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H oy voy a Aprend e r S o b r e l a s To rt u g a M arin as Po r q ue Y o n o c o mo h u e vo s d e to r tugas Ni uso ar t c u l o s d e c a r e y Reserva Natural Estero Padre Ramos El Viejo-Chinadega, 2012

Informe
Proyecto T O R T U G A S M A R I N A S 2012
r e s u m e l as a c t i v i d a d e s l l e v a d a s a cabo D UR A N T E E L C I C L O DE T A L L E R E S D E : EDU C AC I N A M B I E N T A L E N L A S C O M U N I D A D E S A L E D A A S A LA PL AY A D E A N I D A C I N D E T O R T U G A S C A R E Y E N L A R E S E R V A N A T U R AL E S T E R O P A D R E R A M O S E L V I E JO - C H I N A N D E G A Est e i nf or m e

AGRADECIMIENTOS

La ejecucin de los talleres de educacin ambiental en los colegios aledaos a la Reserva Natural Estero Padre Ramos, fue producto del esfuerzo conjunto entre, donantes, colaboradores, maestros y promotores voluntarios, a quienes ofrecemos nuestro agradecimiento por empeo invertido en las distintas actividades en las escuelas visitadas y a todas las personas que participaron indirectamente en las diferentes etapas del proceso. Nuestro agradecimiento al grupo de jvenes voluntarios de la comunidad de Padre Ramos: al grupo de jvenes JOV JOV y Youth Ranch. De igual forma a los profesores de las escuelas visitadas, al apoyo de la se;ora Gumercinda Prez (Lider de la comunidad de Venecia), al seor Pedro Angel Herrera (Lder Comunidad de El Tintal) por facilitar siempre los procesos de educacin junto a los voluntarios, los nios y nias y la poblacin. Agradecemos de manera especial a la coordinacin y al Personal Tcnico de Fauna y Flora Internacional Nicaragua por el rol que desempean y en especial a Jos Urteaga Coordinador del Programa Nicaragua . Este taller fue posible gracias al aporte de los donantes que han acompaado al Proyecto Tortugas Marinas y a las iniciativas de Educacin Ambiental, en especial a U.S. Fish & Wildlife Service, al Sea World conservation Found Busch Gardens, The William H. Donner Foundation, INC. a National Fish and Wildlife Foundation, a la Iniciativa Carey del Pacifico Oriental (ICAPO y a cada uno de los que nos han acompaado durante todos estos aos.

Elaboracin y diseo: Gena del Carmen Abarca- Fauna y Flora International 2012 Revisin: Jos Urteaga, Coordinador Programa Nicaragua Fotografas: Gena Abaraca, Brbara Reguera Asistencia Tcnica Gena del Carmen Abarca, Educacin Ambiental Colaboracin Aracelly Umaa, Coordinadora Administrativa y Financiera Voluntarios: Grupo Jov Jov, Padre Ramos: Mauricio Rivas, Nereyda Sandoval, lvaro Espinoza, Magdiel Castillo, Erving Castillo, Julio Ruiz, Darwin Mondragn, Norvin Antonio Silva, Meyling Margarita Castillo, Mara Isabel Oviedo, Jancis Sandoval. Voluntarios: Grupo Youth Ranch, Padre Ramos: Eddy Maradiaga, Jos Escalante, Joaqun Martnez, Carlos Manuel Daz, Nelson Latino, Edwin Alfredo CH., No Daz Umanzor, Jos Alfredo Daz

I.Antecedentes
Desde el ao 2002 Fauna y Flora Internacional (FFI) desde el Proyecto Conservacin Tortugas Marinas, ha venido trabajando en las comunidades educativas con escuelas de zonas costras en especial en el rea Protegida Refugio de Vida Silvestre Rio Escalante Chacocente, en la actualidad se ha ampliado el rea de trabajo de educacin ambiental desde la Educacin formal en otras zonas de proteccin de tortugas como la RN Isla el Venado (Len), Salaminas (Villa el Carmen-Managua), RN Estero Padre Ramos; en el mbito no formal FFI a liderado la campaa de Sensibilizacin contra el consumo y comercio de productos y subproductos de tortugas marinas, Yo no como huevos de tortugas, Yo no uso carey llevada a todo el Pacifico de Nicaragua junto a las organizaciones aliadas y el Ministerio del Ambiente y Recurso Naturales. (MARENA) Como parte de la estrategia de ejecucin del Proyecto, la conservacin de la biodiversidad y en especial las tortugas, es un tema que debe ser abordado con una visin ms integral que favorezca la transmisin y apropiacin de valores que contribuyan al proceso de cambio de actitudes de los grupos metas y comunidades en general inmersas dentro y alrededor de las reas protegidas; la identificacin de la problemtica ambiental y social en las comunidades son elementos claves para reconocer hacia donde deben y pueden dirigirse esfuerzos para la implementacin de la educacin ambiental en los mbitos formal, no formal e informal que contribuya a que los ciudadanos tengan una vida saludable y productiva en equilibrio entre el uso, consumo y proteccin de los recursos naturales. Desde el proyecto se aplican metodologas de educacin ambiental basadas, en la capacitacin al estudiante haciendo uso de juegos interactivos, para lo cual se han plantado diferentes actividades en el marco de la Campaa Yo no como huevos de tortugas, Yo no uso carey.

II.INTRODUCCION
Nicaragua es un pas que alberga un sin nmero de ecosistemas, dentro de estos se encuentran las tortugas marinas, las cuales se han convertido en un grupo de inters desde nuestros antepasados hasta la actualidad como smbolo de aprovechamiento. Estos rptiles representan un patrimonio natural de la sociedad nicaragense y para el mundo. Las tortugas marinas son consideradas como indicador de salud general del mar y las costas (B Jornal & Beln, 2003); hace 500 aos segn (Jackson, 1997) las tortugas marinas se mantenan saludables, ahora 6 de las 7 especies que existen en el mundo se encuentran en estados de vulnerables, amenazadas, de formas criticas de extincin, de acuerdo a la clasificacin de la UICN tres de ellas se encuentran en peligro de extincin y tres en peligro crtico de desaparecer (UICN, 2002). Se estima que especies como la tortuga verde ha declinado en 37% a 61% desde 1860 (Seminoff 2002) y la tortuga carey, por ejemplo, ha declinado en ms de un 80% en los ltimos 105 aos (Meylan & Donnelly 1999). Las principales causas de disminucin de las poblaciones de las tortugas marinas han sido la explotacin humana de sus huevos, carnes y caparazn para la subsistencia y comercio. Y en dcadas recientes tenemos amenazas adicionales como: captura incidental en las pesqueras de palangre y camarn, la contaminacin y la destruccin de hbitats (Lutcavage et al., 1997). Adems de ser utilizadas por comunidades costeras como fuentes de alimento e ingresos por la venta de sus productos, pero por otro lado ha adquirido un gran valor econmico en varios pases de las Amrica como es la atraccin eco turstica. Desde el ao 2002 Fauna & Flora Internacional desde el Proyecto de Conservacin Tortugas Marinas, ha venido trabajando en las comunidades educativas con escuelas de zonas costeras en especial en el rea Protegida Refugio de Vida Silvestre Ro Escalante Chacocente, en la actualidad se ha ampliado el rea de trabajo de educacin ambiental desde la Educacin formal en otras zonas de proteccin de tortugas como La Isla Juan Venado (Len), Salaminas (Villa el Carmen-Managua), Reserva Natural Estero Padre Ramos (El Viejo Chinandega). Para este ao 2012 dentro de los objetivos de esta organizacin nos hemos planteado cubrir nuevas reas de trabajo de educacin ambiental en pro de la conservacin de las tortugas marinas en colegios de zona Urbanas de ciudad de Managua. FFI en el mbito no formal a liderado la campaa de Sensibilizacin contra el consumo de huevos a travs de la campaa Yo no como huevos de tortugas y este ao se ha adicionado a la campaa un nuevo eslogan Yo no uso carey llevndola a todo el Pacifico de Nicaragua junto a las organizaciones locales y el Ministerio del Ambiente y Recursos Naturales. Como parte de la estrategia de ejecucin del proyecto, la conservacin de la biodiversidad y en especial las tortugas, es un tema que debe ser abordado con una visin ms integral que favorezca la transmisin y apropiacin de valores que contribuyan al proceso de cambio de actitudes de los grupos metas, nios, nias, pre-adolescentes y adolescentes quienes son el elemento clave para la identificacin de la problemtica ambiental y social que se dan en la actualidad referente a la proteccin de los recursos naturales. Desde el proyecto se desarrollan charlas de educacin ambiental mediante aplicacin de metodologas participativas con los estudiantes haciendo usos de diferentes dinmicas como intercambio de ideas y conocimientos todo en el marco de la campaa Yo no como huevos de tortugas Yo no uso carey.
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Actores Principales
Este trabajo ha sido posible gracias al apoyo financiero de:

Con la colaboracin de:

AGRADECIMIENTOS

La ejecucin de los talleres de educacin ambiental en los colegios aledaos a la Reserva Natural Isla El Venado, fue producto del esfuerzo conjunto entre, donantes, colaboradores, maestros y promotores voluntarios, a quienes ofrecemos nuestro agradecimiento por el gran empeo invertido en las distintas actividades en las escuelas visitadas y a todas las personas que participaron indirectamente en las diferentes etapas del proceso. Nuestro agradecimiento al grupo de jvenes voluntarios de la comunidad de Las Peitas: Csar Antonio Rojas Espinoza, Jaxira Mercedes Ruiz Ortega, Alba Nubia Rivas Lpez, Eleazar Benito Blanco Fino, Jos Adan Martnez, Juneysi Selenia Arauz Toval, Edilson Figueroa; a los jvenes voluntarios de la UNAN-Len tales como: Katherinne del Rosario Osorio Urtecho, Mariela del Socorro Padro Olivares, Lidia Esperanza Reyes Gutirrez, Mara Auxiliadora Navarrete Lpez, Alberto Xavier Dvila Lara, Christopher Jos Mungua Navarrete, Luis Ernesto Padilla Garca, Daniela Vanessa Padilla Sols, Indira Raquel Martnez: En especial a cada uno d elos profesores de las escuelas visitadas, al apoyo del Profesor Pedrias Dvila (UNAN-Len) por facilitar siemrpe los procesos de educacin junto a los voluntarios, a Fabiola reas y Fillipo Matti ambos de la Fundacin Amigos del Ro San Juan (FUNDAR) por su coordinacin y acompaamiento en cada una de las diferentes actividades en las comunidades visitadas. Agradecemos de manera especial a la coordinacin y al Personal Tcnico de Fauna y Flora Internacional Nicargua por el rol que desempean y en especial a Jos Urteaga Coordinador del Programa Nicaragua . Este taller fue posible gracias al aporte de los donantes que han acompaado al Proyecto Tortugas Marinas y a las iniciativas de Educacin Ambiental, en especial a U.S. Fish & Wildlife Service, al Sea World conservation Found Busch Gardens, The William H. Donner Foundation, INC. a National Fish and wildlife Foundation y a cada uno de los que nos han acompaado durante todos estos aos.

III.Objetivos:
Objetivo General:
Concientizar a nios, nias pre- adolecentes y adolescentes en al menos 3 escuelas de la Reserva Natural Estero Padre Ramos cercanas a la playa de anidacin de la tortuga carey en el, departamento de Chinandega en el Municipio de El Viejo, para despertar sentimientos conservacionistas a travs de charlas educativas con respecto a la problemtica que enfrentan las tortugas marinas y la importancia de la conservacin y proteccin de su ambiente.

Objetivos especficos:
1. Proporcionar informacin acerca de la Biologa de las tortugas marinas y las amenazas que las afectan. 2. Describir el ciclo biolgico de las tortugas marinas a travs de tcnicas audiovisuales 3. Incentivar la creatividad de los nios para que creen ambientes con tortugas marinas y realicen mediante manualidades, dibujo/pintura, temas referentes a tortugas marinas. 4. Aplicar estrategias de aprendizaje que faciliten la labor de sensibilizacin relacionadas a las tortugas marinas, en los participantes nios y adolescentes.

IV.Organizacin de las Actividades

Como parte de los puntos claves para efectuar estas actividades de educacin ambiental en las escuelas aledaas a la Reserva Natural Estero Padre Ramos en el departamento de Chinandega municipio de El Viejo, se cont con jvenes voluntarios de dos grupos ambientalistas organizados y miembros del Grupo JOV JOV y el grupo Youth Ranch, los cuales cumplieron con el rol de facilitadores y educadores ambientales en esta zona. Las coordinaciones con el Ministerio de Educacin (MINED), en cada una de la Escuelas visitadas, se realizaron a travs del grupo Jov Jov y con los coordinadores del Poder Ciudadano en cada uno de las comunidades visitadas para impartir las charlas en estas escuelas, a todos los nios y nias en edad escolar. Previo a las charlas y actividades de educacin ambiental Fauna y Flora Internacional capacito al grupo de voluntarios brindndoles todas las tcnicas para manejo de grupo, generalidades de las tortugas marinas y desechos slidos, siendo uno de los objetivos que estos promotores voluntarios se conviertan en los actores claves en los talleres de educacin ambiental en cada una de estas escuelas.

La organizacin del Taller estuvo a cargo de FFI en coordinacin con el Comit Carey, MINED y los grupos de jvenes Jov Jov y Youth Ranch, para realizar el ciclo de talleres en las comunidades aledaas a la playa de anidacin de tortugas carey en la Reserva Natural Estero Padre Ramos, para el que se conformo un grupo de trabajo integrado por las siguientes personas: 1. Gena Abarca (Coordinadora de Educacin y Comunicacin, Proyecto Tortuga Marinas, Fauna & Flora Interna cional) 2. Mara Elena Caldera (Tcnica MARENA Chinandega) 3. Barbera Reguera (Voluntaria ICAPO/FFI) 4. Luis Manuel Manzanares (Coordinador comunitario Proyecto Carey/FFI-ICAPO) 5. Ismael Manzanares (Escuela Mara Isabel Guevara/Venecia) 6. Ericka Manzanares (Escuela Mara Isabel Guevara/Venecia) 7. Hanzel Herrera (Escuela Mara Isabel Guevara/Venecia) 8. Dilenia Lpez (Escuela El Tintal/El Tintal) 9. Ramona Roque (Escuela El Tintal/El Tintal) 10. Francis Chavarra (Escuela Salomn Ibarra Mayorga/Padre Ramos) 11. Lillieth Madrigal Ortz (Escuela Salomn Ibarra Mayorga/Padre Ramos) 12. Patricia (Escuela Salomn Ibarra Mayorga/Padre Ramos) 13. Vernica Gonzlez (Escuela Los Zorros/Los Zorros) 14. Zeydi Somarriba (Escuela Los Zorros/Los Zorros) 15. Teresa Videa Reyes (Escuela Los Zorros/Los Zorros) 16. Mara Mercedes Montes (Escuela Los Zorros/Los Zorros) 17. Mauricio Rivas (Grupo Jov Jov, Padre Ramos) 18. Eddy Maradiaga (Grupo Youth Ranch, Padre Ramos) 19. Nereyda Sandoval (Grupo Jov Jov) 20. Alvaro Espinoza ((Grupo Jov Jov) 21. Magdiel Castillo (Grupo Jov Jov) 22.Erving Castillo (Grupo Jov Jov) 23. Julio Ruiz (Grupo Jov Jov) 24. Darwing Monfragn (Grupo Jov Jov) 25. Norvin Antonio Silva (Grupo Jov Jov) 26. Meyling Margarita Castillo (Grupo Jov Jov) 27. Mara Isabel Oviedo (Grupo Jov Jov) 28. Jancis Sandoval (Grupo Jov Jov) 29. Jos Escalante (Grupo Youth Ranch) 30. Joaqun Martnez (Grupo Youth Ranch) 31. Carlos Manuel Daz (Grupo Youth Ranch) 32. Nelson Latino (Grupo Youth Ranch) 33. Edwin Alfredo CH. (Grupo Youth Ranch) 34. Noe Daz Umanzor (Grupo Youth Ranch) 35. Jos Alfredo Daz (Grupo Youth Ranch)

V.participacin

Como parte de los puntos claves para efectuar estas actividades de educacin ambiental en las escuelas aledaas a la Reserva Natural Estero Padre Ramos en el departamento de Chinandega, se cuento con un sin nmero de aliados conglomerados en el Comit Carey y el Ministerio del Ambiente y Recursos Naturales as como el Ministerio de Educacin, los cuales son los facilitadores para cumplir con los objetivos del plan de educacin ambiental en esta zona. 5.1. Participacin en el taller de capacitacin para los jvenes voluntarios de educacin ambiental en Padre Ramos Para dar inicio a las diferentes actividades de educacin ambiental en Padre Ramos una de las actividades fundamentales fue retomar los contactos con los jvenes promotores voluntarios del grupo Jov Jov que se trabaj en el ao 2011, las actividades iniciaron con un taller de refrescamiento e implementacin de nuevas tcnicas para impartir charlas ambientales con enfoque en tortugas marinas, denominadas Un da feliz con las Tortugas Marinas. Donde se conto con la participacin de 10 jvenes de este grupo nmero mayor que la participacin del ao anterior. Durante este taller se enfatiz en la importancia de la Conservacin de la tortuga carey as como de sus hbitats en la Reserva Natural Estero Padre Ramos. Se preparo materiales para trabajar con los nios segn la edad haciendo uso de metodologas de trabajo diferenciadas (ver Metodologa cuadro 2, 2.1 y 2.2). 5.2. Participacin de los nios en las diferentes escuelas aledaas a la playa de anidacin de tortugas carey. El taller fue programado de tal manera que se contar con la participacin de todos los nios en edad escolar desde nios de tres aos a adolescentes de 18 aos, durante la ejecucin del ciclo de talleres se cont con el apoyo de los profesores de cada una de las escuelas en las comunidades visitadas, la presencia de los nios de diferentes edades y padres de familia. Durante la jornada se atendieron a 4 escuelas aledaas al rea de anidacin de la tortuga carey lo que suman un total de 420 nios sensibilizados y concientizados en materia de tortugas carey (cuadro 1).
Cuadro 1: nmero de escuelas y poblacin estudiantil atendida durante los diferentes talleres de educacin ambiental

N 1 2 3 4

Nombre de la Escuela Salomn Ibarra Mayorga Los Zorros Mara Isabel Guevara El Tintal

Localidad Padre Ramos Los Zorros Venecia El Tintal

Hora 8:00 -12:00 am 8:00 -12:00 am 8:00 -12:00 am 8:00 -12:00 am

Fecha 10/07/2012 10/07/2012 11/07/2012 11/07/2012

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VI. Diseo Metodolgico de las Actividades


Cuadro 2: Metodologa para nias y nios en edades que oscilante entre 4 a 7 aos
Actividad Saludo y Presentacin de los Promotores Objetivo Generar Confianza con los participantes Metodologa Participativa Tcnica Entrega de Identificacin tes Presentacin del tema: gas Marinas? Conocen las tortugas Marinas? Generalidades de las tortugas marinas Dar a conocer las caractersticas generales de las tortugas Exposicin El promotor deber con un vocabulario creativo dar a conocer las partes de una tortuga, porque son marinas pero necesitan venir a la tierra, etc. Armando la Tortuga en la RN Isla Juan Venado Reforzar lo aprendido en temtica anterior Participativa Interactiva El promotor coloca un dibujo (Caparazn) hePlantilla de la cho de cartn en la pizarra, invita a los nios Tortuga (rompe a ponerle las partes a la tortuga (aletas, cola, cabeza) Cabeza). Al nio participante se le coloca una venda en los ojos para proceder a la dinmica, el nio que logra colocar bien las partes de la tortuga gana un premio. Juego Desarrollo de la creatividad y la imaginacin Participativa Interactiva El promotor Transmite en pocas palabras el objetivo del juego y sus reglas demuestra y ejemplifica, tratando que participen todos los presentes, creando variedad de tipos de juegos, de estructuras y de cualidades que se necesitan para interactuar con los nios y nias Coloreando conozco Despertar en los nios a travs de los dibujos la imporestas especies Desarrollo de la creatividad y la imaginacin Participativa Interactiva Participativa Interactiva El promotor distribuye distintas plantillas a los Plantillas con dinios con sus respectivos colores para que escolorear y explicar el significado de cada plantilla. Juego El promotor Transmite en pocas palabras el objetivo del juego y sus reglas demuestra y ejemplifica, tratando que participen todos los presentes, creando variedad de tipos de juegos, de estructuras y de cualidades que se necesitan para interactuar con los nios y nias Creando tortugas con venado Refrigerio Cuento/ sociodrama/ tteres Despertar en los nios a traimportancia de la conservacin de estas especies Estimular a los participantes Cierre de la actividad Participativa Participativa Colectiva Participativa Cada promotor se encargara de distribuir el respectivo refrigerio para su grupo Para finalizar las actividades de educacin ambiental, se renen a todos los grupos. Galleta y Refresco Cuento, Msica. Tteres Participativa Interactiva El Promotor explica a los nios que les entrega- Plastilina ran plastilina con la cual podrn crear diversas figuras de tortugas plastilina en la Isla Juan vs de los manualidades la Juegos al aire libre o dentro del aula donde participen todos ferente especies rinas tos coloreen, adems de instruirlos en como de tortugas mams a las tortugas maVenado Juegos al aire libre o dentro del aula donde participen todos Imgenes, Dibujos, Banner Familiarizacin con la temParticipativa Participativa El Promotor dar a conocer a los nios puntos Imgenes, Dibubsicos sobre las tortugas marinas jos, Banner Quines son las tortu- tica Procedimientos Se coloca a cada estudiante una plantilla de Recursos Marcador y Car-

cartulina con forma de tortuga , la cual lleva el tulina

a participan- nombre del participante

rinas en la RN Isla Juan tancia de la conservacin de

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Cuadro 2.1. Metodologa para nias y nios en edades entre 8 a 12 aos


Actividad Objetivo Metodologa
Participativa

Tcnica

Procedimientos

Recursos

Saludo y Presentacin de los Generar Confianza con los Promotores participantes

Entrega de Identifi- Se coloca a cada estudiante Marcador y Cartucacin a participan- una plantilla de cartulina con lina tes forma de tortuga , la cual lleva el nombre del participante

Lluvia de ideas: Conocen a Familiarizacin con el tema las Tortugas Marinas? Qu saben sobre las tortugas Marinas? Introduccin sobe la Biologa de alas Tortugas Marinas Brindar informacin bsica acerca de las tortugas marinas Dar a conocer los efectos negativos que causa la actividad humana a las tortuga marinas

Participativa

Preguntas al azar

El Promotor para introducirse en la temtica da a conocer a los participante la temtica a tratar, haciendo preguntas a todo el grupo. El Promotor da a brinda caractersticas generales de la biologa de las tortugas marinas al grupo de participante

Pizarra o Palegrafo en blando y marcadores

Presentacin

Audiovisual

Data show y computadora

Temtica: Amenaza de las tortugas marinas

Presentacin

Audiovisual

El Promotor dar a conocer al Data show, comgrupo de participante cuales putadora y amplison las amenazas que sufren ficador las tortugas marinas y como el ser humano es la causa principal. El Promotor distribuir los for- Formato de Labematos a cada uno de los parti- rinto cipantes y explicara cmo proceder para llevar la tortuguita hacia el mar. El Promotor inducir a los par- Pizarra o Paleticipantes ha evaluar las acti- grafo en blando y tudes negativas que provocan marcadores daos a las tortugas marinas El Promotor distribuir un trozo de cartulina y colores que sern usados para las creaciones artstica de cada uno de los participante, al finalizar se seleccionara el mejor dibujo al cual se le reconocer su esfuerzo con un estmulo. Plantilla de Cartulina, Colores, y estmulo para dibujo premiado

Carrera hacia el mar

Reforzar a travs una dinmica lo aprendido respecto a la amenaza de las tortugas marinas

Interactiva

Formato de Laberinto

Discusin: Que podemos ha- Auto sensibilizacin de los cer para que no desaparez- participantes. can las tortugas marinas Concurso de Pintura

Participativa

Oral

Incentivar la creatividad de Participativa los participantes haciendo nfasis en la proteccin de las tortugas marinas

Creatividad

Refrigerio

Estimular a los participantes Presentar el esfuerzo realizado por la comunidad organizada

Participativa

Colectiva

Cada promotor se encargara Galleta y Refresco de distribuir el respectivo refrigerio para su grupo Presentacin del video Data show, computadora y amplificador

Video: La copa Carey

Presentacin

Audiovisual

Cuadro 2.2: Metodologa para adolescentes en edades mayores a los 12 aos


Actividad
Saludo y Presentacin de los Promotores

Objetivo

Metodologa

Tcnica
Entrega de Identificacin a participantes

Procedimientos

Recursos

Generar Confianza con Participativa los participantes

Se coloca a cada estudiante una Marcador y Cartuplantilla de cartulina con forma de lina tortuga , la cual lleva el nombre del participante El Promotor para introducirse en la Pizarra o Paletemtica da a conocer a los partici- grafo en blando y pante la temtica a tratar, haciendo marcadores preguntas a todo el grupo. El Promotor da a brinda caractersticas generales de la biologa de las tortugas marinas al grupo de participante Data show y computadora

Lluvia de ideas: Conocen a Familiarizacin las Tortugas Marinas? Que tema saben sobre las tortugas Marinas?

con

el Participativa

Preguntas al azar

Introduccin sobe la Biologa Brindar informacin bside alas Tortugas Marinas ca acerca de las tortugas marinas Temtica: Amenaza de las tortugas marinas

Presentacin

Audiovisual

Dar a conocer los efectos Presentacin negativos que causa la actividad humana a las tortuga marinas Dar a conocer la problemtica que causa el mal manejo de la basura. Presentacin

Audiovisual

El Promotor dar a conocer al gru- Data show, compo de participante cuales son las putadora y ampliamenazas que sufren las tortugas ficador marinas y como el ser humano es la causa principal. El Promotor a travs de una expo- Data show, comsicin dar a conocer la problem- putadora y amplitica de los desechos slidos y que ficador podemos hacer para evitar este problema. El Promotor inducir a los participantes ha evaluar las actitudes negativas que provocan daos a las tortugas marinas El Promotor distribuir un trozo de cartulina y colores que sern usados para las creaciones artstica de cada uno de los participante, al finalizar se seleccionara el mejor dibujo al cual se le reconocer su esfuerzo con un estmulo. Pizarra o Palegrafo en blando y marcadores Plantilla de Cartulina, Colores, y estmulo para dibujo premiado

Temtica: Uso y Manejo Desechos Slidos

Audiovisual

Discusin: Que podemos ha- Auto sensibilizacin de cer para que no desaparezcan los participantes. las tortugas marinas Concurso de Pintura

Participativa

Oral

Incentivar la creatividad Participativa de los participantes haciendo nfasis en la proteccin de las tortugas marinas

Creatividad

Refrigerio

Estimular a los partici- Participativa pantes Presentar el esfuerzo rea- Presentacin lizado por la comunidad organizada

Colectiva

Cada promotor se encargara de dis- Galleta y Refresco tribuir el respectivo refrigerio para su grupo Presentacin del video Data show, computadora y amplificador

Video: La copa Carey

Audiovisual

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VII. Resultados:
Durante la jornada se atendieron a 4 escuelas aledaas al rea de anidacin de la tortuga carey lo que suman un total de 420 nios sensibilizados y concientizados en materia de tortugas carey: biental
Cuadro 3: Nmero de escuelas y poblacin estudiantil atendida durante los diferentes talleres de educacin amNombre de la Escuela Salomn Ibarra Mayorga Los Zorros Mara Isabel Guevara El Tintal Total Nombre de la Comunidad Padre Ramos Los Zorros Venecia El Tintal N de Estudiantes Participando. 130 160 70 60 420

7.1: Resultados de la evaluacin y distribucin general Durante los talleres se realiz una encuesta de evaluacin, a una muestra de tres alumnos por cada grupo de nios y nias de los tres segmentos clasificados (Grupo de 4 a 7 aos, de 8 a 12 aos y de Ms de 12 aos) a los que se les imparti el taller, en las cuatro escuelas. Para lo cual se levant una muestra de 49 nios encuestados. 32 fueron nias y 17 nios; provenientes de las comunidades Los Zorros, Escuela con el mismo nombre a 11 nias y 6 nios, en la comunidad Padre Ramos en la Escuela Salomn Ibarra Mayorga 6 nias y 6 nios, en la comunidad El Tintal escuela con el mismo nombre a 4 nias y 3 nios, y en la comunidad donde se encuentra ubicado el vivero de tortugas carey Venecia, en la escuela Mara Isabel Guevara se entrevistaron a 11 nias y 2 nios.

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A los 49 nios y nias entrevistados se les pregunto Les gusto el Taller?, el 100% de los nios y nias contesto que Si. A estos nios se les pregunt Cuanto aprendieron hoy sobre las tortugas marinas?, las respuestas fue cerradas, Nada, Poco y Mucho, siendo que el 90% de los encuestados contesto Mucho y un 10% contesto Poco. Los nios y adolescentes entrevistados segn su gnero oscilan en el rango de adolescente menores de 16 aos y nios mayores de 5 aos, el 51% de nios y nias entrevistadas se encuentran en el rango de 9 a 12 aos, siendo nias la mayor cantidad entrevistadas, (Ver grfico 1). Grfico 1: Proporcin de nios y nias entrevistadas y agrupados por rango de edades
20 Nmeor de nios entrevistados 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 13 a 16 aos 5 a 8 aos Rango de edades 9 a 12 aos 6 5 8 5 7 Nia Nio

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7.2: Resultados de la encuesta en cuanto al consumo y extraccin de huevos de tortugas

A estos nios se les pregunto Comes huevos de tortugas?, del 100% de los nios y nias encuestados un 4% contesto que Si comen huevos de tortugas. Al hacer la discriminacin por escuela estos estudian en la Escuela Salomn Ibarra Mayorga ubicada en la Comunidad de Padre Ramos, (Ver Grfico 2). A estos mismos nios se les pregunto Cundo fue la ltima vez que comieron huevos de tortugas?, ninguno de los nios o nias entrevistadas contesto a la pregunta. Al comparar los resultados de esta misma pregunta (Cuadro 4) Comes huevos de tortugas? de los tres aos en donde se ha efectuado Las actividades de Educacin ambiental en estas cuatro escuelas si bien las muestras no ha sido homogneas, en el ao 2010 se entrevistaron a 29 estudiantes solo de tres escuelas, de los cuales 8 aceptaron comer huevos de tortugas, en el 2011 se entrevistaron a 40 estudiantes de los cuales tambin aceptaron 8 comer huevos de tortugas, en cambio en el 2012 se entrevistaron 49 estudiantes y solo dos aceptaron comer huevos de tortugas. Estos resultados nos indicaran desde dos mbitos, que los nios han dejado de comer huevos de tortugas en sus casas y la otra opcin sera que los nios prefieren no contestar a esta pregunta; pero siendo optimistas y positivos podemos inferir que los nios han disminuido el consumo de huevos de tortugas porque sus padres se han incorporado a las acciones de conservacin y proteccin de la tortuga carey. Cuadro 4: Comparacin de total de nios encuestados durante los tres aos, que afirman comer huevos

2010 Nombre de la Escuela Total entrevistados Come huevos de TM

2011 Total entrevistados Come huevos de TM

2012 Total entrevistados Come huevos de TM 2

El Tintal Salomn Ibarra Mayorga Mara Isabel Guevara Los Zorros Total

2
5

1
3

11

10

12

9 0 29

1 0 8

11 10 40

2 2 8

13 17 49 2

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Grfico 2: Nmero de nios segn su escuela que afirman comer huevos de tortugas
100% Nmero de nios entrevistados 95% 90% 7 85% 80% 75% El Tintal Los Zorros Mara Isabel Guevara Salomn Ibarra Mayorga 17 13 2 Si No 10

A estos nios y nias encuestados se les pregunto En t casa comen huevos de tortugas?, segn las repuestas el 86% afirman que No, y un 14% respondieron que S que en casa consumen huevos de tortugas. Al discriminar las respuestas segn la escuela, con mayor nmero de nios que afirman que en su casa comen huevos de tortugas fueron los de la escuela Salomn Ibarra Mayorga de la comunidad de Padre Ramos (Ver Grfico 3). Grfico 3: Nmero de nios segn su escuela que afirman que en su casa come huevos de tortugas
18 Nmero de nios entrevistados 16 14 12 10 8 6 4 2 0 El Tintal Los Zorros Mara Isabel Guevara Salomn Ibarra Mayorga 1 1 6 7 5 No Si

16 13

17 17 17

Cundo preguntamos De tu casa alguien va asacar huevos de tortugas a la playa? segn la escuela donde se realiz la encuesta de forma general 6 estudiantes respondieron que S que de su casa van a la playa a sacar huevos de tortugas, de los cuales 5 de ellos son de la Escuela Salomn Ibarra Mayorga (comunidad Padre Ramos) y 1 de la comunidad de Venecia de la Escuela Mara Isabel Guevara. (Ver grfico 4) A los Seis nios que respondieron que en su casa van a sacar huevos de tortugas a la playa. Se les pregunto Quin va?, las respuestas se agrupan en Pariente (Primos, primas, abuelos, tos), Hermanos, Padres (Mam y Pap). De estos en la escuela Salomn Ibarra Mayorga, 3 de los nios contestaron que sus Padres, 2 sus Parientes, el nico estudiante de la escuela Isabel Guevara contesto que sus Padres (Ver cuadro 5). A los Seis nios que respondieron que en su casa van a sacar huevos de tortugas a la playa. Se les pregunto Quin va?, las respuestas se agrupan en Pariente (Primos, primas, abuelos, tos), Hermanos, Padres (Mam y Pap). De estos en la escuela Salomn Ibarra Mayorga, 3 de los nios contestaron que sus Padres, 1 su Hermano y el otro sus Parientes, el nico estudiante de la escuela Isabel Guevara contesto que sus Padres (Ver cuadro 5). Grfico 4: Nmero de nios segn su escuela que afirman que de su casa van a sacar huevos de tortugas
100% Nmero de nios encuestados 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% El Tintal Los Zorros Mara Isabel Salomn Ibarra Guevara Mayorga 7 17 12 7 Si No 1 5

Cuadro 5: Escuelas donde los nios nombran segn su grado de parentesco, a las personas de su familia que van a extraer huevos de tortugas marinas a la playa. Escuela Mara Isabel Guevara Salomn Ibarra Mayorga Total Padres 1 3 4 Parientes 2 1 Total 1 5 6

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Cuando comparamos las tres visitas efectuadas durante los aos anteriores, de igual manera a las respuestas se clasificaron entre padres y parientes, donde en las tres temporadas los padres son quienes van en mayor nmero a recolectar huevos de manera ilegal en el ao 2010 se obtuvo un mayor nmero de nios que contestaron a esta pregunta, los dos ltimos han sido la misma cantidad de nios, lastimosamente la entrevista no contemplan el nombre de los nios para darles seguimiento y poder verificar si realmente existen disminucin del saqueo de los huevos por parte de sus padres. (Ver cuadro 6) Cuadro 6: Comparativo de las Escuelas donde los nios nombran segn su grado de parentesco, a las personas de su familia que van a extraer huevos de tortugas marinas a la playa
2010 2011 Nombre de la Total entreQuin va? Total enQuin va? Total enEscuela vistados Padres P a r i e n - t r e v i s t a - Padres Parientes trevistados dos tes 2012 Quin va? Padres Parientes

El Tintal Salomn Ibarra Mayorga Mara Isabel Guevara Los Zorros Total

9 11 9 0 29

0 7 1 0 8

1 0 4 0 5

9 10 11 10 40

0 1 1 2 4

0 1 0 2 3

7 17 13 12 49

0 3 1 0 4

0 2 0 0 2

Al preguntarles a los 49 nios de la encuesta Vos has ido a sacar huevos de tortugas? 4 de ellos afirmaron ir a sacar ellos los huevos de tortugas, de estos 2 son nias y 2 nios, procedentes de las comunidades de los Zorros y Padre Ramos (Salomn Ibarra Mayorga). Cuando comparamos estos nmeros con los aos anteriores, nos damos cuenta que el primer ao a pesar de ser mucho menos entrevistados fue mayor el nmero de nios afirmaron ir ellos personalmente a buscar los huevos de tortugas, el menor nmero nios en contestar a esta pregunta fue durante la segunda ocasin en el ao 2011, no podemos concluir a que se deba la falta de respuestas si fue por temor o porque realmente los nios no van a sacar huevos de tortugas (ver cuadro 7).

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Al preguntarles a los 49 nios de la encuesta Vos has ido a sacar huevos de tortugas? 4 de ellos afirmaron ir a sacar ellos los huevos de tortugas, de estos 2 son nias y 2 nios, procedentes de las comunidades de los Zorros y Padre Ramos (Salomn Ibarra Mayorga). Cuando comparamos estos nmeros con los aos anteriores, nos damos cuenta que el primer ao a pesar de ser mucho menos entrevistados fue mayor el nmero de nios afirmaron ir ellos personalmente a buscar los huevos de tortugas, el menor nmero nios en contestar a esta pregunta fue durante la segunda ocasin en el ao 2011, no podemos concluir a que se deba la falta de respuestas si fue por temor o porque realmente los nios no van a sacar huevos de tortugas (ver cuadro 7). Cuadro 7: Comparativo de las Escuelas donde los nios afirman que ellos van a extraer huevos de tortugas marinas a la playa.
2010 Nombre de la Escuela 2011 Vos sacas huevos 2012 Total en- Vos sacas trevistados huevos Total entre- Vos sacas Total entrevistados huevos vistados

El Tintal Salomn Ibarra Mayorga Mara Isabel Guevara Los Zorros Total

1
3

0
0

0
2

11

10

12

9 0 29

2 0 6

11 10 40

2 1 3

13 17 49

0 2 4

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En el cuadro nmero 8 se reflejan las respuestas a la pregunta que se le hiciera a los nios durante esta visita y que contestaron que ellos iban a sacar huevos de tortugas. Por qu vas a sacar huevos de tortugas a la playa?, en su gran mayora segn las respuestas de los nios ellos van a la playa para que las tortugas sean conservadas en el vivero, aunque tambin en igual nmero un nio no sabe porque va y el otro quiere ser igual a su hermano mayor, lo que la encuesta no puede describir es cul es el objetivo del hermano al ir a sacar huevos a la playa se asume que es para consumo. En los aos anteriores no se efecto esta pregunta. Cuadro 8: Nmero de nios que justifican porque ellos mismo van a extraer huevos de tortugas marinas a la playa. Escuela No se Para la conservacin
2

Los Zorros Mara Isabel Guevara Salomn Ibarra Mayorga Total

0 0 1 1

1 1 4

Para ser como mi hermano 0 0 1 1

Total

2 1 3 6

A los nios se les pregunto Cundo seas mayor vas a ir a sacar huevos de tortugas? De los 42 nios que contestaron a las preguntas 7 de ellos afirmaron que van a ir al ser un poco ms grandes a ir a sacar huevos de tortugas, los nios de las escuelas Los Zorros (2), Salomn Ibarra Mayorga (4), Mara Isabel Guevara (1), a estos mimos nios se les pregunto porque van a ir a sacar los huevos y de estos estos contestaron que para ser conservadas en el vivero de Venencia. Cuando hacemos comparaciones con los datos obtenidos anteriormente, en el primer ao de implementacin de las actividades de educacin ambiental fue donde hubo un mayor nmero de respuestas por parte de los nios siendo 9 en el ao 2010, 6 en el ao 2011 y en el ltimo ao fueron 7 (ver cuadro 9) a estos mismo nios se les pregunto porque van a ir a la playa a sacar los huevos de tortugas todas las respuestas ofrecidas por los nios fueron las mismas por dinero, por alimento y para la conservacin en el ao 2010, 9 nios contestaron esta pregunta de estos 7 de ellos afirman que lo harn por dinero, y 2 por alimento, durante las encuestas el ao 2011, 2 nios contestaron que por dinero y 5 para la conservacin de las tortugas marinas, en esta ltima temporada 2012, 4 nios contestaron para la conservacin y 1 nio por dinero, podemos concluir que las diferentes actividades de educacin ha venido sensibilizando un poco a los nios referente a la importancia de la conservacin de las tortugas marinas en la Reserva Natural Estero Padre Ramos.

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Cuadro 9: Comparativo de las Escuelas donde los nios afirman que ellos al ser mayores van a ir extraer huevos de tortugas marinas a la playa.
2010 Nombre de la Escuela 2011 Cuando seas mayor vas sacar huevos 2012 Total en- Cuando seas trevistados mayor vas sacar huevos 4

El Tintal Salomn Ibarra Mayorga Mara Isabel Guevara Los Zorros Total

Total entre- C u a n d o Total entrevistados seas mayor vistados vas sacar huevos

0
8

11

10

12

9 0 29

11 10

5 1 6

13 17 49

1 2 7

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VIII. RECOMENDACIONES
1. Darle seguimiento al grupo de promotores capacitados para las diferentes actividades de educacin ambiental en la zona, ya que son la clave para que en las comunidades no se rompa el vnculo de sensibilizacin y concientizacin que hasta el momento se ha alcanzado en materia de conservacin de las tortugas marinas y del medio ambiente. 2. Establecer un programa de educacin ambiental en las escuelas ncleos (Padre Ramos, Venencia y el Tintal), donde el docente sea un facilitador y trasmisor de informacin, para seguir obteniendo cambios de actitud en cada uno de los nios y nias que asisten a diario a clase, para que estos sean multiplicadores. 3. Enfocar actividades de educacin y sensibilizacin ambiental para el sector adulto, dentro de las comunidades aledaas a las playas de anidacin de tortugas marinas y en especial de tortuga carey, con el fin de generar cambios en los padres ya que siempre es el que inculca al menor a la extraccin de productos de las tortugas marinas, por desconocer el estado actual en que se encuentran las poblaciones de estas especies.

www.tortugasnicas.org

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