Escuela de Educacin Especial N507

Servicio de T.E.L.

Av.H. Yrigoyen 10335. Temperley

Evaluacin Fonoaudiolgica Fecha: ______________ Nombre y Apellido: __________________________ Edad: _____ Nacionalidad:____________ Jardn/Escuela:______ Ao:___

Domicilio: ____________________________________T.E.:______________ Antecedentes de la audicin (pruebas informales y formales; ORL, estudios complementarios)

Antecedentes personales (respiratorios, enfermedades, internaciones, intervenciones

quirrgicas, estudios genticos, enfermedades metablicas,etc.)

Caractersticas fonoacsticas de la voz Tonalidad: Respiracin Tipo (abdominal- costoabdominal costal superio- clavicular) Modo (nasal-bucal mixto) Articulacin Timbre: Intensidad:

Lenguaje expresivo I. II. Nivel Comprensivo Nivel Sensoperceptual

III.

Nivel Expresivo a) Lenguaje espontneo Nivel de dilogo y comunicacin b) Lenguaje repetido (listado de palabras) c) Lenguaje descriptivo d) Lenguaje narrativo e) Lenguaje grfico f) Lenguaje lecto-escrito (desde nivel inicial incluyendo aproximaciones hacia la
lectoescritura)

g) Nivel de vocabulario
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OBSERVACIONES DEL LENGUAJE I. EN LA SALA O AULA a) Participa de las conversaciones con sus compaeros SI NO b) Es imaginativo, fantasioso en su conversacin SI NO c) Se inhibe al hablar, le cuesta comunicarse SI NO AUDICIN a) Cumple rdenes sencillas b) Comprende rdenes sencillas si son dadas a Espaldas a una distancia de 2 mts. LENGUAJE ESPONTNEO a) Muestra un lenguaje organizado b) Entabla dilogo con el interlocutor c) Omite nexos de unin (artculos preposiciones Interjecciones) LENGUAJE REPETIDO ARTICULACIN a) Habla como un beb sin serlo b) Presenta dificultades de articulacin - En qu sonidos - Slabas directas - Slabas inversas - Slabas compuestas - Omite letras DISFLUENCIA a) Siempre

II.

SI SI

NO NO

III.

SI SI SI

NO NO NO

IV.

SI SI

NO NO

V.

b) A veces

c) Nunca

VI.

LENGUAJE DESCRIPTIVO a) Es enumerativo b) Expresa solo acciones c) Expresa oraciones completas LENGUAJE NARRATIVO a) Puede relatar ordenadamente un hecho, una vivencia De la vida diaria b) Puede relatar un cuento ordenadamente

SI SI SI

NO NO NO

VII.

SI SI

NO NO

VIII. COMPRENSIN Y EJECUCIN DE RDENES VERBALES a) Con una accin b) Con dos acciones c) Con tres acciones IX. OBSERVACIONES GENERALES
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SI SI SI

NO NO NO

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PRUEBA DE COMPRENSIN GRAMATICAL

Las oraciones son ledas al nio en voz alta y se le realizan preguntas. Preguntar si entendi. Si est bien lo que escuch. Si dice que est mal preguntar qu es lo que est mal y si es posible que la corrija. Si dice que est bien que explique por qu.

CONCORDANCIA Nmero
LOS EJERCICIOS SON DIFCIL LOS EJERCICIOS ES DIFCIL LOS EJERCICIOS SON DIFCILES

LAS CASAS SON ALTA LAS CASAS ES ALTA LAS CASAS ES ALTAS LAS CASAS SON ALTAS

Gnero
LA NOCHE ES OSCURO LA NOCHE ES OSCURA

Persona (pronombre)
YO CANTA EL ESTUDIABAS

TIEMPOS VERBALES
COMPRABA REGALOS COMPRAR REGALOS

(indicar si los pares de oraciones son iguales o significan lo mismo)

COMPR REGALOS COMPRA REGALOS

ORDEN

(indicar si los pares de oraciones son iguales a la primera y entre s)

LA MUJER LE DA LA MANO AL CHICO LA MANO LE DA LA MUJER AL CHICO LE DA LA MANO LA MUJER AL CHICO AL CHICO LE DA LA MANO LA MUJER LA MANO LE DA AL CHICO LA MUJER LE DA LA MUJER LA MANO AL CHICO LA MUJER LE DA LAS MANOS AL CHICO

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PASIVA

(indicar si las oraciones son iguales)

EL VIENTO DESTRUY LA CIUDAD LA CIUDAD FUE DESTROZADA POR EL VIENTO

RELATIVAS 1. El hombre mir al polica que atrap al ladrn Quin atrap al ladrn? Quin mir al polica?
Que intente decir la misma oracin empezando por el polica (rpta. Correcta usando relativos: el polica que el hombre mir atrap al ladrn). Si da rptas con proposiciones coordinadas o de otro tipo inducir pidiendo que empiece con el polica que

2. El pap hech al perrito que la mam adopt Quin adopt al perrito? quin hech al perrito?
Que trate de decir lo mismo empezando por la mam..(la mam adopt al perrito que el pap hecho).

3. La maestra que salud a la directora conoca a mi mam. Quin conoca a mi mam? Quin salud?
Que trate de decir lo mismo de otra manera, empezando por : la maestra queconoca a mi mam

4. El ladrn que la seora seal rob a la duea del negocio. quin rob a la duea del negocio? quin seal?
Que trate de decir lo mismo empezando por la seora (la seora seal al ladrn que rob a la duea del negocio).

SUJETO Y OBJETO A quin alimenta?

Indicar si los pares de oraciones son iguales

Quin lo alimenta?

Quin llama? Quin lo llama? TEMPORALES

Indicar en cada o racin cul accin es anterior

Antes de irse ley el libro Sali despus de que lo llamaron No lo supo hasta que lleg Llova mientras viajaba CONDICIONES CAUSALES Y CONCESIVAS
iguales, y si no lo son en qu se diferencian Dar las 3 oraciones juntas y preguntar si son

Juan saldr si llueve - Juan saldr porque llueve -Juan saldr aunque llueva ORDENAR ORACIONES
LA LIBROS MESA ESTN LOS SOBRE - TODOS LLEGAMOS CINE AL TARDE NOSOTROS

VECES LA PEDRO RULETA MUCHAS A GAN - FUNCIN LA ENCONTRAMOS LA NOS SALIDA A DE

INCONGRUENCIAS

Indicar si las oraciones estn bien

AYER REGRESAMOS TEMPRANO - NO ME GUST LA PELCULA QUE VOY A VER

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