UNIDAD EDUCATIVA MODERNA PROGRAMA CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS NIVEL: Bsico GRADO DE E.G.B.: Decimo DOCENTE 2. CALCULO GENERAL DEL TIEMPO: CARGA HORARIA NMERO DE SEMANAS DE TRABAJO 40 EVALUACIN DE APRENDIZAJES E IMPREVISTOS 4 TOTAL DE SEMANAS CLASE 36 TOTAL ANUAL DE PERODOS 180 REA: Matemticas AO LECTIVO:

5 3. OBJETIVOS DEL REA

Comprender la modelizacin y utilizarla para la resolucin de problemas. Desarrollar una comprensin integral de las funciones elementales: su concepto, sus representaciones y sus propiedades. Adicionalmente, identificar y resolver problemas que pueden ser modelados a travs de las funciones elementales.

D l c C V

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 Dominar las operaciones bsicas en el conjunto de nmeros reales: suma, resta, multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin. Realizar clculos mentales, con papel y lpiz y con ayuda de tecnologa. Estimar el orden de magnitud del resultado de operaciones entre nmeros. Usar conocimientos geomtricos como herramientas para comprender problemas en otras reas de la Matemtica y otras disciplinas. Reconocer si una cantidad o expresin algebraica se adeca razonablemente a la solucin de un problema. Decidir qu unidades y escalas son apropiadas en la solucin de un problema. Desarrollar exactitud en la toma de datos y estimar los errores de aproximacin. Utilizar los diferentes mtodos de demostracin y aplicarlos adecuadamente. Contextualizar la solucin matemtica en las condiciones reales o hipotticas del problema.
PERFIL DE SALIDA Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis y resolucin eficaz de problemas de la realidad cotidiana. Preservar a la naturaleza y contribuir a su cuidado y proteccin Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de lo comprendido en las disciplina del currculo. PERFIL DEL REA Resolver, argumentar y aplicar la solucin de problemas a partir de la sistematizacin de los campos numricos, las operaciones matemticas, los modelos algebraicos, geomtricos y de medidas sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo, y lgico en el vnculo con la vida cotidiana, con las otras disciplinas cientficas y con los bloques especficos del campo OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO Reconocer una funcin lineal por medio del anlisis de su tabla de valores, grficos, o ecuacin y conociendo uno de los tres modelos anteriores, determinar los otros para comprender y predecir valores constante. Factorizar polinomios y desarrollar productos notables para determinar sus races a travs del material concreto, procesos algebraicos o grficos. Aplicar las operaciones bsicas, la radicacin y la potenciacin en la resolucin

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matemtico. Aplicar las tecnologas de la aplicacin y la comunicacin en la solucin de problemas matemticos en la relacin con la vida cotidiana, con las otras disciplinas cientficas y con los bloques especficos del campo matemtico.

de problemas con nmeros enteros, racionales e irracionales parta desarrollar un pensamiento crtico y lgico. Aplicar el teorema de Pitgoras en la resolucin de tringulos rectngulos para el clculo de permetros y reas Recolectar, representar, y analizar los datos estadsticos en diagramas de tallos y hojas, para calcular la media. Mediana, moda y rango

4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR

Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida 5. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES BLOQUES CURRICULARES EJES DE APRENDI ZAJE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Construir patrones de crecimiento lineal con su ecuacin generadora (P,A). Evaluar si una funcin lineal es PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS RECURSOS METODOLGICAS DIDCTICOS En el Octavo ao, los estudiantes profundizarn el conocimiento del conjunto de los nmeros reales, utilizndolo en la resolucin Papelografo de problemas. Tiza liquida El concepto de funcin es, Pizarra

PERODOS

BLOQUE 1

El

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Nmeros y Funciones:

razonamie nto, la demostrac in, la comunicac in, las conexione s y/o la representa cin

creciente o decreciente en la base de su tabla, grficos o ecuacin (C) Determinar la ecuacin de una funcin lineal si su tabla de valores o dos puntos de la funcin son conocidos (C,P). Reconocer una funcin exponencial con la base en su tabla de valores (C,P) Evaluar si una funcin exponencial es creciente o decreciente (C,P). Operar con nmeros reales aplicados aun polinomio (P,A). Representar y resolver un sistema de dos ecuaciones

posiblemente, el ms Internet importante en Matemtica; Libros difcilmente se puede Cuadernos representar un fenmeno sin el auxilio de este concepto. Los estudiantes del Bachillerato parten y amplan el conocimiento previo de funciones, desarrollado en la Educacin General Bsica a travs de la investigacin de patrones, de la descripcin de relaciones lineales mediante la grfica de la recta y de ejemplos de

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lineales con dos incgnitas, con grficos y algebraicamente (P,A).

BLOQUE 2 Numrico: El razonamie nto, la demostrac in, la comunicac in, las

Transformar cantidades expresadas en notacin decimal a notacin cientfica con exponentes positivos y negativos (P,A). Resolver expresiones combinadas de adicin,

Se enfatiza la relacin entre lgebra y Geometra, y se desarrolla el conocimiento del lgebra de vectores en dos dimensiones. A partir de la nocin de combinacin lineal, se desarrollan las descripciones vectoriales de la recta y posteriormente del plano. Seguidamente, se investigan las transformaciones del plano:

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56 HORAS

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conexione s y/o la representa cin

sustraccin, multiplicacin, divisin potenciacin y radicacin con nmeros reales (P,A), Racionalizar expresiones algebraicas y numricas (P) Evaluar y simplificar potencias de nmeros enteros con exponentes fraccionarios (C,A). Simplificar expresiones de nmeros reales con exponentes fraccionarios (C,P) . Simplificar expresiones de nmeros reales con exponentes fraccionarios con la aplicacin de las reglas de potenciacin y

traslaciones, rotaciones, homotecias (dilataciones o contracciones), etc. El lgebra vectorial y sus aplicaciones a la geometra analtica constituyen una herramienta fundamental en el tratamiento de fenmenos fsicos.

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radicacin (P,A)

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Geomtrico:

El razonamie nto, la demostrac in, la comunicac in, las conexione s y/o la representa cin

Aplicar el teorema de Pitgoras en el clculo de reas y volmenes (P,A). Calcular volmenes de pirmides y conos con la aplicacin del teorema de Pitgoras (P,A). Calcular medidas de ngulos internos en polgonos regulares de hasta seis lados para establecer patrones (P.A). Calcular reas laterales de conos y pirmides en la resolucin de problemas (C,A). Reconocer ngulos complementarios, suplementarios, coterminales y de

Este bloque provee de conocimientos y destrezas necesarias para que los estudiantes tengan una perspectiva sobre una variedad de aplicaciones, en las cuales los instrumentos matemticos relativamente sencillos, estudiados en aos anteriores y en los primeros meses del primer ao de Bachillerato, sirven para resolver problemas de la vida cotidiana: problemas de transporte, asignacin de recursos, planificacin de tareas. En resumen, situaciones en s complejas, pero muy comunes en el mundo laboral.

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40 HORAS

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referencias en la resolucin de problemas (A) Definir las razones trigonomtricas en el tringulo rectngulo (C). Aplicar la razones trigonomtricas en el clculo de longitudes de lados de tringulos rectngulos (C,A) . BLOQUE 4 Realizar reducciones y conversiones de unidades del SI y de otros sistemas en la resolucin de problemas (P,A) Reconocer medidas en radianes de ngulos notables en los cuatro cuadrantes (C,P) Realizar conversiones de ngulos entre radianes y grados Se propone una revisin y ampliacin de la estadstica descriptiva aprendida anteriormente; se enfatiza la habilidad de leer y comprender la informacin estadstica publicada en los medios, el planteamiento de preguntas que puedan ser respondidas mediante encuestas, la recopilacin de datos y su organizacin, y el despliegue de la informacin con medidas estadsticas. Se introduce la nocin de

Medidas:

El razonamie nto, la demostrac in, la comunicac in, las conexione s y/o la representa cin

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16 HORAS

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(C,P) BLOQUE 5 El razonamie nto, la demostrac in, la comunicac in, las conexione s y/o la representa cin Calcular media aritmtica de una serie de datos reales (C,P). Calcular probabilidades simpes con el uso de fracciones (A)

probabilidad de eventos simples y compuestos.

Estadstica y probabilidad

6. VALUACIN Y PARA EL APRENDIZAJE INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

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Ubica pares ordenados con enteros en el plano cartesiano. Utiliza variables para expresar enunciados simples con el lenguaje matemtico. Opera con las cuatro operaciones bsicas en el conjunto de los nmeros enteros. Simplifica expresiones de enteros negativos y nmeros fraccionarios con el uso de las operaciones bsicas, y de las reglas de potenciacin y radicacin. Calcula el volumen de los prismas y cilindros con varios mtodos. Reconoce, nombra y representa las lneas particulares de un tringulo. Aplica las propiedades de la congruencia y semejanza de las medianas, mediatrices, alturas y bisectrices de tringulos con la resolucin de problemas. Utiliza el teorema de Thales en la resolucin de problemas. Calcula y contrasta frecuencias absolutas y frecuencias acumuladas de una serie de datos grficos y numricos.

7. BIBLIOGRAFA Actualizacin y fortalecimientos curricular bsico Lineamientos y precisiones para el EBG Texto de Gobierno del Noveno Grado de Educacin General Bsica.

8. OBSERVACIONES

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ELABORADO

VALIDADO

VISTO BUENO

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FECHA FECHA FECHA

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