PRACTICA: EFECTOS DE LA LLUVIA ACIDA INTRODUCCION Uno de los problemas asociados a la contaminacion atmosferica, es la lluvia acida, las primeras

apariciones de este fenomeno se observaron en suecia (1848), inglaterra (1877) y en alemania (1867). La lluvia acida naturalmente es considerada acida, dado ue su p! suele ser de ".6. # finales del siglo de los 8$ y principios de los %$ los paises industriali&ados comen&aron a desarrollar estrategias y politicas medio ambientales para el control de la emision de gases de efecto invernadero y como medida precaulatoria se fueron emitiendo impuestos a todas las industrias ue emitian '() de *( u otros contaminantes. +e acuerdo a los reportes del noroeste de los estados unidos y otros paises industriali&ados considerados como primeros emisores de gas de efecto invernadero ponen en manifiesto ue la degradacion del aireesta teniendo un efecto significativo sobre las plantas, pues estos paises estan viendo morir sus fragmentos boscosos por el fenomeno de la lluvia acida, sin duda alguna ue pone en riesgo la sustentabilidad de todo el ecosistema. (,-./01( 2.*.3#L 4ompilar suficiente informacion para comprender de manera genral el comportamiento de la lluvia acida en ecosistemas naturales.

(,-./01(' .'5.40604(' .7traer datos importantes ue permitan una me8or compresion de los efectos de lluvia acida sobre los ecosistemas. +etermianr cuales son las acciones actuales de prevencion para las reduccion de contaminates atmosfericos.

!05(/.'0' *osotros planteamos ue la lluvia acida debe ser mitigada reduciendo la cantidad de dio7ido de asufre y o7idos de nitrogeno y los combustibles fosiles de los cuales son e7pulsados al aire por diversas fuentes entre ellas las fabricas, autos, centrales termicas entre otros, para asi tratar de reducir el caso de la lluvia acida, ue se puede presentar en nuestro pais y entros de los cuales la contaminacion estan en mayor porcenta8e. 9#34( /.(304( La lluvia se vuelve acida debido al descenso de p!, encontrandose de 4 a 4.) esto debido a la combustion de '() y o7idos de nitrogeno. .stos gases pueden alcan&ar niveles muy altos en la atmosfera donde se me&clan y reaccionan con agua, o7igeno y otras sustancias uimicas para asi formar la lluvia acida. .sta lluvia acida puede retonarnar a la superficie terrestre en dos tipos de disposiciones: 1. !umedas; puede ser la ll<uvia,llovi&na o rocio ). 'ecas; nieve,niebla o grani&o. #mbos tipos pueden ser acarreadores por el viento, agua u otro vector a distancias sumamente grandes.

Los contaminantes atmosfericos con el '( ) y el *( se o7idan =asta sulfatos y nitratos ue combinados con el vapor de agua retornan al suelo como acido sulfurico y acido nitroso, en forma de lluvia, llovi&na,rocio,nieve,niebla o grani&o. Las fuentes de origen de la lluvia acida pueden ser: contaminacion ( actividad antropogenica) o polucion (actividades naturalea). La deposicion de sustancias acidas =a sido calificada como un problema ambiental de car>cter mundial cuyas principales causas se encuntran en la emision de o7idos de asufre y nitrigeno durante las actividae industriales,transporte y uema de combustibles fosiles. 5L#*/# L#2309# +. *0?( 5ara poder determinar la gravedad ue tiene la lluvia acida sobre la flora se =a e7perimentado con la planta lagrima de ni@o. .sta planta no aparece (( por lo menos yo no la =e encontrado) como planta palustre o de estan ue, pero como veis se adapta perfectamente cubre las piedras e incluso llega a adentrarse y sumergirse ligeramente sin estropearse. *ombre latino: 'oleirolia Nombre vulgar: L>grimas Categora: viva& Porte: 3astrera Follaje: persistente, verde Crecimiento: r>pido Altura: $.$" A Plantacin: 5referentemente en Multiplicacin: por divisiBn Sustrato: fresco,=Cmedo,ricoen Situacin: semisombra,sombra de soleirolii >ngel tapi&ante tierno $.1 de m primavera mata =umus

3esiste ligeras =eladas, si bien el folla8e se estropea cuando la temperatura desciende por deba8o de los A "D4. .n regiones de temperaturas frescas puede plantarse a pleno sol. MATER A!ES " E#$ P%: 9atra& erlenmeyer 1aso de precipitado 5ipeta #gitador 5ecera 3ecipientes ( vasos de plastico) 5lantas #gua #cido clor=idrico 2otero

PR%CE& M ENT%: 1. ). E. 4. /omar los testigos y las pruebas 5oner en area adecuada !acer solucion problema a un p! de EF4.) con !)'( o !4l 3osear la soucion en las plantas de prueba

". Las plantas testigos se coloca en las mismas condiciones rocear con una solucion acida. 6. /omar el tiempo,concentracion y temperatura 7. /omar fotografias. %'SER(AC %NES FEC)A )%RA

ue las de prueba,solo sin

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7:4" am

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%'SER(AC %N /eniendo todo el material re uerido se procedio a colocar E muestras testigos y E muestras normale, debidamente rotuladas, seprocedio a agregar en las muestras de prueba gotas de la solucion y se de8aron las muestras cerca de una ventana para ue recibiera la lu& solar. 'e rocio con la solucion nuestras muestras testigo y aun no se =a observado ningun cambio en su te7tura y color, el p! si cambio a 4. 'e rocio con la solucion las muestras nuevamente y en la muestra E se observo un pe ue@o cambio en el tallo, ya ue perdio su color verde y se torno amarillento, aun ue la parte de arriba de la planta no presenta cambios. *uestras muestras testigo no presentan cambios en te7tura ni color, aun ue como el dia de ayer la muestra E sigue con las mismas caracteristicas . +espues de dos dias volvemos a rociar nuestras plantas, por ser fin de semana y no venir a la escuela, procedimos a revisar las muestras ue aun se notan normal si ninguna variacion aparente.

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.n el segundo dia de nuestro segunda semana ya las muestras crecian pero no en abundancia su color cambia un poco mas a amarillento. nuestros testigos siguen resplandeciendo y creciendo. 'e noto un pe ue@o marc=ite a nuestras pruebas ya ue se van da@ando por la soucion ue le aplicamos: los testigos 1 y E =an ba8ado un poco su color verde y el testigo ) es aun me8or tanto en color y tama@o Los testigos siguen en el mismo estado del dia )". *o =ay cambios. mientras ue las pruebas se ven un poco secas !oy no observamos cambios en las pruebas ni testigos. *o =ay efecto el dia de =oy. !oy lunes pasando el fin de semana observamos cambios notorios tanto en testigos y pruebas..n las pruebas su color ya casi es amarillo y mas en el centro de esta prueba. *o =ubo crecimiento de la planta. .n los testigos los cambios fueron para bien su crecimiento fue bueno y resplandiente al igual ue el color del testigo ) .

RES$!TA&%S

C%NC!$S *N La lluvia >cida impide el crecimiento y el desarrollo de los vegetales en la naturale&a. +eteriora las =o8as, acidifica el suelo y neutrali&an los minerales esenciales para su nutriciBnH. .sto lo pudimos comprobar tras comparar los resultados obtenidos en los ca8ones del modelo e7perimental. (bservamos primero una gran poblaciBn obtenida tras regar solo con agua. ' '! %+RAF A #L.I#*+.3, 9. (1%77). 0ntroduction to 'oil 9icrobiology. Jiley and 'ons, *eK Lor<, ...UU. 43('', 3./. y 5304., 3.6. (1%%4). 'cientific issues and social aKareness. /=e case of biological diversity. 'c=ool 'cience 3evieK, 7" ()7E), pp. )%F4$. 0MNU0.3+(, 9., '#*9#3/0, *. y .'50*./, 9. (1%%%). 6undamentaciBn y dise@o de las pr>cticas escolares de ciencias e7perimentales. .nse@an&a de las 4iencias, 17 (1), pp. "4F6$. 9#//!.J', 9.3. (1%%4). 'cience /eac=ing: /=e 3ole of !istoru a 5=ilosop=y of 'cience. Londres: 3outledge. 9.9,0.L#, 5. ()$$)). 0nvestigaciBnFacciBn en el desarrollo de proyectos curriculares innovadores en ciencias. .nse@an&a de las 4iencias, )$ (E), pp. 44EF4"$.