Manual de Prácticas

UNIVERSIDAD JUREZ AUTNOMA DE TABASCO.
CARRERA DE PSICOLOGA. PRCTICA DE MODIFICICACIN DE CONDUCTA. .
CARRERA DE PSICOLOGA
MODIFICACIN DE CONDUCTA
MANUALDE PRCTICASI
COORDINACIN DE PSICOLOGA
FEBRERO DEL 2010
Tabla de contenido
INTRODUCCIN I CAPTUL O * PRO>RAMA) D1 R1?OR@AMI1NTO CONTINUO CON ALIM1NTO *.1 Introd#cci'n *.! Marco te'rico *. Metodologa *.* Inicio de la %r5ctica *.& Re$#ltado$ *.( Concl#$ione$ 9ibliogra2a CAPTUL O 1
! ! !* !* 1 1 1
1.1 Metodologa de trabajo
CAPTUL O ! Conoci"iento del #$o de la con$ola de condiciona"iento o%erante !.1 !.! !. !.* !.& !.(
&
De$cri%ci'n del $i$te"a & De$cri%cione$ de #$o ( )#"ario de controle$ ( Tabla de re$%#e$ta$+ e$t"#lo$ , )#"ario de Progra"a$ Re$#"en de o%cione$ de %rogra"a . $eleccione$. / !., De$cri%ci'n del %rogra"a / !.- Control de la$ $alida$ a#0iliare$ 1* !./ 1%eci2icacione$ 1* !.13 )alida a#0iliar de a%licaci'n 14 L5"%ara de control. 1* !.11 )alida a#0iliar de a%licaci'n !4 Ali"entador 6 de %alo"a7 1& !.1! L5"%ara 1( !.1 A%licaci'n del "en8 de %r#eba 1( !.1* C5"ara de o%eraci'n -333 Cone0ione$ de lo$ cable$ a la Con$ola de Condiciona"iento O%erante -1 &94 1( !.1& In$tr#ccione$ %ara el #$o del Di$%en$ador de Pellet+ Modelo -3!31, !.1( In$tr#ccione$ %ara el #$o del Di$%en$ador de L:#ido$+ Modelo -3!31 1, CAPTULO C#idado . "anejo de la$ rata$ .1 .! . .* .& La$ rata$ )# "anejo ;igiene Pre<enci'n de en2er"edade$ Recordatorio =tico 111!3 !1 !1
CAPTUL O & PRO>RAMA) D1 R1?OR@AMI1NTO CONTINUO CON LAUIDO &.1 Introd#cci'n &.! Marco te'rico &. Metodologa &.* Inicio de la %r5ctica &.& Re$#ltado$ &.( Concl#$ione$ 9ibliogra2a
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3 ***3
CAPTUL O ( PRO>RAMA) D1 R1?OR@AMI1NTO PARCIAL O INT1MIT1NT1 CON ALIM1NTO (.1 Introd#cci'n (.! Marco te'rico *. Metodologa *.* Inicio de la %r5ctica *.& Re$#ltado$ *.( Concl#$ione$ 9ibliogra2a
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PRO>RAMA) D1 1BTINCIN D1 ALIM1NTO) 13.1 Introd#cci'n 13.! Marco te'rico 13. Metodologa 13.* Inicio de la %r5ctica 13.& Re$#ltado$ 13.( Concl#$ione$ 9ibliogra2a
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CAPTUL O 1 1 PRO>RAMA) D1 1BTINCIN D1 LAUIDO) 11.1 Introd#cci'n 11.! Marco te'rico 11. Metodologa 11.* Inicio de la %r5ctica 11.& Re$#ltado$ 11.( Concl#$ione$ 9ibliogra2a
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CAPTUL O
1 3
INTRODUCCIN
INTRODUCCIN
l MANUAL DE PRCTICAS para la materia de PSICOLOGA EXPERIMENTAL, tiene un propsito de inido! "uiar paso a paso al estudiante so#re $omo reali%ar in&esti"a$iones en Psi$olo"'a(
Cumple el propsito, de dar se"uimiento ) $ontinuidad a las pr*$ti$as reali%adas en el primer semestre de la $arrera, para se"uir desarrollando sus $ualidades de! O#ser&ador, sensi#le ) per$epti&o( O#+eti&o, anal'ti$o, $r'ti$o( Con inter,s ) &o$a$in en la aten$in de pro#lemas indi&iduales ) so$iales( Con "ran $apa$idad para esta#le$er ) mantener rela$iones interpersonales( Cono$edor e-perto de los m,todos de in&esti"a$in(
Lo anterior o#li"a a reali%ar un manual $on los re.uerimientos #*si$os para ser se"uido por los alumnos, .ue re.uiere adaptarse a los es$enarios e-istentes en la /ni&ersidad del 0alle de M,-i$o, Campus 0illa1ermosa, ) a los re$ursos e-istentes en la misma, aun.ue tam#i,n da la posi#ilidad de .ue el alumno pro undi$e en los temas de in&esti"a$in de la Teor'a $ondu$tista ) orma las #ases para apli$ar estos $ono$imientos teri$os posteriormente en el An*lisis E-perimental de la Condu$ta( Tam#i,n #us$a adaptarse a las ne$esidades del alumno, ) en este $onte-to, aun.ue se de inen los e+er$i$ios en #ase al temario mar$ado para la materia, se #us$a la le-i#ilidad su i$iente, para si es ne$esario ) posi#le, dar oportunidad al alumno para .ue desarrolle su $reati&idad, proponiendo e+er$i$ios no&edosos( El manual se es uer%a en ser did*$ti$o, sin perder su $on$ep$in metodol"i$a2 parte del $ono$imiento .ue se tiene de los alumnos ) de sus ante$edentes, por tal moti&o, lo primero .ue se plantea a reali%ar es la inte"ra$in "rupal ) el $ono$imiento de sus e-pe$tati&as2 en se"undo lu"ar, $omo "u'a de tra#a+o a lo lar"o de todo el semestre, se propone el m,todo de tra#a+o a se"uir para presentar las pr*$ti$as .ue se reali$en dentro del $onte-to de la Metodolo"'a de la In&esti"a$in, posteriormente se desarrollan las pr*$ti$as de a$uerdo al temario de la materia ) $omo una parte importante, se da a $ono$er el e.uipo ) los instrumentos de in&esti"a$in! la Ca+a de S3inner $on la inten$in de .ue el alumno pueda mane+arla $on un $ono$imiento in ormado, para .ue $on su $reati&idad
puede resol&er los pro#lemas .ue las pr*$ti$as les planteen( Por 4ltimo ) en una $ir$unstan$ia no menos importante, la pr*$ti$a no se $entra e-$lusi&amente en el tra#a+o de la#oratorio, sino por el $ontrario, #us$a ampliar la e-perien$ia a situa$iones de la &ida real, ) para su lo"ro, de+a la oportunidad al alumno de tra#a+ar uera del saln de $lases en las in&esti"a$iones de $ampo .ue ,l $onsidere importantes, siempre ) $uando "aranti$en un $onte-to de se"uridad ) lo"ro ) se manten"an dentro de los temarios esta#le$idos( Tam#i,n, es importante se5alar, .ue o$asionalmente, ) a $riterio del maestro, se reali%ar*n pr*$ti$as en la C*mara de Gessel .ue &a)an introdu$iendo al alumno dentro de lo .ue es su pr*$ti$a $otidiana( Se #us$ar* inte"rar esta materia en orma trans&ersal $on todas las otras materias .ue se imparten en el semestre(
PRCCTICA No.
1.1 Metodologa de trabajo.
ara e e$tos de este manual se pretende ser totalmente pr*$ti$o, dado .ue a este ni&el )a se estudi la materia de Metodolo"'a de la In&esti"a$in, donde se estudiaron los $on$eptos teri$os ) pr*$ti$os de esta 1erramienta de tra#a+o, por lo .ue en este es$rito 4ni$amente se presenta una "u'a de lo .ue el alumno re.uiere 1a$er, para $onsiderar .ue su pr*$ti$a e-perimental est* $on$luida a ni&el metodol"i$o( El pro$edimiento de tra#a+o .ue se utili%ar* es! El maestro dar* por es$rito o en orma &er#al la in orma$in del e-perimento a reali%ar al ini$io de la $lase( Posteriormente los alumnos reali%ar*n el e-perimento, de a$uerdo a los lineamientos esta#le$idos2 $ual.uier duda .ue se presente ser* a$larada por el maestro( Se re"istrar*n las o#ser&a$iones reali%adas ) las $on$lusiones o#tenidas en #orrador( A la semana si"uiente, el alumno presentar* el resultado de su pr*$ti$a en el ormato ane-o al inal de la pr*$ti$a( /na introdu$$in, donde indi.ue los temas .ue a#ordar* en el tra#a+o( /n o#+eti&o del tra#a+o .ue reali%a( Los ante$edentes o la ne$esidad de 1a$er el e-perimento, mar$ando un pro#lema, 6esarrollar* un pe.ue5o mar$o teri$o, .ue e-pli.ue el autor en el $ual se #asa el estudio, la 1iptesis .ue se pretende $ompro#ar, sus &aria#les dependiente ) dependiente ) la orma en .ue se rela$ionan $on el mar$o teri$o( Presentar* el pro"rama de in&esti"a$in se"uido, mar$ando paso por paso lo .ue se reali%( Indi$ar* los resultados $uantitati&os o $ualitati&os o#tenidos ) 7inalmente se5alar* sus $on$lusiones al respe$to(
El maestro re&isar* en $lase el es$rito, ) lo de&ol&er* $on las $orre$$iones .ue $onsidere pertinentes, para .ue se e e$t4en( Al inal del mes, se $ali i$ar* en #ase a la $antidad ) $alidad de los tra#a+os presentados(
El maestro #us$ar* en todos los $asos .ue el alumno pr*$ti$a a pr*$ti$a &a)a per e$$ionando su tra#a+o ) .ue po$o a po$o &a)a $omprendiendo lo .ue es la teor'a del aprendi%a+e desde la &isin del $ondu$tismo, $on undamentos metodol"i$os lo m*s estri$tos posi#les, en #ase a los e+er$i$ios .ue se &a)an presentando ) utili%ando los ormatos dise5ados para tal in por el 6epartamento de In&esti"a$in ) Pos"rado( Tam#i,n #us$ar* .ue el alumno $omprenda $omo se desarroll esta teor'a psi$ol"i$a( Esta pr*$ti$a #us$a introdu$ir al alumno en la materia ) des$ri#ir el sistema de tra#a+o, en orma lo m*s amena posi#le( Se desarrollar* en #ase a un e+er$i$io donde el alumno se5ale sus e-pe$tati&as, para lo $ual se puede utili%ar un e+er$i$io de enso5a$in diri"ida, donde se le indi.ue al alumno! 8o) ini$io un nue&o semestre, me do) $uenta de mis $apa$idades ) de .ue 1e a&an%ado en $ono$imientos espe$iali%ados so#re una $arrera .ue ele"', de$id' $ual es la a$ti&idad a la $ual pienso dedi$arme en el uturo( 8o) esto) en la Es$uela es mi primera $lase de este semestre ) me 1a"o una serie de pre"untas! 9Para .u, 1e estudiado: 9.u, espero de esta materia: 9$mo sa#r, .ue lo"r, lo .ue .uiero: 9;u, $osas deseo .ue su$edan ) $uales no: 9Cmo notar, .ue mi $ondu$ta &a $am#iando en la medida .ue &o) aprendiendo: 9A .u, me .uiero $omprometer en la materia: Posteriormente plati$ar* $on sus $ompa5eros sus repuestas ) lle"ar*n a $on$lusiones( La tarea para la pr-ima $lase es 1a$er un es$rito, $on orme se se5ala en la 1o+a anterior, so#re lo .ue aprendieron en esta $lase(
PRCCTICA No.
CONOCIMI1NTO D1L U)O D1 LA CON)OLA D1 CONDICIONAMI1NTO OP1RANT1.

2.1 Descripcin del sistema
La $onsola de $ondi$ionamiento operante es un instrumento de $ontrol totalmente inte"rado para los estudios del aprendi%a+e de ratas en la#oratorio( Todos los pro"ramas pueden ser *$ilmente pro"ramados e implementados en una "ran &ariedad de am#ientes( Este manual presenta la orma de ini$iar los pro"ramas e in$lu)e las parti$ipa$iones ini$iales del alumno, las pr*$ti$as inales estar*n determinadas por la $reati&idad de $ada uno de ellos( La $onsola de $ondi$ionamiento operante tiene la $apa$idad para ser utili%ada autom*ti$amente $on los si"uientes instrumentos!
DISPENSADOR DE PELLETS
DISPENSADOR DE LQUIDOS
ESTIMULADOR CON AIRE
BARRAS DE PRESIN
4 SALIDAS AUXILIARES DE CONTROL
2.2
Instrucciones de uso:
La $onsola re.uiere estar $one$tada para su opera$in ) posteriormente se en$iende $on el #otn(
Nota!
Si se piensan utili%ar s1o$3s el,$tri$os $omo re or%amiento, antes de en$enderla es $on&eniente $er$iorarse de .ue los $a#les est,n $one$tados en la parte posterior del e.uipo, en los espa$ios mar$ados < =>06C( Posteriormente se presentar*n nue&as instru$$iones para el $ontrol de esta se$$in( El +ue"o para la opera$in de todas las $one-iones de la $*mara estar* de a$uerdo $on las instru$$iones de opera$in(
2.3 Sumario de controles:

1. Inicio:
Sin $on i"ura$in del pro"rama! Cuando se presiona una &e%, la unidad se reini$iar* $on la sele$$in del pro"rama del men4( Sin pro"rama de opera$in! Cuando se presiona una &e%, la unidad entrar* en pausa de opera$in( El $ontrol ?R/N@ $ontinuar* el pro"rama de opera$in( Cuando se presiona dos &e$es, la unidad se reini$iar* en el pro"rama de sele$$in del Men4( Sin men4 de prue#a! Cuando se presiona una &e%, la unidad se ini$iar* en el pro"rama de sele$$in del men4( 2. Run:
Cuando al presionar, apare$e ?R/N@, el pro"rama de opera$in ini$iar* inmediatamente( 3. Desplaza ien!o "acia a##i$a %Sc#oll up&
Sin pro"rama de sele$$in del men4! Cuando se presiona una &e% se despla%ar* 1a$ia a#a+o para &er las
di erentes sele$$iones del pro"rama( Sin pro"rama de $on i"ura$in! Cuando se presiona una &e%, se a$ti&ar* un dispositi&o de &isuali%a$in ?A@ Cuando se presiona una &e% en $ual.uier $ontrol de inter&alo o intensidad de est'mulo, se in$rementar* un inter&alo o la intensidad de un est'mulo( Sin pro"rama de opera$in! Cuando se presiona una &e% se despla%ar* 1a$ia arri#a para &er el desplie"ue de di erentes mensa+es( '. Desplaza ien!o "acia a$a(o %Sc#oll )o*n&:
Sin pro"rama de sele$$in del men4! Cuando se presiona una &e% se despla%ar* 1a$ia arri#a para &er las di erentes sele$$iones del pro"rama( Sin pro"rama de $on i"ura$in! Cuando se presiona una &e%, se desa$ti&ar* el dispositi&o de &isuali%a$in ) apare$er* ?N@ Cuando se presiona una &e% en $ual.uier $ontrol de inter&alo o intensidad de est'mulo, se disminuir* un inter&alo o la intensidad de un est'mulo( Sin pro"rama de opera$in! Cuando se presiona una &e% se despla%ar* 1a$ia arri#a para &er el desplie"ue de di erentes mensa+es( +. Con!#ol En!e#:
Sin pro"rama de sele$$in del men4! Cuando se presiona, el $ontrol ?Enter@, se ini$iar* el pro"rama de desplie"ue ) a&an$e de la $on i"ura$in de su pro"rama( Sin pro"rama de $on i"ura$in! Cuando se presiona, el $ontrol ?Enter@ se adelantar* la op$in del usuario para el si"uiente pro"rama(
2.4 Tabla de Respuestas, Estmulos:

,L- . Barra rontal i%.uierda ,R- . Barra rontal dere$1a -L- . Barra posterior i%.uierda -R- . Barra posterior dere$1a /DL . Ni&el omniCdire$$ional( S0APE . Botn de ormatear Dini$io del pro"rama de re or%amientoE D#otn de ini$ioE CS LT . Lu% de $ontrol de est'mulos CS TN . Tono de $ontrol de est'mulos( ,L LT . Lu% rontal i%.uierda ,R LT . Lu% rontal dere$1a -L LT . Lu% posterior i%.uierda -R LT . Lu% posterior dere$1a INT 1. Inter&alo F INT 2 . Inter&alo =
2.5 Sumario de programas:

CR,: Reforzamiento continuo. /$(e!i1o: 6ar un re or%amiento positi&o despu,s de $ada respuesta a$epta#le( PR,: Reforzamiento parcial: /$(e!i1o: 6ar un re or%amiento positi&o despu,s de $ada respuesta a$epta#le, $uando el #otn de empu+ar es presionado( C0N: Cadena /$(e!i1o: 6ar un re or%amiento positi&o despu,s de .ue son re$i#idas dos respuestas a$epta#les(( E2T: Extincin /$(e!i1o: 6ar un re or%amiento positi&o 4ni$amente $uando el #otn de empu+ar es presionado( DSC: Discriminacin /$(e!i1o: 6ar un re or%amiento positi&o para una respuesta a$epta#le en la presen$ia de un $ontrol de est'mulo DCSE( ESC: Escape /$(e!i1o: 6ar un re or%amiento ne"ati&o $uando el #otn de empu+ar es presionado( ,R: Razn fija: /$(e!i1o: 6ar un re or%amiento positi&o para la respuesta a$epta#le n a , mar$ada $omo inter&alo F DInt FE 3R: Razn variable /$(e!i1o: 6ar un re or%amiento positi&o despu,s de un n4mero &aria#le de respuestas a$epta#les, tomadas al a%ar( DEl n4mero es de$idido por el a%ar, donde la media es la &aria#le .ue se $onsidera $omo inter&alo F( ,I: Intervalo fijo /$(e!i1o: 6ar un re or%amiento positi&o despu,s de la primer respuesta a$epta#le o$urra despu,s de ?t@ se"undos, el +ue"o de respuestas se $onsidera $omo inter&alo uno( 3I: Intervalo variable /$(e!i1o: 6ar un re or%amiento positi&o a la primer respuesta a$epta#le despu,s de un per'odo &aria#le de tiempo, determinado al a%ar, donde la media del +ue"o de respuestas es tomado $omo inter&alo F( DRL: Reforzamiento diferencial para una baja taza de respuestas. /$(e!i1o: 6ar un re or%amiento positi&o a la primer respuesta a$epta#le despu,s de ?t@ se"undos, e-$eptuando las respuestas o$urridad dentro de los ?t@ se"undos, lo .ue se $onsidera $omo el inter&alo de reini$io ) se le otor"a el &alor de F( DR0: Reforzamiento diferencial para una alta taza de respuestas.
/$(e!i1o: 6ar un re or%amiento positi&o por $ada respuesta a$epta#le o$urrida dentro de ?t@ se"undos, +ue"o $onsiderado $omo inter&alo $on &alor de F( A3D: Evitacin /$(e!i1o: 6espu,s de .ue el inter&alo F DINT FE e-pira, se a$ti&a un est'mulo $ontrol , ) el inter&alo = se ini$ia( Si no se presenta una respuesta a$epta#le durante el inter&alo = DINT =E, se apli$a un re or%amiento ne"ati&o( TEST: Men de prueba. /$(e!i1o: Los si"uientes elementos pueden ser pro#ados utili%ando el men4 de prue#a! FE Botn de ini$io( =E Todas las repuestos DBarra de apretar, G ni&el omniCdire$$ional DO6LEE HE 6ispensador de Pellet ) de l'.uido DRe or%amiento positi&oE IE C1o.ue el,$tri$o ) aire DRe or%amiento ne"ati&oE (
2.6 Resumen de opciones de programa y de selecciones:

PROGRAM A BARRA DE PRESI N OD L BOTN DE INICI O DISPENSADO R DE PELLETS DISPENSADO R DE LQUIDOS CHOC K AIR E C S L T C S T N IN T 1 IN T 2 AU X 3, 4
CRF PRF CHN EXT DSC ESC FR R FI I DRL DRH A D TEST
Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
Y Y Y Y Y N Y Y Y Y Y Y N Y
Y Y Y Y Y N Y Y Y Y Y Y N Y
N N N N N Y N N N N N N Y Y
N N N N N Y N N N N N N Y Y
N N Y N Y N N N N N N N Y N
N N Y N Y N N N N N N N Y N
N N N N N N Y Y Y Y Y Y Y N
N N N N N N N N N N N N Y N
2.7 escripciones del programa!

1. CR,: Reforzamiento continuo: a( #( $( d( El re or%amiento se propor$iona por $ada presin de #arra( El #otn de ini$io tam#i,n propor$iona re or%amiento( El $ontador de respuestas se in$rementa $on $ada presin de la #arra ) la presin del #otn para dar ormato( La lu% de $ontrol de est'mulos ) el s1o$3 est*n apa"ados(
2. PR,: Reforzamiento parcial a( Propor$ionar re or%amiento para $ada presin de #arra, 4ni$amente si el
#( $( d( e(
#otn de ini$io es presionado simult*neamente( El #otn de $on i"urar la presin $ontrola la disponi#ilidad del re or%amento( Es usado para el $ontrol manual, re.uiere un pro"rama personal( El $ontador de respuestas se in$rementa $on $ada presin( El $ontador de re or%amiento se in$rementa 4ni$amente $uando el re or%amiento est* disponi#le en el momento( El $ontrol de est'mulo luminoso ) el,$tri$o Ds1o$3E est*n apa"ados(
3. C0N: Cadena a( El Control de Est'mulos se ini$a $on la primera a$ti&a$in de una respuesta a$epta#le F( El Control de Est'mulos tiene un ran"o de intensidad de J K =J, J e.ui&ale a nin"4n est'mulo ) =J es el ran"o m*-imo( #( El #otn de ormateo imita la un$in de una respuesta a$epta#le F, ) puede ser usado para dar orma a la nue&a respuesta( $( Lni$amente $uando el Control de Est'mulos se 1a ini$iado se dar* re or%amiento para la primera a$ti&a$in de una respuesta a$epta#le =( La primera a$ti&a$in de una respuesta a$epta#le tam#i,n apa"a el Control de Est'mulos, resta#le$iendo el pro"rama( d( El $ontador de respuestas se in$rementa $on $ada presin de la #arra( e( El Control de Est'mulos de des$ar"a el,$tri$a se apa"a Ds1o$3E, el Control de Est'mulos esta en$endido( '. E2T: Extincin a( #( $( d( El re or%amiento no se da a nin"una respuesta( El #otn de dar orma puede ser usado para propor$ionar el re or%amiento( El $ontador de respuestas se in$rementa a $ada respuesta( El $ontador de respuestas se in$rementar* si el re or%amiento se propor$iona a tra&,s del #otn de poner en orma( e( El $ontrol de est'mulos de aire ) el,$ti$o est*n apa"ados( +. DSC: Discriminacin. a( El re or%amiento se otor"a 4ni$amente si e-iste una respuesta a$epta#le F, .ue o$urra en presen$ia del Control de Est'mulos( #( El Control de Est'mulos puede ser a+ustado por presiones su$esi&as del #otn de poner en orma( El Control de Est'mulos tiene un ran"o de intensidad de J a =J( J es apa"ado ) =J es la intensidad m*-ima( $( El $ontador de respuestas se in$rementa 4ni$amente si una respuesta o$urre $uando el Control de est'mulos est* apa"ado( d( El $ontador de re or%amientos se in$rementa 4ni$amente si una respuesta a$epta#le $unado el Contador de est'mulos est* prendido( e( El Control de Est'mulos el,$tri$o Ds1o$3E en ?$@ est* apa"ado, en ?d@ est* prendido( 4. a( ESC: Escape El #otn ini$io en$ender* el Control de Est'mulos el,$tri$o(
#( $( d( e( 5. a( #( $( d( 7. a(
La a$ti&a$in de una respuesta a$epta#le puede tam#i,n apa"ar el Control de Est'mulos el,$tri$o( El $ontador de respuestas se in$rementa $on $ada presin de la #arra( El Contador de re or%amiento se in$rementa $ada &e% .ue el Control de est'mulos el,$tri$o se apli$a( El Control de est'mulo esta apa"ado en ?$@ ) en$endido en ?d@( ,R: Raz6n ,i(a. El re or%amiento se propor$iona 4ni$amente para la n a( respuesta, donde n es el +ue"o de respuestas tomado $omo ra%n $ontrol de F( El $ontrol de la ra%n tiene un ran"o de F a MM( El #otn de ini$io entre"ar* un re or%amiento e ini$iar* un nue&o ensa)o( El $ontador de respuestas se in$rementa $on $ada presin de la #arra( El Control de Est'mulos de aire ) el,$tri$o est*n apa"ados( 3R: Razn Varia le. El re or%amiento se da para un n4mero &aria#le de respuestas a$epta#les, $uando un +ue"o de respuestas e.ui&ale a una ra%n de $ontrol F( La distri#u$in es $asi "aussiana $on un #a+o l'mite de N - media( Tam#i,n el l'mite superior est* a#ierto, la pro#a#ilidad de o#tener un &alor ma)or .ue =- medias es mu) #a+o( La ra%n de $ontrol F tiene un ran"o de F a MM( El #otn de ini$io entre"ar* un re or%amiento e ini$ia un nue&o ensa)o( El $ontador de respuestas se utili%a $on $ada presin de la #arra( El $ontrol de re or%amiento se in$rementa $ada &e% .ue el re or%amiento es entre"ado( El Control de Est'mulos de aire ) el,$tri$o est*n apa"ados( ,I: Inter!alo "i#o El re or%amiento se produ$e para la primera respuesta a$epta#le .ue o$urre despu,s de ?t@ se"undos, pla%o $onsiderado $omo $on el &alor de inter&alo F( El inter&alo F tiene un ran"o de F a MM(M se"undos( /na Lu% &erde de est'mulo dis$riminante DLE6E al rente del panel indi$a $uando el inter&alo 1a terminado( /na respuesta re or%ada ini$ia una nue&a se$uen$ia de tiempo ) de ensa)o( El #otn de Dini$ioE propor$ionar* un re or%amiento en $ual.uier momento ) reini$iar* el inter&alo de tiempo en J( El $ontador de respuestas se in$rementa $on $ada presin de la #arra( El $ontador de re or%amiento se in$rementa $ada &e% .ue el re or%amiento es propor$ionado( El Control de est'mulo de aire ) el,$tri$o est*n apa"ados(
#( $( d( e( 8. a( #( $( d( e( ( "(
19. 3I: Inter!alo !aria le. a( El re or%amiento es propor$ionado a la primera respuesta a$epta#le .ue o$urre despu,s de un per'odo &aria#le de tiempo, donde la media del inter&alo es $onsiderado $omo el inter&alo F( La distri#u$in es $uasi K
#( $( d( e( ( "(
"aussana $on un l'mite in erior de media X media( Aun.ue el l'mite superior est, a#ierto, la pro#a#ilidad de o#tener un &alor ma)or a = media es mu) #a+o( El inter&alo F tiene un ran"o de J(F a MM(M se"undos( /na Lu% &erde de est'mulo dis$riminante DLE6E al rente del panel indi$a $uando el inter&alo 1a terminado( /na respuesta re or%ada ini$ia una nue&a se$uen$ia de tiempo ) de ensa)o( El #otn de ini$io propor$ionar* un re or%amiento en $ual.uier momento ) reini$iar* el inter&alo de tiempo en J( El $ontador de respuestas se in$rementa $on $ada presin de la #arra( El $ontador de re or%amiento se in$rementa $ada &e% .ue el re or%amiento es propor$ionado( El Control de est'mulo de aire ) el,$tri$o est*n apa"ados(
11. DRL: Reforzamiento diferencial para una a#a taza de respuestas . a( El re or%amiento se propor$iona a la primera respuesta a$epta#le .ue o$urre despu,s de ?t@ se"undos, donde ?T@ se"undos es $onsiderado $omo un +ue"o de respuestas o inter&alo F( El inter&alo F tiene un ran"o de J(F a MM(M se"undos( Cual.uier respuesta o$urrida durante el inter&alo de tiempo reini$iar* el tomador de inter&alos de tiempo a $ero, sin propor$ionar el re or%amiento e ini$iando una nue&a se$uen$ia de tiempo( /na Lu% &erde de est'mulo dis$riminante DLE6E al rente del panel indi$a $uando el inter&alo 1a terminado( /na respuesta re or%ada ini$ia una nue&a se$uen$ia de tiempo ) de ensa)o( El #otn de ini$io propor$ionar* un re or%amiento en $ual.uier momento ) reini$iar* el inter&alo de tiempo en J( El $ontador de respuestas se in$rementa $on $ada presin de la #arra( El $ontador de re or%amiento se in$rementa $ada &e% .ue el re or%amiento es propor$ionado( El Control de est'mulo de aire ) el,$tri$o est*n apa"ados(
#( $( d( e( ( "( 1(
12. DR0: Reforzamiento diferencial para una alta taza de respuestas. a( El re or%amiento se propor$iona a la primera respuesta a$epta#le .ue o$urre dentro de ?t@ se"undos, donde ?T@ se"undos es $onsiderado $omo un +ue"o de respuestas o inter&alo F( /na &e% .ue el inter&alo F 1a terminado, dos respuestas m*s de#en ser dadas dentro de ?t@ se"undos para re$i#ir re or%amiento( El inter&alo F tiene un ran"o de J(F a MM(M se"undos( /na Lu% &erde de est'mulo dis$riminante DLE6E al rente del panel indi$a $uando el inter&alo 1a terminado( Las respuestas dadas $on la lu% en$endida son $ontadas ) no son re or%adas( /na respuesta re or%ada reini$ia el $ontador de tiempo a J e ini$ia una nue&a se$uen$ia de tiempo( El #otn de ini$io propor$ionar* un re or%amiento en $ual.uier momento ) reini$iar* el inter&alo de tiempo en J( El $ontador de respuestas se in$rementa $on $ada presin de la #arra(
#( $( d( e(
( "(
El $ontador de re or%amiento se in$rementa $ada &e% .ue el re or%amiento es propor$ionado( El Control de est'mulo de aire ) el,$tri$o est*n apa"ados(
13. A3D: E!itacin a( #( El inter&alo F se ini$ia tan pronto $omo el pro"rama se 1a ini$iado( Cuando el inter&alo F termina, un Control de Est'mulos se a$ti&ar* por ?t@ se"undos, donde ?t@ es un +ue"o de respuestas $onsiderado $omo inter&alo =( El $ontrol de est'mulos tiene un ran"o de intensidad de J a =J, J es apa"ado ) =J es el ran"o m*-imo( Los inter&alos F ) = tienen un ran"o de JF( a MM(M se"undos, el re or%amiento est* en$endido( A $ontinua$in de los ?t@ se"undos, el re or%amiento se en$iende( Las respuestas durante el Control de Est'mulos o el re or%amiento reini$ian en inter&alo F, apa"an el Control de Est'mulos ) el re or%amiento ) reini$ian un nue&a se$uen$ia de ensa)o( El #otn de ormatear reini$ia todo siempre los inter&alos de tiempo, e ini$ia una nue&a se$uen$ia de ensa)o( El $ontador de respuestas se in$rementa $on $ada presin de la #arra( El $ontador de re or%amiento se in$rementa $ada &e% .ue el re or%amiento es propor$ionado( El Control de est'mulo de aire ) el,$tri$o est*n prendidos(
$( d( e( ( "( 1( i(
1'. TEST: $enu de prue a. a( #( $( d( Este pro"rama prue#a la presin de la #arra, el #otn de poner en orma, el ni&el omni K dire$$ional DO6LE, ) los re or%amientos( El $ontador de respuestas se in$rementa $on $ada presin de la #arra( El #otn de poner en orma $ontrola la apli$a$in del re or%amiento( Las salidas de los au-iliares H ) I pueden ser pro#ados(
2.% Control de las salidas auxiliares: Las salidas au-iliares, Au-( F K I, lo$ali%adas en la parte de atr*s del panel son usadas $omo apa"ador DsOit$1E de $ierre de dispositi&os e-ternos( Las si"uientes espe$i i$a$iones ser*n una re eren$ia de a)uda para $ada $ontrol de salida( 2.& Especificaciones: 'ux 1: Es un $ontrol de en$endidoPapa"ado para $ontrolar el est'mulos luminoso F, CS LTF, sin pro"ramas apropiados( CS LT F de#e estar totalmente a$ti&ado( 'ux 2: Es un $ontrol de en$endidoPapa"ado para $ontrolar el re or%amiento de pellets sin pro"ramas apropiados( 'ux 3: Es un $ontrol de en$endidoPapa"ado al ini$io de $ada pro"rama( 'ux (: Es un $ontrol de en$endidoPapa"ado al ini$io de $ada pro"rama(
Si $ual.uier salida au-iliar usa la uer%a del < =>06C de la $onsola, no $one$te un dispositi&o de l'nea para m*s de FA( Cuando se usa la uer%a <=>06C, la $orriente total de l'nea de la salida au-iliar no puede ser m*s de FA(
2.1) Salida auxiliar de aplicacin 1: *+mpara de control. Especificaciones: 0olta+e Q =>06C Corriente Q =RJmA Descripcin: El +ue"o de la l*mpara $omo au-iliar de salida deseada( Au-( F en$ender* la l*mpara en el e&ento en el .ue CS LTF est, totalmente a$ti&ado( Au- = en$ender* la l*mpara en el e&ento en el .ue el dispensador de pellets est, a$ti&ado( Au- H ) I en$ender*n la l*mpara en el .ue la salida del Au- H ) I est, en$endido( Conexiones: Cone$te la l*mpara a la uer%a <=>06C en la $*mara( Cone$te la tierra de la l*mpara a al"una de las $one-iones au-iliares deseadas( Cone$te un $a#le desde la $one-in del se"undo au-iliar al GN6 de la $*mara( 2.11 Salida 'uxiliar de 'plicacin 2: 'limentador ,de palomaEspecificaciones: 0olta+e Q F=J0AC Corriente Q =S Descripcin: El alimentador $omo au-iliar de salida deseada( Au- F en$ender* el alimentador Dde palomaE en el e&ento en el .ue CS LTF est, totalmente a$ti&ado( Au- = en$ender* el alimentador de paloma en el e&ento en el .ue dispensador de Pellets est, a$ti&ado( Au- H o I de salida est* respe$ti&amente en$endido( Conexiones: Con el &olta+e ) los re.uerimientos de $orriente del alimentador ) la tierra para el dispositi&o de#e o#tenerse otro suministro( La $onsola de $ondi$ionamiento operante $on el suplemento de <=>06C ) la uer%a GN6 no se pueden utili%ar( En este e+emplo se re$omienda .ue las $one-iones au-iliares sean 1e$1as $omo apa"adores en$endidoPapa"ado, para el alimentador de DpalomaE( 2.12 *+mpara:
Especificaciones: 0olta+e Q =>06C Corriente Q =RJmA Descripcin: Para la $ontinua opera$in de la l*mpara, en la .ue la $onsola de $ondi$ionamiento operante est, en$endida( Conexiones: Cone$te la uer%a desde la l*mpara a la uer%a del <=>06C en la $*mara( Cone$te la tierra desde la l*mpara a la uer%a del GN6 en la $*mara(
2.13 'plicacin del men. de prue a: En el pro"rama de sele$$in del men4, despl*$ese al men4 de prue#a( Presione ?Enter@ al prin$ipio de la prue#a( A$ti&e o desa$ti&e el Au- H usando los #otones de despla%amiento 1a$ia arri#a o 1a$ia a#a+o( Presione ?Enter@ para a&an%ar al Au- I( 6espu,s de a$ti&ar o desa$ti&ar el Au- I, presione ?Enter@ para &er los resultados de la presin de #arra( Genere resultados por presin de las #arras( 6espl*$ese 1a$ia a#a+o para pro#ar los re or%amientos( Presiones ?Run@ para ini$iar la prue#a ) si"a las instru$$iones en la pantalla( Sal"a del men4 de prue#a en $ual.uier momento al presionar el #otn de reini$io una sola &e%(
2.!4 "#mara de operaci$n %&&&' "one(iones de los cables a la "onsola de "ondicionamiento )perante %!''5*:
/2%VDC se conecta a: Ca#les ro+os a los est'mulos de lu%( Ca#les ro+os a los alta&o$es de alerta( Ca#le ro+o al dispensador de Pellets( Ca#le #lan$o al dispensador de l'.uidos( *a tierra de conecta a: 0erminales de entrada: 1: ,L- : 7rente de #arra i%.uierda 2: ,R- : 7rente de #arra dere$1a 3: /DL . Ni&el OmniT6ire$$ional ': -L- : Posterior #arra i%.uierda +: -R- : Posterior #arra dere$1ar 4: NC : No $one$tado 5: NC : No $one$tado 7: NC : No $one$tado
Ca#les ne"ros a la #arra de presin Ca#le ne"ro al ni&el omni T dire$$ional DO6LE Ca#le ne"ro al dispensador de Pellets Ca#le ne"ro al dispensador de l'.uidos 0erminales de salida: F! CS LTF T 7R LT =! CS LT= T 7R LT H! Pellet K Ca#le #lan$o I! L'.uido K Ca#le &erde R! CS LTH T BL LT U! CS LTI T BR LT V! NC T NO CONEXIWN >! CS TNF T 7L TN M! CS TN= T 7R TN FJ! CS TNH T BL TN FF! CS TNI T BR TN F=! Aire
2.!5 +nstrucciones para el uso del ispensador de ,ellets, -odelo %&2&%

Descripcin: Este se"uro dispensador de Pellets ue dise5ado para entre"ar un Pellet de IR m"( Casi instant*neamente despu,s de re$i#ir un $onta$to e-terno de $ierre( La r*pida a$ti&a$in del dispensador ser* se"uida de la entre"a de U pellets por se"undo( Las $ara$ter'sti$as a5adidas a este dispensador in$lu)en la op$in de usar un tono para a)udar a la orma$in Dde la $ondu$ta deseadaE, una a$ti&a$in e-ternamente montadaPlimpiando el sOit$1 para pro#ar su opera$in, un $a#le para la propia limpie%a para e&itar atas$os inesperados, ) un alma$,n $on $apa$idad de m*s de HJJJ pellets( Este dispensador de Pellets in$orpora un pl*sti$o anti$orrosi&o ) una &*l&ula de salida de a$ero ino-ida#le $ontrolada por un $ir$uito de se"uro de => 0 6C, el $ual in$lu)e su propio $ontrol de estado slido( /na &e% instalado, este dispensador de pellets pro&eer* una opera$in se"ura sin la $ar"a de un mantenimiento adi$ional( Se re$omienda utili%ar los Pellets apro#ados, $on el in de "aranti%ar el ptimo resultado del dispositi&o( Especificaciones: 0olta+e de opera$in! Control e-terno => 0 6C A$ti&a$in de la $a'da de Pellets Tono auditi&o op$ional
PRCCTICA No.
2.!6 +nstrucciones para el uso del ispensador de l.uidos,, -odelo %&2&!

Descripcin: Este dispensador de l'.uidos ele$tro K m,$ani$o in$orpora un n)lon no $orrosi&o ) una &*l&ula de salida de a$ero ino-ida#le $ontrolada por un $ir$uito se"uro de => 0 C6, el $ual in$lu)e su propios $ontrol de estado slido( Cual.uier $onta$to de $ierre de FJ milise"undos o m*s $olo$ar* a la unidad en opera$in autom*ti$a para dispensar una o m4ltiples salidas &aria#les de l'.uido $on ?una medida de $ontrol@( Las $ara$ter'sti$as a5adidas a esta unidad in$lu)en un desarmado *$il para la limpie%a, la reali%a$in de una medida total de $onsumo, ) el uso $on de l'.uidos de alta &is$osidad( Especificaciones: 0olta+e de opera$in! Control e-terno => 0 6C Medida del l'.uido 7lu+o(
*ibliogra/a:
LA CONSOLA 6E CON6ICIONAMIENTO OPERANTE, MAN/AL 6EL /S/ARIO( MO6ELO >FHHRB La a)ette Instrument(
CUIDADO D MAN1EO D1 LA) RATA).1

3.1 *as ratas
1
edicin) 1998. Capitulo V - El cuidado de los animales de laboratorio.
E!"# !$%%&'( )*$ #+#,"#+# - .$!*/&+# +$0 CANADIAN COUNCIL OF ANIMAL CARE. Manual vol. 1 (2nda
1ttp!PPOOO($$a$($aPenPCCACXPro"ramsPGuidelinesXPoli$iesPG/I6ESPSPANIS8P0FXMHPC8APPC80(8 TM( Re&isado el =Rr T JR K JU
Normalmente 1an sido usadas por mu$1os a5os en los estudios de la#oratorio, de#ido a .ue son *$iles de mane+ar, adem*s de .ue su $uidado es relati&amente e$onmi$o( En Psi$olo"'a los prin$ipales teri$os $ondu$tistas las 1an utili%ado $omo #ase para undamentar sus Teor'as, en espe$ial Yatson ) S3inner, $u)a teor'a se estudiar* en orma espe$ial $on estas pr*$ti$as( Las ratas .ue utili%aremos re$i#en el nom#re $ient' i$o de Rattus norve icus ) se ori"inan en Asia Central2 son animales d$iles ) *$ilmente adapta#les a los seres 1umanos( Son animales omni&oros, de pre eren$ia de &ida no$turna, aun.ue se pueden utili%ar durante el d'a para e-perimentos, a $am#io de $omida(
3.2 Su mane#o
Las ratas toleran el mane+o 1umano, aun.ue in$identalmente, $uando son tratados $on dure%a o apretados en la mano, pueden morder los dedos( Para e&itarlo, se su"iere no 1a$er ruido, "ritar, "enerar $on usin o $ual.uier otro tipo de e-$ita$in .ue les produ%$a estr,s( Para tener ,-ito $on la manipula$in del animal, el e-perimentador re.uiere de $apa$idad para re$ono$er el estado de *nimo del animal, espe$ialmente la desorienta$in, la aprensin ), en al"unos $asos, el malestar o el dolor( Se re$omienda! F( ;ue al re$i#ir al animal el entrenador lo identi i.ue $ompletamente, para lo $ual se re$omienda el uso de la si"uiente orma!
8OZA 6E REGISTRO 6E MASCOTAS(
NOMBRE 6EL ANIMAL
6A
MES
A[O
SEXO
E6A6
PESO
RA\A
TIPO
COLOR
NO( 6E ZA/LA
IN6ICAR C/AL;/IER MARCA ;/E LO 6ISTINGA O ANORMALI6A6 ;/E PRESENTE,
NOMBRE 6ELENTRENA6OR
PROTOCOLO EN /SO
6ESCRIBIR LAS SESIONES ;/E SE 8AN REALI\A6O A LOS PROGRESOS OBTENI6OS(
=(
H(
Tomar a la rata por la $ola, de pre eren$ia de la #ase ) no de la punta $omo se muestra en el di#u+o, no $on&iene mantenerla $ol"ando de la $ola, de#ido a .ue se pueda da5ar( A $olo$arla en am#as manos
I(
Para ma)or se"uridad en su mane+o, si es ne$esario, el entrenador puede apretar o pelli%$ar la piel tanto $omo sea ne$esario $er$a del $uello, +usto atr*s de la $a#e%a( Enton$es la rata puede ser $o"ida ) "irada so#re su espalda, "irando la mu5e$a o tam#i,n puede ser trasladadA de lu"ar( La rata puede ser $ontenida a"arr*ndola sua&emente $on la otra mano, o $on el $uarto ) .uinto dedo de la misma mano(
R(
6e todos modos para ma)or se"uridad en el la#oratorio, los alumnos de#er*n utili%ar "uantes de $uero para prote"er las manos del entrenador al tra#a+ar $on las ratas ) "uantes de 1ule en la limpie%a del e.uipo(
Las +aulas utili%adas ) las $a+as de S3inner, est*n espe$ialmente sele$$ionadas para dar la me+or prote$$in a estos animales ) se"uridad de .ue no &an a poder es$apar, de todos modos, el $uidado para su prote$$in por parte del alumno, es esen$ial, )a .ue a pesar de todos estos $uidados el animal est* pri&ado de la posi#ilidad de so$iali%ar $on sus $on",neres, elemento undamental para su salud(
3.3 1i2iene!
La +aula ) la Ca+a de S3inner de#en ser limpiados, la&ados ) desin e$tados $ompletamente antes ) despu,s de $ada uso, lo mismo .ue los #e#ederos ) los $omederos, $on los materiales .ue para tal in pro&ea la es$uela( Cuando se re.uiera remo&er depsitos de orina, se su"iere el uso del &ina"re( La rata de#e tener todo el tiempo disponi#ilidad de a"ua limpia en su #e#edero ) de alimento en los $omederos, $uando no se &a)a a manipular a un ratn en el e-perimento( Se utili%ar* el alimento .ue propor$ione la institu$in, no se de#er* utili%ar nin"4n otro tipo de alimenta$in( Los #otes de a"ua ) $omida se a#rir*n ) $errar*n antes ) despu,s de propor$ionarle al animal el alimento ne$esario para .ue se manten"a se$o, $uidando .ue no est, 14medo, presente malos olores, o .ue se &ea des$ompuesto( Es ne$esario mantener un $uidado espe$ial so#re el peso del animal, )a .ue ,ste puede indi$ar pro#lemas de en ermedad o de estr,s( Este $uidado es espe$ialmente ne$esario, de#ido a .ue el animal est* su+eto a pri&a$in de alimento para poder reali%ar los e-perimentos( /na &e% .ue un #e#edero ) un $omedero le son asi"nados a una rata, ,sta se mantiene en el uso de estos art'$ulos ) no se pueden inter$am#iar $on los de otra rata(
3.( 3re!encin de enfermedades!

En $aso de .ue se sospe$1e .ue el animal se en$uentre en ermo o .ue $ir$unstan$ialmente se muestre 1erido, es indispensa#le a&isarle de inmediato al maestro, para .ue se tomen las medidas pertinentes( Las l*"rimas ro+o $a ,, son normales en las ratas ) no $onstitu)en una en ermedad, esta $ara$ter'sti$a es produ$ida por una "l*ndula situada atr*s de los o+os, .ue a$t4a en situa$iones de estr,s del roedor( La aler"ia a los roedores es re$uente en los seres 1umanos, $on di erentes mani esta$iones, por lo .ue si se sospe$1a, aun.ue sea en orma mu) li"era de .ue est, presente en al"4n alumno, ,ste de#e &isitar al m,di$o de inmediato para .ue indi.ue lo $orrespondiente ) posteriormente, in ormar al maestro de lo .ue el m,di$o pres$ri#i( El dese$1o or"*ni$o del animal ser* metido en una #olsa ) $errada, para posteriormente depositarla en el $esto, espe$ialmente destinado para tirar estos
PRCCTICA No.
desperdi$ios(
Es indispensa#le .ue al terminar $ual.uier a$ti&idad de la#oratorio el alumno se la&e las manos ) limpie de su ropa $ual.uier residuo .ue 1a)a .uedado en ella(
3.( Recordatorio 4tico:

El in1es!i;a)o# )e la con)uc!a ani al )esea co p#en)e# los p#incipios $<sicos )e su co po#!a ien!o =5o con!#i$ui# al an!eni ien!o )e la salu) "u ana> pa#a ello se ase;u#a )el $ienes!a# )e los ani ales = los !#a!a "u ana en!e. 1. 2. 3. '. La a)?uisici6n@ el cui)a)o = el uso )e ani ales es!<n #e;ula)os le;al en!e po# el Es!a)o. El psic6lo;o ?ue !#a$a(a en el la$o#a!o#io supe#1isa = es #esponsa$le )el $uen !#a!o ?ue se )A a los ani ales. El psic6lo;o se esBue#za po# )is inui# la inco o)i)a)@ enBe# e)a) o )olo# )el ani al = Cnica en!e e plea !Acnicas ?ue los p#o1o?uen cuan)o no eDis!en o!#as al!e#na!i1as. Si es necesa#io a!a# al ani al lo "ace #<pi)a en!e e1i!<n)ole el )olo#.
5i lio2raf6a:
CANADIAN COUNCIL OF ANIMAL CARE. Manual vol. 1 (2nda edicin) 1998. Capitulo V - El cuidado de los animales de laboratorio. 1ttp!PPOOO($$a$($aPenPCCACXPro"ramsPGuidelinesXPoli$iesPG/I6ESPSPANIS8P0F XMHPC8APPC80(8TM( Re&isado el =Rr T JR K JU So$iedad Me-i$ana de Psi$olo"'a( CW6IGO ]TICO 6EL PSICWLOGO Trillas( M,-i$o( FM>I
PRO>RAMA) D1 R1?OR@AMI1NTO CONTINUO+ CON ALIM1NTO.

(4.!
+ntroducci$n
Burrus 7rederi$3 S3inner es el autor de la Teor'a del Condi$ionamiento Operante, en la $ual anali%a la importan$ia de la rela$in entre una respuesta ) un re or%ador,
mediante la des$rip$in de di&ersos pro"ramas de re or%amiento( A.u' se anali%ar* el pro"rama de re or%amiento $ontinuo(
EUn p#o;#a a )e #eBo#za ien!o es la p#esc#ipci6n pa#a inicia# = !e# ina# es!F ulos@ sean )isc#i ina!i1os o #eBo#zan!es@ en el !#anscu#so )el !ie po = en #elaci6n a las #espues!asE %7ern*nde% Rodr'"ue%, Ze r), =JJUE GUn p#o;#a a )e ReBo#za ien!o es una #e;la o un c#i!e#io ?ue )e!e# ina c6 o = cu<n)o se;ui#< un #eBo#za)o# a la ocu##encia )e una #espues!aH %Do (an@ 1888& GUn p#o;#a a )e #az6n es a?uel en el ?ue el #eBo#za ien!o )epen)e s6lo )el nC e#o )e #espues!as ?ue "a e(ecu!a)o un o#;anis oH. Un p#o;#a a )e es!e !ipo #e?uie#e Cnica en!e ?ue se cuen!e el nC e#o )e #espues!as ?ue "an !eni)o lu;a# pa#a en!#e;a# un #eBo#za)o# cuan)o se alcanza el on!o )e #espues!as eDi;i)o. Cuan)o el on!o ?ue se eDi;e es una #espues!a po# ca)a #eBo#za ien!o@ es!e p#o;#a a se )eno ina p#o;#a a )e ReBo#za ien!o con!inuo %CR,&. %Do (an@ 1888&
El o#+eti&o de este e-perimento es medir la in luen$ia .ue el re or%amiento D$ontinuoE tiene so#re la e+e$u$in de una tarea( Pro#lema 9Ser* .ue el re or%amiento $ontinuo in$remente la ta%a de respuestas de una rata en una Ca+a de S3inner: 8iptesis El re or%amiento $ontinuo a una respuesta determinada aumenta la tasa de o$urren$ia de di$1a respuesta(
0aria#les! Independiente! La $ondu$ta de la rata de apretar la palan$a 6ependiente! El re or%amiento otor"ado despu,s de .ue la rata aprieta la palan$a(
H 0R R , H 0R R
a rc sr 0 rc sr
4.2 -arco te$rico

El desarrollo de conductas, constituye el motivo principal del anlisis experimental de la conducta: Esta orientacin cientfica se ocupa en la constitucin de "la conducta de los organismos" (Skinner) (E!emplo: rata o paloma en la ca!a de Skinner) " #a funcin de la conducta va perfeccionando su forma $ara ello, re%uiere de alg&n movimiento, aun%ue sea
amorfo, so're el %ue construir las formas de conducta ("operante li're"), y, la accin selectiva del medio, %ue "refuerce" la operante %ue me!or cumpla la funcin de logro El anlisis experimental de la conducta (a dado pie al anlisis aplicado, donde el )*#+E,)-E./* se (a constituido en t0cnica profesional " 1especto a la creacin de nuevas conductas, se trata de disponer las contingencias de refor2amiento, de forma %ue la conducta deseada sea refor2ada en presencia de ciertas condiciones discriminativas, contando de entrada con alguna "materia conductual informe" u operante li're y con estmulos motivantes o refor2adores 3onsistira en un proceso de causacin final #a lgica operante es in(erente a la conducta (umana y se caracteri2a por la causacin final: #a conducta operante incorpora el propsito y la intencin #a conducta operante es final por%ue es funcin de sus fines, est causada por el logro resultante, y no por alguna estimulacin antecedente El estmulo %ue mueve la conducta, es un efecto de 0sta #a unidad es el par conducta4efecto (su!eto4o'!eto), no la conducta meramente por su forma topogrfica #o %ue importa es la funcin, la relacin " 1especto a las "'ases tericas" del E.3,+E.,)-E./*: .ocin de autonoma funcional: 3onducta previas, ad%uiridas para ciertos propsitos, pueden convertirse en otras funciones diferentes a las originarias (nuevas circunstancias contextuali2an antiguas funciones) Encadenamiento como un con!unto de operaciones conductuales orientadas (acia un fin 3onstituye una ceremonia en su sentido t0cnico antropolgico ($sicologa online)
Para S3inner e-isten dos tipos de re or%amiento! el re or%amiento positi&o ) el re or%amiento ne"ati&o(
GEn el #eBo#za ien!o posi!i1o@ a un #espues!a le si;ue la apa#ici6n )e un es!F uloH. %C"ance@ 2991&
El o#+eti&o del re uer%o positi&o es aumentar la posi#ilidad de la o$urren$ia de la $ondu$ta .ue le pre$ede, en este $aso el apretar la palan$a, es de$ir, a la o$urren$ia de una respuesta D R E le si"ue la apari$in de un est'mulo re or%ante R DE E R
Los pro"ramas de re or%amiento in lu)en tanto en $mo se aprende la respuesta operante $omo en su mantenimiento posterior( E-isten di erentes tipos de pro"ramas de re or%amiento2 el pro"rama de re or%amiento $ontinuo se utili%a para ini$iar a los animales en el aprendi%a+e de $ondu$tas m*s $omple+as(
4.' -etodologa
,oblaci$n
Se entrenar* a una rata .ue presenta las $ara$ter'sti$as des$ritas en el ormato ad+unto(
Sni )
NOMBRE 6EL ANIMAL
JF
6A
J=
MES
FJ
A[O
Indeterminad o
SEXO E6A6 PESO RA\A
0irtual
TIPO
Blan$o 0irtual
COLOR NO( 6E ZA/LA
Rata &irtual $on la $ara$ter'sti$a de siempre tener 1am#re ) .ue puede simular un pro$eso de re or%amiento de tipos espe$' i$os(
A^s1ua A%areli A$osta Arias Re or%amiento $ontinuo 6aina A%arel) 8ern_nde% 6om`n"ue%
NOMBRE 6ELENTRENA6OR
Re or%amiento $ontinuo
PROTOCOLO EN /SO
Tres sesiones, de en$adenamiento $ondu$tual .ue a#ar$aron! TPrimera! aso$ia$in sonidoT$omida T Se"unda! A$er$amiento a la #arra para "enerar uer%a de respuesta Dmoti&a$inE( TTer$era! Aso$ia$ian #arraTsonido
+nstrumento
DLLE0A /NA IMAGEN 6E EL Z/EGO 6E SNI77A CAMBIAR ESTO ;/E 6ICE AbI, B/SCARLO EN INTERNET 6E AC/ER6O A LA 6ESCRIPCION 6E EL INSTR/MENTO 6E SNI77AE Se utili%ar* una Ca+a de S3inner del tipo Consola de Condicionamiento 7perante %133859 de la mar$a La a)ette(
La $onsola de $ondi$ionamiento operante es un instrumento de $ontrol totalmente inte"rado para los estudios del aprendi%a+e de ratas en la#oratorio( Todos los pro"ramas pueden ser *$ilmente pro"ramados e implementados en una "ran &ariedad de am#ientes( Esta pr*$ti$a indi$a la orma de pro"ramar esta $onsola para un Pro"rama de Re or%amiento Continuo, adem*s e-pli$a $omo reali%ar el e-perimento(
,rocedimiento
Para ini$iar $ual.uier sesin es ne$esario prender el e.uipo, para ello se reali%an las si"uientes opera$iones! DB/SCAR EL PROCE6IMIENTO 6E SNI77AE Para re or%ar una rata en una $*mara operante de sni ) rat =(J utili%a dos tipos de &entanas! /na &entana mental mar$ada $on ondo a%ul, para indi$ar al aprendi% $omo se &a a$er$ando al resultado deseado( En los e-perimentos reales esta &entana no e-iste( /na &entana .ue mar$a los resultados del $ondi$ionamiento llamada re"istro a$umulati&o( El pro$eso de en$adenamiento in$lu)e tres pasos! DB/SCARLO EN INTERNETE
4.4 +nicio de la pr#ctica

0nea *ase
Poner el ratn en la Ca+a de S3inner, durante media 1ora ) o#ser&ar los mo&imientos de la rata, apare$er*n autom*ti$amente en la pantalla de la $onsola( Al terminar la media 1ora, re"istrar las presiones de #arra .ue 1a)a reali%ado, los mo&imientos re"istrados ) el total de pellets o#tenidos! O#tener el promedio ) la des&ia$in est*ndar de di$1os resultados!
X =
, =
4.5 Resultados
Comparar los resultados de las ta#las, a tra&,s de la si"uiente rmula!
Z=
X X
xr
sr
sr
minutos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
linea linea base meta 0 4 0 14 0 10 1 11 0 16 0 6 0 13 1 16 0 8 0 18 1 9 0 5 10.833333 10 3 4.6286328 4 9 1.2142857 1 2.7506243 0
4.43338E07 0, 4 5,8 9,12 13,16 16 o mas
15 3 4 4 1 0
NOTA! Si el resultado es ma)or a F(MU, se $omprue#a la 1iptesis(
4.5 "onclusiones:
6e a$uerdo a la prue#a ?T@, se 1a esta#le$ido .ue la rata Sni ) rat =(J D#lan.uitaE, si 1a tenido el aprendi%a+e, el $ual $omprue#a la 1iptesis .ue nos 1emos planteado(
El #eBo#za ien!o con!inuo a una #espues!a )e!e# ina)a au en!a la !asa )e ocu##encia )e )ic"a #espues!a.
Si se $ompro# .ue es posi#le la modi i$a$in( En este tra#a+o de e-perimenta$in $on sni ) rat =(J
*ibliogra/a:
7ernande% Rodrpi"ue%, Ze r)( =JJU ELEMENTOS BcSICOS 6E PSICOLOGA( /ni&ersidad de Guadala+ara, Centro /ni&ersitario de la Costa, Campus Puerto 0allarta( 1ttp!PPOOO($u$(ud"(m-Ppsi$olo"iaPinde-(1tml Re&isado el = de Zunio del =JJU( 6om+an, Mi$1ael( PRINCIPIOS BcSICOS 6EL APREN6I\AZE A LA CON6/CTA( T1omson Editores( M,-i$o(FMMM( C1an$e, Paul( APREN6I\AZE A CON6/CTA( Manual Moderno( M,-i$o( FMMM(
PRCCTICA No.
&
PRO>RAMA) D1 R1?OR@AMI1NTO PARCIAL O INT1RMIT1NT1+ CON ALIM1NTO.

(5.!
+ntroducci$n
El #eBo#za ien!o in!e# i!en!e se )a: Cuan)o el #eBo#za)o# si;ue a la #espues!a En Bo# a espo#<)ica. %Mallo!@ 2993&. Re;la: P#i e#o se aplica el #eBo#za ien!o con!inuo = lue;o@ poco a poco@ se au en!a la in!e# i!encia )el #eBo#za ien!o conBo# e las #espues!as 1an es!a$leciAn)ose a una ;#an B#ecuencia. %Mallo!@ 2993&. En un P#o;#a a )e ReBo#za ien!o In!e# i!en!e )e Raz6n 3a#ia$le: Se aplica un #eBo#za)o#@ DespuAs )e un nC e#o 1a#ia$le )e #espues!as. %Mallo!@ 2993&
El o#+eti&o de este e-perimento es medir la orma en .ue un Pro"rama de Re or%amiento de Ra%n 0aria#le redu$e el n4mero de re or%adores para mantener la $ondu$ta( Pro#lema 9Ser* .ue un Pro"rama de Re or%amiento de Ra%n 0aria#le in$remente la ta%a de respuestas de una rata en una Ca+a de S3inner, $on menos "asto de alimento .ue el re or%amiento $ontinuo: 8iptesis /n Pro"rama de Re or%amiento de Ra%n 0aria#le $on alimento in$rementa la ta%a de respuestas de una rata en una Ca+a de S3inner $on menos "asto de alimento .ue el re or%amiento $ontinuo(
0aria#les! Independiente! La ta%a de respuestas re"istrada en el Re or%amiento Continuo 6ependiente! La ta%a de respuestas del Pro"rama Re or%amiento de Ra%n 0aria#le(
H 0R R , H 0R R
a rc sr 0 rc sr
5.2 -arco te$rico

GUn p#o;#a a )e Raz6n 3a#ia$le %R3& p#o)uce una al!a !aza )e #espues!as@ p#<c!ica en!e sin pausas pos!e#io#es al #eBo#za ien!o. %Mallo!@ 2993& Un p#o;#a a )e R3 con un nC e#o %R3+9& in)ica el nC e#o p#o e)io )e #espues!as #e?ue#i)as pa#a un o$!ene# un #eBo#za)o#. %Mallo!@ 2993& El #eBo#za ien!o in!e# i!en!e se u!iliza pa#a an!ene# las con)uc!as sencillas@ =a ap#en)i)as = ?ue se #e?uie#en an!ene# en el ani al@ an!es )e pasa#lo al ap#en)iza(e )e con)uc!as <s co ple(as. %Mallo!@ 2993&
5.' -etodologa
,oblaci$n
NOMBRE 6EL ANIMAL
6A
MES
A[O
SEXO
E6A6
PESO
RA\A
TIPO
COLOR
NO( 6E ZA/LA
PR7 $on alimentos

NOMBRE 6ELENTRENA6OR PROTOCOLO EN /SO
PRC $on alimentos( Indi$ar la ta%a .ue o#tu&o(

+nstrumento
Se utili%ar* una Ca+a de S3inner del tipo Consola de Condicionamiento 7perante %133859 de la mar$a La a)ette( La $onsola de $ondi$ionamiento operante es un instrumento de $ontrol totalmente inte"rado para los estudios del aprendi%a+e de ratas en la#oratorio( Todos los pro"ramas pueden ser *$ilmente pro"ramados e implementados en una "ran &ariedad de am#ientes( Esta pr*$ti$a indi$a la orma de pro"ramar esta $onsola para un Pro"rama de Re or%amiento Continuo, adem*s e-pli$a $omo reali%ar el e-perimento(
,rocedimiento
Para ini$iar $ual.uier sesin es ne$esario prender el e.uipo, para ello se reali%an las si"uientes opera$iones! a( Se &eri i$a .ue el $ontenedor de Pellets ) el $ontenedor de l'.uidos est, $on la $antidad re.uerida el e-perimento, si no la tienen se $omplementa el altante o se $am#ia el produ$to da5ado( Se en$iende el #otn de en$endido de la $onsola, para
#(
$(
Se en$iende el #otn de en$endido del pro$esador de la Ca+a de S3inner, en su propia $onsola de $ontrol( El #otn en$endido se en$uentra u#i$ado en la parte anterior, no se en la i"ura( Al en$ender el e.uipo este in"resa dire$tamente al pro$eso de re or%amiento $ontinuo,
de &e
d(
Se pro$ede a pro"ramar la $onsola para el tipo de re or%amiento .ue se reali%ar*, para ello se mue&en los #otones H ) I, arri#a ) a#a+o, 1asta lo"rar la pantalla!
e(
PROGRAMA
Pro"ramar $on las indi$a$iones .ue se muestran a $ontinua$in(

BARRA DE PRESIN ODL BOTN DE INICIO DISPENSADOR DE PELLETS DISPENSADOR DE LQUIDOS CHOCK AIRE CS LT CS TN INT 1 INT 2 AUX 3, 4
CRF
Apare$e!
Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@(
"(
Apare$e!
1(
Apare$e!
i(
Apare$e!
+(
Apare$e!
3(
Apare$e!
l(
Apare$e!
m(
Apare$e!
n(
Apare$e!
Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@(
o(
Apare$e!
Apretar la te$la = ?Run@(
Los resultados se mostraran en la pantalla, $on las si"uientes $ara$ter'sti$as! re$uerde si no $on$uerdan apriete las te$las H o I, 1asta lo"rar la $on i"ura$in a.u' presentada(
FR LB 000 FR RB 000 B2 LF 000 B2 RB 000 ODL 000
NOTA! Si se mue&e el #otn H ?/p@, apare$e la si"uiente pantalla(

CRFPELLTLIQUIDSHAP000000000
En ella se indi$a el n4mero de re or%amientos DPelletsE otor"ados( Si se mue&e una &e% m*s re"resa a la pantalla ini$ial(

Re$o#rar los datos del Pro"rama de Re or%amiento Continuo DPRCE $on alimentos ) re"istrarlos en la ta#la si"uiente( TIEMP/ +I 19I 1+I 29I 2+I 39I T/TAL ,R L,R RODL PELLT
O#tener el promedio ) la des&ia$in est*ndar de di$1os resultados! , = Esto es la l'nea #ase( X = Poner el ratn en la Ca+a de S3inner, durante media 1ora ) o#ser&ar los mo&imientos de la rata, apare$er*n autom*ti$amente en la pantalla de la $onsola( Los resultados se mostraran en la pantalla, $on las si"uientes $ara$ter'sti$as! re$uerde si no $on$uerdan apriete las te$las H o I, 1asta lo"rar la $on i"ura$in a.u' presentada(
FR LB 000
FR RB 000
B2 LF 000
B2 RB 000
ODL 000

Al terminar la media 1ora, re"istrar las presiones de #arra .ue 1a)a reali%ado, los mo&imientos re"istrados ) el total de pellets o#tenidos! TIEMP/ +I 19I 1+I 29I 2+I 39I T/TAL ,R L,R RODL PELLT
O#tener el promedio ) la des&ia$in est*ndar de di$1os resultados!

X =
, =
5.5 Resultados
Z=
X X
xr
sr
sr
5.6 "onclusiones:
Indi$ar si se $ompro# la 8iptesis de tra#a+o(
*ibliogra/a:
Mallot, Ri$1ard Y, PRINCIPIOS ELEMENTALES 6EL COMPORTAMIENTO( Prenti$e 8all( M,-i$o, =JJH(
PRCCTICA No.
C1an$e, Paul( APREN6I\AZE A CON6/CTA( Manual Moderno( M,-i$o( FMMM(
PRO>RAMA) D1 DI)CRIMINACIN CON ALIM1NTO).

6.! +ntroducci$n
El P#o;#a a )e )isc#i inaci6n es un p#oceso en el cual la B#ecuencia )e una #espues!a es <s al!a an!e la p#esencia )e un es!F ulo ?ue an!e su ausencia. %Los 0o#cones@ 2992&
Es de$ir, $uando una $ondu$ta es re or%ada ante la presen$ia de un est'mulo ) de otros no, es pro#a#le .ue ese est'mulo presentado pre&iamente, aumente la pro#a#ilidad de .ue se produ%$a la respuesta( Este est'mulo se $on&ierte en un est'mulo dis$riminati&o!
GEs!F ulo )isc#i ina!i1o o es!i ulo )el!a %E& es: Un es!F ulo en cu=a p#esencia No se #eBue#za o cas!i;a una #espues!a pa#!icula#H %Mallo!@ 2993&
6e otra manera!
GEl p#oce)i ien!o )e en!#ena ien!o )isc#i ina!i1o #eBue#za o cas!i;a una #espues!a: En p#esencia )e un es!F ulo J la eD!in;ue / pe# i!e ?ue se #ecupe#e En p#esencia )e o!#o es!F ulo. %Mallo!@ 2993&.
6e 1e$1o se est* 1a#lando de dos est'mulos! en uno la respuesta se re uer%a D ED& en el otro la $ondu$ta se e-tin"ue %E&.
L#! %3#!$! +$ 4#.&#53$! 6*$ 7,$.#( +*.#("$ $3 #,.$(+&8#9$ +$ +&!%.&/&(#%&'( ,*$+$( %3#!&)&%#.!$ /:! 7 /$(7! $( #6*$33#! 6*$ !$ .$)&$.$( # 37! $!";/*37! - # !* .$%$,%&'( $( 37! '.<#(7! !$(!&53$! +$3 7.<#(&!/7= - #6*$33#! 6*$ !$ .$)&$.$( # 3#! %7(+&%&7($! +$ /7"&4#%&'( +$3 !*9$"7 - # 37! .$)7.8#/&$("7! 6*$ .$%&5$ $!"$ ,7. .$!,7(+$. +$ /7+7! 4#.&#+7! # 37! +&)$.$("$! $!";/*37!. P7+$/7! 33#/#.3#!=
.$!,$%"&4#/$("$= 3#! %7(+&%&7($! +$ $!";/*37 - 3#! %7(+&%&7($! +$ $9$%*%&'(. >?"",0@@A$5.&("$.%7/.$!@97.<$/#!@DISCRI1.?"/B

El o#+eti&o de este e-perimento es medir la orma en .ue un Pro"rama de Re or%amiento dis$riminati&o permite mantener un $ontrol de est'mulos( Pro#lema 9Ser* .ue un Pro"rama de Re or%amiento dis$irminati&o in$remente la ta%a de respuestas de una rata en una Ca+a de S3inner $uando est* presente el est'mulo dis$riminati&o, ) $uando no esta presente no se produ%$a la respuesta en una misma situa$in: 8iptesis /n Pro"rama de Re or%amiento dis$riminati&o aumenta la tasa de respuesta de apretar la palan$a en una Ca+a de S3inner en presen$ia de un est'mulo determinado $omo dis$riminati&o ) en su ausen$ia la respuesta no se produ$e( 6e otra manera! /na rata puede dis$riminar entre est'mulos( 0aria#le Independiente! La presen$ia del est'mulo dis$riminati&o $uando se produ$e la respuesta( 6ependiente! La ta%a de respuestas m*s alta $uando e-iste un est'mulo dis$riminati&o(
6.2 -arco te$rico
E! $3 (7/5.$ 6*$ +#/7! #3 ,.7%$!7 ,7. /$+&7 +$3 %*#3 37! $!";/*37! 33$<#( # #+6*&.&. %7(".73 !$3$%"&47 !75.$ 3# %7(+*%"#. D&!%.&/&(#%&'( $! $3 "C./&(7 *!#+7 ,#.# +$!%.&5&. $3 %7(".73 #!; 37<.#+7. >?"",0@@A$5.&("$.%7/.$!@97.<$/#!@DISCRI1.?"/B
Para lo"rar .ue un est'mulo a$t4e $omo dis$riminati&o, se re.uiere .ue $uando la $ondu$ta )a tiene una alta tasa de respuestas a tra&,s de re or%amiento $ontinuo o intermitente, se presente otro est'mulo, una lu% o un sonido, ) se propor$iona el est'mulo en ese momento, sino no( En otras pala#ras!
Cundo al inal la respuesta ante el est'mulo dis$riminati&o se lo"ra, se di$e, .ue se presenta un con!#ol )e es!F ulos. La dis$imina$in de est'mulos, tam#i,n llamada, $ontrol de est'mulos es!
La ocu##encia <s B#ecuen!e )e una #espues!a an!e Un es!F ulo ?ue an!e o!#o Po# lo ;ene#al a !#a1As )el #esul!a)o )e un en!#ena ien!o )isc#i ina!i1o. %Mallo!@ 2993&
6.' -etodologa
,oblaci$n
NOMBRE 6EL ANIMAL
6A
MES
A[O
SEXO
E6A6
PESO
RA\A
TIPO
COLOR
NO( 6E ZA/LA
PR7 $on alimentos


+nstrumento ,rocedimiento 6.4 +nicio de la pr#ctica
O#tener el promedio ) la des&ia$in est*ndar de di$1os resultados! , = Esto es la l'nea #ase( X = Poner el ratn en la Ca+a de S3inner, durante media 1ora ) o#ser&ar los mo&imientos de la rata, apare$er*n autom*ti$amente en la pantalla de la $onsola( Los resultados se mostraran en la pantalla, $on las si"uientes $ara$ter'sti$as! re$uerde si no $on$uerdan apriete las te$las H o I, 1asta lo"rar la $on i"ura$in a.u' presentada( O#tener el promedio ) la des&ia$in est*ndar de di$1os resultados!
X =
, =
6.5 Resultados
Comparar los resultados de las ta#las, a tra&,s de la si"uiente rmula! DPONERLE LA 7ORM/LA 6E LA PR/EBA TE NOTA! Si el resultado es ma)or a F(MU, se $omprue#a la 1iptesis(
6.6 "onclusiones: 1acer dos columnas de tasa de respuesta ba2a y alta en e(cell. 1acer 2 3ipotesis: !.4 5Sera .ue la conducta aumenta6 7porcada tasa, 8a una 3ipotesis9 2.4 5Sera .ue disminuye6 0nea base: r4/ 25 7estudio cualitati8o9 "onducta meta: 7!.75 y 2.59 7,oner la gra/ica de r4/ 259 "omparar con discriminaci$n .ue esta de aba2o9
7:l 2.5 aprende si apreta la palanca le dan comida. En !.75 si le apreta la palanca le dan comida9 iscriminacion para e(tinguir las conductas .ue no nos gustan y moti8ar la . si nos gustan. ,or eso le damos dolor, para .ue ella discrimine. ;os sir8e para generar estimulos .ue generen respuestas emocionales. Tasa de respuesta alta72.59 y ba2a7!.759 7no re/uer<as las respuestas . da, . no =ieres . de9: mientras mantenga la conducta ba2a no se re/uer<a.
7ES S> -+E )9 SE -:;T+E;E ");ST:;TE , SE;S+*+0+ : :0 )0)R, ,E;:. 7;) :?E"T: ESTE T+,) E +S"R+-+;:"+);E S>S E-)"+);ES9
PRCCTICA No.
*ibliogra/a:
Oalden=dlos1or$ones(or"(m- A$tuali%ado! 6i$iem#re del =JJ=( Re&isado Zunio del =JJU( M#337"= R&%?#.+ D. $" #3. PRINCIPIOS ELEMENTALES DEL COMPORTAMIENTO. P.$("&%$ H#33. MCE&%7. 200F.
PRO>RAMA) D1 1)CAP1.
7.! +ntroducci$n
GUna con)ici6n a1e#si1a o #eBo#za)o# ne;a!i1o es: Cual?uie# es!F ulo@ e1en!o o con)ici6n@ Cu=a !e# inaci6n le si;ue in e)ia!a en!e una #espues!a@ Inc#e en!an)o la B#ecuencia )e esa #espues!a. %Mallo!@ 2993&.
Es de$ir, $uando una $ondu$ta e&ita un est'mulo a&ersi&o Den esta pr*$ti$a un s1o$3E la tasa de respuestas aumenta(
Gun es!F ulo o con)ici6n a1e#si1a es a?uella con la cual !en)e os a el con!ac!o.H %Mallo!@ 2993&. ini iza#
El o#+eti&o de este e-perimento es dar un re or%amiento ne"ati&o $uando el #otn de ini$io es presionado( Pro#lema 9Ser* .ue un Pro"rama $on $ontin"en$ia de es$ape aumente la ta%a de respuestas de una rata en una Ca+a de S3inner: 8iptesis /n Pro"rama de Re or%amiento $on $ontin"en$ia de es$ape aumenta la tasa de
respuestas pre&iamente aprendidas en una Ca+a de S3inner( 0aria#le Independiente! La presen$ia de una $ondi$in a&ersi&a 6ependiente! La ta%a de respuestas m*s alta $uando e-iste una $ondi$in a&ersi&a((
H 0R
a
ca
lb
, H 0R R
0 ca lb
7.2 -arco te$rico

El p#incipio )e escape es!a$lece ?ue: Una #espues!a se 1uel1e <s p#o$a$le si en el pasa)o eli in6 o #e)u(o in e)ia!a en!e una con)ici6n a1e#si1a. %Mallo!@ 2993&. La con!in;encia )e escape se p#o)uce cuan)o: Se sup#i e In e)ia!a en!e Una con)ici6n a1e#si1a Con!in;en!e a la #espues!a ?ue p#o)uce un au en!o en la B#ecuencia )e es!a #espues!a. %Mallo!@ 2993&.
Estos prin$ipios se pueden e+empli i$ar $on el si"uiente dia"rama!
S1o$3 el,$tri$o
Aprieta palan$a
E&ita el S1o$3 el,$tri$o
Como se &e una $ontin"en$ia de es$ape aumenta la tasa de respuestas(
7.' -etodologa
,oblaci$n
NOMBRE 6EL ANIMAL
6A
MES
A[O
SEXO
E6A6
PESO
RA\A
TIPO
COLOR
NO( 6E ZA/LA
PR7 $on alimentos


+nstrumento
,rocedimiento
#(
$(
Se en$iende el #otn de en$endido del pro$esador de la Ca+a de S3inner, en su propia $onsola de $ontrol( El #otn de en$endido se en$uentra u#i$ado en la parte anterior, no se &e en la i"ura( Al en$ender el e.uipo este in"resa dire$tamente al pro$eso de re or%amiento $ontinuo,
d(
e(
PROGRAMA

CRF
Apare$e!
Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A
"(
Apare$e!
1(
Apare$e!
i(
Apare$e!
+(
Apare$e!
3(
Apare$e!
Apretar la te$la R ?Enter@( l( Apare$e! Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@(
m(
Apare$e!
Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la = ?Run@(
n(
Apare$e!
o(
Apare$e!

ESCSHOC2AIRSHAP000000000

Re$o#rar los datos del Pro"rama de Re or%amiento Continuo DPRCE en la orma$in de la l'nea #ase( TIEMP/ +I 19I 1+I ,R L,R RODL PELLT
29I 2+I 39I T/TAL O#tener el promedio ) la des&ia$in est*ndar de di$1os resultados! , = Esto es la l'nea #ase( X = Poner el ratn en la Ca+a de S3inner, durante media 1ora ) o#ser&ar los mo&imientos de la rata, apare$er*n autom*ti$amente en la pantalla de la $onsola( Los resultados se mostraran en la pantalla, $on las si"uientes $ara$ter'sti$as! re$uerde si no $on$uerdan apriete las te$las H o I, 1asta lo"rar la $on i"ura$in a.u' presentada(

DSCPELLTLIQUIDSHAP000000000
Al terminar la media 1ora, re"istrar las presiones de #arra .ue 1a)a reali%ado, los mo&imientos re"istrados en el pro"rama de es$ape! TIEMP/ +I 19I 1+I 29I 2+I 39I T/TAL ,R L,R RODL PELLT

X =
, =
7.5 Resultados
PRCCTICA No.
Z=
X X
xr
sr
sr
7.6 "onclusiones:
*ibliogra/a:
Malott, Ri$1ard Y( et al( PRINCIPIOS ELEMENTALES 6EL COMPROTAMIENTO( Prenti$e 8all( M,-i$o( =JJH(
PRO>RAMA) D1 RA@N ?IEA.

%.! +ntroducci$n
El P#o;#a a )e #eBo#za ien!o )e #az6n Bi(a %R,& es un p#o;#a a en el ?ue: Un #eBo#za)o# si;ue a Un nC e#o Bi(o )e #espues!as.. %Mallo!@ 2993&
El o#+eti&o de este e-perimento es dar un re or%amiento positi&o para la respuesta a$epta#le na , mar$ada $omo inter&alo F DInt FE
Pro#lema 9Ser* .ue un Pro"rama de Ra%n 7i+a %R,& in$remente la ta%a de respuestas de una rata en una Ca+a de S3inner por en$ima de un pro"rama de re or%amiento $ontinuo, disminu)endo sistem*ti$amente la $antidad de re or%adores otor"ados: 8iptesis F( /n Pro"rama de Ra%n i+a aumenta la tasa de respuesta de apretar la palan$a en una Ca+a de S3inner por arri#a de un pro"rama de re or%amiento $ontinuo( =( /n pro"rama de ra%n i+a disminu)e propor$ionalmente el n4mero de re or%adores otor"ados a la respuesta de apretar la palan$a( 0aria#les! Independiente F! Tasa de respuestas a un pro"rama de re or%amiento $ontinuo( 6ependiente F! La ta%a de respuestas m*s alta $uando e-iste un pro"rama de ra%n i+a(
H 0R R , H 0 R R
a RF RC 0 RF RC
Independiente =! N4mero de re or%amiento en un pro"rama de re or%amiento $ontinuo( 6ependiente =! Cantidad de re or%amientos en un pro"rama de ra%n i+a(
H 0R R , H 0R R
a RF RC 0 RF RC
%.2 -arco te$rico

P#incipio )e #espues!a a un p#o;#a a )e #az6n Bi(a: DespuAs )e #eBo#za# una #espues!a@ no ocu##e #espues!a al;una )u#an!e cie#!o !ie po = )espuAs se #einician las #espues!as con una B#ecuencia <s al!a = es!a$le "as!a ?ue se apli?ue el #eBo#za)o#. %Mallo!@ 2993& Se )a el no $#e )e pausa pos!e#io# al #eBo#za ien!o a la ?ue ocu##e lue;o )e consu i#se el #eBo#za)o# = an!es )e ?ue co ience la si;uien!e #az6n )e #espues!as. %Mallo!@ 2993&. Re;la pa#a es!a$lece# una con)uc!a )e #az6n Bi(a #eBo#za)a: P#i e#o se aplica el #eBo#za ien!o con!inuo = lue;o@ poco a poco@ se au en!a la in!e# i!encia )el #eBo#za ien!o conBo# e a las #espues!as 1an
es!a$iliz<n)ose a una ;#an B#ecuencia. %Mallo!@ 2993&. Un p#o;#a a )e #az6n Bi(a con nC e#o aneDo in)ica la !asa )e #eBo#za ien!o ?ue se es!< u!ilizan)o. %R,19&. %Do (an@ 1888&.
%.' -etodologa
,oblaci$n
NOMBRE 6EL ANIMAL
6A
MES
A[O
SEXO
E6A6
PESO
RA\A
TIPO
COLOR
NO( 6E ZA/LA
PR7 $on alimentos


+nstrumento
Se utili%ar* una Ca+a de S3inner del tipo Consola de Condicionamiento 7perante %133859 de la mar$a La a)ette( La $onsola de $ondi$ionamiento operante es un instrumento de $ontrol totalmente inte"rado para los estudios del aprendi%a+e de ratas en la#oratorio( Todos los pro"ramas pueden ser *$ilmente pro"ramados e implementados en una "ran &ariedad de am#ientes( Esta pr*$ti$a indi$a la orma de pro"ramar esta $onsola para un Pro"rama de Re or%amiento Continuo,
adem*s e-pli$a $omo reali%ar el e-perimento(
,rocedimiento
#(
$(
de &e
d(
e(
PROGRA MA

BARRA DE PRESI N OD L BOT N DE INICIO DISPENSAD OR DE PELLETS DISPENSAD OR DE LQUIDOS CHOC K AIR E C S L T CS T N IN T1 IN T2 AU X 3, 4
CRF
Apare$e!
Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@(
"(
Apare$e!
1(
Apare$e!
Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ 1asta el ni&el deseado( Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la = ?Run@(
i(
Apare$e!
+(
Apare$e!
3(
Apare$e!
l(
Apare$e!
m(
Apare$e!
n(
Apare$e!
o(
Apare$e!
p(
Apare$e!
NOTA! Si se mue&e el #otn H ?/p@, apare$e la si"uiente pantalla( RATIO CONTROL

000

%.4 +nicio de la pr#ctica

Re$o#rar los datos del Pro"rama de Re or%amiento Continuo DPRCE $on alimentos ) re"istrarlos en la ta#la si"uiente(
TIEMP/ +I 19I 1+I 29I 2+I 39I T/TAL
,R L-
,R R-
ODL
PELLT
O#tener el promedio ) la des&ia$in est*ndar de di$1os resultados, para todas las $olumnas!
X =
, =
%.5 Resultados
Z=
=(
X X
xr sr
Q NOTA! /tili%ar la misma rmula para $al$ular los resultados de la 1iptesis F ) la 1iptesis =(
sr
NOTA! Si el resultado es ma)or a F(MU, se $omprue#a la 1iptesis F ) si es menor a K F(MU se $omprue#a la 1iptesis
%.6 "onclusiones:
*ibliogra/a:
Mallot, Ri$1ard Y( et al( PRINCIPIOS ELEMENTALES 6EL COMPORTAMIENTO( Prenti$e 8all( M,-i$o( =JJH( 6om+an, Mi$1ael( PRINCIPIOS 6E APREN6I\AZE A CON6/CTA( T1omson( M,-i$o( FMMM(
PRCCTICA No.
PRO>RAMA) D1 RA@N FARIA9L1.

@.! +ntroducci$n
El P#o;#a a )e #eBo#za ien!o )e #az6n 1a#ia$le %R3& es un p#o;#a a en el ?ue: Un #eBo#za)o# si;ue a Un nC e#o 1a#ia$le )e #espues!as.. %Mallo!@ 2993&
El o#+eti&o de este e-perimento es dar un re or%amiento positi&o despu,s de un n4mero &aria#le de respuestas a$epta#les, tomadas al a%ar( DEl n4mero es de$idido por el a%ar, donde la media es la &aria#le .ue se $onsidera $omo inter&alo F(E Pro#lema 9Ser* .ue un Pro"rama de Ra%n 7i+a %R3& in$remente la ta%a de respuestas de
una rata en una Ca+a de S3inner por en$ima de un pro"rama de re or%amiento $ontinuo, disminu)endo sistem*ti$amente la $antidad de re or%adores otor"ados: 8iptesis H( /n Pro"rama de Ra%n i+a aumenta la tasa de respuesta de apretar la palan$a en una Ca+a de S3inner por arri#a de un pro"rama de re or%amiento $ontinuo( I( /n pro"rama de ra%n i+a disminu)e propor$ionalmente el n4mero de re or%adores otor"ados a la respuesta de apretar la palan$a( 0aria#les! Independiente F! Tasa de respuestas a un pro"rama de re or%amiento $ontinuo( 6ependiente F! La ta%a de respuestas m*s alta $uando e-iste un pro"rama de ra%n i+a(
H 0R R , H 0 R R
a RF RC 0 RF RC
Independiente =! N4mero de re or%amiento en un pro"rama de re or%amiento $ontinuo( 6ependiente =! Cantidad de re or%amientos en un pro"rama de ra%n i+a(
H 0R R , H 0R R
a RF RC 0 RF RC
@.2 -arco te$rico

Un p#o;#a a )e #az6n 1a#ia$le p#o)uce una al!a !asa )e #espues!a p#<c!ica en!e sin pausas pos!e#io#es al #eBo#za ien!o. %Mallo!@ 2993& Se )a el no $#e )e pausa pos!e#io# al #eBo#za ien!o a la ?ue ocu##e lue;o )e consu i#se el #eBo#za)o# = an!es )e ?ue co ience la si;uien!e #az6n )e #espues!as. %Mallo!@ 2993&. Re;la pa#a es!a$lece# una con)uc!a )e #az6n 1a#ia$le: P#i e#o se aplica el #eBo#za ien!o con!inuo = lue;o@ poco a poco@ se au en!a la in!e# i!encia )el #eBo#za ien!o conBo# e a las #espues!as 1an es!a$iliz<n)ose a una ;#an B#ecuencia. %Mallo!@ 2993&. Un p#o;#a a )e #az6n 1a#ia$le con nC e#o aneDo in)ica la !asa )e #eBo#za ien!o ?ue se es!< u!ilizan)o@ )on)e el nC e#o in)ica el p#o e)io )e la !asa )e la #az6n 1a#ia$le. %R319&. %Do (an@ 1888&.
@.' -etodologa
,oblaci$n
NOMBRE 6EL ANIMAL
6A
MES
A[O
SEXO
E6A6
PESO
RA\A
TIPO
COLOR
NO( 6E ZA/LA
PR7 $on alimentos


+nstrumento
,rocedimiento
#(
$(
de &e
d(
e(
PROGRAMA

CRF
Apare$e!
Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@(
"(
Apare$e!
1(
Apare$e!
i(
Apare$e!
Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@(
+(
Apare$e!
3(
Apare$e!
l(
Apare$e!
Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ 1asta el ni&el deseado( Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la = ?Run@(
m(
Apare$e!
n(
Apare$e!
o(
Apare$e!
p(
Apare$e!

RATIO CONTROL ARIABLE 000

@.4 +nicio de la pr#ctica

Re$o#rar los datos del Pro"rama de Re or%amiento Continuo DPRCE $on alimentos ) re"istrarlos en la ta#la si"uiente( TIEMP/ +I 19I 1+I 29I 2+I 39I T/TAL ,R L,R RODL PELLT


X =
, =
!&.5 Resultados
Z=
X X
xr
sr
sr
@.6 "onclusiones:
Indi$ar si se $ompro#aron las 8iptesis de tra#a+o(
*ibliogra/a:
Mallot, Ri$1ar Y( et al( PRINCIPIOS ELEMENTALES 6EL COMPORTAMIENTO( Prenti$e 8all( M,-i$o( =JJH(
13
PRCCTICA No.
PRO>RAMA) D1 INT1RFALO ?IEO.

!&.! +ntroducci$n
El P#o;#a a )e #eBo#za ien!o )e In!e#1alo Bi(o %,I& es un p#o;#a a en el ?ue: El #eBo#za)o# es con!in;en!e A la p#i e#a #espues!a T#as un in!e#1alo )e !ie po Bi(o DespuAs )e la Cl!i a opo#!uni)a) )e #eBo#za ien!o. %Mallo!@ 2993&
El o#+eti&o de este e-perimento es dar un re or%amiento positi&o despu,s de la primer respuesta a$epta#le o$urra despu,s de ?t@ se"undos, el +ue"o de respuestas se $onsidera $omo inter&alo uno( Pro#lema 9Ser* .ue un Pro"rama de Inter&alo 7i+o %,I& in$remente la ta%a de respuestas de una rata en una Ca+a de S3inner por en$ima de un pro"rama de re or%amiento $ontinuo, disminu)endo sistem*ti$amente la $antidad de re or%adores otor"ados: 8iptesis
F( /n Pro"rama de Inter&alo i+o aumenta la tasa de respuesta de apretar la palan$a en una Ca+a de S3inner por arri#a de un pro"rama de re or%amiento $ontinuo( =( /n pro"rama de Inter&alo 7i+o i+a disminu)e propor$ionalmente el n4mero de re or%adores otor"ados a la respuesta de apretar la palan$a( 0aria#les! Independiente F! Tasa de respuestas a un pro"rama de re or%amiento $ontinuo( 6ependiente F! La ta%a de respuestas m*s alta $uando e-iste un pro"rama de inter&alo i+o(
H 0R R , H 0R R
a FI RC 0 FI RC
Independiente =! N4mero de re or%amiento en un pro"rama de re or%amiento $ontinuo( 6ependiente =! Cantidad de re or%amientos en un pro"rama de inter&alo i+o(
H 0R R , H 0R R
a FI RC 0 FI RC
!&.2 -arco te$rico

Un p#o;#a a )e In!e#1alo ,i(o p#o)uce un pa!#6n especFBico@ es )eci#@ Un inc#e en!o ;#a)ual en la !asa )e #espues!as@ Kue consis!e en ?ue las #espues!as se e i!en con ;#an #api)ez Poco an!es ?ue se )A el #eBo#za ien!o. DespuAs )e es!e no ocu##en #espues!as )u#an!e al;Cn !ie po. %Mallo!@ 2993&
Se )a el no $#e )e pausa pos!e#io# al #eBo#za ien!o a la ?ue ocu##e lue;o )e consu i#se el #eBo#za)o# = an!es )e ?ue co ience la si;uien!e #az6n )e #espues!as. %Mallo!@ 2993&.
!&.' -etodologa
,oblaci$n
NOMBRE 6EL ANIMAL
6A
MES
A[O
SEXO
E6A6
PESO
RA\A
TIPO
COLOR
NO( 6E ZA/LA
PR7 $on alimentos


+nstrumento
,rocedimiento
Para ini$iar $ual.uier sesin es ne$esario prender el e.uipo, para ello se reali%an las si"uientes opera$iones! a( Se &eri i$a .ue el $ontenedor de Pellets ) el $ontenedor de l'.uidos est, $on la $antidad re.uerida el e-perimento, si no la tienen se $omplementa el altante o se $am#ia el produ$to da5ado( para
#(
Se en$iende el #otn de en$endido de la $onsola,
$(
de &e
d(
e(
PROGRAMA

CRF
Apare$e!
Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I
"(
Apare$e!
1(
Apare$e!
i(
Apare$e!
+(
Apare$e!
?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( 3( Apare$e! Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@(
l(
Apare$e!
m(
Apare$e!
Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ 1asta el ni&el deseado( Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la = ?Run@(
n(
Apare$e!
o(
Apare$e!
p(
Apare$e!

INTER AL CONTROLFIXED 000
!&.4 +nicio de la pr#ctica

,R L-
,R R-
ODL
PELLT

Al terminar la media 1ora, re"istrar las presiones de #arra .ue 1a)a reali%ado, los mo&imientos re"istrados ) el total de pellets o#tenidos! TIEMP/ +I 19I ,R L,R RODL PELLT
1+I 29I 2+I 39I T/TAL O#tener el promedio ) la des&ia$in est*ndar de di$1os resultados!
X =
, =
!&.5 Resultados
Z=
X X
xr
sr
sr
!&.6 "onclusiones:
*ibliogra/a:
Mallot, Ri$"1ard Y( et al( PRINCIPIOS ELEMENTALES 6EL COMPORTAMIENTO( Prenti$e 8all( M,-i$o( =JJH(
11
PRCCTICA No.
PRO>RAMA) D1 INT1RFALO FARIA9L1.

!!.! +ntroducci$n
En el P#o;#a a )e #eBo#za ien!o )e In!e#1alo 3a#ia$le %3I& El #eBo#za)o# es con!in;en!e a La p#i e#a #espues!a@ DespuAs )e un in!e#1alo 1a#ia$le )e !ie po Des)e la Cl!i a opo#!uni)a) )el #eBo#za ien!o. %Mallo!@ 2993&.
El o#+eti&o de este e-perimento es dar un re or%amiento positi&o a la primer respuesta a$epta#le despu,s de un per'odo &aria#le de tiempo, determinado al a%ar, donde la media del +ue"o de respuestas es tomado $omo inter&alo F( Pro#lema 9Ser* .ue un Pro"rama de Inter&alo 0aria#le %3I& in$remente la ta%a de respuestas de una rata en una Ca+a de S3inner por en$ima de un pro"rama de re or%amiento $ontinuo, disminu)endo sistem*ti$amente la $antidad de re or%adores otor"ados: 8iptesis F( /n Pro"rama de Inter&alo 0aria#le aumenta la tasa de respuesta de apretar la palan$a en una Ca+a de S3inner por arri#a de un pro"rama de re or%amiento $ontinuo(
=( /n pro"rama de Inter&alo 0aria#le disminu)e propor$ionalmente el n4mero de re or%adores otor"ados a la respuesta de apretar la palan$a( 0aria#les! Independiente F! Tasa de respuestas a un pro"rama de re or%amiento $ontinuo( 6ependiente F! La ta%a de respuestas m*s alta $uando e-iste un pro"rama de inter&alo &aria#le(
H 0 R R , H 0 R R
a VI RC 0 VI RC
Independiente =! N4mero de re or%amiento en un pro"rama de re or%amiento $ontinuo( 6ependiente =! Cantidad de re or%amientos en un pro"rama de inter&alo &aria#le(
H 0R R , H 0R R
a VI RC 0 VI RC
!!.2 -arco te$rico

Un p#o;#a a )e In!e#1alo p#o)uce Una !asa o)e#a)a )e #espues!as P#<c!ica en!e sin pausas pos!e#io#es al #eBo#za ien!o %Mallo!@ 2993&
Se )a el no $#e )e pausa pos!e#io# al #eBo#za ien!o a la ?ue ocu##e lue;o )e consu i#se el #eBo#za)o# = an!es )e ?ue co ience la si;uien!e #az6n )e #espues!as. %Mallo!@ 2993&. El in!e#1alo 1a#ia$le %3I& !a $iAn se pue)e esc#i$i# con un nC e#o pos!e#io# %3I39H& ?ue in)ica ?ue el p#o e)io )e !ie po )el in!e#1alo es )e 39H an!es )el #eBo#za ien!o. %Do (an@ 1888&.
!!.' -etodologa
,oblaci$n
NOMBRE 6EL ANIMAL
6A
MES
A[O
SEXO
E6A6
PESO
RA\A
TIPO
COLOR
NO( 6E ZA/LA
PR7 $on alimentos


+nstrumento
,rocedimiento
#(
$(
Se en$iende el #otn de en$endido del pro$esador de la Ca+a de S3inner, en su propia $onsola de $ontrol( El #otn de en$endido se en$uentra u#i$ado en la parte anterior, no se &e en la i"ura( Al en$ender el e.uipo este in"resa dire$tamente al pro$eso de re or%amiento $ontinuo,
d(
e(
PROGRAMA

CRF
Apare$e!
Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I
"(
Apare$e!
1(
Apare$e!
i(
Apare$e!
+(
Apare$e!
3(
Apare$e!
?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( l( Apare$e! Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@(
m(
Apare$e!
Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ 1asta el ni&el deseado( Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la = ?Run@(
n(
Apare$e!
o(
Apare$e!
p(
Apare$e!

INTER AL CONTROL ARIABLE 000

!!.4 +nicio de la pr#ctica

,R L-
,R R-
ODL
PELLT


X =
, =
!!.5 Resultados
Z=
X X
xr
sr
sr
!!.6 "onclusiones:
*ibliogra/a:
Mallot, Ri$1ard Y( et al( PRINCIPIOS ELEMENTALES 6EL COMPORTAMIENTO( Prenti$e 8all( M,-i$o( =JJH( 6om+an, Mi$1ael( PRINCIPIOS 6E APREN6I\AZE A CON6/CTA( T1omson( M,-i$o( FMMM(
1!
PRCCTICA No.
PRO>RAMA) D1 R1?OR@AMI1NTO DI?1R1NCIAL PARA UNA 9AEA TA)A D1 R1)PU1)TA).

!2.! +ntroducci$n
El P#o;#a a )e #eBo#za ien!o )iBe#encial )e !asa $a(a )e #espues!as es El #eBo#za ien!o De ca)a #espues!a ?ue aco paLan a la an!e#io# Po# lo enos con al;Cn #e!#aso Fni o.
El o#+eti&o de este e-perimento es dar un re or%amiento positi&o a la primer respuesta a$epta#le despu,s de ?t@ se"undos, e-$eptuando las respuestas o$urridas dentro de los ?t@ se"undos, lo .ue se $onsidera $omo el inter&alo de reini$io ) se le otor"a el &alor de F( Pro#lema 9Ser* .ue un Pro"rama de re or%amiento di eren$ial para una tasa #a+a de respuestas puede e-tin"uir una $ondu$ta no deseada en una rata: 8iptesis /n Pro"rama de Re or%amiento di eren$ial para una tasa #a+a de respuestas puede e-tin"uir una $ondu$ta no deseada en una rata dentro de una Ca+a de S3inner: 6e otra manera! 0aria#le
Independiente! La presen$ia del est'mulo dis$riminati&o $uando se produ$e la respuesta( 6ependiente! La ta%a de respuestas e-tin"uida $uando est* presente el un est'mulo dis$riminati&o(
H 0R
a
DRL
= 0,
H 0R
0
DRL
!2.2 -arco te$rico

El #eBo#za ien!o )iBe#encial )e !asa $a(a ocu##e )espuAs )e ?ue "a !#anscu##i)o cie#!a can!i)a) )e !ie po especFBica )es)e la #espues!a an!e#io#.. %Do (an@ 1888&. Es!e p#o;#a a $usca eD!in;ui# la #espues!a no )esea)a. %C"ance@ 2991&
!2.' -etodologa
,oblaci$n
NOMBRE 6EL ANIMAL
6A
MES
A[O
SEXO
E6A6
PESO
RA\A
TIPO
COLOR
NO( 6E ZA/LA
PR7 $on alimentos


+nstrumento
,rocedimiento
#(
$(
de &e
d(
e(
PROGRAMA

CRF
.(
Apare$e!
Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@(
r(
Apare$e!
s(
Apare$e!
t(
Apare$e!
u(
Apare$e!
&(
Apare$e!
O(
Apare$e!
-(
Apare$e!
)(
Apare$e!
Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ 1asta el ni&el deseado( Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la = ?Run@(
%(
Apare$e!
aa(
Apare$e!

INTER AL 100.1

!2.4 +nicio de la pr#ctica

Re$o#rar los datos del Pro"rama de Re or%amiento 6is$riminati&o DPR6E $on alimentos ) re"istrarlos en la ta#la si"uiente( TIEMP/ +I 19I 1+I 29I 2+I 39I ,R L,R RODL PELLT
T/TAL O#tener el promedio ) la des&ia$in est*ndar de di$1os resultados! , = Esto es la l'nea #ase( X = Poner el ratn en la Ca+a de S3inner, durante media 1ora ) o#ser&ar los mo&imientos de la rata, apare$er*n autom*ti$amente en la pantalla de la $onsola( Los resultados se mostraran en la pantalla, $on las si"uientes $ara$ter'sti$as! re$uerde si no $on$uerdan apriete las te$las H o I, 1asta lo"rar la $on i"ura$in a.u' presentada(
FR LB 000
FR RB 000
B2 LF 000
B2 RB 000
ODL 000

DRLPELLTLIQUIDSHAP000000000

X =
, =
!2.5 Resultados
Z=
X X
xr
sr
sr
!2.6 "onclusiones:
*ibliogra/a:
Mallot, Ri$1ard Y( et al( PRINCIPIOS ELEMENTALES 6EL COMPORTAMIENTO( Prenti$e 8all( M,-i$o( =JJH( 6om+an, Mi$1ael( PRINCIPIOS 6E APREN6I\AZE A CON6/CTA( T1omson( M,-i$o( FMMM( C1an$e, Paul( APREN6I\AZE A CON6/CTA( Manual Moderno( M,-i$o( =JJF(
.
1
PRO>RAMA) D1 R1?OR@AMI1NTO DI?1R1NCIAL PARA UNA ALTA TA)A D1 R1)PU1)TA).
!'.! +ntroducci$n
PRCCTICA No.
El P#o;#a a )e #eBo#za ien!o )iBe#encial )e !asa al!a )e #espues!as es La p#esen!aci6n )e una con)ici6n a1e#si1a@ / la pA#)i)a o p#e1enci6n )e un #eBo#za)o# ?ue ocu##e En ca)a #espues!a ?ue aco paLa a la #espues!a an!e#io# En enos )e al;Cn #e!#aso Fni o. %Mallo!@ 2993&.
Como se &e este pro"rama es un pro"rama de $asti"o( El o#+eti&o de este e-perimento es dar un re or%amiento positi&o por $ada respuesta a$epta#le o$urrida dentro de ?t@ se"undos, +ue"o $onsiderado $omo inter&alo $on &alor de F( Pro#lema 9Ser* .ue un Pro"rama de re or%amiento di eren$ial para una tasa alta de respuestas puede disminuir una $ondu$ta no deseada en una rata: 8iptesis /n Pro"rama de Re or%amiento di eren$ial para una tasa alta de respuestas puede disminuir una $ondu$ta no deseada en una rata dentro de una Ca+a de S3inner: 6e otra manera!
0aria#le Independiente! La presen$ia del est'mulo a&ersi&o $uando se produ$e la respuesta( 6ependiente! La ta%a de respuestas disminuida $uando est* presente el un est'mulo dis$riminati&o(
H 0R
a
DRH
= 0,
H 0R
0
DRH
!'.2 -arco te$rico

El #eBo#za ien!o )iBe#encial )e !asa al!a #eBue#za una #espues!a s6lo si !iene lu;a# an!es )e ?ue "a=a !#anscu##i)o una can!i)a) )e !ie po especFBica )espuAs )e la #espues!a an!e#io#. %Do (an@ 1888&. Es!e p#o;#a a $usca )is inui# la #espues!a no )esea)a. %C"ance@ 2991&
!'.' -etodologa
,oblaci$n
NOMBRE 6EL ANIMAL
6A
MES
A[O
SEXO
E6A6
PESO
RA\A
TIPO
COLOR
NO( 6E ZA/LA
PR7 $on alimentos


+nstrumento
,rocedimiento
#(
$(
Se en$iende el #otn de en$endido del pro$esador de la Ca+a de S3inner, en su propia $onsola de $ontrol( El #otn en$endido se en$uentra u#i$ado en la parte anterior, no se en la i"ura(
de &e
d(
Al en$ender el e.uipo este in"resa dire$tamente al pro$eso de re or%amiento $ontinuo,
e(
PROGRAMA

CRF
Apare$e!
Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I
"(
Apare$e!
1(
Apare$e!
i(
Apare$e!
+(
Apare$e!
3(
Apare$e!
l(
Apare$e!
?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( m( Apare$e! Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la H ?/p@ 1asta el ni&el deseado( Apretar la te$la R ?Enter@( Apretar la te$la = ?Run@(
n(
Apare$e!
o(
Apare$e!
p(
Apare$e!

INTER AL 100.1

DRHPELLTLIQUIDSHAP000000000
!'.4 +nicio de la pr#ctica

Re$o#rar los datos del Pro"rama de Re or%amiento 6is$riminati&o DPR6E $on alimentos ) re"istrarlos en la ta#la si"uiente(
,R L-
,R R-
ODL
PELLT
FR LB 000
FR RB 000
B2 LF 000
B2 RB 000
ODL 000

RDPELLTLIQUIDSHAP000000000

X =
, =
!'.5 Resultados
Z=
X X
xr
sr
sr
!'.6 "onclusiones:
*ibliogra/a:
Mallot, Ri$1ard Y( et al( PRINCIPIOS ELEMENTALES 6EL COMPORTAMIENTO( Prenti$e 8all( M,-i$o( =JJH( 6om+an, Mi$1ael( PRINCIPIOS 6E APREN6I\AZE A CON6/CTA( T1omson( M,-i$o( FMMM( C1an$e, Paul( APREN6I\AZE A CON6/CTA( Manual Moderno( M,-i$o( =JJF(
.
1*
PRCCTICA No.
PRO>RAMA) D1 1BTINCIN.
!4.! +ntroducci$n
Es un pro$edimiento para 1a$er .ue una $ondu$ta disminu)a o in$luso desapare%$a( En t,rminos edu$ati&os se usa $ontin"entemente, por tanto, a $ondu$tas no desea#les( El pro$edimiento de la e-tin$in $onsiste en la omisin de re$ompensa ante la $ondu$ta $u)a desapari$in se est* tra#a+ando( D1ttp!PPes(Oi3ipedia(or"POi3iPE-tin$ieCHeBHnXDpsi$olo"eCHeA6aEE El o#+eti&o de este e-perimento es 1a$er desapare$er la $ondu$ta de apretar la palan$a despu,s de un pro"rama de ra%n i+a =R( Pro#lema
9Ser* .ue una rata en una $a+a de S3inner puede e&itar un est'mulo a&ersi&o: 8iptesis /na rata puede e&itar re$i#ir s1o$3s en una Ca+a de S3inner si se le presenta un est'mulo $ontrol .ue le permita manipular su am#iente: 0aria#le Independiente! La presen$ia del est'mulo $ontrol antes de la respuesta de e&ita$in( 6ependiente! La ta%a de respuestas de J est'mulos a&ersi&os, despu,s de .ue la rata 1a)a aprendido a distin"uir el est'mulo $ontrol(
H 0R
a
AVD
= 0,
H 0R
0
AVD
!4.2 -arco te$rico

La e&ita$in pre&iene la presen$ia de una $ondi$in a&ersi&a( DMallot, =JJHE(
El O#+eti&o de la e-tin$in es! T Eliminar los 1*#itos ) a$titudes desadaptati&os T Sustituir los patrones de $ondu$ta inade$uados sin pro&o$ar ansiedad( Este se #asa, en la suposi$in de las $ondu$tas desadaptati&as .ue son $ondi$ionadas, es de$ir, aprendidas( La e-tin$in $onsiste en el des$ondi$ionamiento, lo .ue .uiere de$ir .ue se &uel&e a aprender(
Tiene una "ran utilidad, para la &ida diaria, no slo para su+etos e-perimentales2 sino para entes de la $omunidad so$ial( E&ita rea$$iones ansiosas ante est'mulos no o#+eti&amente peli"rosos, $omo o#ias, $ompulsiones, entre otras $osas ne"ati&as para una persona .ue intera$t4a diariamente(
As' e&itamos, las rea$$iones psi$o isiol"i$as ) 1asta dis un$iones se-uales(
!4.' -etodologa
,oblaci$n
Se entrenar* a una rata .ue presenta las $ara$ter'sti$as des$ritas en el ormato ad+unto( 0/MA DE RENISTR/ DE MASC/TAS. Sni )
NOMBRE 6EL ANIMAL
JF
6A
J=
MES
FJ
A[O
Indeterminado
SEXO E6A6 PESO RA\A
0irtual
TIPO
Blan$o
COLOR
0irtual
NO( 6E ZA/LA
Rata &irtual $on la $ara$ter'sti$a de siempre tener 1am#re ) .ue puede simular un pro$eso de re or%amiento de tipos espe$' i$os(
IN6ICAR C/AL;/IER MARCA ;/E LO 6ISTINGA O ANORMALI6A6 ;/E PRESENTE(
A^s1ua A%areli A$osta Arias Re or%amiento $ontinuo 6aina A%arel) 8ern_nde% 6om`n"ue%
NOMBRE 6EL ENTRENA6OR
Ra%n i+a =R E-tin$in

PROTOCOLO EN /SO
Se tra#a+o re or%amiento $ontinuo ) lue"o un pro"rama de ra%n i+a =R, para esta#le$er la $ondu$ta de tal manera .ue, la rata, a pesar de los pro#lemas de la &ida diaria, no de+e de apretar la palan$a( En este $aso, se utili%ar*n dos t,$ni$as .ue permitan e-tin"uir esta $ondu$ta, a pesar de la resisten$ia de la rata(
+nstrumento
!niff" es una rata di"ital .ue es usada para demostrar intera$ti&amente los prin$ipios del $ondi$ionamiento $ondu$tista( La &ersin Pro =(J del amoso so tOare Sni ) D$omo lo se5ala CNNE simula una amplia &ariedad de enmenos de ense5an%a .ue son t'pi$amente dis$utidos en $ursos de pre"rado en la ense5an%a de Psi$olo"'a( Sni ), una rata di"ital en una $*mara de opera$iones, a)uda a los usuarios a e-plorar los prin$ipios de a$$in ) $ondi$ionamiento $l*si$o $on todos los #ene i$ios de usar un animal &i&o ) nin"uno de sus pro#lemas( Los usuarios $omien%an por entrenar a Sni ) a presionar la #arra para o#tener $omida ) pro"resan a estudios de $omple+os enmenos de aprendi%a+e( DTom AlloOa), Gre" Yilson, Ze Gra1am2 =JJ>E
,rocedimiento
Se ini$ia el pro$edimiento re$uperando, el ar$1i&o de Sni ) Rat =(J donde, se entren a la rata en una pro"rama de re or%amiento R =R, para desde a1' ini$iar el pro$eso de e-tin$in, lle&ando la $ondu$ta a J en el pro"rama de re or%amiento(
!4.5 Resultados
La l'nea #ase .ue se o#tu&o ue la si"uiente!
Condu$ta meta!
Minutos F = H I R U V > M FJ FF F= FH
L'ne Cond ucta a meta meta 1 =R 0 =R 0 J 0 =R 0 J 1 =R 0 =R 0 =R 0 RJ 0 RJ =R =R =R

0 0 1
0,5 6,10 11,15 16,20 21,25 25 o mas
0 3 0 0 0 14 6 0
0 4 0 0 0 0 0 0
0 FI =R 0 FR RJ 0 FU J 0 FV =R 1 F> =R 0 FM RJ 0 =J RJ 0 =F =R 0 == RJ 0 =H =R Promedio =>(= 0.173 s! UJ>V 91304 3 8
6es&ia$i n est*ndar!
FR(U 0.387 H>R> 55338

2.724 88E11
Z=
X X
xr
sr
sr
!4.6 "onclusiones:
*ibliogra/a:
Mallot, Ri$1ard Y( et al( PRINCIPIOS ELEMENTALES 6EL COMPORTAMIENTO( Prenti$e 8all( M,-i$o( =JJH(
Z=
X X
xr
sr
sr
!4.6 "onclusiones:
*ibliogra/a:
Mallot, Ri$1ard Y( et al( PRINCIPIOS ELEMENTALES 6EL COMPORTAMIENTO( Prenti$e 8all( M,-i$o( =JJH(
DIRECCIN DE POSGRADO E INVESTIGACIN COORDINACIN DE INVESTIGACIN COORDINACIN DE PSICOLOGA ACADEMIA DE PSICOLOGA FORMATODEPROTOCOLODEINVESTIGACIN
Folio No.
DIR. O COORD. ACAD. DE ADSCRIPCIN UNIDADACADMICA Campus Villahermosa DATOS GENERALES DEL PROYECTO TIT LO DEL PRO!ECTO COORDINACIN DE PSICOLOGA
Tipo 1: Bsic !" # Ap$ic % ! #
TIPO DE PRO!ECTO Tipo &: I's(i()cio' $ ! #
Tipo *: E%)c (i+ ! #
PROGRAMA ! LNEA DE INVESTIGACIN ,-. %. Co'oci/i.'(o: CIENCIAS SOCIALES Discip$i' : PSICOLOG0A NOM"RE DEL A TOR O A TORES Ni+.$ c %. Discip$i' I's(i(. 2 ,-.
P1 R C C C
NOMBRES
F)'ci3'
4-s. " s./.
F.c5 %. i'icio:
FEC#A DE ELA"ORACIN F.c5 %. (6-/i'o:
SITUACINDELPROYECTO P-o2.c(o ').+o !"# RESUMENDELPROYECTO R.'o+ ci3' %. P-o2.c(o ! #
$. PLANTEAMIENTO% FORM LACIN ! SISTEMATI&ACIN DE LA PRO"LEM'TICA% #IPTESIS.
(. ) STIFICACIN
*. O")ETIVOS ! METAS
+. MARCO TERICO CONCEPT AL ! DE REFERENCIA
7. MTODO Y TCNICAS DE INVESTIGACIN 8 DISE9O DEL PROYECTO : 1. .
,. AN'LISIS DE DATOS . -. DESGLOSE DE RE. ERIMIENTOS CONCEPTO Ra0a Alime10os )aula E2uipo 3e apo4o a 5aula E3i6io1es e impresio1es Ar076ulos% ma0eriales 4 80iles 3i9ersos Do6ume10os 4 ser9i6ios 3e i1:orma6i;1 E2uipo e i1s0rume10al Li<ros 4 ser9i6ios <i<lio=r>:i6os E2uipo ele60r;1i6o O0ros ?espe67:i6ar@ $/. (/. PERIODO ! ; # *er. +o. To0al
A. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES 1 D.Bi'ici3' %. $ s B).'(.s %. i'Bo-/ ci3' '.c.s -i s p - $$.+ - c Co .$ .s()%io I%.'(iBic - $ s / (.-i s 2 p-oB.so-.s D). 5 $$ ' i/p -(i%o .s( s .' .$ p.-io%o D). co/p.(. %ic5o .s()%io I%.'(iBic - $ poC$ ci3' %. .s()%io D.(.-/i' - $ s + -i C$.s %. i'+.s(iE ci3' E$ Co- - )' i's(-)/.'(o %. /.%ici3' Ap$ic - )' p-).C pi$o(o D). 2)%. %.(.-/i' - .$ E- %o %. co'Bi Ci$i% % %.$ i's(-)/.'(o %. /.%ici3'F sG co/o $ + $i%.H %. .s(. R..s(-)c()- - %. s.- '.c.s -io .$ i's(-)/.'(o %. /.%ici3' p - D). .s(. s. co'Bi C$. $ oC(.'.- $ i'Bo-/ ci3' %.s. % D.(.-/i' - .$ ( / Io %. /).s(- F 5 ci.'%o )so %. )' /).s(-.o $. (o-io si/p$.F D). 'os p.-/i( oC(.'.- % (os co' )' @7J %. co'Bi 'H 2 D). (.'E ' )' .--o- %. p-.cisi3' %. $o /s %.$ *J Ap$ic - %ic5o i's(-)/.'(o $ poC$ ci3' %. .s()%io %.(.-/i' % po- .$ /).s(-.o C $iBic - $os i's(-)/.'(os %. /.%ici3' p$ic %os R.)'i- $ i'Bo-/ ci3' .' )' C s. %. % (os L$.+ - c Co .$ '$isis %. % (os 5 ci.'%o )so %.$ p D).(. .s( %Gs(ico SPSS 1A R.% c( - )' i'Bo-/. .K.c)(i+o .' .$ D). s. /).s(-.' $os -.s)$( %os %.$ .s()%io P-.s.'( - .$ i'Bo-/. '(. $ s )(o-i% %.s co/p.(.'(.s B. F ENTES DE INFORMACIN & * <
PERIODO ?Meses@ 7 = > ?
1A
11
1&

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UNIVERSIDAD JUREZ AUTNOMA DE TABASCO.

CARRERA DE PSICOLOGA. PRCTICA DE MODIFICICACIN DE CONDUCTA. .

1.1 Metodologa de trabajo

*/ */ &3 &3 &* &&

,.( Concl#$ione$ 9ibliogra2a

&, &, &&/ (( (, (, (,

1.1 Metodologa de trabajo.

CONOCIMI1NTO D1L U)O D1 LA CON)OLA D1 CONDICIONAMI1NTO OP1RANT1.

ESTIMULADOR CON AIRE

4 SALIDAS AUXILIARES DE CONTROL

2.3 Sumario de controles:

2.4 Tabla de Respuestas, Estmulos:

2.5 Sumario de programas:

2.6 Resumen de opciones de programa y de selecciones:

CRF PRF CHN EXT DSC ESC FR R FI I DRL DRH A D TEST

2.7 escripciones del programa!

2.!5 +nstrucciones para el uso del ispensador de ,ellets, -odelo %&2&%

2.!6 +nstrucciones para el uso del ispensador de l.uidos,, -odelo %&2&!

CUIDADO D MAN1EO D1 LA) RATA).1

edicin) 1998. Capitulo V - El cuidado de los animales de laboratorio.

1ttp!PPOOO($$a$($aPenPCCACXPro"ramsPGuidelinesXPoli$iesPG/I6ESPSPANIS8P0FXMHPC8APPC80(8 TM( Re&isado el =Rr T JR K JU

8OZA 6E REGISTRO 6E MASCOTAS(

NOMBRE 6EL ANIMAL

IN6ICAR C/AL;/IER MARCA ;/E LO 6ISTINGA O ANORMALI6A6 ;/E PRESENTE,

6ESCRIBIR LAS SESIONES ;/E SE 8AN REALI\A6O A LOS PROGRESOS OBTENI6OS(

3.( 3re!encin de enfermedades!

3.( Recordatorio 4tico:

PRO>RAMA) D1 R1?OR@AMI1NTO CONTINUO+ CON ALIM1NTO.

4.2 -arco te$rico

8OZA 6E REGISTRO 6E MASCOTAS(

IN6ICAR C/AL;/IER MARCA ;/E LO 6ISTINGA O ANORMALI6A6 ;/E PRESENTE,

4.4 +nicio de la pr#ctica

Comparar los resultados de las ta#las, a tra&,s de la si"uiente rmula!

linea linea base meta 0 4 0 14 0 10 1 11 0 16 0 6 0 13 1 16 0 8 0 18 1 9 0 5 10.833333 10 3 4.6286328 4 9 1.2142857 1 2.7506243 0

4.43338E07 0, 4 5,8 9,12 13,16 16 o mas

NOTA! Si el resultado es ma)or a F(MU, se $omprue#a la 1iptesis(

PRO>RAMA) D1 R1?OR@AMI1NTO PARCIAL O INT1RMIT1NT1+ CON ALIM1NTO.

5.2 -arco te$rico

8OZA 6E REGISTRO 6E MASCOTAS(

NOMBRE 6EL ANIMAL

IN6ICAR C/AL;/IER MARCA ;/E LO 6ISTINGA O ANORMALI6A6 ;/E PRESENTE,

PR7 $on alimentos

PRC $on alimentos( Indi$ar la ta%a .ue o#tu&o(

Pro"ramar $on las indi$a$iones .ue se muestran a $ontinua$in(

Apretar la te$la H ?/p@ o I ?6oOn@ para lle&ar a A Apretar la te$la R ?Enter@(

Apretar la te$la = ?Run@(

NOTA! Si se mue&e el #otn H ?/p@, apare$e la si"uiente pantalla(

5.4 +nicio de la pr#ctica

NOTA! Si se mue&e el #otn H ?/p@, apare$e la si"uiente pantalla(

O#tener el promedio ) la des&ia$in est*ndar de di$1os resultados!

NOTA! Si el resultado es ma)or a F(MU, se $omprue#a la 1iptesis(

C1an$e, Paul( APREN6I\AZE A CON6/CTA( Manual Moderno( M,-i$o( FMMM(

PRO>RAMA) D1 DI)CRIMINACIN CON ALIM1NTO).

.$!,$%"&4#/$("$= 3#! %7(+&%&7($! +$ $!";/*37 - 3#! %7(+&%&7($! +$ $9$%*%&'(. >?"",0@@A$5.&("$.%7/.$!@97.<$/#!@DISCRI1.?"/B

6.2 -arco te$rico

8OZA 6E REGISTRO 6E MASCOTAS(

NOMBRE 6EL ANIMAL

IN6ICAR C/AL;/IER MARCA ;/E LO 6ISTINGA O ANORMALI6A6 ;/E PRESENTE,

PR7 $on alimentos

PRC $on alimentos( Indi$ar la ta%a .ue o#tu&o(

+nstrumento ,rocedimiento 6.4 +nicio de la pr#ctica

Indi$ar si se $ompro# la 8iptesis de tra#a+o(

7.2 -arco te$rico

/ / &3 &3 &* &&

.$!,$%"&4#/$("$= 3#! %7(+&%&7($! +$ $!";/37 - 3#! %7(+&%&7($! +$ $9$%%&'(. >?"",0@@A$5.&("$.%7/.$!@97.<$/#!@DISCRI1.?"/B