INSTITUTO VERACRUZANO DE EDUCACIN SUPERIOR

SUBDIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADMICO

AVANCE PROGRAMTICO
LICENCIATURA: Psicopedagoga SEDE: Santiago sochiapa NOMBRE DEL ASESOR ACADMICO SOLIDARIO: Fabiola Lara Maus OBJETIVO(S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA : NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Tecnicas de evaluacin psicomtricas y proyectivas GRUPO:401 CICLO : 2/sep/2012 al 23/dic/2012 CUATRIMESTRE: cuarto cuatrimestre

Aplicar las pruebas psicomtricas y de personalidad, con apego a las normas teorico- metodologicas y ticas necesarias para el diagnostico eficaz

Nota: el nmero de recuadros debe ser igual al nmero de semanas que marca el calendario escolar
SEMANA FECHA UNIDAD TEMAS SUBTEMAS OBJETIVOS TEMTICOS TAREAS TRABAJOS TCNICAS DE ENSEANZAAPRENDIZAJE REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1
2

2 de septiembre 2012.

1.- Test y pruebas 1.1. concepto

-Que el alumno conozca y -Investigacin -Lluvia de ideas. comprenda el concepto de test y pruebas -Preguntas y respuestas. -Lograr que el alumno -Investigacin Tcnicas de conozca la historia de test aplicacion y pruebas

Medicion y evaluacin en psicologa y educacin. Medicin y evaluacin en psicologa y educacion

9 de 1 septiembre 2012.

1.2. .

historia

16 de 1 septiembre del 2012.

1.3. 1.4.

clasificacin aplicacion

-Que el alumno comprenda la clasificacin y aplicacion

investigacion

Preguntas y respuestas

Psicometra general

23 de 2 septiembre del 2012

2.- cualidades deseadas en los instrumentos de medicion

-Comprender el alumno -Resumen las cualidades y los - cuadro instrumentos de medicion sinoptico

-Lectura comentada. -debate.

Medicin y evaluacin en psicologa y educacion

30 de septiembre del 2012.

2.1 validez

-El alumno conocer el -sintesis concepto de validez

-lectura comentada -lluvia de ideas -Ejemplos.

Medicin y evaluacin en psicologa y educacion

7 de octubre del 2012.

2.2 confiabilidad

-Lograr que el alumno -investigacion Conozca la probabilidad y confiabilidad de las pruebas

-Exposicin. -Preguntas y respuestas - debate

-.psicometria general

14 de octubre del 2012.

2.3. aplicacin y clasificacion

- Que el alumno aplique y - aplicacin -debate -ejemplos clasifique los diferentes de pruebas pruebas

Psicometra general

21 de octubre del 2012

3. tipos de evaluaciones

Que el alumno conozca el -Trabajo de -Exposicin. tipo de evaluaciones Investigacin - preguntas respuestas.

Psicometra general y

28 de octubre del 2012.

3.1objetivo de la evaluacion

-Que el alumno -Trabajo de comprenda, y conozca las Investigacin. caractersticas del dominio del aprendizaje.

-Exposicin - Preguntas respuestas.

10

4 de Noviembre del 2012

2.4 Modelo Interactivo.

comunicativo- - comprender el alumno -Trabajo de para que sirve el modelo Investigacin comunicativo, as mismo 2.4.1 Caractersticas las caractersticas.

-exposicin -Preguntas respuestas

11

11 de Noviembre del 2012

2.5 Modelo Contextual 2.5.1 caracteristicas

-El alumno conocer el - Trabajo de modelo contextual para Investigacin. poder aplicarlo.

-Exposicin - Preguntas y respuestas

En busca de la enseanza y perdida, un modelo didctico para la educacin superior. En busca de la enseanza y perdida, un modelo didctico para la educacin superior. En busca de la enseanza perdida, un modelo didctico para la educacin superior.

12

18 de Noviembre del 2012.

2.6 Modelo colaborativo 2.6.1 caractersticas

-Conocer concepto y caractersticas del modelo Investigacin. colaborativo.

13

25 de Noviembre del 2012

III Ncleos articuladores en la didctica. 3.1 la importancia del maestro

En busca de la enseanza perdida, un y modelo didctico para la educacin superior. - El alumno conocer la - Resumen. -Lluvia de ideas. -.Didctica importancia del maestro General. -Investigacin -Lectura comentada. - Ejemplos. -El Alumno entender y -sntesis comprender el aprendizaje y la -investigacin importancia del alumno -Lectura comentada. - Didctica General

-Lectura comentada. - exposicin -Preguntas respuestas.

14

2 de Diciembre del 2012.

3.2 Que entendemos por aprendizaje? 3.3 la importancia del alumno

15

9 de Diciembre del 2012.

3.4 Estilos de Aprendizaje 3.5 Conceptualizacin: Plan de clase, plan de unidad.

16 17

16 de Diciembre del 2012. 23 De Diciembre del 2012

3.6 Procesos grupales 3.7 Cultura Escolar 3.8 Efecto del Halo o pigmalen

A travs de la conceptualizacin comprender el alumno los estilos de aprendizaje as como plan de unidad y plan de clase -Lograr que el alumno conozca la cultura escolar

-Sntesis investigacin

-Lluvia de ideas - ejemplos -lectura comentada.

-Didctica General

-Resumen. - Sintesis

-Lluvia de ideas. - Preguntas y respuestas

Didctica General.

RETROALIMENTACION

BIBLIOGRAFA
NUMERO 1 2 3 4 5 AUTOR(ES) / APELLIDO(S) / NOMBRE(S) TITULO DEL LIBRO Nota: el nmero de referencias bibliogrficas vara segn el programa. EDITORIAL AO

LITWIN EDITH MEDINA RIVILLA ANTONIO VAZQUEZ FUENTES ALICIA

EL CAMPO DE LA DIDACTICA:LA BUSQUEDA DE UNA NUEVA AGENDA DIDACTICA GENERAL EN BUSCA DE LA ENSEANZA PERDIDA, UN MODELO DIDACTICO `PARA LA EDUCACION SUPERIOR

PEARSON PAIDOS

202 1999

CRITERIOS DE EVALUACIN
EVALUACIN PARCIAL I EVALUACIN PARCIAL II EVALUACIN FINAL

ASISTENCIA PARTICIPACION TAREAS EVALUACION

ASISTENCIA PARTICIPACION TAREAS EVALUACION

ASISTENCIA PARTICIPACION TAREAS EVALUACION