, que implica no respeito aos valores do outro.

5.www.comunidade.maiscomunidade.com/conteudo/2011-1203/educacao/3947/EDUCACAO-ESPECIAL-EXIGE-DIALOGO-E-MUITOSCUIDADOS.pnhtml Incluso vai alm da educao diferenciada. preciso trabalhar a aceitao dos estudantes com todo o tipo de deficincia. O dialgo entre professores e especialistas na rea da sade facilita o processo de adaptao de alunos nas instituies de ensino. Dessa forma, as escolas ficam mais preparadas para colocar em prtica o artigo 205 da Constituio Federal de 1988, que define a educao como direito de todos.

6.www.portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=18506 A importncia do professor reunir a sua sala para desenvolver o contedo, far o enriquecimento do dilogo. Assim o aluno ter vrios questionamentos onde o professor colocar em prtica todo o seu material, seja ele: revistas, cartazes, textos, informativos, etc. CONSIDERAES FINAIS Esta pesquisa resultou na afirmao da importncia de analisar a sociedade sob o prisma de vrios olhares, buscando compreender e realidade scio-educacional e, assim, promover uma educao crtica, transformadora. 8

Contribuiu para a nossa capacitao discente atravs do aprofundamento do conhecimento sociolgico da educao em seus aspectos terico metodolgicos. Buscamos analisar diversos autores que discutem o papel da importncia sociolgica da educao para uma crtica da realidade social, poltica, econmica e cultural na qual a escola e a educao esto inseridas, sendo a mesma entendida como uma prtica social que permita uma compreenso da sociedade em todas as dimenses. Como disse o socilogo francs mile Durkheim, a principal funo do professor formar cidados capazes de contribuir para a harmonia social, Sendo assim e embora saibamos que o campo de conhecimento da sociologia no garanta por si s o compromisso de promover uma educao crtica e transformadora, entendemos, porm que pela sua especificidade de analisar a sociedade sob o prisma de vrios olhares que as diversas perspectivas analticas ensejam, nos garanta a compreenso da realidade social e da educao como um fenmeno fundamental na transmisso da herana cultural, dos modos de vida e das ideologias. Assim, entendemos que a sociedade e educao esto intrnsecas, visto que uma sociedade constituda atravs da socializao dos saberes adquiridos pelas geraes anteriores e socializados para as geraes contemporneas. Neste sentido, conclui-se que a educao um fenmeno social que consiste em socializar e promover o indivduo compreenso de como ser um membro da sociedade. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS: SACRISTN, J.G. (2001). A EDUCAO OBRIGATRIA. Porto Alegre. Artmed. NOGUEIRA, C. et al. A sociologia da educao de Bordieu: limites e contribuies. Disponvel em www. Scielo.br/pdf/es/ Acesso em 25 out.2012. www.pt.scrib.com/doc/174887961/ATPS-DE-SOCIOLOGIA-2013-Copia BORGES, L.M. Contribuies da Sociologia para a Educao. Disponvel em: htp://contextopolitico.blogspot.com.br/Acesso em: 16/Nov/2012 DURKHEIM,MILE, EDUCAO E

SOCIOLOGIA.ED.SOPAULO:MELHORAMENTO,1967 9

FORQUIM JEAN-CLAUDE. ESCOLA E CULTURA: AS Disponvel em:

BASES SOCIAIS E

EPISTEMOLGICAS DO CONHECIMENTO ESCOLAR. GRUPOESCOLAR.COM http://grupoescolar.com/pesquisa/emile-durkheim-karl-marx-max-webercultura-e-sociedade.html. Acesso em:22.nov.2012. CANDAU, V.M. Educao Escolar e Cultura(s): Construindo Caminhos Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro, Departamento de Educao Disponvel em: http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n23/n23a11.pdf. Acesso em:23.nov.2012 OLIVEIRA, E. Fundamentos Sociolgicos da Educao. Valinhos, p. 1-53, 2012. Discponvel em: www.ahanguera.com acesso em 01 fev.2012. (2012, 12). Fundamentos Sociolgicos Da Educao. TrabalhosFeitos.com. Retirado 12, 2012, de http://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Fundamentos-Sociol%C3%B3gicos-DaEduca%C3%A7%C3%A3o/558761.html (2013, 04). Fundamentos Sociolgicos Da Educao. TrabalhosFeitos.com. Retirado 04, 2013, de http://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Fundamentos-Social%C3%B3gicos-DaEduca%C3%A7%C3%A3o/754600.html OLIVEIRA, P.S. Introduo Sociologia da Educao. 3, ed. So Paulo: tica, 2003. SILVA, Kelly Cristine Corra da. Os lugares da Sociologia na formao escolar de estudantes do ensino mdio: a perspectiva de professores. 26. Reunio anual da ANPED, Poos de Caldas, 2003. Disponvel em: http://www.anped.org.br/inicio.html. Acesso em:22.nov.2012. MATTAR,A. em:23.nov.2012. SARANDY, Flvio Marcos Silva. Reflexes acerca do Sentido da Sociologia no Ensino Mdio. In: Revista espao acadmico. Ano I, n. 5, outubro de 2001. Disponvel em: 10 Os desafios do educador contemporneo. Disponvel em: Acesso

http://www.montesiao.pro.br/estudos/crianca/escolaprincipios/conteporaneo.html.

http://www.espacoacademico.com.br/005/05sofia.html. Acesso em 22.nov.2012. www.slideshare.net/AntnioMartins5/apostila-sociologia-da-educao-fak PILETTI,N. SOCIOLOGIA DA EDUCAO. 6.ed. So Paulo: tica, 1988 CARVALHO, Alonso B.; SILVA, Calis S. Sociedade e Educao: leituras e interpretaes: Leituras e Interpretaes. So Paulo: Avercamp, 2006. SILVA, W. C. L. et al. Sociologia e Educao: leituras e interpretaes So Paulo: Avercamp, 2006 FERREIRA,R.A. Sociologia da Educao: Uma anlise de suas Origens e Desenvolvimento A Partir de um Enfoque da Sociologia do Conhecimento. Disponvel em: www.scielo.oces.mctes.pt/pdf/rle/n7/n7a07.pdf. Acesso em: 15/Nov.2012 DURKLEIM,mile, Sociologia da Educao. Disponvel em:

www.mundoeducacao.com.br/sociologia/emile-durkheim.html.Acesso em:22.nov.2012 ARCHIVE for SOCIOLOGIA DA EDUCAO, Sociologia. Disponvel em:

http://www.sociologia.com.br/Sociologia/sociologia-da-educacao/. Acesso em 23.nov.2012

11