Lneas Orientadoras para la Formacin Ciudadana sobre Valores Patriticos Responsables de su aplicacin: Director (a), Subdirector (a) acadmico,

Coordinador (a) institucional de Pensamiento Bolivariano e Identidad Nacional y Docente de Cultura. Smbolos Patrios: 1. Es responsabilidad de toda la comunidad escolar velar por la correcta interpretacin del himno nacional, del estado y del municipio, as como el de la institucin, del Pensamiento Bolivariano e Identidad Nacional (anterior Sociedad Bolivariana), del rbol, del deporte y panamericanismo, adems de promover la entonacin del himno nacional en la lengua Wuayunaiki, exaltando palabras y frases sencillas que fomenten el respeto hacia la interculturalidad que permita la valoracin de nuestras lenguas originarias como lo establecen los artculos 145 numeral 5 y 6 de la ley de idiomas indgenas. 2. Los himnos deben interpretarse completos. 3. La ausencia de la o el maestro (a) de cultura no impide el cumplimiento de la entonacin de los himnos, por lo cual el docente de guardia buscar las estrategias adecuadas para hacerlo correctamente. 4. Se debern establecer las estrategias metodolgicas necesarias para el aprendizaje de la letra y msica de estos, de igual manera realizar reflexiones terico prcticos sobre su significado fortaleciendo la identidad nacional, regional, local y soberana nacional. 5. Se sugiere hacer la interpretacin de los himnos en el lenguaje de seas fortaleciendo la educacin sin barreras en el marco de la diversidad funcional. 6. El personal Docente, Administrativo y Obrero est en la obligacin de participar y promover el honor a los smbolos patrios y el reconocimiento de nuestros prceres como modelo de formacin ciudadana para los escolares e igualmente deben facilitar actividades que fortalezcan la identidad nacional, cultura popular, conciencia ecolgica y salud integral. 7. La entonacin del himno nacional se realizar a la hora de inicio de la jornada diaria, los del estado y municipio a la hora de finalizacin de esta (completos), as como tambin en las actividades alusivas a las efemrides. Es importante tomar en cuenta los himnos al rbol, deporte, maestro, entre otros, los cuales se podrn alternar durante la semana obedeciendo a la organizacin interna de la institucin. 8. Es necesario propiciar en las instituciones educativas espacios para la revisin, valoracin e implementacin de la ley de los smbolos patrios de fecha 09 de marzo de 2006. 9. Se debe incorporar la interpretacin del himno del deporte en cada una de las fases de los juegos escolares. 10. Se sugiere realizar dramatizaciones de hechos histricos referente a los smbolos patrios himnos, escudo, bandera), donde los estudiantes investiguen y conozcan el significado de cada uno de los elementos que lo integran. 11. Se sugiere izar las tres banderas (Nacional, Estadales y local) al inicio de la jornada acadmica y arriarla al final de la misma fomentando los honores que deben rendrseles (como de doblan y se guardan). 12. Se sugiere establecer guardia de estudiantes (patrullas o brigadas) de los diferentes grados para que sean los responsables de izar, arriar y hacer honores a la bandera, teniendo la oportunidad de entonar el himno frente a la bandera. 13. Es importante hacer nfasis en promover evitar el uso de celulares al momento de los honores a los smbolos patrios fomentando el respeto hacia los honores a los smbolos

patrios fomentando as la identidad nacional, regional, local, sentido de pertenencia y soberana nacional. 14. Todas las personas (personal Directivo, Docente, Administrativo, Obrero, Padres, representantes y comunidad en general) que se encuentre en la institucin al momento de realizarle los honores a los smbolos patrios debern descubrirse la cabeza, apagar el celular, interpretar el himno correctamente, asumir una postura correcta as como dejar de realizar cualquier trabajo o actividad durante el tiempo que dure dichos honores. Conmemoracin de Efemrides (Da Cvico): 1. Es obligatorio realizar el da cvico y tratar temas importantes que contribuyan efectivamente en la formacin tica, moral e integral ciudadana de los nios, nias, adolescentes, adultos, personal de la institucin y comunidad en general. 2. El da cvico podr realizarse cualquier da de la semana previa planificacin institucional elaborada en consenso con el colectivo. 3. La realizacin de un cronograma mensual para realzar la conmemoracin de las efemrides a travs de la elaboracin de carteleras, dramatizaciones, monlogos, cuenta cuentos, tteres y otras expresiones artsticas, exaltando los hechos de la historia y la biografa de hroes y heronas para el fortalecimiento de la memoria histrica de Venezuela, de los pueblos de Amrica, smbolos patrios (bandera, escudo, himnos), entre otros aspectos, siendo de especial importancia utilizar espacios de la comunidad como plazas, canchas u otros lugares para presentar a la comunidad el trabajo realizado por los estudiantes y el personal de la institucin sensibilizando a la colectividad sobre la significado de las efemrides, el respecto al conocimiento, valoracin y exaltacin de los smbolos patrios para el fortalecimiento de la identidad y soberana nacional. 4. El da cvico se realizarn reflexiones sobre las efemrides con la participacin de los estudiantes, padres, madres, representantes, personal docente, administrativo y obrero. 5. Se sugiere elaborar peridico mural que fomenten la consciencia histrica. 6. Se sugiere asignar nombres de prceres a cada una de las aulas, bibliotecas y otros espacios. 7. En las instituciones de educacin media es importante articular la conmemoracin del da cvico con los estudiantes auxiliares de instruccin premilitar para la correcta formacin e izada y arreo de la bandera e interpretacin del himno. Espacio Patrio: 1. En todas las instituciones educativas se ubicar El Espacio Patrio donde los Smbolos Patrios (bandera, escudo e himno) nacional, regional y municipal, los smbolos naturales la efigie, busto o figura del libertador sean exaltadas, de igual manera estos se establecern en todos los espacios de aprendizaje (bibliotecas y aulas). (Sustentados en el artculo 1 de la Constitucin Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela y conforme al Proyecto Pensamiento Bolivariano e Identidad Nacional). 2. El espacio patrio debe estar ubicado en un lugar visible, preferiblemente en la entrada de la institucin el cual deber estar en buenas condiciones al igual que los smbolos que se ubicaran en l. 3. Se hace necesario crear, rescatar y conservar los murales de la institucin. Pensamiento Bolivariano e Identidad Nacional (Sociedades Bolivarianas Estudiantiles): Sustentados en el artculo 1 de la Constitucin Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela y conforme a la aprobacin a del Ministerio del Poder Popular Para la educacin en el ao 2007 se presenta el Proyecto denominado Pensamiento Bolivariano e Identidad Nacional en sustitucin del Programa Sociedad Bolivariana Estudiantil, es de obligatorio cumplimiento

integrar el pensamiento Bolivariano y la Identidad Nacional a la cotidianidad escolar (Proyecto Educativo Integral Comunitario, Proyecto Aprendizaje) con el propsito de que participen todos los nios, nias, adolescentes, padres, madres, representantes, comunidad y docentes con igualdad de oportunidades para formar en valores que enriquezcan la convivencia y el amor a la patria. Objetivos: Crear mecanismos de inclusin y participacin permanente de los miembros de la comunidad educativa y de la comunidad en general en todo lo referente al Ideario Bolivariano. Conocer el contexto nacional e internacional en el que el Libertador Simn Bolvar desarroll su Ideario Social y Poltico. Destacar los aspectos del Ideario Bolivariano que contribuyeron en el alcance de la Independencia y en la construccin de la Repblica Venezolana. Establecer los aspectos del Ideario Bolivariano que sirven de fundamento para la construccin de un nuevo orden social y poltico en Venezuela y en el mbito internacional. Crear mecanismos de divulgacin pertinentes de los logros obtenidos en las diferentes acciones a desarrollar. Desarrollar mbitos de participacin conjunta con organismos escolares similares que permitan el intercambio de los logros alcanzados y la consolidacin del Ideario Bolivariano en un contexto Regional y Nacional. Los presentes cambios se fundamentan en la C.R.B.V, en prembulo y en los siguientes artculos: Art. 01. Principios Fundamentales. Art. 102. De los Derechos Culturales y Educativos. Art. 326. Principios de Seguridad de la Nacin. Ley Orgnica de Educacin, en los siguientes artculos: Art. 03. Principios y Valores de la Educacin. Art. 05.El Estado Docente. Art. 06. Competencias del Estado Docente. Art. 09. Educacin y Medios de Educacin. Art. 11. Prohibicin de mensajes contrarios a la Soberana Nacional. Art. 14. La Educacin. Art. 15. Fines de la Educacin. Art. 17. Las Familias. Art. 18. Las Organizaciones Comunitarias del Poder Popular. Art. 19. Gestin Escolar. Art. 20. Comunidad Educativa. Art. 21. Organizacin del Estudiantado. Art. 26. Modalidades del Sistema Educativo. Art. 27. Educacin Intercultural e Intercultural Bilingue. Art. 28. Educacin en Fronteras. Art. 29. Educacin Rural. Art. 30. Educacin Militar. Partiendo de los principios y valores rectores de la Educacin se establece como un escenario propicio para: La inclusin y participacin de los integrantes de la comunidad educativa, de personas y organizaciones comunitarias vinculadas al plantel escolar. La investigacin, anlisis y construccin del conocimiento del Ideario Bolivariano. El intercambio, consolidacin y difusin de saberes en concordancia con la definicin y fines

de la Educacin. A tal efecto: 1. Todos los estudiantes de cada grado y seccin pertenecen al colectivo de Pensamiento Bolivariano e Identidad Nacional quedan comprometidos a proyectar y difundir pensamientos, vida y obra del Libertador. 2. En cada institucin se asignar un (a) docente encargado/a de orientar el Programa de Pensamiento Bolivariano e Identidad Nacional. 3. El Coordinador o Coordinadora Institucional de Pensamiento Bolivariano e Identidad Nacional registrar semanalmente las actividades llevadas a cabo en la institucin de acuerdo al cronograma establecido por los docentes y elaborar informe trimestral segn los proyectos realizados, donde sealar las actividades ejecutadas y los logros alcanzados. Este informe se llevar debidamente sellado y firmado por el Director o Directora, Coordinador (a) de Formacin Permanente as como el Coordinador (a) de Pensamiento Bolivariano e Identidad Nacional institucional. 4. Todos los docentes de aula conformarn con sus estudiantes el Colectivo de Pensamiento e Identidad Nacional, planificando y ejecutando actividades pedaggicas para incorporar en los Proyectos de Aprendizaje (P.A.) y Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC). 5. En los archivos de la Direccin de la institucin debern ser archivadas las actas de conformacin de los Colectivos de Pensamiento e Identidad Nacional de todos los grados y secciones, quedando entendido que todos los estudiantes conforman el colectivo y algunos de ellos fungirn como presidente (a), vicepresidente (a), secretario (a), vocales y sus respectivos suplentes. 6. La Juramentacin de todos los estudiantes que conforman los Colectivos de Pensamiento Bolivariano e Identidad Nacional se realizar el 28 de octubre (Natalio del Maestro Simn Rodrguez) en las diversas instituciones educativas de todos los niveles y modalidades mediante un acto especial donde el Director o la Directora juramenten a todos los estudiantes, personal docente, administrativo y obrero, representantes (que deseen participar), y comunidad en general. 7. El Pensamiento Bolivariano e Identidad Nacional debe fomentar el estudio de nuestra historia, sobre todo la historia de la independencia de Venezuela y una manera de conocer el legado que nos dejaron nuestros hroes y heronas, as como el conocimiento de la participaron de las mujeres venezolanas junto con nuestro Libertador Simn Bolvar para lograr la independencia de nuestra patria, resaltando la importancia de la mujer en este momento histrico. 8. En las instituciones educativas se realizarn foros, teatro, simposios, congresos y cualquier actividad pedaggica, artstica, literaria o cultural en el marco de la historia, teniendo como eje fundamental la participacin y la educacin en valores, donde se favorezca la democracia participativa y la inclusin de todos los actores del hecho educativo en el contexto escolar. 9. Se sugiere realizar intercambios institucionales e interinstitucionales de experiencias y saberes para la construccin de alternativas que conlleven a disear herramientas para sistematizar el proceso pedaggico en la formacin continua de los nios, nias, adolescentes, jvenes y comunidades en lo que respecta al Pensamiento Bolivariano y la Identidad Nacional en cada una de las instituciones escolares de la geografa tachirense. 10. Se dar conocer e interpretar el himno de las Colectivos de Pensamiento Bolivariano e Identidad Nacional (himno de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles)

11. Se sugiere realizar colectivos de formacin e investigacin referentes al pensamiento Bolivariano e identidad nacional. 12. Es importante elaborar carteleras sobre temas ms sobresalientes de la obra de El Libertador: Bolvar Conservacionista, Bolvar y el poder moral, Bolvar y la libertad de expresin, Bolvar y la educacin, Bolvar como reformador social. 13. Se sugiere elaboracin de mini libros sobre vida de Bolvar y dems hroes y heronas de la patria as como glosarios histricos, ensayos sobre victorias y derrotas de Bolvar, encuentro de cuenta cuentos, documentales para nios, nias y adolescentes. 14. Se sugiere realizar debates y exposiciones sobre diferentes tpicos acerca de la vida y obra de Bolvar (anlisis de documentos: Discurso de Angostura, Carta de Jamaica, Manifiesto de Cartagena, Juramento en el Monte Sacro, Decreto de Guerra a Muerte, Convencin de Ocaa, entre otros). 15. Se sugiere realizar obras de teatro que reflejen la verdad histrica con el objeto de recrear la historia sin distorsionar lnea del tiempo, personajes, sucesos, ubicacin geogrfica y otros elementos de importancia en el hecho de igual manera teatro histrico, monlogos, tteres, cuenta cuentos, danza, msica, y artesana. 16. Se recomienda Juegos pedaggicos: como Reto al Conocimiento, Memoria u otros que el docente idee segn acontecimiento histrico, sin que inciten a la competitividad entre los estudiantes, sino que intercambien conocimientos histricos para debatir y sacar concusiones. 17. Se sugiere la realizacin de foros, conversatorios, debates y trabajos de investigacin con los grupos los diferentes Colectivos de Pensamiento Bolivariano e Identidad Nacional. Semana Bolivariana: 1. La conmemoracin de la semana bolivariana se realizar en todas las instituciones educativas de todos los niveles y modalidades del estado la segunda semana del mes de febrero. 2. Se realizar un intercambio de saberes Bolivarianos en tres fases: institucional de septiembre a diciembre; municipal de enero a marzo y zonal de abril a junio. 3. Durante el desarrollo de la semana bolivariana, los docentes de aula y especialistas realizarn estrategias ldicas, foros, teatro, simposios, congresos, actividades pedaggica, artstica, literaria o cultural que exalta la venezolanidad as como la figura de los prceres de la patria. 4. Se estimular en los nios, nias, adolescentes y adultos el inters por la vida y obra del Libertador. 5. Se sugiere la participar en desfiles y honores al padre de la patria organizados por los entes oficiales. Identidad nacional, regional y local: 1. Es necesario propiciar la construccin de estrategias pedaggicas a travs de mesas de trabajo para potenciar el proceso de enseanza y aprendizaje de la identidad y soberana nacional. 2. Es importante actualizar el calendario Socio productivo y cultural para fortalecer todos los programas de la tierra y evidenciar la cosmovisin, la siembra de la tierra, del agua. Los fenmenos naturales subsistidos en los pueblos y comunidades con visin intercultural y Geohistrico. 3. Se sugiere la elaboracin de un mapa de origen con la finalidad de conocer el proceso migratorio en las comunidades para obtener el inventario de saberes para la diversidad cultural y autoreconocimiento tnico.

4. Se sugiere realizar las actividades formativas, productivas o vocacionales propiciando espacios para el desarrollo de actividades culturales, deportivas, recreativas, manuales, artsticas, danza, teatro, periodismo escolar, curso de primeros auxilios, juegos tradicionales, entre otros, para brindarles a los y las estudiantes una formacin integral en la que se fomenten valores, principios e identidad nacional incorporando adems la culturas local. 5. Se debe promover la lectura y escritura a travs de estrategias innovadoras, sencillas y amenas para conocer la historia de la comunidad 6. Se debe promover la articulacin entre el Ministerio del Poder Popular para la Educacin y las televisoras y emisoras comunitarias para fortalecer a travs de los medios de comunicacin de los municipios fronterizos la identidad y soberana nacional. 7. Se sugiere hacer uso de la tecnologa de la informacin y comunicacin (Tic) para potenciar el proceso de enseanza y aprendizaje de la identidad nacional, haciendo especial hincapi en las porttiles Canaima. 8. Es necesario realizar visitar guiadas por los espacios histricos de la comunidad como medio de fortalecer la identidad local, regional y nacional con la participacin corresponsable del colectivo institucional y comunitario. 9. Se sugiere organizar actividades para recuperar los sitios histricos de la comunidad con la participacin corresponsable de la triada familia escuela - comunidad. 10. Es importante promover desde el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) y los Proyectos de aprendizaje (PA), como forma de organizar la gestin escolar, el enfoque Geohistrico y as conocer la historia de la comunidad apoyados en los libros vivientes. 11. Se recomienda la incorporacin de material audiovisual con contenido nacionalista sobre lugares histricos y tursticos de cada regin, glorias deportivas, culturales, artsticas. 12. En la semana aniversario de cada institucin se promovern actividades que promuevan la soberana nacional. 13. Se sugiere elaborar el mapa deportivo estadal de cada municipio ya que estos tienen un deporte definido. 14. Los y las docentes de cultura en un trabajo articulado con los dems docentes de la institucin debern fomentar la prctica de los juegos tradicionales propiciando el rescate y uso, destacando cada uno de estos respetando cada temporada en que se realizan y organizando actividades por aula, institucin, municipio y estado desarrollando encuentros para estudiantes, personal de la institucin y comunidad en general que desee participar. 15. Los y las docentes de cultura en un trabajo articulado con los dems docentes de la institucin debern fomentar la creacin de material audiovisual del estado y de cada municipio destacando informacin sobre sitios histricos, turstico y de inters, actividad econmica, smbolos locales y naturales, personajes destacados, costumbres, comida y bebidas tpicas entre otros. 16. Los y las Directores (a) en un trabajo articulado con los Directores (a) de otras instituciones debern promover la realizacin de encuentros interinstitucionales donde se fomente el habito de la lectura (cuenta cuentos, entre otras expresiones) sobre identidad nacional. 17. Se organizar un encuentro donde se realcen las costumbres y tradiciones de los pueblos hermanos a travs trajes tpicos, platos, bailes (haciendo referencia a su historia) en tres fases: institucional de septiembre a octubre; municipal de noviembre a diciembre y zonal de febrero. 18. Se sugiere exaltar la figura de la mujer venezolana en los diferentes momentos de la historia. 19. Se sugiere hacer discusiones dirigidas sobre la constitucin y las leyes con los estudiantes,

docentes, padres, representantes y comunidad en general. 20. Es necesario realizar un trabajo articulado con los consejos escolares establecidos en la resolucin 058 de fecha 16 de octubre de 2012 para organizar actividades en pro del fortalecimiento de la identidad y soberana nacional.