Planificacin Anual Asignatura: Taller CRA

Semestre 1 Unidad 1 (Nombre) Unidad 2 (Nombre) Unidad 3 (Nombre)

Nivel: 3 Bsico

Total Horas: 20
Semestre 2 Unidad 4 (Nombre)

Objetivos de Aprendizaje (OA)

OA1 Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con precisin respetando la coma, el punto y los signos de exclamacin e interrogacin leyendo con velocidad adecuada para el nivel OA2 Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos releer lo que no fue comprendido visualizar lo que OA1 Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con precisin respetando la coma, el punto y los signos de exclamacin e interrogacin leyendo con velocidad adecuada para el nivel OA2 Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos releer lo que no fue comprendido visualizar lo que OA1 Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con precisin respetando la coma, el punto y los signos de exclamacin e interrogacin leyendo con velocidad adecuada para el nivel OA2 Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos releer lo que no fue comprendido visualizar lo que

Eje lectura

Eje lectura

OA1 Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con precisin respetando la coma, el punto y los signos de exclamacin e interrogacin leyendo con velocidad adecuada para el nivel OA2 Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos releer lo que no fue comprendido

Eje lectura

describe el texto recapitular formular preguntas sobre lo ledo y responderlas subrayar informacin relevante en un Texto OA3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas cuentos folclricos y de autor fbulas leyendas mitos novelas historietas otros OA4 Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia describiendo a los personajes describiendo el ambiente en que

describe el texto recapitular formular preguntas sobre lo ledo y responderlas subrayar informacin relevante en un Texto OA5 Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos. OA10 Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento de races (morfemas de base), prefijos y sufijos.

visualizar lo que describe el texto recapitular formular preguntas sobre lo ledo y responderlas subrayar informacin relevante en un Texto OA7 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

describe el texto recapitular formular preguntas sobre lo ledo y responderlas subrayar informacin relevante en un Texto

OA10 Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento de races (morfemas de base), prefijos y sufijos.

OA8 Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos (encontrar informacin, elegir libros, estudiar o trabajar), cuidando el material en favor del uso comn.

OA8 Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos (encontrar informacin, elegir libros, estudiar o trabajar), cuidando el material en favor del uso comn.

OA6 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita implcita utilizando los organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos, ndice y glosario) para encontrar informacin especfica comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones, smbolos y pictogramas a un texto

ocurre la accin expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto emitiendo una opinin sobre los personajes

formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos OA9 Buscar informacin sobre un tema en libros, internet, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigacin. OA10 Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento de races (morfemas de base), prefijos y sufijos.

OA8 Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos (encontrar informacin, elegir libros, estudiar o trabajar), cuidando el material en favor del uso comn.

OA8 Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos (encontrar informacin, elegir libros, estudiar o trabajar), cuidando el material en favor del uso

comn.

Actitudes de la Asignatura (derivados de los OAT) Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura. Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.

Demostrar disposicin e inters por Realizar tareas y trabajos de forma compartir ideas, experiencias y opiniones rigurosa y perseverante, con el fin de con otros. desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura. Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo Demostrar empata hacia los dems, el dilogo como una herramienta de comprendiendo el contexto en el que se enriquecimiento personal y social. sitan

Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y sus intereses para comprenderse y valorarse. valorarse. Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social ritmo,

Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social. Contenidos Lectura fluida: pronunciacin y prosodia. Textos narrativos: leyenda, historietas o comics. mito e Lectura fluida: pronunciacin, pausas y prosodia. ritmo, Lectura fluida: pronunciacin, pausas y prosodia.

Lectura fluida: pronunciacin, ritmo, pausas, rima y prosodia.

Estrategias de comprensin lectora.

Poema: objetivo comunicativo caractersticas, tipos de rima. Cuento: caractersticas, comunicativo y estructura. Estrategias de comprensin lectora. La opinin: caractersticas, comunicativo y estructura. Vocabulario

Caractersticas, estructura y objetivo objetivo comunicativo de: - Artculo informativo - Biografa objetivo Estrategias de comprensin lectora.

Estrategias de comprensin lectora. Vocabulario

Estrategias y investigacin. Resumen. Vocabulario

procedimientos

de

Semanas estimadas 5 4 5 6

Unidades: Corresponde a un conjunto de OA, conceptos, habilidades y actitudes que se deben desarrollar. La determinacin del nmero de Unidades se debe realizar bajo criterios conceptuales, didcticos, epistemolgicos, etc. Objetivos de aprendizaje: Consiste en la distribucin de los Objetivos de Aprendizaje en Unidades, presentes en los ejes temticos. Esta distribucin puede realizarse en base a principios didcticos, conceptuales, etc. Para el caso de Lenguaje se deben identificar tambin los OA transversales que se desarrollaran en todas las unidades y que sern contextualizados de acuerdo a las lecturas y contenidos que se desarrollen. Actitudes: Se debe realizar una distribucin de las actitudes propias de la asignatura y que se desprenden de los OAT, de acuerdo a la pertinencia de estas actitudes con los OA de cada unidad. Contenidos: Corresponde al detalle de contenidos que se desprenden de los OA. Tiempo destinado: Se debe estimar el tiempo disponible, considerando feriados, vacaciones actividades propias de la institucin Acadmica, etc.