Universidad Estatal a Distancia Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades Ctedra de Filosofa tica en la docencia de la Matemtica - 03253 Informe de lectura

#1 Estudiante: Efrn Chaves Villalobos Cdula: 701860847

A continuacin se realiza un anlisis al artculo tica, Moral y tica profesional En un mundo tan dinmico como se vive actualmente, es necesario considerar aspectos que trascienden lo material. Indiferentemente de las creencias de cada individuo, existe en cada uno reglas internas inmanente por las cuales se gua. Es as como la tica se encarga del estudio de la moral, y la moral se refiere a esas reglas internas de cada individuo. Al respecto Izarra (2006) citando a Bilbeny, 2000, menciona que la tica es la disciplina filosfica que estudia las reglas morales y su fundamentacin, y adems, cita que la moral constituye tipo de conducta reglada por costumbres o por normas internas al sujeto. (p. 12) Adems, Gmez (2001), afirma que la tica se ocupa de identificar, explicar y plantear soluciones a los problemas de la moral. (p. 119) Y al referirse a la moral, dice que sta enmarca la conducta de las personas en funcin de los conceptos del bien y del mal. (p. 119) Es as como el autor del artculo menciona que por tanto no se asume que la tica y moral sean sinnimos (Izarra, 2012, p.12) tica y moral no son sinnimos, sino que por el contrario, la tica es la disciplina que se encarga de estudiar la segunda. Y la moral corresponde al conjunto de reglas internas a los individuos que guan su actuar. Adems, Izarra (2012), al tratar de definir que son valores afirma que estos se pueden entender como objetos, o una cualidad. (p. 14) Entonces, cabe la duda, a qu se refiere el trmino tica profesional docente. Ante esto Izarra (2012), menciona los docentes en formacin, en relacin con su

formacin tica, deben atender por lo menos dos contextos el primero relacionado con su propia formacin como profesionales y el segundo derivado de las condiciones de la institucin en la cual van a ejercer su profesin. As, la tica del docente est definida en primera instancia por los valores que ha adquirido a travs de su desarrollo. Y adems, cuando se labora en una institucin educativa, tambin se ve influenciado por los valores que definen esta institucin. Los docentes tienen la responsabilidad tica de transmitir valores a los estudiantes con los que se relacionan. En relacin a esa responsabilidad tica de la que habla Izarra, cuando al citar a Martnez, et al. 2012. La formacin profesional debe atender tambin los requerimientos derivados de lo que se denomina la sociedad de la informacin y de las tecnologas; la integracin al fenmeno de la globalizacin y el anlisis de su impacto en diversos mbitos; la atencin a la diversidad y la preocupacin por alcanzar la excelencia acadmica. (p. 16) Es evidente que en la sociedad en que se vive actualmente, una sociedad altamente tecnolgica, en la que los jvenes tienen acceso las redes sociales e internet de forma abierta, en la mayora de los casos sin lmites y sin censura; entonces, los docentes tienen el deber tico de atender las necesidades de los estudiantes que estn a su cargo. As la tica y la moral difieren, mientras que la tica es la ciencia que estudia la moral, la moral por su parte es el conjunto de caractersticas, costumbres y reglas internas que definen los individuos. En el contexto docente, la tica va ms all de los valores de un individuo, y ms bien los docentes tienen el deber de influenciar a los estudiantes con los valores de la sociedad y de la institucin educativa.

Referencias Gmez, F. (2001). Filosofa, tica y moral. Santo Domingo: CODEZ. Izarra, D. (2006). tica en la Formacin Docente. Venezuela: Lurus.