COLEGIO ALBORADA

"Formando personas, creando futuro"

PLANIFICACION CLASE A CLASE 2013

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Unidad 4: Nmeros Decimales DOCEN"E'!(: Carmen Coronado& )aren morales
CLASE (N, TEMA) /FECHA OBJETIVO DE APRENDIZAJE

!UB!EC"OR: #a$em%$icas& CUR!O: 4$o& A*o A + B INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES TIPO DE EVALUACIN

Clase 1: Fracciones y nmeros decimales.

Describir y representar decimales (dcimos y centsimos): representndolos en forma concreta, pictrica y simblica, de manera manual y o con soft!are educati"o comparndolos y ordenndolos #asta la centsima

$dentifican nmeros decimales en conte%tos de la "ida diaria& por e'emplo: o resultados deporti"os o distancias, peso. (econocen )ue un nmero mi%to puede ser representado por un nmero decimal& por e'emplo: 1*1+,-1,* (econocen la i.ualdad entre las si.uientes fracciones y sus pares decimales: 11+ / +,1 &11++ / +,+1 & 10 / +,1 & 11 / +,0 & 12 / +,01.

$: 3bser"an e'emplos de fracciones y nmeros decimales escritos en la pi4arra D: Comprenden )ue las fracciones tambin se escriben como nmeros decimales 5 Conocen concepto de nmeros decimales 5 Conocen diferencias entre decimos y decimas, centsimos, centsimas y milsimas 5 Comprenden la importancia de la coma decimal 5 (ecuerdan concepto de numero mi%to 5 $dentifican nmeros decimales en distancias y pesos 5 (econocen i.ualdad de fracciones y pares de decimales 5 (epresentan fracciones en nmeros decimales y "ice"ersa 5 6scriben numero decimal, fraccin o numero mi%to e)ui"alente se.n corresponda 5 (econocen en )ue lu.ar debe ir la coma decimal a tra"s de

Formati"a

e'ercicios presentados 5 (eali4an acti"idades sobre nmeros decimales C: (e"isin de acti"idades. Clase 0: 7alor de posicin Describir y representar $dentifican nmeros decimales $: ;cti"acin conocimientos pre"ios decimal decimales (dcimos y en conte%tos de la "ida diaria D: leen e'emplos de nmeros centsimos): decimales 8ubdi"iden concretamente un 5 $dentifican en )ue lu.ar estn las representndolos en forma cuadrado entero en 1+ filas decimas y centsimas, concreta, pictrica y i.uales y marcan partes )ue 5 6scriben nmeros en palabras y simblica, de manera corresponden a una o ms dan el "alor del di.ito destacado manual y o con soft!are dcimas. en cada uno educati"o 5 (eali4an e'ercicios escritura 8ubdi"iden un cuadrado entero decimal comparndolos y en 1++ cuadr9culas y marcan 5 6scriben nmeros decimales ordenndolos #asta la partes )ue corresponden a para lue.o representarlos en centsima dcimos y centsimos. dia.ramas 5 (epresentan en un cuadrado :een y e%presan correctamente entero filas i.uales y marcan nmeros decimales #asta la partes )ue correspondan a una centsima o mas decimas 5 (eali4an acti"idades de p.. 01< libro matemticas C: Comentan clase. Clase *: 3rden y Describir y representar 3rdenan nmeros decimales comparacin de nmeros decimales (dcimos y decimales centsimos): Comprenden orden de nmeros decimales se.n su "alor representndolos en forma posicional concreta, pictrica y simblica, de manera 6scriben mayor, menor o i.ual manual y o con soft!are se.n corresponda entre educati"o nmeros decimales comparndolos ordenndolos #asta $: 3bser"an nmeros decimales de manera desordenada D: infieren de )ue manera poder ordenarlos 5 3rdenan nmeros en una recta numrica 5 6scriben mayor, menor o i.ual se.n e'emplos dados de nmeros decimales 5 Comparan nmeros se.n "alor y Comparan numero decimales posicional la se.n "alor posicional 5 =ue.an a cambiar la posicin de Formati"a

Formati"a

centsima :een y e%presan correctamente nmeros decimales #asta la centsima $dentifican nmeros decimales en se.mentos de la recta numrica Clase 2: >bi)uemos Describir y representar fracciones y nmeros decimales (dcimos y decimales en una recta centsimos): numrica representndolos en forma concreta, pictrica y simblica, de manera manual y o con soft!are educati"o comparndolos ordenndolos centsima #asta

la coma decimal en los nmeros 5 :een y escriben nmeros decimales se.n dictado 5 >bican nmeros se.n correspondan: decimas y centsimas 5 (epresentan nmeros decimales en dibu'os o e'emplos C: (e"isan e'ercicios Formati"a.

3rdenan nmeros decimales y $: 3bser"an e'emplo de fraccin y fracciones en la recta numrica numero decimal D: Dan posibles soluciones de como Comprenden orden de nmeros ubicarlos en una recta numrica decimales se.n su "alor 5 >bican nmeros decimales en posicional en una recta una recta numrica numrica 5 >bican fracciones en una recta numrica 6scriben mayor, menor o i.ual 5 >bican puntos en la recta se.n corresponda entre numrica para cada decimal y nmeros decimales 5 ; partir de nmeros decimales la dados, ubican en la recta $dentifican nmeros decimales numrica de manera ordenada en se.mentos de la recta de mayor a menor numrica 5 (epresentan fracciones de manera concreta 5 (elacionan fracciones con nmeros decimales representando la i.ualdad 5 (esuel"en .u9a e'ercicios. C: Comentan lo aprendido ?odelan la adicin sin y con $: ;cti"acin conocimientos pre"ios traspaso de dos nmeros D: obser"an e'emplos de adiciones de decimales en cuadr9culas. decimales , ;mpl9an el al.oritmo de la 5 Comprenden )ue se debe adicin #asta la centsima. alinear los nmeros se.n , ?odelan la sustraccin sin y puntos decimales

Clase 1: ;diciones y (esol"er adiciones y sustracciones de nmeros sustracciones de decimales, decimales. empleando el "alor posicional #asta la centsima en el conte%to de la resolucin de problemas

Formati"a

con traspaso en cuadr9culas. , ;mpl9an el al.oritmo de la sustraccin #asta la centsima. , (esuel"en problemas )ue in"olucran adiciones y sustracciones con nmeros de decimales.

Comprenden )ue debe sumar las centsimas primero 5 Comprenden la importancia de la coma decimal en adiciones y sustracciones 5 $dentifican la importancia del cero como marcador de posicin 5 (esuel"en adiciones y sustracciones de decimales 5 (esuel"en problemas de adiciones y sustracciones de decimales C: Comentan la clase 6"aluacin sumati"a

Clase @: ;diciones y sustracciones presentados en problemas

(esol"er adiciones y sustracciones de decimales, empleando el "alor posicional #asta la centsima en el conte%to de la resolucin de problemas

$: ;cti"acin conocimientos pre"ios (esuel"en problemas )ue mediante pre.untas in"olucran adiciones y D: traba'an con su compaAero de sustracciones con nmeros de puesto decimales. 5 :een * problemas planteados )ue debern resol"er entre ellos 5 $dentificaran si tendrn )ue utili4ar la adicin o sustraccin en los problemas planteados 5 Debern identificar resultados en una recta numrica 5 6scriben resultados de manera ordenada 5 (epresentarn resultados como fraccin 5 $dentificaran nmeros se.n "alor posicional 5 $lustraran en dibu'os de manera acorde a los decimales o fraccin 5 6ntre.an traba'o en #o'a de cuadernillos C: Comparan resultados con sus pares.

Clase <: Datos, .rficos y :eer e interpretar probabilidades picto.ramas y .rficos de barra simple con escala y comunicar conclusiones

:een e interpretan picto.ramas y .rficos de re"istas y diarios. , 6%traen informacin numrica publicada en libros, diarios y re"istas, de resultados de encuestas. , (epresentan informacin en tablas y .rficos para comunicar conclusiones

$: Braen diarios o re"istas en )ue encuentren e'emplos de encuestas o entre"istas D: identifican resultados 5 Conocen de )ue trata una encuesta y como se anotan sus resultados 5 $dentifican resultados en una tabla de conteo 5 Con"ersan acerca de la encuesta Censo )ue se reali4 en nuestro pa9s. 5 Conocen )ue pre.untas se reali4aban en cada #o.ar 5 $nterpretan datos establecidos all9 a tra"s de llu"ias de ideas. 5 Conocen como .raficar dic#os datos de las encuestas 5 Comprenden la importancia y atributo )ue se le otor.a el re.istro de datos en un .rafico 5 Conocen una tabla de conteo e identifican como se re.istran los datos all9 C: Comentan e'emplos de encuestas

Formati"a

Clase C: Construccin de :eer e interpretar .rficos de barras picto.ramas y .rficos de barra simple con escala y comunicar conclusiones

:een e interpretan picto.ramas $:Cada alumno recibe un tipo de y .rficos de re"istas y diarios. encuesta D: (econocen datos , 6%traen informacin entre.ados en esa encuesta numrica publicada en libros, 5 Comprenden como leer la diarios y re"istas, de resultados informacin entre.ada en un de encuestas. .rafico , (epresentan informacin en 5 Conocen elementos de un tablas y .rficos para .rafico de barras comunicar conclusiones 5 (ecolectan datos de la encuesta para lue.o traspasarlos a un .rafico de barra

Formati"a

6scriben datos mediante un .rafico de barra 5 (eali4an .rficos de barra con datos precisos y aserti"os 5 Comunican de manera escrita conclusiones de .rficos 5 (esuel"en problemas cotidianos de datos y .rficos C: 8e dan soluciones de los problemas planteados. Clase D: Dia.ramas de :eer e interpretar puntos picto.ramas y .rficos de :een e interpretan picto.ramas 3bser"an un dia.rama de puntos barra simple con escala y y .rficos de re"istas y diarios. D: Conocen las partes de un dia.rama comunicar conclusiones , 6%traen informacin de puntos numrica publicada en libros, 5 (esuel"en e'ercicio: Eora de diarios y re"istas, de resultados le"antarse para ir al cole.io de encuestas. 5 Braba'an en con'unto con sus , (epresentan informacin en compaAeros para re.istrar datos tablas y .rficos para 5 6laboran un dia.rama de puntos comunicar conclusiones con la #ora indicada por cada Conocen dia.ramas de puntos compaAero y como se emplea 5 (esuel"en dia.rama de puntos con los datos entre.ados por sus compaAeros 5 Describen el dia.rama de puntos resuelta 5 (esponden pre.untas de acuerdo al dia.rama de puntos elaborado C: Comentan clase Clase 1+: Frficos coordenadas de (eali4ar encuestas, anali4ar los datos y comparar con los resultados de muestras aleatorias, usando tablas y .rficos (eali4an encuestas de su inters& por e'emplo: acti"idades en su tiempo libre, preferencias de tipo de msica, club de ftbol, etc. $: ;cti"acin conocimientos pre"ios D: (ecolectan informacin acerca de la comidas fa"oritas de sus compaAeros ( papas fritas con #ue"o, pollo asado con pur o tallarines) por medio de una encuesta 5 (e.istran informacin por medio Formati"a

Formati"a

Comparan los resultados de sus encuestas con sus compaAeros

de una lista y tabla de conteo 5 (epresentan informacin a tra"s de un .rafico de barras 5 >tili4an un .rafico con coordenadas para "er su locali4acin. 5 Comparan resultados de sus encuestas con sus compaAeros 5 Diferencian resultados coloreando .rafico de distinto color C: Comentan acti"idad 3bser"acin directa

Clase 11: 6%perimentos (eali4ar e%perimentos en .rficos aleatorios ldicos y cotidianos, y tabular y representar mediante .rficos de manera manual y o con soft!are educati"o.

(eali4an e%perimentos monedas.

con $: ;cti"acin conocimientos pre"ios D: (eali4an 'ue.o con la moneda seAalando cara o sello con su (econocen )ue los resultados compaAero de banco de e%perimentos ldicos no son 5 Fabrican una tabla de conteo predecible. 5 >tili4an una tabla de conteo para re.istrar resultados del 'ue.o (eali4an repeticiones de un 5 (otulan su tabla de conteo y mismo e%perimento, dia.ramas de punto determinan la frecuencia 5 $ndican el menor, mayor y punto absoluta y la representan en medio del 'ue.o entre ambos .rfico. "alores 5 (epresentan cada resultado en un .rafico de barras de cuantas caras y cuantos sellos 5 Diferencian resultados coloreando .rafico de distinto color C: Comentan acti"idad (eali4an encuestas de su inters& por e'emplo: acti"idades en su tiempo libre, preferencias de tipo de msica, club de ftbol, etc. $: ;cti"acin conocimientos pre"ios D: resuel"en problemas cotidianos sobre .rficos, dia.rama de puntos y coordenadas 5 6scriben datos del problema planteados de manera ordenada

Clase 10: (esolucin de (eali4ar encuestas, anali4ar problemas los datos y comparar con los resultados de muestras aleatorias, usando tablas y .rficos

Formati"a

Comparan los resultados de sus encuestas con sus compaAeros

Determinan resultados de manera concreta 5 $dentifican cuando deben utili4ar un .rfico de barra o dia.rama de puntos 5 >san tablas 5 Braba'an en .u9a de problemas C: 8e aclaran dudas. (epaso

Clase 1*: (epaso unidad Describir y representar 2 decimales (dcimos y centsimos): representndolos en forma concreta, pictrica y simblica, de manera manual y o con soft!are educati"o comparndolos y ordenndolos #asta la centsima Clase unidad 2 12:6"aluacin

$dentifican representaciones de $: ;cti"acin conocimientos pre"ios nmeros decimales asi como D:recuerdan contenidos sobre su "alor posicional representaciones de nmeros decimales, "alor posicional, adiciones y (eali4an adiciones y sustracciones de nmeros decimales, sustracciones de nmeros .rficos de barra y dia.ramas de decimales puntos, coordenadas y de conteo 5 (esuel"en .u9a de repaso (eali4an acti"idades de C: Comentan .u9a y se aclaran dudas .rficos de barras, datos y probabilidades

6"aluacin unidad 2 (epaso unidades * y 2 6"aluacin unidades * y 2

Clase 11: (epaso para prueba de s9ntesis Clase 1@: Grueba s9ntesis unidad * y 2