Ficha TIC: Organizando mis datos Primaria: sexto grado Del portal Aprender a Aprender con TIC a tu aula

Direccin electrnica: Aprender a Aprender Bloque I con TIC http://tic.sepdf.gob.mx

Matemticas

Esta ficha promueve el manejo de Recurso: El equipo de futbol de pap informacin matemtica a travs del Enlace directo: anlisis y representacin de datos en http://tic2.sepdf.gob.mx/scorm/645/cargador.html grficas. Estndar 1: Los estudiantes buscan, integran y organizan informacin. Recomendaciones Tal como lo establece el Plan de Estudios 2011 para la Educacin Bsica, el uso de materiales y recursos educativos informticos son herramientas que el docente incorpora a los planes de clase para promover aprendizajes en todos los campos de formacin. Esta Ficha se dise para cumplir con este objetivo, no es rgida, usted puede adaptarla a su circunstancia dentro del aula. Su experiencia le permitir enriquecer y escalar las posibilidades del recurso, as como utilizarlo creativa y libremente para generar otros aprendizajes. Revise la Ficha TIC, recuerde que la puede guardar en su computadora o dispositivo mvil o, si as lo desea, imprimirla. Acuda al aula de medios de su escuela, si usted lo desea, solicite apoyo al responsable para verificar cules son las condiciones en las que se encuentra el equipo de cmputo, as como la conexin a internet. Explore el recurso en el aula de medios para que se familiarice con l, identifique si requieren apoyos adicionales tales como: bocinas o algn complemento necesario para su reproduccin. Sea cuidadoso con el nivel de volumen, recuerde que sern varios equipos reproducindose al mismo tiempo. Considere la duracin del recurso y tmelo en cuenta para su planeacin.

Qu actividades previas le permitirn al alumno realizar el ejercicio? Haber trabajado con algoritmos, frmulas y definiciones para solucionar problemas. Haber usado el lenguaje matemtico para comunicar o interpretar ideas y datos.

En qu contenido del programa se apoya el recurso digital El equipo de futbol de pap? Bloque I Eje: Manejo de la Informacin. Contenido. Anlisis y representacin de datos: Lectura de datos contenidos en tablas y grficas, para responder diversos cuestionamientos.

Con el recurso El equipo de futbol de pap qu aprendern mis alumnos? Analizar y representar datos. Utilizar un lenguaje matemtico para explicar procedimientos y resultados. Manejar herramientas matemticas para representar un conjunto de datos. Reflexionar acerca de las posibilidades que ofrece el programa Excel para representar informacin matemtica contenida en una situacin.

Primer momento. Inicio de la actividad Es muy importante que los alumnos acudan al aula con su cuaderno y un lpiz. Para revisar el material organice a su grupo considerando el nmero de equipos de cmputo disponibles. Es importante que solicite a los alumnos que sigan sus instrucciones para aprovechar al mximo su tiempo en el aula.

Segundo Momento: Cmo utilizo el recurso en el aula de medios?

Indqueles que enciendan su monitor, ellos encontrarn el recurso ya cargado previamente. Apyelos para fijar el volumen adecuado que les permita escuchar todo con claridad. Permtales ver todo el recurso de principio a fin. Indqueles que nuevamente revisarn el recurso pero que ahora debern detenerse en las pantallas que usted les indique. Es importante que todos inicien la reproduccin del recurso al mismo tiempo para uniformar lo ms posible el curso de la explicacin. La primera pantalla en que se detendrn ser esta:

En ella se muestra la lista de jugadores del equipo. Recuerden que el pap de Pepe quiere contar con una grfica que le permita conocer las tallas y la cantidad de uniformes que debe comprar para cada una de ellas.

Los alumnos debern copiar esta tabla con todos los datos en su cuaderno, ya que posteriormente la utilizarn. Sugiera a los alumnos considerar el espacio del cuaderno, pues dibujarn otras dos tablas. Es conveniente que las tres queden en la misma hoja para poder compararlas con facilidad. La segunda pantalla en que se detendrn ser esta:

En ella se observa una tabla donde Pepe registra unos datos.

Nuevamente pida a los alumnos que la copien en su cuaderno.

Ahora detenga la marcha del recurso en la siguiente pantalla. Nuevamente se observa a Pepe dibujando otra tabla con datos. Recurdeles que deben copiarla tambin.

Ahora pdales que comparen las tres tablas que copiaron.

Pregnteles lo siguiente: De dnde tom Pepe los datos para llenar la primera tabla? Por qu Pepe agrup en tres columnas la lista de jugadores que le dio su pap? Qu registr Pepe en la primera tabla que dise? Qu diferencias encuentran entre esa primera tabla y la segunda que elabor? Por qu ya no puso los nombres en la segunda tabla? Cul es la edad que se repite ms entre los jugadores? Cuntos uniformes para nios de 11 aos tendr que comprar el pap de Pepe? Cuntos nios tienen un nombre que empieza con la letra R? Genere la reflexin sobre toda la informacin que podemos obtener al analizar la informacin de las tablas.

Ahora detenga la marcha en la siguiente pantalla. Aqu Pepe abre un documento en Excel para realizar el registro de datos. Los alumnos tambin debern abrir un nuevo documento de Excel tal como se muestra en el recurso.

Es muy importante su apoyo en esta tarea, pdales que realicen el registro en la hoja de Excel y la grfica tal como lo indica el recurso.

Pase por todos los lugares para observar sus dificultades o destrezas al realizar la tarea. Invite a los alumnos a ver las grficas de sus compaeros. Una vez que terminaron su grfica pueden terminar de ver el recurso. Organice a su grupo para trasladarse al saln de clase enfatizando la importancia de dejar ordenada el aula de medios. En el saln de clases pregunte a los nios sobre la actividad realizada, como por ejemplo: Quines ya haban utilizado el programa Excel?; qu dificultades encontraron?; les pareci divertido registrar datos y graficarlos?; qu diferencias encuentran en las tablas que hicieron en sus cuadernos y el registro en la hoja de Excel? ; entre otras preguntas.

Les deseamos xito con esta actividad!

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