Poesías

ISSN 1988-6047 DEP.
LEGAL: GR 2922/2007 N MES DE 2008

C/ Recogidas N 45 - 6A 18005 Granada csifrevistad@gmail.com 1

POESAS DIVERTIDAS 3 AOS
AUTORA
SILVIA GALLEGO SNCHEZ
TEMTICA
TEXTOS POTICOS PARA NIOS DE 3 AOS
ETAPA
EI

Resumen
Poesas divertidas es una recopilacin de textos poticos sencillos adaptados a nios y nias de
3 aos y relacionados con las unidades didcticas desarrolladas a lo largo del curso, as como das
destacados en el calendario con el objetivo de facilitar al maestro/a de infantil el trabajo en el aula y
dando algunas orientaciones sobre cmo aplicarlas y en qu momento.
Palabras clave
Poesas, Navidad, Primavera, Medio Ambiente, Escuela, Animales, Verano,

Introduccin
Con este artculo pretendo, a partir de la experiencia, ofrecer una recopilacin de poesas
infantiles para 3 aos. Se trata de que el nio y la nia de esta edad se diviertan aprendiendo a la vez
que se trabajan las diferentes Unidades Didcticas desarrolladas a lo largo de toda la etapa de
Educacin Infantil.
Estas poesas fomentan la capacidad de memorizacin, desarrollan el lenguaje oral tanto a nivel
de expresin como de comprensin, aproximan al nio al lenguaje escrito y son medios de
entretenimiento y disfrute. Pero, adems al estar ilustradas con pictogramas alusivos a la temtica
trabajada en dicha etapa educativa, son significativos para ellos y les permite asimilar la direccionalidad
de la lectoescritura (de izquierda a derecha) de forma natural, inconsciente y muy amena.

Proceso a seguir
Pero, cules son los pasos a seguir en la preparacin del material?:
1- Me centro en una unidad didctica y busco por diversas fuentes todo tipo de poesas: Biblioteca de
aula, biblioteca del centro, guas didcticas de las editoriales y sobretodo internet.

ISSN 1988-6047 DEP. LEGAL: GR 2922/2007 N MES DE 2008
2- Selecciono las poesas que tienen mayor nmero de conceptos que se puedan representar
claramente con una imagen sencilla y fcil de asociar al significante que evoca.
3- A continuacin ilustro yo misma dichos conceptos a los que aado el texto escrito, sin olvidar el
autor de la poesa ni el ttulo.
La experiencia de aplicar las POESAS DIVERTIDAS en infantil surge ante la multitud de textos
poticos que ofrecen editoriales, poetas de gran reconocimiento social y la imposibilidad de conexin
con nios pequeos por su abstraccin y complejidad.
Sin embargo, y aqu ofrezco simplemente mi modesta experiencia, cmo las aplico para que
sean motivadoras con nios/as cuya capacidad de atencin se haya muy reducida limitndose a 15
30 minutos? Y puesto que la primera respuesta por parte de los nios es el rechazo garantizado.
Por ello, pens que sera interesante utilizarlas diariamente en la asamblea, momento de mayor
atencin, como una rutina ms. Repitindola cada da de forma que la aprendan casi sin darse cuenta,
incluso para los alumnos menos aventajados que presentan ms dificultad para memorizar. Para que
no se aburran unos y se pierdan otros, disfrutando el grupo al completo, incluidos nosotros mismos
viendo los logros obtenidos, seguiremos los siguientes pasos:
1- Lectura-presentacin de la poesa divertida sin acompaamiento por parte de los nios de manera
que escuchen la sonoridad y asimilen los conceptos. Lo haremos siempre siguiendo y marcando con el
dedo o un rotulador de color llamativo la direccin correcta. Conversaremos sobre el contenido de la
poesa y leeremos el nombre del autor/a. En el caso de que sea annima o popular explicaremos lo que
significa.
2- Lectura del texto de la poesa animando a los nios/as a que interpreten las imgenes. Repetimos
varios das este paso sin olvidar ttulo ni autor/a.
3- Pedimos un voluntario/a que la recite slo, siguiendo nosotros la direccionalidad, marcando as las
pausas y la entonacin. Si se animan ms espontneos les invitaremos a que la reciten, dejando para la
siguiente sesin cuando el grupo comience a inquietarse, evitando, de esta manera que aborrezcan la
poesa. Repetiremos este paso varios das.
4- Para romper con la monotona haremos un cambio, por ejemplo todos los nios se mantienen en
silencio, las nias recitan la poesa con nuestra ayuda. Al terminar les daremos un gran aplauso. A
continuacin se invertirn los papeles, es el turno de los chicos. Repetiremos varios das.
Simultneamente presentaremos una nueva poesa para enriquecer la experiencia y seguiremos
los mismos pasos. Y te preguntars por qu no hacerlo el primer da. Se podra hacer pero el objetivo
es lograr un mayor grado de motivacin.
5- Cambiamos aspectos del fsico de los nios que deben participar, como los que llevan vaqueros o
chndal o pantalones azules, los nios rubios, los que tienen pelo largo, etc. As logramos enlazar con
otros conceptos trabajados (GLOBALIZACIN Y CAPACIDADES BSICAS).

6-Cuando ya se hayan aprendido las poesas de la unidad temtica es el momento de ir retirando
ayudas poco a poco. Suprimimos la marcacin del texto y eliminamos nuestro apoyo verbal,
interviniendo slo en el caso de necesidad y reforzando los logros.
Estos pasos son flexibles y nos permiten adaptarnos a los das que tenemos previstos para
desarrollar la Unidad Didctica.

A continuacin presento las poesas desarrolladas nicamente con el texto con el fin de utilizar el
mismo vocabulario y que la poesa no pierda sonoridad y rime cuando sea oportuno, ya que hay
sinnimos vlidos desde el punto de vista semntico pero que son inadecuados puesto que no forman
parte del texto original.
Poesa de Navidad
A Pap Noel
Le dejo un calcetn
Para el Rey Gaspar
Un zapatito gris
El otro zapato
Se lo dejo a Baltasar
Y para Melchor
Mi carta con amor
Annimo

Mam, Pap
Mam, pap
Periquito me quiere pegar.
Por qu?
Por nada
Por algo ser.
Por un pepino,
Por un tomate,
Por un trocito
De chocolate.


Popular

El medio ambiente
Las botellas y los papeles
En bolsitas diferentes.
As, de esta manera
Cuidamos el medio ambiente.
Annimo

La maestra de las flores
En medio del campo
Hay una escuela
Donde van las flores
Y las abejas.
En medio del campo
Hay una escuela
Y una mariquita es la maestra.

La primavera
Despiertan las hormigas,
Pasean las mariquitas,
Todo est lleno de flores
Y por las ramitas verdes
Gatean los caracoles.

La pjara pinta
Estaba la pjara pinta
Sentadita en el limn.
Con el pico picaba la hoja,
Con el pico picaba la flor.
Ay, mi amor,
Cunto te quiero yo!
Popular
La tortuga
Verde, lenta, la tortuga.
Ya se comi el perejil,
La hojita de la lechuga!
Al agua, que el bao ya est rebosando!
Al agua, patos,
Y s que me gusta a m
Y al nio ver a la tortuga
Tontita y sola nadando.
Rafael Alberti

Mi barco
Sueo con ser mayor
Y por el mar navegar
En el barco ms bonito
Que puedas imaginar.
Sueo que las olas lo mecen
Mientras un gran sol ilumina
Enormes bancos de peces.
Me gusta soar que un da
Ese barco yo tendr

Y con todos mis amigos
Por el mar navegar.
Roco Bascn Muoz

En las prximas lneas presento las poesas ilustradas con pictogramas sencillos no slo de
interpretar sino de memorizar, puesto que el objetivo de esta experiencia es aprender y disfrutar con los
textos poticos. Espero que sean de vuestro agrado y les podis dar utilidad, sino es en el mismo nivel
en 4 y 5 aos, ya que a modo de recordatorio tambin se las suelo presentar para recordar, ya que de
otra manera olvidan lo que con tanto gusto han asimilado.

POESA DE NAVIDAD

A
LE DEJO UN
Y PARA EL REY
UN GRIS
E L O T R O
S E L O D E J O A
Y PARA
Mi CON .


L A P J A R A P I N T A

E S T A B A L A P I N T A
SENTADITA EN EL
CON EL PICABA LA
C O N EL PICABA LA

AY, MI

CUANTO TE QUERO YO
P o p u l a r


M A M , P A P

,
P E R I Q U I T O M E

- P O R Q U ?

- P O R N A D A .

- P O R A L G O S E R .

- P O R U N
-
POR UN

- POR UN TROCITO DE

P o p u l a r

L A T O R T U G A

,LENTA , LA
YA SE EL ,
LA D E L A
AL ,QUE EL BAO EST REBOSANDO

AL ,

Y S QUE ME GUSTA A MI
Y AL

TONTITA Y SOLA NADANDO

Rafael Alberti

L A M A E S T R A D E L A S F L O R E S
EN MEDIO DEL
H A Y U N A
DONDE VAN L AS

Y LAS
EN MEDIO DEL

H A Y U N A

Y UNA

E S L A M A E S T R A

L A P R I M A V E R A

DESPIERTAN LAS

PASEAN LAS ,
TODO EST LLENO DE
Y POR LAS
GATEAN LOS .


MI BARCO
C O N S E R M A Y O R

Y P O R E L N A V E G A R ,
E N E L M S B O N I T O
Q U E P U E D A S I M A G I N A R .

QUE LAS LO MECEN
MIENTRAS UN GRAN ILUMINA

ENORMES BANCOS DE .

ME GUSTA Q U E U N D A
E S E YO TENDR
Y CON TODOS MIS
POR EL NAVEGAR

EL MEDIO AMBIENTE

LAS Y LOS

EN DIFERENTES.

AS, DE ESTA MANERA,
CUIDAMOS EL


Conclusiones
La valoracin de esta experiencia es muy positiva debido a la respuesta de los nios, que en
realidad es lo que nos interesa, ya que de nada nos sirve una actividad muy bien programada y
completa en cuanto a capacidades bsicas desarrolladas, si no logra conectar con los intereses del
pequeo.
Es, por ello, que con cada Unidad Didctica (El otoo, la navidad, la primavera, los animales,)
y los das que se celebran acontecimientos relevantes en nuestra sociedad (da de Andaluca, da del
libro, da del medio ambiente,) indago -y disfruto hacindolo-, sobre diversas pginas web y otros
recursos escritos para recopilar nuevas POESAS DIVERTIDAS que hagan recrear a los nios con
juegos de lenguaje desarrollando competencias bsicas en comunicacin lingstica, en el
conocimiento y la interaccin con el mundo fsico y competencia cultural y artstica, entre otras.
Espero que sean de vuestro inters y os aporten o resuelvan las dudas sobre cmo trabajar las
poesas de forma amena, con las que yo misma me he enfrentado durante aos sin dar con la
respuesta acertada, es decir con la sonrisa de los nios/as. Ya que ellos se adaptan a todo, pero,
cmo? Me conformo con que os haya abierto el camino. Esto no ha hecho ms que empezar.

Autora
Nombre y Apellidos: Silvia Gallego Snchez
Centro, localidad, provincia: CEIP Miguel de Cervantes, Montemayor, Crdoba
E-mail: sigasa2001@yahoo.es

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