HENRY CASALLAS - OSCAR PEREZ

HENRY CASALLAS - OSCAR PEREZ

La construccin de trayectos que abordan un determinado tema en que los aprendizajes se van construyendo de manera paulatina a lo largo de distintas clases.
HENRY CASALLAS - OSCAR PEREZ

CUL ES EL OBJETIVO DE LAS SECUENCIAS DIDACTICAS? Estas secuencias contribuyen a que los
docentes enseen los objetivos propuestos de manera profunda y en el marco de unidades de sentido, evitando la generacin de saberes fragmentarios y dispersos.
HENRY CASALLAS - OSCAR PEREZ

ESTRUCTURA BASICA DE LAS SECUENCIAS DIDACTICAS

HENRY CASALLAS - OSCAR PEREZ

1.INTRODUCCIN CONCEPTUAL Enfoque pedaggico de cada rea Bases Conceptuales y los Lineamientos pedaggicos.
(ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS)

HENRY CASALLAS - OSCAR PEREZ

2. VISION GENERAL
Mirada sobre el tema a abordar (descripcin de la temtica a desarrollar junto con objetivos de aprendizaje). Imprtate tener buena fundamentacin terica del tema a ensear.
HENRY CASALLAS - OSCAR PEREZ

CONTENIDOS O SABERES CLAVE

Determinar los saberes centrales de cada temtica, mas aun aquellos que se hacen difciles dar por falta de recursos de modo que la secuencia ayude a fortalecer la deficiencia presentada.
HENRY CASALLAS - OSCAR PEREZ

PREGUNTAS PARA ELEGIR LOS TEMAS Y SABERES CENTRALES Cules son los conceptos que quiero que los
alumnos se lleven de esta unidad? Qu aprendizajes duraderos quiero que logren? Qu cosas quiero que recuerden (y puedan usar) dentro de muchos aos?
HENRY CASALLAS - OSCAR PEREZ

PREGUNTAS GUIA
Orientan la enseanza del tema y generan discusiones en el aula. Estas preguntas gua orientan a los docentes a la hora de pensar cmo introducir estos conceptos en clase y cmo anclarlos en situaciones de carne y hueso que despierten en los alumnos el deseo de responderlas (Furman y- OSCAR Podest, 2009). Por ello es til HENRY CASALLAS PEREZ formularlas en paralelo a los conceptos.

3. SECUENCIA DE CLASES
Debe tener en cuenta la necesidad de proponer un camino claro y coherente para lograr un cierto conjunto de aprendizajes, desarrollando las ideas a ensear de manera progresiva y sin saltos conceptuales.(Flexible a la hora de agregar o suprimir criterios para el HENRY CASALLAS - OSCAR PEREZ desarrollo).

4. PLANIFICACION DE CLASES
Objetivos de Aprendizaje Tiempo estimado Materiales necesarios Desarrollo de la Clase Sugerencias para el Multigrado Evidencias de Aprendizaje Reflexin sobre la enseanza
HENRY CASALLAS - OSCAR PEREZ

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Qu saberes se busca que los alumnos alcancen? No mencionar objetivos amplios sino mas bien que sean especficos, de modo que sean mas fcil de valorar y dar un juicio sobre ellos. Coherencia con el enfoque didctico que se propone en el Programa.
HENRY CASALLAS - OSCAR PEREZ

DESARROLLO DE LA CLASE
Haciendo uso de recursos que sirvan para la finalidad del programa y currculo se orienta la clase hacia el objetivo, la didctica utilizada por el docente es importante porque demuestra el nivel de formacin y dominio en el contenido. Suele empezar como el enfoque HENRY CASALLAS - OSCAR PEREZ por indagacin.

MULTIGRADO
Propuesta que se basa en sugerir a docentes del grado anterior y siguiente el trabajo realizado, buscando seguir una cadena y profundizacin diferente de acuerdo al nivel de enseanza. HENRY CASALLAS - OSCAR PEREZ

5. PROPUESTAS DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

Evidencias relacionadas con los objetivos de

aprendizaje de cada clase. Ejercicios parciales de Evaluacin tales como la resolucin de preguntas problema y otras tareas escritas, o Guas de Evaluacin oral para CASALLAS - OSCAR PEREZ el HENRY docente.

PROPUESTAS DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

Actividades

para desarrollar habilidades de metacognicin en los estudiantes, orientadas a la autoevaluacin de los aprendizajes. Evaluacin Integradora, que permita a los docentes analizar en qu medida cada alumno, y la clase en su conjunto, ha alcanzado los aprendizajes esperados. HENRY CASALLAS - OSCAR PEREZ

TITULO DE LA SECUENCIA SESION No.

QU BUSCO QUE LOS ALUMNOS APRENDAN EN ESTA CLASE?

Incluir objetivos de comprensin conceptual/ Objetivos de desarrollo de competencias cientficas y matemticas /Objetivos de desarrollo de competencias comunicativas
TIEMPO ESTIMADO: MATERIALES: DESARROLLO DE LA CLASE: EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: SUGERENCIAS PARA EL MULTIGRADO: REFLEXIONES SOBRE LA IMPLEMENTACION DE LA HENRY CASALLAS - OSCAR PEREZ CLASE:

AQU PODRAS REVISAR UN VIDEO EXPLICATIVO DE LA FINALIDAD DE SECUENCIAS DIDACTICAS http://youtu.be/V4J01qnqVN8 http://youtu.be/nQ7yusB5Jc8
HENRY CASALLAS - OSCAR PEREZ