DATOS GENERALES ESCUELA: Secundaria General LOCALIDAD: San Felipe Ixtacuixtla ASIGNATURA: CIENCIAS 1 ENFASIS EN BIOLOGA GRADO Y GRUPO

1 D PERIODO: 26 - 29 AGOSTO DEL 2013 TEMA: El valor de la Biodiversidad

Fernando Montes de Oca

PROFESOR (A):

Araceli Flores Roldan

BLOQUE: 1 La Biodiversidad: resultado de la evolucin

ESTNDARES CURRICULARES Identifica la unidad y diversidad en los procesos de nutricin, respiracin y repro- duccin, as como su relacin con la adaptacin y evolucin de los seres vivos. SUBTEMA: MBITOS No- SESEIONES 1.1.1 Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos Biodiversidad y 3 proteccin del ambiente APRENDIZAJES ESPERADOS Que el alumno se reconozca como parte de la biodiversidad al comparar sus caractersticas con las de otros seres vivos, e identificar la unidad y diversidad en relacin con las funciones vitales. PALABRAS CLAVE Biodiversidad, caractersticas, diferencias, nico ANTECEDENTE IDEAS PREVIA: Conocimiento de algunas caractersticas de los seres vivos ACTITUDES Y VALORES Inters, flexibilidad de pensamiento, respeto a la vida y a lo dems. Libertad, honestidad, solidaridad, escepticismo informado, iniciativa, perseverancia, autonoma, curiosidad, creatividad e imaginacin.

HABILIDADES: Investigacin, anlisis de informacin, comunicacin oral y escrita Bsqueda, seleccin, interpretacin y anlisis de informacin. Construccin y manejo de materiales

LOGROS DESEABLE Que el estudiante identifique Cmo somos y cmo vivimos los seres vivos? , la construccin de conocimientos bsicos acerca de las caractersticas, los procesos y las interacciones que dis- tinguen a los seres vivos, mediante el anlisis comparativo de las funciones vitales: nutricin, respiracin y reproduccin, y las inferencias

DEL PERFIL DE EGRESO: a) Emplea la argumentacin y el razonamiento b) Selecciona, analiza, evala y comparte informacin proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnolgicos c) Emplea conocimientos a fin de interpretar y explicar procesos, para tomar decisiones y actuar individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental.

ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES APERTURA O INICIO:

DURACIN

RECURSOS DIDCTICOS

ORIENTACIN Y EVALUACIN

45 MIN

ACTIVIDADES
La docente realizara cuestionamientos sobre: Qu es biodiversidad? Qu es un ser vivo? Identificando los conocimientos de los estudiantes. Posteriormente el estudiante realizara una tabla donde concentre diez ejemplos de distintos seres vivos con sus respectivas caractersticas. Cuaderno de trabajo

Plenaria Participacin Individual

DESARROLLO: 45 MIN -Organizados en equipos y previa asignacin de roles, los alumnos: - Investigar cuales son las caractersticas que distinguen a todos los seres vivos. - Discuten entre ellos para identificar: las siete caractersticas y el concepto de ellas. De los principales cientficos Participacin por equipo en plenaria Cuaderno de trabajo Proyector o lminas

involucrados en las clasificaciones. Realizando una tabla de doble entrada que cumpla con las caractersticas anteriores. -En sesin plenaria llegan a conclusiones finales sobre las caractersticas de los seres vivos. Ver diapositivas y el video de los Cinco reinos de los seres vivos CIERRE: 45 MIN Los alumnos en equipos elaboran y entregan un ensayo de la biodiversidad y caractersticas comunes de seres vivos y aportaciones en este proceso. De manera individual me darn un panorama de su ensayo para identificar el grado de apropiacin del conocimiento obtenido Hojas Registro de conclusiones

DATOS GENERALES ESCUELA: Secundaria General LOCALIDAD: San Felipe Ixtacuixtla ASIGNATURA: CIENCIAS 1 ENFASIS EN BIOLOGA GRADO Y GRUPO 1 D PERIODO: 26 - 29 AGOSTO DEL 2013 TEMA: El valor de la Biodiversidad

Fernando Montes de Oca

PROFESOR (A):

Araceli Flores Roldan

BLOQUE: 1 La Biodiversidad: resultado de la evolucin

ESTNDARES CURRICULARES Identifica la unidad y diversidad en los procesos de nutricin, respiracin y repro- duccin, as como su relacin con la adaptacin y evolucin de los seres vivos. SUBTEMA: MBITOS No- SESEIONES 1.1.1 Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos Biodiversidad y 3 proteccin del ambiente APRENDIZAJES ESPERADOS Que el alumno se reconozca como parte de la biodiversidad al comparar sus caractersticas con las de otros seres vivos, e identificar la unidad y diversidad en relacin con las funciones vitales. PALABRAS CLAVE Biodiversidad, caractersticas, diferencias, nico ANTECEDENTE IDEAS PREVIA: Conocimiento de algunas caractersticas de los seres vivos ACTITUDES Y VALORES Inters, flexibilidad de pensamiento, respeto a la vida y a lo dems. Libertad, honestidad, solidaridad, escepticismo informado, iniciativa, perseverancia, autonoma, curiosidad, creatividad e imaginacin.

HABILIDADES: Investigacin, anlisis de informacin, comunicacin oral y escrita Bsqueda, seleccin, interpretacin y anlisis de informacin. Construccin y manejo de materiales

LOGROS DESEABLE Que el estudiante identifique Cmo somos y cmo vivimos los seres vivos? , la construccin de conocimientos bsicos acerca de las caractersticas, los procesos y las interacciones que dis- tinguen a los seres vivos, mediante el anlisis comparativo de las funciones vitales: nutricin, respiracin y reproduccin, y las inferencias

DEL PERFIL DE EGRESO: a) Emplea la argumentacin y el razonamiento b) Selecciona, analiza, evala y comparte informacin proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnolgicos c) Emplea conocimientos a fin de interpretar y explicar procesos, para tomar decisiones y actuar individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental.

ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES INICIO

DURACIN

RECURSOS DIDCTICOS

METODO DE EVALUACIN

45 MIN

ACTIVIDADES
Pregunta generadoras: Cmo diferencias a los seres vivos de los inertes? Qu es biodiversidad? Qu es un ser vivo? -Los alumnos manifiestan sus ideas y realizaran de manera individual un tabla donde concentre diez ejemplos de distintos seres vivos con sus respectivas caractersticas. Para terminar se presentara: -Ver video Clasificacin de los seres vivos DESARROLLO: -Organizados en equipos y previa asignacin de roles, los alumnos: - Investigar cuales son las caractersticas que distinguen a todos los seres vivos. - Discuten entre ellos para identificar: las siete caractersticas y el concepto de ellas. 45 MIN Participacin por equipo en plenaria Con una evaluacin formativa Realizacin de la tcnica del desempeo de los alumnos y anlisis del desempeo. Cuaderno de trabajo Proyector Lminas Se aplicara una Tcnica de observacin y desempeo de mis estudiantes por medio de su cuaderno y participacin. La evaluacin es Diagnostica

Cuaderno de trabajo Proyector o lminas

De los principales cientficos involucrados en las clasificaciones. Realizando mapa mental de la biodiversidad integrando las siete caractersticas y cientficos que hayan resaltado en este panorama . -Expondrn sus laminas y en plenaria se llegan a conclusiones finales sobre las caractersticas de los seres vivos. Para finalizar se presentara un video interactivo de los Cinco reinos de los seres vivos

CIERRE: 45 MIN Los alumnos en equipos elaboran y entregan un ensayo de la biodiversidad y caractersticas comunes de seres vivos y aportaciones en este proceso. De manera individual me darn un panorama de su ensayo para identificar el grado de apropiacin del conocimiento obtenido Repartiendo a los estudiantes un rubrica que ellos tendrn que llenar segn su perspectiva y las caractersticas que pida identificar para una evaluacin y autoevaluacin del estudiante Hojas Se aplicara una evaluacin sumativa, aplicando la tcnica del desempeo e instrumento de rubrica

Mi planificacin contempla el aspecto de una evaluacin formativa y formadora, formativa porque estoy encaminando hacia el logro de los aprendizajes esperados por medio de una serie de acciones elaboradas de manera significativa para construir el conocimiento del estudiante, cumpliendo con las caractersticas de la evaluacin del alumno: Una evaluacin contina Una evaluacin global Una evaluacin coherente

(Bordas, 2005:401)