ESCUELA REPUBLICA DE ITALIA TIERRAS BLANCAS COQUIMBO Prof.

Lenguaje y Comunicacin Lucia Reinoso Ferrier

Prueba Integrativa de Lenguaje y Comunicacin Marzo Nombre del alumno (a)_________________________________Curso:5 Ao A Fecha_______ Exigencia: 60% Puntaje ideal: 35 pts.
Objetivos de Aprendizajes: (OA 3 ) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y cultural. OA 2 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos, identificar las ideas ms importantes de acuerdo con el propsito del lector, organizar la informacin en esquemas o mapas conceptuales. (OA 4) Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin. OA 6 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: - extrayendo informacin explcita e implcita - haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos - relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual estn insertos - interpretando expresiones en lenguaje figurado - comparando informacin - formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura - fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos OA 7 Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa procedencia: - determinando quin es el emisor, cul es su propsito y a quin dirige el mensaje - evaluando si un texto entrega suficiente informacin para responder una determinada pregunta o cumplir un propsito ESCRITURA N 11 OA Buscar y seleccionar la informacin ms relevante sobre un tema en internet, libros, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigacin. N 8 OA Sintetizar y registrar las ideas principales de textos ledos para satisfacer propsitos como estudiar, hacer una investigacin, recordar detalles, etc. N 15 OA Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema: - presentando el tema en una oracin - desarrollando una idea central por prrafo - agregando las fuentes utilizadas

% de logro_____ Puntaje real: _________ Nota:

Lee los textos con mucha atencin y luego responde las preguntas de seleccin, marcando la alternativa correcta con una X. Si no entiendes una pregunta vuelve a leer y responde solo cuando ests seguro Responde las preguntas de argumentacin con letra clara y legible cuidando la ortografa.
tem I. Lee atentamente las siguientes preguntas. Luego marca la alternativa que consideres correcta. Recuerda que no se admitiran correcciones una vez sealada su opcin. Cada respuesta correcta pondera 1 punto. 1. Identifica cual es la caracterstica ms relevante del cuento. a) Sirve para comunicar mejor los contenidos. b) Es un texto escrito fcil de leer. c) Es una historia de caractersticas realistas o fantsticas. d) Todas las anteriores. 2. Cul es la secuencia del cuento. a) Inicio y desenlace. b) Inicio, desarrollo y desenlace. c) Narracin fantstica y breve. d) Desarrollo y desenlace. 3. Determina qu elementos deben estar presentes en el cuento. a) Inicio, personajes, tiempo y accin. b) Narrador en tercera persona y escritura. c) Narrador, personajes, tiempo, espacio y accin. d) Ninguna de las anteriores. 4. Cules son las caractersticas que debe tener la lectura? a) Sirve para informar el lenguaje escrito b) Proporciona dominio y sabidura al lector, c) Constituye una experiencia gozosa que ilumina el conocimiento

d) Es el poder de leer y expresarse. tem II Comprensin lectora Lee con atencin el siguiente texto La Hermosa Calandria POR SONILUNA La hermosa calandria era conocida en todo el bosque por su carcter alegre y aventurero. Le gustaba tanto la libertad! Poda pasarse das enteros volando, lejos de su nido y del ambiente que le era familiar. Sin libertad, un pjaro no tiene razn de ser. Estas alas se han hecho para conocer los amplios espacios que se abren entre las nubes sola decir la calandria a sus amigas. Como veis, tena alma de poeta. En una ocasin, la calandria vol ms lejos que de costumbre y, adems, tuvo un infortunado accidente, a causa del cual se rompi una patita. Si vieseis lo cansada y dolorida que nuestra herona se senta al regresar al nido! Tanto es as que, nada ms llegar, se desmay. Una preciosa nia le haba seguido la pista, se encaram al rbol y alarg su mano hacia el nido de la calandria. All, dentro de su refugio, estaba la pobre, desmayada y abandonada a su suerte. La pequea le entablill la patita con un alambre y quiso llevarse a la calandria a su casa. sta, apercibida de sus intenciones, se escap de entre las manos infantiles tan pronto como pudo. Despus, volando sobre la cabeza de su benefactora, se remont hacia el cielo. Adis, hermosa calandria. Comprendo que ames la libertad por encima de todo. Yo, en tu lugar, hara lo mismo. Que seas feliz y te cures pronto! exclam la nia, emocionada. En efecto la calandria ha reanudado su vida de costumbre tejida con el encanto y la libertad que siempre disfrut. 5. Qu accidente le ocurri a la calandria? (1pto.) a) Se rompi una patita. b) Se corto la patita. c) Se accidento al volar. d) Se enred en un alambre 6.- Las caractersticas de la calandria eran:(1pto.) a) Carcter alegre y aventurero.

b) Le gustaba tanto la libertad. c) Poda pasarse das enteros volando. d) Todas las anteriores. 7.- La calandria es:(1pto.) a) Una persona b) Una planta c) Un pjaro d) Un insecto 8.- Para la calandria lo ms importante era(1pto.) a) Comer b) Descansar en su nido c) Jugar con la nia d) Volar libremente 9.- Qu expresa el cuento? La hermosa calandria (2pts.) a) Emocin y solidaridad b) Ideas y libertad c) Amor, imprudencia d) Todas las anteriores 10.- Reconoce el sinnimo en la palabra subrayada en la siguiente oracin. Como ven tena alma de poeta. (2pto.) a) Como ven tena materia de poeta. b) Como ven tena voluntad de poeta. c) Como ven tena cuerpo de poeta. d) Como ven tena elemento de poeta. tem II.-Orden cronolgico Ordena cronolgicamente las acciones del cuento, enumerndolas de 1 a 5 (5pto.)

__________ Una preciosa nia le haba seguido la pista _________ Despus, volando sobre la cabeza de su benefactora, se remont hacia el cielo. _________ En una ocasin, la calandria vol ms lejos que de costumbre _________ La pequea le entablill la patita con un alambre _________ Poda pasarse das enteros volando, lejos de su nido y del ambiente que le era familiar.

tem N 3 Extraer informacin Lee el Texto y luego responde marcando con una X la letra de la alternativa correcta

Un sabio alemn de la ciudad de Berln cree que los animales son capaces de sentir algo que pasa en el aire antes de los terremotos. Otros sabios y muchas otras personas ya haban visto que los animales se portan de un modo muy raro antes de que se produzcan los terremotos, pero nadie haba explicado por qu se portan as. Nuestro sabio investig cmo se haban portado los animales en un terremoto que hubo, hace poco, en Italia. Segn el sabio de Berln, antes de los terremotos se producen corrientes elctricas en la tierra que cargan el aire de electricidad. Los animales sienten esa electricidad y empiezan a portarse de un modo extrao. Antes del terremoto en Italia, un rebao de ciervos baj hasta una aldea. Los ciervos se acercaron hasta las casas, sin asustarse de los hombres ni preocuparse de comer. Los gatos se fueron de las casas: cuando se produjo el terremoto, no habla ningn gato en el pueblo. En tres casos, las gatas sacaron primero a sus gatitos y los arroparon con hojas secas. Luego se los llevaron fuera del pueblo. Aprovechando la ausencia de los gatos, los ratones y las lauchas salieron de sus cuevas y empezaron a pasearse muy inquietas por todas partes. Los otros sabios creen que el alemn tiene razn: los animales sintieron algo que haba en el aire, posiblemente una forma de electricidad que los hombres no captan.

11.-Segn el sabio alemn, antes de los terremotos, los animales sienten ciertas (1pto.) a) corrientes elctricas del aire. b) cargas elctricas de la tierra. c) cargas elctricas del aire. d) pequeas vibraciones de la tierra. 12En el texto, la accin de los ciervos antes del terremoto se caracteriz por su:(2pto.) a) despreocupacin b) desapego c) desengao d) contrariedad 13.-Las lauchas demostraron antes del terremoto:(1pto.) a) disgusto b) desaliento c) inquietud d) impaciencia 14.-La actitud de los otros sabios frente a las opiniones del sabio alemn es(2pto.) a) aceptar b) aplaudir c) confirmar d) rechazar 15.-El tema central del texto es el comportamiento de los animales (2pto.) a) antes del terremoto b) durante el terremoto c) despus del terremoto d) en todo momento cuando ocurre un terremoto

16.- El texto es:(1pto.) a) Informativo b) Narrativo c) Potico d) Dramtico

tem N 4 Argumentacin De acuerdo a la lectura del cuento La Calandria responde las siguientes preguntas 17.- Qu te pareci la actitud de la nia de dejar libre a la Calandria? Buena- Mala Por qu?( 2ptos.) _________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ 18.-Qu piensas de las personas que tienen los pajaritos enjaulados?( 2pts.) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

Item N5 Escritura Produccin de textos - cuentos 19.-Observa las imgenes y escribe un cuento utilizando los conectores de inicio, desarrollo Cierre. (5pts.)

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SUERTE