Resumen Grafología

ASPECTOS GRFICOS CLAVES
ASPECTOS GRFICOS CLAVES

EN CARGOS GERENCIALES.
EN CARGOS GERENCIALES.
Autora: Evelyn Isabel Aguilera Arce. Autora: Evelyn Isabel Aguilera Arce.
E-mail: E-mail: academica@ingpec.com academica@ingpec.com
Http:// www.ingpec.com Http:// www.ingpec.com

Q! E" #A $%A&'#'$(A)
Proviene del griego Grafos y Logos que
significan respectivamente Escritura y Ciencia.
Etimolgicamente: Ciencia que estudia el grafismo.

#' *'"I+I,' -E #A *E%I.IA $%A&'#/$I.A
PERICIA GRAFOLGI CA
Mtodos reproduci!les
de an"lisis
#nformes de car"cter
descriptivo
El fenmeno conductual se e$plica
mediante la tcnica descriptiva
La intuicin es un an"lisis invia!le
%o se emiten &uicios personales
'tili(a referentes de normalidad
estad)stica y fenomenolgica
*e muestra con imparcialidad
lo que el su&eto presenta

A#.A0.E" -E #A *E%I.IA $%A&'#/$I.A
+ #,-%E#,., C-%,'C/'.L P-0 C.0G-* E*PEC12#C-*
+ C-%,#C#3% ,EL#C/'.L E% G0.2#*M-*
+ C-%2-0M.C#3% ,E C3,#G-* 4/#C-+M-0.LE*
+ C0E,#5#L#,., ,E 0EL./-* 67- C-%2E*#-%E*
+ E8#,E%C#. #%C-%C#E%/E ,E M.L/0./- P*#C-21*#C-
+ ELEME%/-* C-%*/#/'/#8-* ,E P./-L-G1.*
+ P0-6ECC#3% C-%,'C/'.L

2#*#-L-G1. ,E L. E*C0#/'0. 2#*#-L-G1. ,E L. E*C0#/'0.
El acto de escri!ir corresponde a una El acto de escri!ir corresponde a una
din"mica neuromotora9 con directrices din"mica neuromotora9 con directrices
netamente neurolgicas. Los impulsos netamente neurolgicas. Los impulsos
elctricos desencadenados por las elctricos desencadenados por las
neuronas9 ve:iculi(an a travs del !ra(o9 neuronas9 ve:iculi(an a travs del !ra(o9
codo9 ante!ra(o y mano9 el mandato de codo9 ante!ra(o y mano9 el mandato de
proyeccin escritural so!re el espacio gr"fico. En este proyeccin escritural so!re el espacio gr"fico. En este
proceso9 influyen de manera decisiva las gl"ndulas proceso9 influyen de manera decisiva las gl"ndulas
endocrinas9 destinadas a regular el equili!rio !ioqu)mico endocrinas9 destinadas a regular el equili!rio !ioqu)mico
del organismo; estado que incide directamente en el del organismo; estado que incide directamente en el
funcionamiento sin"ptico y conductual del su&eto. funcionamiento sin"ptico y conductual del su&eto.
En el proceso escritural intervienen diferentes En el proceso escritural intervienen diferentes
centros cere!rales que permiten la gestacin y centros cere!rales que permiten la gestacin y
plasmacin del acto motri(. plasmacin del acto motri(.

.P-0/.C#3% ,E <#L=ELM P0E6E0 >?@ABC .P-0/.C#3% ,E <#L=ELM P0E6E0 >?@ABC
E*/. #%8E*/#G.C#3%9 PE0M#/E ,E*C.%*.0 *-50E L. 5.*E 2'%,.ME%/.,. ,E D'E E*/. #%8E*/#G.C#3%9 PE0M#/E ,E*C.%*.0 *-50E L. 5.*E 2'%,.ME%/.,. ,E D'E
L. E*C0#/'0. %- ,EPE%,E ,EL 30G.%- D'E L. EEEC'/E *#%- MF* 5#E%9 *-50E L. L. E*C0#/'0. %- ,EPE%,E ,EL 30G.%- D'E L. EEEC'/E *#%- MF* 5#E%9 *-50E L.
#MP0-%/. P*#C-L3G#C. ,E C.,. #%,#8#,'-9 L. C'.L E* P0-6EC/.,. ME,#.%/E #MP0-%/. P*#C-L3G#C. ,E C.,. #%,#8#,'-9 L. C'.L E* P0-6EC/.,. ME,#.%/E
C.0.C/E01*/#C.* G0F2#C.* G%#C.* E #00EPE/#5LE*. C.0.C/E01*/#C.* G0F2#C.* G%#C.* E #00EPE/#5LE*.

LE6E* '%#8E0*.LE* ,E L. E*C0#/'0. LE6E* '%#8E0*.LE* ,E L. E*C0#/'0.
El gesto gr"fico depende directamente del cere!ro y no se El gesto gr"fico depende directamente del cere!ro y no se
altera su forma por el rgano escritor si ste es normal. altera su forma por el rgano escritor si ste es normal.
Cuando se escri!e9 el 6o est" en accin y pasa por continuas Cuando se escri!e9 el 6o est" en accin y pasa por continuas
alternativas. La m"$ima intensidad del esfuer(o est" al alternativas. La m"$ima intensidad del esfuer(o est" al
principio y la m)nima al final9 de manera que al final del principio y la m)nima al final9 de manera que al final del
escrito est" m"s refle&ada la verdadera personalidad9 escrito est" m"s refle&ada la verdadera personalidad9
mientras que al principio est" disimulada por intenciones mientras que al principio est" disimulada por intenciones
o deseos. o deseos.
La escritura no se puede modificar adrede sino es La escritura no se puede modificar adrede sino es
introduciendo el signo del esfuer(o que se revela en introduciendo el signo del esfuer(o que se revela en
desviaciones9 interrupciones9 retoques. etc. desviaciones9 interrupciones9 retoques. etc.
? ?
H H
I I

.P-0/.C#-%E* ,E M.J P'L8E0 >?@HAC .P-0/.C#-%E* ,E M.J P'L8E0 >?@HAC
6-
6-
1a2 *ulver3 aplicando la
#ey de +raducci4n del
*sicoan5lisis3 estableci4
6ue el 7ombre se mueve
entre s8mbolos ancestrales
y estos 6uedan re9le:ados
en las ;onas de la
escritura <i;6uierda3
derec7a3 centro3
arriba3 aba:o=
.00#5. .00#5.
.5.E- .5.E-
#KD. #KD. ,E0. ,E0.

.P-0/.C#-%E* ,E E0#CL <.0/EGG >?@MAC .P-0/.C#-%E* ,E E0#CL <.0/EGG >?@MAC
<artegg postula!a que toda e$presin gr"fica >letras9 formas9 di!u&osC proyectada <artegg postula!a que toda e$presin gr"fica >letras9 formas9 di!u&osC proyectada
por un su&eto en un campo gr"fico9 est" compuesta por figuras geomtricas simples. por un su&eto en un campo gr"fico9 est" compuesta por figuras geomtricas simples.
4stas son la recta9 curva9 "ngulo y punto. .sign a cada una de estas figuras un 4stas son la recta9 curva9 "ngulo y punto. .sign a cada una de estas figuras un
significado conductual espec)fico9 sosteniendo que si un individuo manifiesta significado conductual espec)fico9 sosteniendo que si un individuo manifiesta
escrituralmente una apetencia especial por alguna de estas formas9 estar)a escrituralmente una apetencia especial por alguna de estas formas9 estar)a
proyectando una faceta importante de su personalidad. proyectando una faceta importante de su personalidad.

#as demostraciones cient89icas3 #as demostraciones cient89icas3
de:an en evidencia 6ue el acto de:an en evidencia 6ue el acto
escritural3 no es una acci4n al escritural3 no es una acci4n al
a;ar3 sino 6ue est5 8ntimamente a;ar3 sino 6ue est5 8ntimamente
relacionado con 9unciones relacionado con 9unciones
cerebrales sensoriales y motoras3 cerebrales sensoriales y motoras3
las 6ue a su ve; se relacionan con las 6ue a su ve; se relacionan con
aspectos psicol4gicos y conductuales aspectos psicol4gicos y conductuales
del ser 7umano. del ser 7umano.
NE%/-%CE*9 L. E*C0#/'0. /#E%E 0EL.C#3% . L. C-%,'C/.O NE%/-%CE*9 L. E*C0#/'0. /#E%E 0EL.C#3% . L. C-%,'C/.O

ND'4 5'*C.M-* C'.%,- %ECE*#/.M-* . '% GE0E%/EO
Capacidad para persuadir a otros.
Iniciativa gestora.
Liderazgo facilitador.
Seguridad y autoconfianza.
Optimismo para asumir desafos.
Responsabilidad en la gestin
asumida.
Perseverancia en funcin del logro de
obetivos.
Capacidad resolutiva.

2#C=. /4C%#C.* ,E L-* ELEME%/-* G0F2#C-* 2#C=. /4C%#C.* ,E L-* ELEME%/-* G0F2#C-*
CL.8E* E% C.0G-* GE0E%C#.LE*. CL.8E* E% C.0G-* GE0E%C#.LE*.
%-M50E ,EL 2.C/-0: &irma di59ana.
EJPL#C.C#3% M-02-L3G#C.: +oda 9irma 6ue no presenta mara>a.
C-%,'C/. .*-C#.,.: *or la claridad y lucide;.

%-M50E ,EL 2.C/-0: &irma con e6uilibrio de 9ormas.
EJPL#C.C#3% M-02-L3G#C.: *resencia e6uilibrada de curvas3 5ngulos y
4valos.
C-%,'C/. .*-C#.,.: *or el e6uilibrio conductual entre diplomacia3
car5cter y a9ectuosidad.

%-M50E ,EL 2.C/-0: &irma mediana a grande.
EJPL#C.C#3% M-02-L3G#C.: Entre ?3@ cms a A3B cms de anc7ura o A cms
a CD3E cms de altura.
C-%,'C/. .*-C#.,.: *or la naturale;a l8der3 mane:o grupal.
E:emplo a continuaci4n:


%-M50E ,EL 2.C/-0: &irma 7ori;ontal a ascendente.
EJPL#C.C#3% M-02-L3G#C.: +omando como re9erencia la 7ori;ontalidad3
la 9irma debe mantener esa l8nea o e:ecutarse
de manera diagonal ascendente.
C-%,'C/. .*-C#.,.: En el caso de la 9irma 7ori;ontal3 por el
comedimiento y re9le2i4n no e2ento de
convicci4n y en la 9irma ascendente3 por el
optimismo3 perseverancia y energ8a.

%-M50E ,EL 2.C/-0: &irma vertical a de2tr4gira.
EJPL#C.C#3% M-02-L3G#C.: #a inclinaci4n a2ial 7acia la derec7a o
verticalidad de sus e:es.
C-%,'C/. .*-C#.,.: En el caso de la 9irma vertical3 re9le2i4nF
en la 9irma de2tr4gira3 proclividad al
v8nculo3 deseo de avan;ar e innovar.

%-M50E ,EL 2.C/-0: &irma presi4n media a alta.
EJPL#C.C#3% M-02-L3G#C.: &uer;a e:ecutada en la trayectoria del tra;o3
sin ;onas dGbiles.
C-%,'C/. .*-C#.,.: *or el car5cter3 9uer;a psico98sica3 vivacidad
y disposici4n natural a desarrollarse en
escenarios en donde la inversi4n
energGtica es 9undamental.


%-M50E ,EL 2.C/-0: Espaciamientos satis9actorios.
EJPL#C.C#3% M-02-L3G#C.: Que la disposici4n de espacios entre
renglones y palabras3 sean regulares3
permitan visuali;ar el escrito ordenado y
desa7ogado3 sin espacios blancos e2cesivos
ni puntos de c7o6ue.
C-%,'C/. .*-C#.,.: *or el inter rengl4n3 claridad de ideas3 sentido
del orden3 lucide; mental. *or el inter palabra3
capacidad resolutiva3 e6uilibrio entre
evaluaci4n y acci4n.


E*P.C#.M#E%/-*
*./#*2.C/-0#-*
E*P.C#.M#E%/-*
#%*./#*2.C/-0#-*

%-M50E ,EL 2.C/-0: +e2to con e6uilibrio de 9ormas.
EJPL#C.C#3% M-02-L3G#C.: Que las 9ormas curvas3 angulosas y ovoidales
apare;can en el te2to de manera e6uilibrada.
C-%,'C/. .*-C#.,.: *or las 9ormas curvas3 es esperable empat8a3
cordialidad y 9le2ibilidad. *or los 5ngulos3 es
esperable car5cter3 disciplina y capacidad
para establecer l8mites. *or los 4valos3 es
esperable la entrega de a9ecto y carisma.


ED'#L#50#-
,E 2-0M.*
P0E,-M#%#-
F%G'L-*

%-M50E ,EL 2.C/-0: +e2to con presi4n media a alta.
EJPL#C.C#3% M-02-L3G#C.: &uer;a e:ecutada en la trayectoria del tra;o3
sin ;onas dGbiles.
C-%,'C/. .*-C#.,.: *or el car5cter3 9uer;a psico98sica3 vivacidad
y disposici4n natural a desarrollarse en
escenarios en donde la inversi4n
energGtica es 9undamental.


/EJ/- P0E*#3% 5.E.
/EJ/- P0E*#3%
ME,#. . .L/..

%-M50E ,EL 2.C/-0: +e2to tama>o mediano a grande.
EJPL#C.C#3% M-02-L3G#C.: Que la altura del cuerpo medio oscile entre
los @3? mm a H3? mm y a la ve; 6ue la altura
total de la palabra oscile entre los Imm y
CH3? mm.
C-%,'C/. .*-C#.,.: *or el lidera;go3 el mane:o grupal3 capacidad
para atender varios asuntos a la ve;3
advirtiendo tanto los detalles como aspectos
globales de la gesti4n desarrollada.


/.M.P- ME,#.%- . G0.%,E.

%-M50E ,EL 2.C/-0: +e2to vertical a de2tr4giro.
EJPL#C.C#3% M-02-L3G#C.: Que los e:es de las letras sean verticales o
6ue su inclinaci4n a2ial se direccione a la
derec7a.
C-%,'C/. .*-C#.,.: En el caso de la letra vertical3 re9le2i4nF
en la letra de2tr4gira encontraremos
proclividad al v8nculo3 deseo de avan;ar e
innovar.

,EJ/03G#0-
8E0/#C.L
*#%#*/03G#0-
#%CL#%.C#-%E*

%-M50E ,EL 2.C/-0: +e2to 7ori;ontal a ascendente.
EJPL#C.C#3% M-02-L3G#C.: +omando como re9erencia la 7ori;ontalidad3
el te2to debe mantener esa l8nea o e:ecutarse
de manera diagonal ascendente.
C-%,'C/. .*-C#.,.: En el caso del te2to 7ori;ontal3 por el
comedimiento y re9le2i4n no e2ento de
convicci4n y en el te2to ascendente por el
optimismo3 perseverancia y energ8a.


.*CE%,E%/E =-0#K-%/.L

%-M50E ,EL 2.C/-0: +e2to mayJsculas tama>o normal a grandes.
EJPL#C.C#3% M-02-L3G#C.: Que las mayJsculas midan dos a tres veces
la altura del cuerpo medio.
C-%,'C/. .*-C#.,.: *or la autocon9ian;a en los propios mGritos.

H 8ECE* L. .L/'0.
,EL C'E0P- ME,#-
I 8ECE* L. .L/'0.
,EL C'E0P- ME,#-

EEEMPL- ,E E*C0#/- C-% 1%,#CE* C01/#C-* E% P0-5#,., >?QC. EEEMPL- ,E E*C0#/- C-% 1%,#CE* C01/#C-* E% P0-5#,., >?QC.
ELEME%/-* G0F2#C-* D'E L- .C0E,#/.%: Polimorfismos direccionales9
presin pastosa9 travesaRos acerados y e$tendidos9 valos protu!erantes9
puntos de c:oque.

EEEMPL- ,E E*C0#/- C-% 1%,#CE* C01/#C-* E% P0-5#,., >HQC. EEEMPL- ,E E*C0#/- C-% 1%,#CE* C01/#C-* E% P0-5#,., >HQC.
ELEME%/-* G0F2#C-* D'E L- .C0E,#/.%: Letra re!uscada9 puntos
ilgicos9 presin pastosa9 letra arcada9 espaciamientos insatisfactorios9
letra contenida.

EEEMPL- ,E*C.0/.,- *EGG% C0#/E0#-* G0.2-L3G#C-* EEEMPL- ,E*C.0/.,- *EGG% C0#/E0#-* G0.2-L3G#C-*
P.0. '% C.0G- GE0E%C#.L. P.0. '% C.0G- GE0E%C#.L.
ELEME%/-* G0F2#C-* D'E L- .C0E,#/.%: Espaciamientos
insatisfactorios9 polimorfismo de inclinacin9 serpenteo del rengln9 firma
enmaraRada9 firma invasiva al te$to9 firma con predominio de "ngulos.

EEEMPL- 3P/#M- ,E EEEMPL- 3P/#M- ,E
C.0G- GE0E%C#.L. C.0G- GE0E%C#.L.
ELEME%/-* G0F2#C-*
D'E L- .C0E,#/.%:
- &irma di59ana.
- &irma de2tr4gira.
- &irma e6uilibrio 9ormas.
- &irma presi4n media alta.
- &irma grande.
- Espaciamientos
satis9actorios.
- +e2to de2tr4giro.
- +e2to e6uilibrio 9ormas.
- +e2to presi4n media a alta.
- +e2to letra media a grande.
- 1ayJsculas tama>o normal.

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()C*AS GRACIAS POR S) PARTCIPACI+N ()C*AS GRACIAS POR S) PARTCIPACI+N
, POR V)ESTRA APERT)RA A (ETO-OLOG.AS , POR V)ESTRA APERT)RA A (ETO-OLOG.AS
INNOVA-ORAS -E ANLISIS. INNOVA-ORAS -E ANLISIS.

C'001C'L'M ,E L. EJP-*#/-0.. C'001C'L'M ,E L. EJP-*#/-0..
- - *erito :udicial en $ra9olog8a3 .aligra98a y -ocumentolog8a. *erito :udicial en $ra9olog8a3 .aligra98a y -ocumentolog8a.
- .onsultora en %%.HH. - .onsultora en %%.HH.
- +itulada en *eritaci4n $ra9ol4gica por el Instituto de .iencias - +itulada en *eritaci4n $ra9ol4gica por el Instituto de .iencias
.riminol4gicas <I0.I.=. ,igo3 Espa>a. .riminol4gicas <I0.I.=. ,igo3 Espa>a.
- *erito .al8gra9o -ocument4logo3 graduada en el Instituto de .iencias - *erito .al8gra9o -ocument4logo3 graduada en el Instituto de .iencias
.riminol4gicas <I0.I.=. ,igo3 Espa>a. .riminol4gicas <I0.I.=. ,igo3 Espa>a.
- 15ster en *ericia $ra9ol4gica y .aligr59ica de la niversidad de Karcelona. - 15ster en *ericia $ra9ol4gica y .aligr59ica de la niversidad de Karcelona.
- -irectora AcadGmica del Instituto de $ra9olog8a y *ericia .aligr59ica de .7ile <I0$*E.=. - -irectora AcadGmica del Instituto de $ra9olog8a y *ericia .aligr59ica de .7ile <I0$*E.=.
- -irectora de estudios de $ra9ogesti4n .onsultores. - -irectora de estudios de $ra9ogesti4n .onsultores.
- -ocente de la niversidad del -esarrollo. - -ocente de la niversidad del -esarrollo.
- *erito activo y acreditado en -e9ensor8a %egional 1etropolitana 0orte y "ur. - *erito activo y acreditado en -e9ensor8a %egional 1etropolitana 0orte y "ur.

A$I#E%A A%.E3 E,E#L0 <@DDA=. Musti9icaci4n .ient89ica de la $ra9olog8a. Apunte 0NH del diplomado en $ra9olog8a .ient89ica
del Instituto de $ra9olog8a y *ericia .aligr59ica de .7ile.
A$I#E%A A%.E3 E,E#L0 <@DDA=. "imbolismo y El Espacio $r59ico. Apunte 0NE del diplomado en $ra9olog8a .ient89ica del
Instituto de $ra9olog8a y *ericia .aligr59ica de .7ile.
A$I#E%A A%.E3 E,E#L0 <@DDB=. Aspectos 1adurativos en la Escritura. Apunte 0NCE del diplomado en $ra9olog8a Educativa3
#aboral y de la &ormas del Instituto de $ra9olog8a y *ericia .aligr59ica de .7ile.
A$I#E%A A%.E3 E,E#L0 <@DDA=. Kases 0euro9siol4gicas de la Escritura. Apunte 0NH del diplomado en *ericia $ra9ol4gica del
Instituto de $ra9olog8a y *ericia .aligr59ica de .7ile.
A$I#E%A A%.E3 E,E#L0 <@DDA=. 1Gtodo I0$*E.. Apunte 0NC? del diplomado en *ericia .aligr59ica del Instituto de $ra9olog8a
y *ericia .aligr59ica de .7ile.
A#1E#A3 1E%.E-E" <CIB?=: $ra9olog8a *edag4gica. Editorial Herder. Espa>a.
OA0-E#3 E. %.F ME""E##3 +.1. P ".HQA%+R3 M. H. <@DDE=: 0eurociencia y .onducta. Editorial *rentice Hall. Espa>a.
*EK#A3 Q.3 %. ". <@DD?=: S#as 0eurociencias en la Educaci4nT *onencia del seminario -esarrollo de la Inteligencia y el
Aprendi;a:e en el Era del .onocimiento. Instituto para la .alidad en la Educaci4n.
*#,E%3 1AU <CI?H=: El "imbolismo en la Escritura. Editorial ,ictoriano "u5re;. Espa>a.
,E#"3 A$"+' <CIIA=: -iccionario de $ra9olog8a y +Grminos *sicol4gicos A9ines. Editorial Herder. Espa>a.
,E#"3 A$"+' <CIIC=: Escritura y *ersonalidad. Editorial Herder. Espa>a.
,E#"3 A$"+' <CIIA=: $ra9olog8a Estructural y -in5mica. Editorial Herder. Espa>a.
,I##A1A%(03 KEA+%IR <@DDC=: $ra9oterapia y .reatividad. Ediciones #asra. Argentina.
5#5L#-G0.21.

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