ADELSTEIN, A.; CABR, M. T. (2003) Representacin lexicogrfica y terminogrfica de las unidades terminolgicas.

En: Terminologia e Indstrias da Lngua. Actas do VII Simpsio Ibero-Americano de Terminologia RITerm. Lisboa:
ILTEC, Uni Latina, Fundaao Calouste Gulbenkian, p. 103-116. ISBN: 972-9051-48-8. (CL).


VII Simposio Iberoamericano de Terminologa
RITerm Lisboa, 14-17 de noviembre de 2000

Representacin lexicogrfica y terminogrfica de las unidades terminolgicas
Andrena Adelstein & Mara Teresa Cabr

Universidad Nacional de Gral. Sarmiento (Argentina)
Institut Universitari de Lingstica Aplicada, Universitat Pompeu Fabra (Barcelona)

andreina.adelstein@iula.upf.es
teresa.cabre@trad.upf.es


0. Introduccin: Palabra y trmino
En la bibliografa tradicional sobre terminologa, particularmente en trabajos basados en
la Teora General de la Terminologa (TGT), se considera que el trmino y la palabra
son unidades de distinto tipo o, incluso, de distintos sistemas semiticos. Algunos
autores, que reconocen -o revalorizan- el carcter lxico (y/o lingstico) de las
unidades terminolgicas (UT), siguen estableciendo diferencias en cuanto a su
funcionamiento semntico (monosemia, homonimia) y textual o discursivo (mononimia,
sin connotaciones).
La TCT (Cabr 1999a, 1999b, 2000; Cabr & Adelstein 2000) postula que, aun
existiendo diferencias entre las unidades empleadas en discursos especializados y las del
lxico general, no se trata de dos tipos de unidades, sino de una misma unidad lxica.
Las diferencias no son respecto de su estatuto lingstico y/o semitico sino,
fundamentalmente, semntico-pragmticas.
El objetivo de esta comunicacin es proponer, a partir de la representacin
lexicogrfica, cmo podra organizarse la informacin semntica de una unidad lxica,
y sugerir algunos elementos para una representacin lingstica que integre los valores
especializados y los no especializados.
1
No se trata de un trabajo aplicado en terminografa, sino de una propuesta terica en la
que se discute sobre el estatuto y la representacin de los trminos en tanto que valores
de las unidades del lxico.
Para ello, despus de presentar nuestros supuestos de partida, trataremos de hacer una
propuesta de representacin que ilustraremos a travs del anlisis de la unidad lxica
madre .

2. Supuestos de partida
Ante la relacin de similaridad o divergencia entre trminos y palabras se han postulado
dos posiciones: para unos se trata de unidades completamente diferentes; para otros, del
mismo tipo de unidad aunque con caractersticas especficas.
La defensa de la primera posicin llevara a sostener que palabras y trminos conforman
lexicones distintos en nuestro conocimiento de la lengua. La psicologa experimental ha
mostrado que el conocimiento especializado se organiza simultneamente al no
especializado, en la mente humana, y que la adquisicin del nuevo conocimiento
especializado se realiza siempre sobre la base del conocimiento general o especializado
ya adquirido anteriormente. Si ello es as, parece lgico presuponer que palabras y
trminos comparten espacio dentro de un mismo lexicn gramatical o, en trminos
cognitivos, que palabras y trminos comparten espacios de conocimiento comn. La
consecuencia de esta segunda propuesta es la hiptesis de que los hablantes, que son al
mismo tiempo hablantes y profesionales, poseen un enorme caudal de conocimiento
(formal, semntico, funcional, pragmtico y enciclopdico) asociado a unidades lxicas.
Y son las caractersticas de las situaciones discursivo-comunicativas las que determinan
la activacin selectiva de la informacin.
De acuerdo con esta hiptesis, consideramos que la unidad lxica (a partir de ahora, y
en este sentido, UL) no es per se palabra o trmino, sino que se trata de una forma
lxica a la que est asociada toda la informacin relativa a los distintos mdulos de la
gramtica de los que participa (gramtica que comporta semntica y pragmtica en
todos sus niveles de representacin) que, de acuerdo con la situacin comunicativa en
la que se emplee, activa o no un valor especializado. Este valor estar determinado,
fundamentalmente, por condiciones pragmticas o discursivas. La informacin
semntica estara organizada en rasgos, componentes, mdulos, marcos o paquetes de
2
informacin, que se activaran de maneras diversas, segn cada situacin, dando lugar a
los distintos sentidos posibles de la UL. Por ejemplo, pinsese en los valores de
palabra que puede adquirir cabeza y en los valores de trmino en anatoma,
geografa, informtica o electricidad.
Nuestro enfoque, por tanto, es eminentemente polismico. Es sabido que la postura ms
clsica en terminologa sostiene que las UT son monosmicas, y que la relacin que
guardan con otras UT con las que coinciden en la forma es la de homonimia. Incluso
hay autores que, a pesar de que reconocen el carcter eminentemente lingstico de los
trminos, plantean una oposicin entre termino, UT o unidad lxica especializada y
palabra, unidad del lxico comn o general: por tanto, indirectamente, siguen
adoptando una postura homonmica frente a los valores especializados y no
especializados de una misma forma lxica. As, hablan de trmino agua frente a
palabra agua, sin explicitar la relacin semntica que existe entre estos dos usos de la
misma forma.
Nuestros supuestos de partida son, pues, los siguientes:
1. La UL es una entidad abstracta
1
; unidad de una competencia lxica que integra tanto
el conocimiento lxico general como el especializado.
2. La UL participa de todos los mdulos de la gramtica, por lo cual es una forma a la
que estn asociadas las informaciones correspondientes a cada uno de ellos.
3. La informacin semntica est conformada, a modo de macro significado, por
distintos tipos de elementos o rasgos semnticos, que mantienen entre s diversos tipos
de relaciones.
4. La UL es considerada en una perspectiva polismica: todos los significados relativos
a una forma son activaciones particulares de ciertos rasgos que componen la
metaentrada.
5. La UL puede realizarse en discurso como no trmino (tradicionalmente, palabra) o
como trmino, es decir, puede adquirir un valor especializado o inhibirse en relacin a
l. La activacin de un valor especializado consistira en una activacin de
determinados rasgos o elementos semnticos de la UL o de algunas propiedades de
estos rasgos.

1
En el sentido de que no es unidad de discurso ni unidad de uso; ms bien, una unidad que
potencialmente subsume todos los usos posibles de esa forma.
3
6. Los tipos de factores de activacin (que determinan el sentido o el valor que la UL
tiene en un contexto determinado) pueden ser de diversa ndole: sintctica, textual,
pragmtica, situacional, social.
7. Para el caso de los valores especializados, los factores seran pragmticos y textuales.
Vistos estos elementos, el inters fundamental de nuestro trabajo puede resumirse en la
siguiente cuestin: cmo se representara toda esta informacin en un modelo de lxico
que integrara los trminos como valores especializados de las unidades lxicas?

3. Observacin exploratoria
La observacin se basa en la informacin lxica de la UL madre representada en
entradas de diccionarios generales y especializados de medicina y qumica
2
, y tiene por
fin comprobar de modo ejemplar cmo se especializa la informacin semntica
3
.
De manera consecuente con el supuesto de que la informacin semntica de la UL es
descomponible, hemos seguido distintas etapas o procedimientos de fragmentacin de la
informacin recogida en los diccionarios: a) agrupacin y organizacin de la
informacin de los diversos diccionarios, de modo de poder hacer una propuesta de los
sentidos que adquiere la UL; b) observacin de la informacin representada, con el fin
de analizar los elementos semnticos constituyentes, sus relaciones y posibilidades de
activacin.

3.1. Agrupacin de sentidos
Medicina:
Segn la informacin de los diccionarios especializados, la unidad madre adquiere en
medicina dos valores bsicos: (1) madre en tanto progenitora, y (2) madre en tanto
origen. Sin embargo, consideramos que los sentidos que puede adquirir son los
siguientes
4
:

2
Ver en Apndice las correspondencias entre los cdigos de cada diccionario y su referencias
bibliogrficas.
3
En un futuro, para una propuesta total de representacin, la unidad de anlisis sern textos en los que la
unidad lxica ocurra.
4
A partir de ahora, indicaremos el nmero de acepcin, detrs del cdigo de diccionario. Los nmeros
y/o letras entre parntesis, que no sigan a ningn cdigo de diccionario, indicarn el nmero de un sentido
(o valor) que atribuimos a la UL.
4

Sentido Diccionario/Acepcin Definicin lexicogrfica
(med1) MEDD (1, 1a parte) Progenitor del sexo femenino.
MEDA (2) Hembra que ha parido. (med2)
MEDT (2) Hembra que ha parido.
(med3) MEDD (1, 2a parte) Tambin, algo de lo que deriva otra cosa, como una clula madre.
MEDA (1) Dcese de la clula o estructura origen de otra. (med4)
MEDT (1) Dcese de la clula o estructura origen de otras, como clula madre,
estrella madre.
fig. 1

El primer sentido (med1) seala la funcin biolgica de procrear e implica una relacin
gentica con otro ser. Por su parte, (med2) seala nicamente el acto de parir; implica
un punto de vista ms obsttrico o ginecolgico. Y respecto del valor bsico de
origen, tendramos dos sentidos de distinto nivel de generalidad: (med3) y (med4).
5

A partir de estos datos podramos proponer una primera generalizacin, en trminos de
una estructura semntica bsica comn. Tal estructura semntica estara conformada por
un predicado bsico (PRODUCIR, ORIGINAR o GENERAR) y dos argumentos (
X
e
Y
). Estos
argumentos pueden adoptar distintos valores y, segn los valores que adopten y cmo se
especifique el predicado bsico, madre adquirira alguno de los sentidos ms arriba
planteados. Pero tal generalizacin no resulta suficientemente explicativa.
Casi todos estos sentidos figuran tambin en los diccionarios generales, aunque sin
marcacin diatcnica explcita
6
.

Qumica:
En el AT de qumica, los sentidos relevados corresponden, aparentemente, a cada una
de las acepciones del nico diccionario que incluye madre:

5
Creemos que vale la pena sostener que en este mbito madre puede adquirir un sentido de origen ms
general y otro ms especfico: no slo las clulas o las estructuras pueden cumplir una funcin de origen,
madre podra referir tambin efermedades, partes del cuerpo, etc.
6
Es sabido que la atribucin o delimitacin de AT es un fenmeno complejo. En el marco de la TCT,
Carles Teb est llevando a cabo una tesis sobre este tema; aqu nos limitaremos a seguir una
correspondencia entre marca diatcnica y AT.
5

Sentido Diccionario/
Acepcin
Definicin lexicogrfica
(quim1) QUIMH (1) Moho o complejo bacteriano que contiene enzimas que originan la
fermentacin, como en la fabricacin de vinagre de la sidra o de los productos
obtenidos de la leche.
(quim2) QUIMH (3) Un licor madre es una solucin concentrada a partir de la cual se obtiene el
producto por evaporacin y/o cristalizacin, p.ej., en la fabricacin del
azcar.
QUIMH (2) Sustancia secretada por las clulas epiteliales de la ostra.

(quim3)
QUIMH (ncar) ncar (nacre) (Madre de la perla.) Una forma de carbonato clcico segregado
por las clulas epiteliales de la corteza de la ostra. Los cristales estn unidos
por conquiolina (C
32
H
98
N2O
11
); las capas compuestas por la secrecin forman
perlas.
fig. 2

La nocin de origen aparece en los tres sentidos, pero desde dos puntos de vista:
-como individuo que origina algo (quim1) y (quim2).
-como algo a lo que se ha dado origen (quim3).
As podemos ver que en la estructura semntica bsica planteada ms arriba, en los
sentidos de medicina y en los de qumica, a excepcin de (quim3), se focaliza el sentido
en el primer argumento, esto es, el individuo denotado por madre que se corresponde
con el productor. En cambio, quim(3) focaliza la sustancia secretada; madre denota el
segundo argumento, lo producido.
7

Respecto de los diccionarios generales, (quim3) no se registra bajo madre, sino bajo
madreperla, sin embargo resulta til observar la informacin representada.
8

7
La informacin ms completa de la entrada ncar, a la cual remite QUIMH (2), permite establecer
respecto de este sentido que, en realidad, habra dos puntos de vista posibles: (i) el de la sustancia (que es
carbonato clcico) secretada o producida por las clulas epiteliales de la corteza de la ostra, donde madre
se corresponde con el segundo argumento de la estructura semntica bsica, y (ii) el de dicha sustancia
secretada que, en capas, produce las perlas, donde madre se corresponderan con el primer argumento,
pero de otra relacin predicativa. Por tanto, las dos definiciones apuntan a puntos de vista distintos de lo
que es la madre en el proceso de generacin de perla: con madre se denominan funciones distintas que un
mismo elemento tiene en fases distintas de un mismo proceso de produccin.
8
Segn VOX, pareciera que madre significa concha (o interior de la concha de la ostra), y no la sustancia
segregada por las clulas epiteliales de la corteza de la ostra. Esto es, se ha simplificado la designacin, lo
que, a su vez, implica una diferencia semntica en el eje de la verticalidad. Segn DRAE y GDLE,
pareciera haber una mayor simplificacin pues madreperla ya ni siquiera designa la concha sino el
molusco del cual sta es parte.
6
En sntesis, hemos delimitado 26 sentidos de la UL madre relacionados con las AT de
medicina y de qumica.

3.2. Delimitacin de rasgos semnticos
La observacin de la informacin lexicogrfica de madre que acabamos de presentar
permitira distinguir los siguientes tipos de sentidosde acuerdo con:
* el valor especializado: segn AT (general, medicina, qumica), segn nivel de
especializacin (especializado, menos especializado, no especializado, etc.);
* la referencia: segn grado de generalidad de la referencia (por ejemplo, fermentacin
vs. fermentacin leche/vino), segn cambio de referente (concha vs. molusco);
* el punto de vista (del productor vs. de lo producido; del residuo);
* el comportamiento sintctico-lxico: segn su categora (N, A), segn su posicin en
formas complejas (primera, segunda, reducciones).
Y a su vez, permitira discriminar elementos semnticos comunes a todos o algunos de
los valores delimitados.
Planteadas as las cosas, cada entrada lxica llevara asociado un conjunto de
predicaciones formadas por predicados y argumentos, y estos especificados
semnticamente.
En efecto, hemos sealado inicialmente que madre presentaba una estructura semntica
bsica constituida por tres componentes:
x ORIGINA y
Sin embargo, luego hemos constatado que los diferentes sentidos no corresponden a los
distintos conjuntos de rasgos de dicha estructura, i.e. a la concrecin del predicado y de
sus dos argumentos.
9
Creemos que los dos tipos bsicos de elementos o rasgos
semnticos de una UL son predicados (relaciones, procesos, estados, etc.) y propiedades
de argumentos (participantes de tales predicados).
De ah que la UL consista, no solo en un conjunto de predicaciones, sino en una gran
cantidad de predicados y de argumentos, cuyas posibles combinaciones son las que
constituyen cada uno de los valores o sentidos de la unidad. Ms sintticamente, la

9
Nuestro empleo de predicado, argumento o rasgo no debe interpretarse segn un modelo lingstico
particular, sino en el sentido ms general que tienen en lingstica. Representamos, de manera arbitraria,
en letra redonda entre corchetes, las propiedades de argumentos; en versalita, los predicados.
7
activacin mnima de rasgos de la UL madre, que se corresponde con el sentido ms
general de origen, es :
[algo]
x
PRODUCIR [algo]
y
Todos estos elementos semnticos (predicados y propiedades de argumentos) no se
estructuraran de manera jerrquica sino a modo de red, de forma que una UL
presentara un entramado de diferentes predicados que, segn cul fuera la activacin,
se relacionaran en distintos niveles. Las propiedades de argumentos no estaran
tampoco asociadas a ningn predicado en particular.
10


3.3. Activacin de rasgos semnticos: valores de la UL
Y cmo se activaran estos rasgos? Hemos partido de la idea de que un sentido o valor
de una UL consiste en la activacin de al menos un predicado y al menos una propiedad
por cada argumento de dicho predicado.
Esto implica que la activacin de rasgos correspondera a la seleccin de un camino
como una de las posibles rutas semnticas a seguir a partir del conjunto de posibilidades
que la UL ofrece. Utilizando esta metfora, cada valor sera un camino de los tantos
posibles en el territorio que es la informacin semntica de la UL.
As, en activaciones distintas, un mismo predicado podra estar en lugares distintos
del recorrido. Por ejemplo, el proceso de
x
EXPULSAR
Y
aparece al final del recorrido en
(c) y (d), de la fig 4., y al comienzo en (b):

10
Por ejemplo, [sustancia-carbonato clcico] ocupa el segundo argumento de
x
EXCRETAR
y
en el sentido
(a) de la fig. 3, y en (b) ocupa, adems, el lugar del primer argumento de otro predicado:
(a) =[clulas epitaliales de la [ostra]]
x
EXCRETAR [sustancia-carbonato clcico]
y
(b) =[capas de [[corteza de la ostra]
w
CONTENER [clulas epiteliales]
z
;[
Z
SECRETAR [sustancia=carbonato
clcico]
y
]
x
FORMAR [perlas]
t
.

Sentido Diccionario Representacin lexicogrfica
(a)
valor esp (quim) (madreperla
sustancia)
(p.v, pdo.)
QUIMH (2) Sustancia secretada por las clulas epiteliales
de la ostra.
(b)
valor esp (quim) (madreperla
sustancia)
(p. v. ptor)
QUIMH
(ncar)
ncar (nacre) (Madre de la perla.) Una
forma de carbonato clcico segregado por las
clulas epiteliales de la corteza de la ostra.
Los cristales estn unidos por conquiolina
(C
32
H
98
N2O
11
); las capas compuestas por la
secrecin forman perlas.
fig. 3
8

Sentido Diccionario Representacin lexicogrfica
MEDA (2) Hembra que ha parido. (c)
valor especializado (med) (mujer
que ha parido)
MEDT (2) Hembra que ha parido.
(d)
valor no especializado (mujer que
ha parido)
GDLE (1) Mujer o hembra que ha parido: ...[ el
subrayado es nuestro]
fig. 4
Lo mismo ocurrira con las propiedades de los argumentos. Por ejemplo, [sustancia-
carbonato clcico] ocupa en (a) el de segundo argumento, y en (b) el de primer
argumento del ltimo predicado.
Evidentemente, los sentidos que presentan una activacin ms compleja hacen suponer
que habra distintos niveles de relaciones entre los elementos activados y que la
distincin respecto de un valor no especializado -como (e) (en la fig.5) respecto de (a) o
(b)- podra tener como consecuencia la disminucin de grados de imbrincacin y, por
tanto, de predicados:
(e) =[molusco]
x
CONTENER [perlas]
y
Sentido Diccionario Representacin lexicogrfica
GDLE
(madreperla)
Molusco lamelibranquio de concha casi circular, que vive en el fondo de los
mares tropicales, donde se pesca para recoger las perlas que suele contener.
(e)
valor no
esp (punto
vista ptor)
esp (-
molusco)
DRAE
(madreperla)
Molusco lamelibranquio, con concha casi circular, de diez o doce
centmetros de dimetro, cuyas valvas son escabrosas, de color pardo oscuro
por fuera y lisas e iridiscentes por dentro. Se cra en el fondo de los mares
intertropicales, donde se pesca, para recoger las perlas que suelen contener y
aprovechar el ncar de la concha.
fig.5
Somos conscientes de que resta an observar qu es lo que determina una u otra
activacin, i.e. cules son los factores de activacin de los rasgos semnticos. Pero en
una primera aproximacin, podramos avanzar que podra haber factores lingsticos
(combinatoria lxica, sintaxis local y global; tipologa textual y gneros discursivos,
entre otros) y comunicativos (situacin comunicativa, nivel de especializacin, mbito
temtico) que determinaran, en cada contexto, el significado de la UL y su valor
especializado o no. Pero para ello es preciso que prosigamos este estudio con nuevas
exploraciones.

4. Conclusiones y comentarios
El proceso de observacin que hemos seguido ha sido dinmico: a partir de la
representacin lexicogrfica hemos delimitado algunos de los sentidos de la UL; a partir
9
de ellos, hemos extrado los tipos de rasgos que conformaran la informacin semntica
de la UL, y luego hemos intentado dilucidar cmo se conformaran los distintos sentidos
a partir de la activacin de dichos rasgos.
Esta observacin nos permite avanzar algunos elementos que, una vez analizados otros
casos, permitiran proponer una serie de hiptesis acerca de la construccin de un
modelo integrador de la organizacin semntica de la UL:
(1) Una UL no es una forma a la que se asocian, a modo de lista de acepciones, distintos
significados y sentidos (generales o especializados). Siguiendo una perspectiva
polismica no estricta, la informacin semntica no consistira en una suma de
sentidos cerrados donde cada uno repite parte de la informacin contenida en los
dems. Tampoco se tratara de un archi-significado (en el caso de madre, origen) del
que se iran derivando distintos sentidos. Se tratara, en cambio, de un macro
significado (o frame en trminos de Fillmore), constituido por unidades de informacin
o rasgos (predicados y propiedades de argumentos), cada uno de los cuales se activara
o no segn distintos parmetros, dando lugar a un sentido o valor.
(2) La activacin de elementos semnticos es un mecanismo que permitira explicar que
la palabra y el trmino son valores posibles de una misma unidad: los sentidos, sean
especializados o no, son activaciones de la misma UL.
(3) De este modo, la representacin de la UL requerira una metaentrada, en la que
deberan preverse todos los sentidos de una UL sobre la base de "recorridos" posibles, y
no sobre la base de frmulas establecidas. La organizacin semntica sera como una
red que permitira diversos caminos y distintos destinos; un posible modelo para su
representacin sera el de superposiciones;
(4) La nocin de activacin permitira explicar de manera integrada no slo la distincin
(y la relacin entre) los valores especializados y no especializados, sino tambin, a
partir de los rasgos activados compartidos, los tipos de variacin semntica y los tipos
de relaciones entre los sentidos (punto de vista, grado o nivel especializacin,
alternancias, variacin conceptual, conceptualizacin, variacin conceptual, etc.). Pero
todo esto queda para la continuacin del trabajo.


10
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APNDICE : CORPUS DE DICCIONARIOS

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[DRAE] Diccionario de la lengua espaola de la Real Academia Espaola. Madrid:
Espasa Calpe, 1992.
[VOX] Diccionario general ilustrado de la lengua espaola. Barcelona: Bibliograf,
1993.
[GDLE] Gran diccionario Larousse de la lengua espaola. Barcelona: Larousse
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[DEA] Seco, Manuel; Andrs, Olimpia; Ramos, Gabino (1999) Diccionario del espaol
actual. Madrid: Aguilar.
Diccionarios de qumica
[QUIMV] Gran vox diccionario de qumica. Barcelona: Biblograf, 1995.
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[QUIMH] Hawley, Gessner Goodrich (1987) Diccionario de qumica y de productos
qumicos. Barcelona: Omega, 1993.
[QUIMS] Miall, Stephen (1943) Diccionario de qumica. Mxico, D.F.: Atlante.
Diccionarios de medicina
[MEDD] Dorland, W. A. Newman (1997) Diccionario enciclopdico ilustrado de
medicina Dorland. Madrid: McGraw-Hill- Interamericana de Espaa.
[MEDA] Anguiano Rueda, Cristino (1988) Diccionario de ciencias mdicas. Buenos
Aires: El Ateneo.
[MEDT] Diccionario terminolgico de ciencias mdicas. Barcelona: Ediciones
Cientficas y Tcnicas, 1991.
13