UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 COMUNICACIN QUINTO AO - 2014

I. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9

II.

DATOS GENERALES: D.R.E UGEL INSTITUCION EDUCATIVA AREA CICLO GRADO SECCIONES N DE HORAS DOCENTE
CAPACIDAD FUNDAMENTAL:

: : : : : : : : :

CUSCO CUSCO HUMBERTO LUNA COMUNICACIN VII 5to. A-B-C-D-E-F-G 6 HORAS SEMANALES Edgar ZAVALETA PORTILLO

Comunicarse con eficacia para su desarrollo personal y la convivencia social III. NOMBRE DE LA UNIDAD QU TEMAS PREFIERES? IV. JUSTIFICACION

El lenguaje es una propiedad innata humana, con la que nacemos todas las personas y se manifiesta concretamente en el conocimiento y empleo de una lengua particular. Los nios aprenden a usarla en contextos de comunicacin especficos, saben a quin hablarle, de qu manera y cuando hacerlo. Esto es as porque mientras adquirimos una lengua materna, a la vez nos apropiamos de los patrones culturales de nuestro entorno. Haciendo uso de su lengua materna, se vuelve miembro de una comunidad especfica, desarrollando lazos de identidad y sentido de pertenencia. V. VI. TEMA TRANSVERSAL Educacin para la convivencia, la paz y ciudadana VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS ACTITUDES VALORES Actitudes ante el rea
Cumple con las trabajos oportunamente. Planifica sus tareas para la consecucin de los aprendizajes esperados. Trae y utiliza el material didctico requerido por el rea de matemtica. Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas. Escucha atentamente las opiniones contrarias a las de l. Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo al realizar actividades de aprendizaje. Pide la palabra para expresar sus ideas Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo Acepta los TICs como medio de enseanzaaprendizaje

Educacin para el xito

Comportamiento

RESPONSABILIDAD

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RESPETO

Ser puntuales, llegando temprano a su centro de estudios. Participa en forma permanente y autnoma. Cumple con sus tareas individuales y grupales Saluda cordialmente a los profesores y compaeros. Aplica normas de higienes en su presentacin personal. Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse. Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institucin educativa

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VII.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE TITULO DE LA UNIDAD: QU TEMAS PREFIERES?

INDICADORES Comunica y argumenta en espacios comunes para promover el bien comn Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado y especializado Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado y especializado Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de textos con estructura compleja, comparndola con el contexto sociocultural NUCLEO TEMTICO (contenidos) Convivir, participar y deliberar para ejercer la ciudadana democrtica e intercultural Tcnicas de participacin grupal: el panel Bases tericas para la investigacin Oracin compuesta: oraciones compuestas coordinadas ESCENARIOS Y ACTIVIDADES Estableciendo la convivencia Exponen un tema en comn para solucionar problemas comunales Conversacin dirigida sobre hechos de su vida diaria Planifican resolucin de ejercicios en un texto seleccionado Anota en su cuaderno conceptos relacionados con la informacin Realizan trabajos en grupo TIEMPO

N DE UNIDAD: I COMPETENCIAS

CAPACIDADES GENERALES Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito

Comprensin oral

Comprensin oral

Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito Reflexiona sobre la forma, contenido y el contexto del texto Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito Planifica la produccin de diversos tipos de textos Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito Infiere el significado del texto

Produccin escrita

Comprensin escrita

Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos en la medida en que sea necesario

La multimedia y su utilidad

Produccin oral

Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo

Tcnicas narrativas

Comprensin escrita

Revisa la adecuacin de su texto al propsito

Tcnicas de versificacin

Redacta versos cortos Crea guiones teatrales relacionados a su vida en la comunidad Sostiene su posicin respecto a las tcnicas de matalectura Relatan un hecho reciente ocurrido en su localidad o regin

Produccin oral

Selecciona el modo o tipo de lectura segn su propsito lector Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado y especializado Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble sentido a partir de informacin explicita

Tcnicas teatrales

Produccin oral

La metalectura: tcnicas de control y autorregulacin

Comprensin oral

El texto informativo

LECTURA SUGERIDA: El viaje sobre el tiempo o la lectura de los clsicos

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VIII.

ORGANIZACIN DE CAPACIDADES, INDICADORES, Y DE ACTITUD:

EVALUACION TECNICAS INSTRUMENTOS

CAPACIDADES

INDICADORES DE EVALUACION

Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito Reflexiona sobre la forma, contenido y el contexto del texto Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito Planifica la produccin de diversos tipos de textos Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito Infiere el significado del texto

Comunica y argumenta en espacios comunes para promover el bien comn Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado y especializado Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado y especializado Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de textos con estructura compleja, comparndola con el contexto sociocultural Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos en la medida en que sea necesario Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo Revisa la adecuacin de su texto al propsito Selecciona el modo o tipo de lectura segn su propsito lector Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado y especializado Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble sentido a partir de informacin explicita

Observacin sistemtica Ejercicios de autoconocimiento Tcnicas grupales Trabajos prcticos Dinmicas de formacin de grupos Dinmicas de presentacin Pruebas objetivas Mapas conceptuales Lista de problemas Resolucin de problemas Cuadros comparativos TICs

Escala de actitudes Examen de inicio Ejercicios propuestos Trabajos prcticos Practicas dirigidas Practicas calificadas Intervenciones individuales Intervenciones en grupo Evaluaciones de progreso Exmenes de desarrollo Guas practicas Proyectos Diapositivas

ACTITUD ANTE EL AREA

Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al saln de clases. Participa en forma permanente y autnoma. Cumple con sus trabajos individuales y grupales Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institucin educativa Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje Trae y utiliza el material didctico y el texto requerido por el rea de matemtica. Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas Acepta los TICs como medio de enseanza-aprendizaje

Escala de actitudes Examen de diagnostico Evaluaciones de progreso Lista de cotejo Fichas de autoevaluacin Registro anecdotario Guas de observacin

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IX.

MATRIZ DE EVALUACION: COMPETENCIA: COMPRENSIN ORAL

INDICADORES DE EVALUACION Comunica y argumenta en espacios comunes para promover el bien comn Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado y especializado Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado y especializado Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble sentido a partir de informacin explicita TOTAL DE REACTIVOS N DE REACTIVOS PESO PTJE INSTRUMENTO Observacin Encuesta socioescolar Anlisis de casos Debate Dialogo

CAPACIDADES Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito Infiere el significado del texto

1 2 2
5

4 4 4

4 8 8
20

COMPETENCIA: COMPRENSIN ESCRITA

CAPACIDADES Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor INDICADORES DE EVALUACION N DE REACTIVOS 2 3 5 PESO 4 4 PTJE 8 12 20 INSTRUMENTO Evaluacin de inicio Anlisis de casos Debate Dialogo

Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos en la medida en que sea necesario Revisa la adecuacin de su texto al propsito TOTAL DE REACTIVOS

COMPETENCIA: PRODUCCIN ORAL

CAPACIDADES Planifica la produccin de diversos tipos de textos Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito INDICADORES DE EVALUACION Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo Selecciona el modo o tipo de lectura segn su propsito lector Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado y especializado TOTAL DE REACTIVOS N DE REACTIVOS 2 1 2 5 PESO 4 4 4 PTJE 8 4 8 20 INSTRUMENTO

Anlisis de casos Debate

Dialogo Proyectos Textos

COMPETENCIA: PRODUCCIN ESCRITA

CAPACIDADES Reflexiona sobre la forma, contenido y el contexto del texto INDICADORES DE EVALUACION Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de textos con estructura compleja, comparndola con el contexto sociocultural TOTAL DE REACTIVOS N DE REACTIVOS 4 4 PESO PTJE INSTRUMENTO

20 20

Anlisis de casos Debate

Dialogo Proyectos Textos

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ACTITUD ANTE EL AREA: INDICADORES DE EVALUACION (ACTITUDES) Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al saln de clases. Participa en forma permanente y autnoma Cumple con sus trabajos individuales y grupales Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institucin educativa Acepta los TICs como medio de enseanza-aprendizaje TOTAL PUNTAJE 2 2 8 2 2 2 2 20 INSTRUMENTO Escala de actitudes Examen de diagnostico Evaluaciones de progreso Lista de cotejo Fichas de autoevaluacin Registro anecdotario Guas de observacin

X.

MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA

FICHAS DE TRABAJO O DE PRACTICA TEXTO DE CONSULTA DEL MED

PC - INTERNET PAPELOGRAFOS

DOCENTE

ESTUDIANTE

Comunicacin 1. Editorial Santillana Comunicacin NEP. Sofa Jordn Morales Texto de MINEDU 1 Fascculo de Comunicacin de rutas de aprendizaje Manual. Comunicacin 1. Santillana. 1ra. Edicin, Lima Per, Febrero 2013. (MED) Lengua y comunicacin 1: Martn Quintana Ch., Leda Quintana Rondn. Ediciones MQ Lima Per. Lengua y literatura 1: Jorge Ventura Vera. Ediciones NUEVO PER Lima - Per
www.comunicacin1.com www.cervantesvirtual.com/seccion/literatura/ www.tareasya.com.mx

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Cusco, Marzo del 2014

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