CUADERNOS DE SOCIOLINGSTICA Y LINGSTICA CRTICA N7 Aproximaciones posteriores al estudio de las narrativas

Versin adaptada y resumida del artculo de W. Labov (1997)disponible en httt//www.linguistlist. Traduccin: Paula Garca-Julia Zullo

Introduccin Los primeros estudios sobre las narrativas se hicieron en el Lower East Side, en 1966, mientras estudiaban el ingls vernculo afroamericano, en el sur de Harlem. Se entiende por vernculo el dialecto que se adquiere primero, perfectamente aprendido y utilizado slo entre hablantes de la misma comunidad. La elicitacin de narrativas de experiencias personales fue, en ese momento, la solucin ms efectiva para neutralizar la paradoja del observador. Tambin esta tcnica permiti ms adelante una descripcin de la estructura de la narrativa en la conversacin cotidiana. Labov y Waletzky demostraron que el esfuerzo por comprender las narrativas tiende a interpretarlas bajo una estructura formal, entendiendo como definicin bsica de narrativa la eleccin de una tcnica lingstica especfica para relatar eventos pasados. A partir de ese estudio los autores encontraron infinidad de situaciones narrativas y pseudonarrativas (entrevistas teraputicas, novelas de vanguardia, escrituras, recetas mdicas, etc.) y trataron de definir otros eventos de habla con la misma precisin con que haban definido la forma prototpica. El foco del estudio se puso en las narrativas de eventos de riesgo (situaciones de peligro muerte) aunque tambin son analizables las producciones que narran situaciones ms triviales y cotidianas. Las narrativas analizadas surgen normalmente de la entrevista sociolingstica en la que el entrevistador constituye una audiencia ideal: atento, interesado y participativo. Sin embargo, a menudo, las narrativas en este contexto de entrevista, se presentan como monlogos descontextualizados de la conversacin. Se diferencian de las narrativas argumentativas, que son fragmentarias y pueden requerir de diferentes abordajes. Pero, en la conversacin cotidiana, muchas veces se dan narrativas que captan por completo la atencin de la audiencia. Este trabajo se basa en stas ltimas. Los resultados de los trabajos anteriores apuntaban al anlisis de la organizacin temporal y de la evaluacin. La estructura de este trabajo comienza con estos aspectos y luego pasa a considerar caractersticas adicionales, tales como narratividad informatividad (reportability), credibilidad, objetividad, causalidad y asignacin de elogio y culpa. Narrativas de experiencia personal Definicin: una narrativa es un relato de una secuencia de eventos que pertenecen a la biografa del hablante y que son presentados mediante una secuencia de clusulas que coinciden con el orden original de dichos eventos. Esta acepcin, ligada a la concepcin de Labov y Waletzky, distingue las narrativas de otras historias o relatos del pasado. Se trata de una delimitacin arbitraria, con propsitos tcnicos. Lo fundamental radica en que el relato debe pertenecer a la biografa del hablante para distinguirlo de otro tipo de narraciones en las que hablante es un simple observador. Esto significa que los eventos narrados estn, adems,

evaluados emocional y socialmente a la vez que transformados desde la experiencia en crudo. 1. La organizacin temporal de la narrativa Incluiremos un nuevo concepto no trabajado en Labov y Waletzky: la clusula secuencial. Definicin: dos clusulas estn separadas por una juntura temporal si, al invertir su orden se obtiene como resultado un cambio en la interpretacin del oyente sobre el orden de los eventos descriptos. Implicacin: (narrativa mnima): una narrativa debe contener, por lo menos, una juntura temporal. Las junturas temporales pueden no estar presentes en algunos casos (en ingls, por ejemplo, pueden reemplazarse por clusulas subordinadas o past perferct)1 pero est claro que constituyen la forma ms simple y no marcada de narrar acerca del pasado. Definicin: una clusula secuencial puede ser un elemento de una juntura temporal Algunas relaciones temporales entre clusulas subordinadas se indican por conjunciones como antes, despus, otras conjunciones subordinadas pueden indicar simultaneidad. Las clusulas subordinadas no pueden entrar en una juntura temporal Implicacin: todas las clusulas secuenciales son clusulas independientes (pero no todas las independientes son secuenciales). Para que una clusula independiente sea secuencial su ncleo debe incluir un tiempo que no sea slo dectico indicador de un dominio de tiempo especfico- sino identificar relaciones secuenciales de tiempo. Por ejemplo, en ingls, el past progressive designa un tiempo anterior al tiempo del habla pero no puntualiza el principio o el final de la accin (pretrito imperfecto del indicativo). En ingls, en algunos casos, el progresivo puede aparecer en clusulas secuenciales porque vuelve secuencial lo que en realidad es simultneo. Implicacin: en ingls, las clusulas secuenciales poseen ncleos verbales en pretrito, pasado progresivo o presente con interpretacin semntica de pretrito (presente histrico). Implicacin: toda clusula secuencial est en modo indicativo. Definicin: una clusula narrativa posee una clusula secuencial (como ncleo) y todas las clusulas subordinadas que dependen de ella. 2. Tipos temporales de clusulas narrativas. Ahora estamos en condiciones de emplear las definiciones nuevas para simplificar y aclarar las clasificaciones temporales que hicieron Labov y Waletzky. Una vez definida la clusula narrativa sobre la base de la clusula secuencial (clusula que puede tener una juntura temporal) es posible focalizar el anlisis slo en las relaciones temporales de las clusulas narrativas y dejar de lado las otras. Definicin: el rango de una clusula narrativa es la serie de clusulas narrativas entre la juntura temporal que la precede y la siguiente. Como convencin de trascripcin, se indica el rango con un subndice a la izquierda del nmero de la clusula, cul es la clusula narrativa precedente y con un subndice a la derecha, cul es la siguiente: 0d1, por ejemplo, donde d indica el

En el dialecto espaol de Argentina disponemos de ms recursos para indicar secuencia temporal sin juntura temporal presente. (N d T)

ordenamiento de las clusulas y 0 y 1 respectivamente la anterior y la siguiente. El rango es la suma de los dos dgitos. Definicin: Una clusula libre es aquella que se refiere a algo que se supone verdadero para toda la narrativa. Como puede notarse las clusulas libres se definen semnticamente, aunque no sintcticamente. Una clusula en pasado progresivo puede ser una clusula narrativa restrictiva en una narrativa o bien puede ser una clusula libre en otras. Implicacin: una clusula libre no puede ser secuencial en la misma narrativa. Definicin: Una clusula ligada es una clusula independiente con rango cero. Implicacin: las clusulas ligadas son clusulas secuenciales. Definicin: Una clusula narrativa con rango superior al cero es una clusula restrictiva. Implicacin: una narrativa consiste en una serie de clusulas ligadas, restrictivas y libres. Con respecto a las citas que ocupan varias clusulas, se incluyen como una secuencia individual de acciones. En una narrativa, una distincin importante es que las acciones a menudo se superponen, mientras que las citas, no. 0a2 Estaba sentado en la barra restrictiva 1b0 y el marinero se me acerc restrictiva 0c0 y me vino a interrogar sobre por qu yo estaba sentado con su mujer ligada d y todos los que estaban sentados a la mesa eran mis compaeros libre 0e0 y yo slo me di vuelta ligada 0f0 y lo empuj ligada 0g0 y le dije andte ligada 0h0 y me dijo no soy estpido 0i2 y lo siguiente que recuerdo es que yo estaba en el piso, todo ensangrentado restrictiva 1j0 con un tipo que me deca no muevas la cabeza restrictiva 0k0 y deca o te corto el cuello ligada 3. Tipos estructurales de clusulas narrativas Ahora vamos a considerar nuevamente los tipos de estructura de las clusulas narrativas que introdujeron Labov y Waletzky. El agregado principal a aquella estructura es que las clusulas de complicacin de la accin son necesariamente clusulas secuenciales, esto es, que pueden tener junturas temporales, a diferencia del resumen, la orientacin y la coda. Definicin: un resumen es una clusula inicial en una narrativa que relata la secuencia completa de eventos de la narrativa. Definicin: una clusula de orientacin da informacin sobre el tiempo, el lugar de los eventos de la narrativa, la identidad de los participantes y sus comportamientos iniciales. Definicin: una clusula de complicacin de la accin es una clusula secuencial que relata los eventos siguientes a la pregunta potencial qu sucedi? Implicacin: Todas las clusulas secuenciales son clusulas de complicacin de la accin y viceversa. Definicin: Una coda es una clusula final que sale de la narrativa y retorna al tiempo de habla excluyendo la pregunta potencial qu pas luego? Todo esto parece auto explicable pero incompleto. An queda la nocin de conclusin o resolucin que no puede ser definido hasta tanto se introduzca el

concepto de evento central del relato. Muchas clusulas en las narrativas no lo son. Quiz el mayor logro de Labov y Waletzky es haber planteado esta pregunta: si una narrativa es un relato de eventos que ocurrieron, por qu encontramos en ellas clusulas negativas, futuros y modales?. En otras palabras, bajo qu condiciones es relevante hablar sobre lo que no ocurri y podra haber ocurrido?. La contribucin de este trabajo consiste en ligar esta cuestin estructural con el concepto socioemocional de evaluacin. 4. Evaluacin. Comenzaremos con una definicin no lingstica del concepto. Definicin: la evaluacin de un evento narrativo es informacin sobre las consecuencias del evento para las necesidades y deseos humanos. Definicin: una clusula evaluativa provee evaluacin de un evento narrativo. Hiptesis de Labov y Waletzky: una clusula narrativa en un modo irreal (no indicativo) es una clusula evaluativa. Teorema 1 de Labov y Waletzky: un narrador evala los eventos cuando los compara con otros eventos de una realidad alternativa que de hecho no ocurri. Segn Labov 1972 la frecuencia de clusulas en modos irrealis aumenta rpidamente con la edad ya que los hablantes adquieren habilidad para evaluar su experiencia. Finalmente debemos distinguir entre una clusula evaluativa y una seccin evaluativa. El material evaluativo muchas veces est diseminado a lo largo de la narrativa pero de modo ms frecuente - aparece concentrado de una forma que suspende el avance de la accin. Definicin: una seccin de una narrativa es un grupo de clusulas del mismo tipo funcional Teorema 2 de Labov y Waletzky: la evaluacin se encuentra tpicamente concentrada en una seccin de evaluacin, ubicada justo antes de la accin ms altamente evaluada, o punto de la narrativa. La aplicacin de esta concepcin de evaluacin es muy til salvo para el problema de las citas: por un lado, podemos verlas como una accin simple que se ligan a un evento (S dice X al marinero). Por otro lado, lo que fue dicho representa dos acciones de habla distintas: por ejemplo, una orden directa y una negativa (ver clusula g). Cuando un actor es puesto en escena en una narrativa a travs de sus dichos, no importa cual sea el tpico, la situacin de habla est abierta a la evaluacin. El uso de negativos, modales o futuros es tambin interpretada como evaluacin. 5. Informatividad narratividad (reportability) Es uno de los ms difciles pero ms esenciales conceptos del anlisis de narrativas. El concepto original es que el narrador debe ser una persona que ocupe ms espacio social que otras en el intercambio conversacional para atraparlas ms tiempo y la narrativa debe ser lo suficientemente interesante para la audiencia para justificar la accin de relatarla. El problema de esta caracterizacin es que no existe un inters inherente, incluso algunos trabajos evidencian que, en situaciones informales, en las que no compiten tpicos, pueden relatarse hechos banales y ordinarios. Dada la dificultad de medir el inters inherente de las narrativas o la competencia de demandas, el acercamiento a este concepto es de limitado inters. De todos modos, es central la idea de el evento ms narrable en la organizacin estructural de la narrativa.

Un acercamiento al problema sera volver al aspecto ms objetivo de la situacin social del narrador tal como lo hizo Sacks estudiando la insercin de la narrativa en la conversacin. Este autor trabaj con la idea de que el narrador controla la asignacin del hablante siguiente. Para Sacks, una narrativa raramente se narra en un solo turno de habla dado que se dan frecuentemente seales en los otros participantes que son tomadas como turnos de habla. Teorema de la asignacin de Sacks: En una conversacin libre, los hablantes no tienen control sobre la asignacin de otros hablantes en el segundo o tercer turno siguiente a sus propios turnos, pero la performance de la narrativa hace que se reasigne el turno al narrador hasta que la narrativa se complete. Implicacin 1: La narrativa requiere de una serie de unidades ms largas que un turno normal. El xito de la narrativa completa requiere una automtica reasignacin del rol de hablante al narrador despus del turno siguiente si la narrativa no fue completada en un solo turno. Implicacin 2: Una narrativa debe ser introducida por un acto de habla que informe a los oyentes que la reasignacin automtica al narrador ser necesaria si la misma no se completa en un solo turno. Implicacin 3: Los oyentes tienen la seguridad de saber reconocer el final de una narrativa. Implicacin 4: Para constituirse en un acto social aceptable, una narrativa debe ser aceptada para que se justifique la reasignacin automtica del turno al narrador. Ahora podemos redefinir el concepto de informatividad fuera de los trminos generales, circunscribindolo al evento narrable de la narrativa: Definicin: Un evento narrable es el que justifica la reasignacin automtica del rol de hablante al narrador. Implicacin: Para ser un acto social aceptable, una narrativa debe contener al menos un evento narrable. Est claro que la informatividad del mismo evento depender ampliamente de la edad, la experiencia, los patrones culturales de los hablantes y, sobre todo, del contexto social inmediato que entra en juego para la reasignacin del hablantenarrador. El principio universal parece ser que ciertos eventos traern casi siempre un alto grado de narratividad: aquellos vinculados con la muerte y la indignacin sexual y moral. Sin embargo, por encima de estos parmetros queda el saber que una persona ntimamente vinculada a la audiencia y a la historia reciente de la situacin social puede aportar para saber que no comete un error al introducir una narrativa. La relativizacin de la informatividad no nos priva, sin embargo, de poder determinar, dentro de una narrativa, grados de informatividad. De hecho, la creacin de una narrativa y el desarrollo de su estructura dependen del reconocimiento de un nico evento central: el ms narrable. Definicin: El evento ms narrable es el evento que es menos comn que otros en la narrativa y el que tiene mayor efecto sobre las necesidades y deseos de los participantes (el evaluado ms fuertemente). Una narrativa de experiencia personal es esencialmente el relato del evento ms importante de la narrativa. Normalmente se refleja en el resumen, si es que lo hay. Como veremos, la construccin de la narrativa debe comenzar lgica y existencialmente con la decisin de contar el evento ms importante. El problema fundamental en la construccin de una narrativa es cmo ordenar una serie de eventos, cmo incluir en una forma lgica y significativa el evento principal. Pero antes de ver cmo se hace esto, debemos reconocer otra dimensin de la informatividad. Dada la restriccin de la situacin social y la presin por retener el

turno, es normal que los hablantes constituyan una narrativa acerca del evento ms narrable de su biografa ms prxima. Implicacin: El evento ms narrable de una narrativa es la justificacin para que se d la reasignacin automtica del turno a su narrador. Como veremos esto crea una paradoja. 6. Credibilidad En el comienzo dijimos que una de las particularidades de las narrativas es que se basan en el relato serio y sincero de una serie de eventos de los cuales se afirma que efectivamente tuvieron lugar, a diferencia de los chistes, los cuentos de hadas, los sueos y otros gneros de naturaleza menos seria. La narrativa se escucha como una asercin de que los eventos narrados tuvieron efectivamente lugar. Definicin: La credibilidad de una narrativa es el grado en que los hablantes creen que los hechos descriptos verdaderamente ocurrieron en la forma en que lo hace el narrador. Si recordamos que la informatividad de un evento est relacionada con su frecuencia como as tambin con las necesidades y deseos de los actores, de esto se sigue casi automticamente que, cuanto ms aumenta la informatividad, disminuye la credibilidad. Llamamos a este fenmeno paradoja de la informatividad. Teorema: La informatividad es inversamente correlativa de la credibilidad. Teorema: Una narrativa seria que no logra credibilidad, se considera fallida y los narradores no obtendrn la reasignacin automtica del turno de habla. Si el reclamo de reasignacin de turno resulta invlido, el narrador habr sufrido una prdida de status que afectar futuras demandas de turnos. En general, esto trata de evitarse. Implicacin: El evento ms relatable de la narrativa concentra el mayor esfuerzo del narrador para establecer la credibilidad. 7. Causalidad Ante el hecho de que un narrador ha resuelto producir una narrativa sobre un evento ms importante, las consideraciones acerca de la credibilidad llevan lgica e inevitablemente al siguiente mecanismo de construccin: Teorema: La construccin de una narrativa requiere de una teora personal de la causalidad: 1. El narrador selecciona el evento ms relatable (evento cero) sobre el cual ser la narrativa. 2. El narrador selecciona el evento anterior (evento 1) el cual es considerado la causa eficiente de e0 y responde a la pregunta cmo pas eso? 3. El narrador contina el proceso de 2 recursivamente hasta un evento n que, cuando se alcanza, deja de ser apropiada la pregunta de 2. Dicha pregunta deja de ser apropiada cuando la respuesta pasa a ser porque esas cosas siempre suceden. El evento n pertenece por lo tanto a la orientacin, ms especficamente al contexto de conducta. En la narrativa del ejemplo, la primera lnea es orientacin ya que el narrador no necesita explicar por qu l estaba sentado en un bar con los dems marineros. Es la clase de actividades que habitualmente se hacen en los puertos y los oyentes tambin lo saben. No hay evidencia directa de esta secuencia de pasos. La perspectiva de la narrativa como teora folk de la causalidad no surge de la observacin. Es necesario utilizar las definiciones e implicaciones de la narratividad y de la credibilidad. Para el caso ejemplificado: Orientacin: el narrador y sus compaeros estaban sentados en la barra.

(Por una razn desconocida), un marinero noruego le reclam al narrador sobre algo no existente (su mujer). (Porque el reclamo no tena sustento), el narrador rechaz el reclamo. (Porque no haba nada ms para decir), el narrador empuj al marinero noruego. (Porque el narrador empuj al marinero), el noruego quiso cortarle el cuello. Como puede observarse, las relaciones causales no son explcitas en la narrativa original. Slo se explicita la causalidad de empujn-ataque. La moral que el narrador extrae de su historia es que al empujn sobreviene la paliza. La teora de la causalidad del narrador se basa en que fue lastimado por empujar a alguien que se haba comportado de manera incomprensible. De todos modos, resultan problemas y dificultades cuando se reducen las clusulas narrativas a series causales e indudablemente quedan fuera alternativas posibles en tales lecturas. La construccin esencial es que existe una cadena de eventos que ligan la orientacin con el evento ms narrable. Esto hace que la seccin de orientacin resulte fundamental para la interpretacin de la serie de eventos. 8. Asignacin de elogio y culpa En las explicaciones de conflictos entre actores humanos o de luchas de personas contra las fuerzas naturales, el narrador y la audiencia invariablemente asignan elogios y culpas a los actores involucrados en las acciones. La forma en que se da esta asignacin, si bien es variable, puede reducirse a una serie de proposiciones simples que incluyen el uso de algunos recursos lingsticos: modalidad, factitividad y causatividad, lxico evaluativo, insercin de pseudo-eventos y la omisin de eventos. Las narrativas pueden ser polarizadas cuando el antagonista se presenta violando completamente las normas sociales y el protagonista atenindose completamente a ellas. Las narrativas pueden ser integradoras cuando la culpabilidad es tratada aparte o pasada por alto a travs del uso de una serie de recursos. En el caso de la narrativa utilizada como ejemplo, el antagonista est pintado como tipo social, convencionalmente asociado con el tpico marinero escandinavo en puerto: persona grande, violenta, bebedora e irracional. El punto de vista del narrador-protagonista est asociado al ser racional que comete un error al subestimar la irracionalidad del otro. Seguramente, la secuencia de factores causales desde el punto de vista del noruego podra haber sido diferente y las motivaciones de sus actos, menos incompresibles. Pero este no es nuestro problema: lo que est claro que el narrador que tenemos organiza su propia teora causal a partir de la orientacin y que la orientacin de la versin del noruego habra sido diferente. La asignacin de elogio y culpa efectivamente refleja el punto de vista del narrador pero normalmente no es una parte consciente de lo narrado. Ms bien forma parte de la estructura ideolgica dentro de la cual los eventos son encarados. Para hacer manifiesta esa ideologa, partimos del mecanismo dramtico que es la esencia de toda narrativa: la transferencia de experiencia del narrador hacia la audiencia. Esa experiencia ciertamente est coloreada por la instancia moral que adopta el narrador. Podramos pensar que aquellos que se identifican con la perspectiva moral del narrador estarn ms impresionados por la narrativa que aquellos que no lo hagan, les resultar ms creble y ms interesante. Pero esto es una verdad limitada. La narrativa del ejemplo pareciera tener el mismo impacto sobre aquellos que aceptan su punto de vista que sobre aquellos que parecen insensibles a la realidad social que la enmarca. El efecto de la narrativa en la transferencia de experiencia es relativamente independiente de la asignacin que haga el narrador de

culpas y elogios. A travs de unos u otros significados, el narrador induce a la audiencia a ver el mundo a travs de sus ojos. 9. Punto de vista Tratamos de comprender cmo la experiencia se transfiere del narrador a la audiencia. Encontramos la caracterstica ms notable de las narrativas de experiencia personal: el punto de vista particular desde el cual la accin es narrada. Definicin: El punto de vista de una clusula narrativa es el dominio espacio temporal desde el cual la informacin comunicada por la clusula puede ser obtenida por un observador. Una caracterstica de las narrativas orales que la distingue ms claramente de las literarias es que, en esta ltimas, uno puede cambiar el punto de vista adoptando una perspectiva impersonal y entrando en la conciencia de algunos o de todos los actores involucrados. En las narrativas orales esto no es posible ya que hay una sola opcin: los eventos son observados a travs de los ojos del narrador. Resultado: El punto de vista en las narrativas orales es el del narrador en el tiempo de los eventos a los que se refiere. Este resultado se aplica a toda la narrativa, incluso a las clusulas libres. Implicacin: La secuencia temporal de eventos en las narrativas orales de experiencia personal sigue el orden en el cual los eventos se volvieron conocidos para el narrador mismo. En las narrativas literarias, no es raro que el punto de vista autorice a dar informacin sobre los eventos que ocurrieron ms tempranamente. Clsicamente, esto se denomina retrospeccin. Resultado: En las narrativas orales de experiencia personal no hay retrospeccin. 10. Objetividad Entre los cientos de narrativas que hemos recolectado y estudiando en las dcadas pasadas, encontramos variabilidad en el grado de objetividad Labov y Waletzky presentaron una escala de objetividad de los enunciados evaluativos con un rango que iba desde los relatos de emociones internas a la observacin de objetos materiales y eventos. En general encontramos que las narrativas de la clase media alta, con estudios universitarios tiende a relatar las emociones del narrador. Por el contrario, muchos obreros se abstienen en sus relatos de expresar sentimientos subjetivos. Nos sorprendi encontrar que la subjetividad caracterstica de los hablantes de clase media es considerada como una cualidad positiva por los escritores teraputicamente orientados y la gente que no relata sus emociones en las narrativas de duelo, por ejemplo, se considera que sufre un impedimento en sus habilidades normales y deseables. Segn nuestra experiencia, aquellas narrativas que provocan gran impacto en la audiencia, es decir que atraen la atencin de los oyentes que comparten la experiencia del narrador, son aquellas que poseen formas ms objetivas de expresin. Definicin: Un evento objetivo es el que se vuelve conocido para el narrador a travs de su propia experiencia. Un evento subjetivo es aquel en el que el narrador conoce por su memoria, su reaccin emocional o su sensacin interna. La observacin general es que las narrativas que relatan experiencias objetivas son ms efectivas que las que narran subjetivamente pero no hay suficiente evidencia para esta afirmacin. Tampoco tenemos evidencia experimental para sostener que la objetividad aumenta la credibilidad.

Teorema: Partiendo de la base de que las observaciones del narrador pueden estar afectadas por estados internos, los relatos de eventos objetivos son ms crebles que los de eventos subjetivos. Por ejemplo, las clusulas de la narrativa del ejemplo son completamente objetivas, en ninguna parte hay afirmaciones que describan cmo se sentan los actores. Slo se cuenta lo que hicieron y dijeron. La conclusin (j y k) es la de una tercera persona testigo, parece ms objetiva que las dems. Desde esta perspectiva, la objetividad es una condicin necesaria para que las narrativas transmitan la experiencia a la audiencia. Teorema: La transferencia de experiencia de un evento hacia los oyentes se da a media que stos se van enterando de ese evento como si fuera experimentado por ellos mismos. Esta condicin del como si se sigue del cumplimiento de la condicin no retrospeccin. Teorema: la objetividad de la descripcin de un evento es una condicin necesaria para la transmisin de la experiencia en una narrativa personal. Sabemos que esto plantea varias paradojas. La transmisin de experiencia es un fenmeno subjetivo que no es fcil de observar ni de medir. El teorema sostiene que la experiencia subjetiva se obtiene slo a travs de la presentacin objetiva de eventos. 11. Resolucin En el trabajo de Labov y Waletzky, la resolucin de la narrativa era un simple fin o desenlace, pero no es fcil distinguir esto de la ltima clusula de complicacin de la accin. Esta situacin cambia al introducir el concepto de accin ms narrable como parte estructural Definicin: La resolucin de una narrativa personal es la serie de acciones complicadas que le siguen al evento ms narrable. En el ejemplo, la aplicacin de esta definicin parece traer problemas: a primera vista, el evento ms narrable coincide con el final de la narrativa. Examinando mejor el texto, no parece que las clusulas j y k expresen el evento ms narrable. Entonces? Labov y Waletzky definieron coda como la o las clusulas que retoman el momento del relato, que dejan afuera la pregunta qu pas luego? Esto no significa que los oyentes estn satisfechos con toda la informacin brindada en el evento ms narrable. Si una resolucin no resulta satisfactoria al respecto, los oyentes tendrn la impresin de que la narrativa est incompleta. Cuando probamos con la narrativa del ejemplo, pas eso: hubo consenso en que la narrativa no haba terminado. De hecho era as, pero la narrativa terminaba en j-k as que, de hecho, esas clusulas eran la resolucin. 12. Conclusin El anlisis de Labov y Waletzky introdujo la definicin de narrativa como una tcnica para narrar eventos pasados a travs de una juntura temporal y estableci las bases para la comprensin de la organizacin temporal y la evaluacin en las narrativas. Nuestro trabajo explor un concepto posterior como la informatividad. Argumentando que el evento ms narrable es el pivote semntico y estructural sobre el cual se organiza la narrativa. Tambin aportamos la inversin de la relacin entre credibilidad y narratividad afirmando que es el narrador quien dirige la atencin y el inters de su audiencia maximizando la credibilidad a travs de relato objetivo de eventos.

Una segunda contribucin se focaliza en la capacidad de la narrativa para transmitir la experiencia del narrador a la audiencia. Esta capacidad depende de una propiedad nica y definida: los eventos son experimentados tal como los experiment el narrador (lo sienten como si fuera su propia experiencia). Se sigue que slo es posible si el narrador relata los eventos como experiencia objetiva, sin hacer referencia a sus reacciones emocionales. Tambin propusimos que una narrativa puede ser vista como una teora de las causas del evento ms narrable, de modo que el acto crucial es la locacin de la orientacin (definida como la situacin que no requiere de una causa explcita). La cadena de eventos causales seleccionados en la narrativa est ntimamente ligada a la asignacin de elogios y culpas. Esta perspectiva de la narrativa, como teora de la conducta moral (y del narrador como exponente de las normas culturales), ser retomada en estudios posteriores.