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LOGROS NIVEL TERCERO L- ESP 1.1 Identificar las caractersticas de algunos personajes tpicos de los cuentos ledos. L- ESP1.

2 Producir descripciones donde caracterice a un personaje haciendo uso de los aspectos gramaticales y ortogrficos vistos

L- ESP 1.3 Reconocer la funcin que cumplen los signos de puntuacin para el sentido del texto. L- ESP 1.4 Relacionar las canciones como pertenecientes al gnero lrico - ESP 1.5 Demuestro inters y responsabilidad en las actividades y trabajos propuestos en clase L- ESP 1.6 Seguir las normas acordadas para garantizar una respetuosa comunicacin en clase L- ESP 2.1 Reconocer que las obras corresponden a contextos socioculturales especficos. L- ESP 2.2 Comparar el lenguaje literario del no literario

INDICADORES IL-ESP 1.1.1 Comprendo las historias que leo y doy cuenta de ellas. IL-ESP 1.1.2 Reconozco la organizacin de las descripciones de los personajes que encuentro en los cuentos I L- ESP .1.2.1 Sigo las indicaciones de un plan de texto para elaborar mis descripciones Identifico la funcin que cumplen los adjetivos para caracterizar a un personaje I L- ESP 1.2.2 I L- ESP 1.3 Produzco una descripcin de un personaje donde se observe la informacin organizada y el uso adecuado de los adjetivos y de los signos de puntuacin. I L- ESP 1.4 Identifico las figuras literarias (personificacin y comparacin) usadas en un texto lrico. I L- ESP 1.5 Cumplo con las tareas y trabajos asignados de forma puntual y organizada. I L- ESP1. 6 Participo activamente en clase pidiendo el turno de la palabra y escuchando atentamente a mis compaeros(as). I L- ESP 2.1 Identifico los elementos que conforman una biografa IL- ESP 2.2.1 Reconozco el lenguaje y la organizacin de un texto expositivo. I L- ESP 2.2.2 Comprendo los captulos ledos y doy cuenta de ellos. IL- ESP2.2.3 Infiero caractersticas e intenciones de los personajes. I L- ESP 2.2.4 Reconozco las marcas textuales que indican el paso del tiempo en la historia. I L- ESP 2.3 Identifico las marcas textuales que me indican la clase de narrador usado en la historia.

L- ESP 2.3 Diferenciar el narrador y el autor de la obra

L- ESP 2.4 Producir descripciones con un lenguaje no literario, haciendo uso de los aspectos gramaticales y ortogrficos vistos

I L- ESP 2.4.1 Uso en mis producciones las normas ortogrficas vistas en clase. I L- ESP 2.4.2 Reconozco dentro de una palabra la manera de separarla correctamente y cul es la slaba que lleva el acento. IL- ESP 2.5 Cumplo con las tareas y trabajos asignados de forma puntual y organizada. I L- ESP 2.6 Participo activamente en clase pidiendo el turno de la palabra y escuchando atentamente a mis compaeros(as). I L- ESP 3.1.1 Comprendo los captulos ledos y doy cuenta de ellos. IL- ESP 3.1.2 Reconozco los espacios y los momentos en los que se desarrolla la historia. I L- ESP 3.1.3 Analizo las acciones realizadas por los personajes para alcanzar lo que desean. IL- ESP 3.2 Identifico en un prrafo de qu se habla, qu se dice, quin lo dice y por qu lo dice. IL- ESP 3.3.1 Leo oralmente dando la entonacin adecuada a mi voz de acuerdo con los signos de puntuacin. I L- ESP 3.3.2 Reconozco y uso correctamente los dos puntos y el guin para indicar cuando un personaje habla. I L- ESP 3.4.1 Produzco una carta personal atendiendo a su estructura y organizacin lgica. I L- ESP 3.4.2 Reconozco la estructura de una oracin y doy cuenta del sujeto y el predicado en ella. IL- ESP 3.5 Reconozco y explicito la intencin de quien escribe una carta.

L- ESP 2.5 Demuestro inters y responsabilidad en las actividades y trabajos propuestos en clase L- ESP 2.6 Seguir las normas acordadas para garantizar una respetuosa comunicacin en clase L- ESP 3.1 Identificar las caractersticas de una narracin

L- ESP 3.2 Reconocer la forma en que se organizan los textos para garantizar la comunicacin y la esttica. L- ESP 3.3 Reconocer la funcin que cumplen los signos de puntuacin para el sentido del texto.

L- ESP 3.4 Producir textos teniendo en cuenta sus caractersticas y haciendo uso de los aspectos gramaticales y ortogrficos vistos.

L- ESP 3.5 Reconocer los textos como lugares donde se explicitan intenciones de los autores.

L- ESP 3.6 Demuestro inters y responsabilidad en las actividades y trabajos propuestos en clase L- ESP 3.7 Seguir las normas acordadas para garantizar una respetuosa comunicacin en clase L- ESP 4.1 Identificar las caractersticas de una narracin L- ESP 4.2 Diferenciar el tiempo de la historia del tiempo del relato. L- ESP 4.3 Producir un cuento teniendo en cuenta su estructura, los personajes, el espacio, el tiempo y haciendo uso de los aspectos gramaticales y ortogrficos vistos.

I L- ESP 3.6 Cumplo con las tareas y trabajos asignados de forma puntual y organizada. I L- ESP 3.7 Participo activamente en clase pidiendo el turno de la palabra y escuchando atentamente a mis compaeros(as). I L- ESP 4.1.1 Comprendo los captulos ledos y doy cuenta de ellos. I L- ESP 4.2.2 Reconozco la estructura de una narracin (inicio, conflicto y desenlace). I L- ESP 4.2.3 Identifico las marcas textuales que indican el paso del tiempo en la historia. IL- ESP 4.3.1 Sigo las indicaciones de un plan de texto para escribir un cuento. I L- ESP 4.3.2 Produzco un cuento conservando una organizacin adecuada de la historia. IL- ESP 4.3.3 Uso los signos de puntuacin y los aspectos gramaticales vistos en clase en mi produccin. I L- ESP 4.4 Cumplo con las tareas y trabajos asignados de forma puntual y organizada. IL- ESP 4.5 Participo activamente en clase pidiendo el turno de la palabra y escuchando atentamente a mis compaeros(as).

L- ESP 4.4 Demuestro inters y responsabilidad en las actividades y trabajos propuestos en clase L- ESP 4.5 Seguir las normas acordadas para garantizar una respetuosa comunicacin en clase

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