Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Miskonsepsi Bentuk 2d (HJH Nafisah)

    Uploaded by

    Rahimah Amat Rosman
    352 views3 pages
    Murid mengalami kesulitan dalam mengenal pasti bentuk 2D dan 3D karena beberapa faktor seperti saiz, posisi, dan ciri-ciri bentuk. Mereka juga keliru dalam menggunakan rumus matematika untuk menghitung keliling dan luas serta satuan yang tepat. Pemahaman tentang garis simetri pada bentuk 3D juga masih kurang.

    Original Description:

    Original Title

    Miskonsepsi Bentuk 2d(Hjh Nafisah)

    Copyright

    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    Murid mengalami kesulitan dalam mengenal pasti bentuk 2D dan 3D karena beberapa faktor seperti saiz, posisi, dan ciri-ciri bentuk. Mereka juga keliru dalam menggunakan rumus matematika untuk menghitung keliling dan luas serta satuan yang tepat. Pemahaman tentang garis simetri pada bentuk 3D juga masih kurang.

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    352 views3 pages

    Miskonsepsi Bentuk 2d (HJH Nafisah)

    Uploaded by

    Rahimah Amat Rosman
    Murid mengalami kesulitan dalam mengenal pasti bentuk 2D dan 3D karena beberapa faktor seperti saiz, posisi, dan ciri-ciri bentuk. Mereka juga keliru dalam menggunakan rumus matematika untuk menghitung keliling dan luas serta satuan yang tepat. Pemahaman tentang garis simetri pada bentuk 3D juga masih kurang.

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 3

    MISKONSEPSI BENTUK 2D-3D. Maksud Miskonsepsi.

    Idea yang diperolehi oleh kanak-kanak tentang alam semulajadi berdasarkan pengalaman sendiri.

    Punca Miskonsepsi.
    1. Saiz atau objek dua dimensi dan tiga dimensi - Murid gagal mengenalpasti bentuk apabila bentuk dipamerkan dalam pelbagai saiz - Murid tidak dapat mengingat nama-nama setiap bentuk kerana terlalu banyak. a) 2 Dimensi :- Segiempat sama, Segiempat tepat, Segitiga dan Bulatan.

    b) 3 Dimensi :- Kubus, Kuboid, Piramid bertapak segiempat, Kon, Silinder dan Sfera.

    1. Posisi atau kedudukan bentuk dua dimensi dan tiga dimensi - Murid gagal mengenalpasti bentuk apabila dipamerkan dalam pelbagai posisi - Murid keliru apabila bentuk dua dimensi disusun secara senget, terbalik dan tegak

    Contoh : Murid jadi keliru apabila segitiga disusun secara senget, tegak atau terbalik. Maka segitiga itu tidak lagi dikatakan sebagai segitiga.

    2. Murid tidak faham untuk menentukan panjang, lebar dan tinggi bagi sesuatu gambarajah. Contoh : tinggi

    lebar

    panjang

    3. Ciri-ciri bagi setiap bentuk : Murid keliru dengan bilangan sisi, bilangan permukaan dan bucu setiap bentuk. Murid keliru untuk mengenal pasti ciri-ciri yang terdapat yang terdapat pada bentuk 2D /3D.

    bucu

    sisi

    Permukaan lengkung Permukaan rata

    4. Formula-formula matematik untuk mengira perimeter, luas dan unit yang digunakan menyebabkan kekeliruan kepada murid - Murid biasa melakukan kesilapan dengan menggunakan formula yang salah semasa mengira perimeter dan luas - Murid menggunakan unit yang salah bagi sesuatu pengukuran bentuk tiga dimensi - Murid mengira perimeter dengan menambah semua sisi pada gambarajah seperti di bawah. 4 cm 4 cm

    4 cm

    4 cm

    4 cm

    4 cm Kesilapan murid

    4 cm

    Tidak perlu kira

    Perimeter = 4 cm + 4 cm + 4 cm + 4 cm + 4 cm + 4 cm + 4 cm = 28 cm

    6. Garis simetri atau paksi simetri adalah garis pembahagi dua sama sesuatu objek atau rajah. Murid mendapati lebih garisan simetri daripada yang benar-benar wujud. Murid tidak dapat melihat secara jelas garisan simetri yang dapat membahagi sesuatu bentuk tiga dimensi (3D) Tidak semua bentuk dapat dibahagi kepada dua bahagian yang sama

    You might also like