Universidad Autnoma de Zacatecas Unidad Acadmica Docencia Superior Maestra en Humanidades y Procesos Educativos Orientacin: Tecnologa Educativa

CURSO AVANZADO II PARADIGMAS DEL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE PRESENTACIN RESUMEN UNIDAD I TEMA: EL PARADIGMA CONDUCTUAL
C. a Dr. Noemi Gonzlez Rios, grupo C1 Dr. Jos Berumen Enriquez, grupo C2 M.T.E. Juan Jos Girn Sifuentes, grupo C3 M.T.E. Glenda Mirtala Flores Aguilera, grupo C4

Paradigmas y modelos educativos

HAY DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN EL APRENDIZAJE QUE HAN SIDO RECONOCIDAS EN TEORA PERO HAN SIDO NEGADAS EN LA PRCTICA

Conductistas Influencias antecedentes Evolucin y conducta animal Charles Darwin (1809-1882) James McKeen Cattell (1860-1944) Columbia John B. Watson (1878-1958) Hopkins Albert P. Weiss (1879-1931) Estado de Ohio Pioneros Fundadores Desarrolladores

C. Lloyd Morgan (1859-1936)

Jacques Loeb (1859-1924) Extensiones de las aplicaciones mecanicistas Descartes (1596-1650) La Mettrie (1709-1751) Cabanis (1757-1808) Positivismo Augusto Comte (1798-1857)

Edward l. Thorndike (18741949) Columbia

Walter S. Hunter (1889-1953) Brown

Karl S. Lashley (1890-1958) Chicago

Ivn P. Pavlov (1849-1936) San Petersburgo Vladimir M. Bechterev (1857-1927) San Petersburgo James R. Angell (1869-1949) Chicago

Edward C. Tolman (1886-1961) California Edwin R. Guthrie (1886-1959)

Max Meyer (1873-1967) Missouri

Clark L. Hull (1884-1952) Yale B.F. Skinner (1904-1990) Harvard

Escuela conductista
Asume que cada acto es causado por fuerzas naturales. Se basa en el estudio sistemtico de la conducta observable: estmulo-respuesta. Objetivo: descubrir las leyes bsicas del aprendizaje Establecieron una fuerte tradicin de investigacin en el laboratorio Pavlov: CONDICIONAMIENTO CLASICO, Watson: CONDUCTISMO, Skinner: CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Condicionamiento clsico

Pavlov
El perro de Pavlov
Fotos tomadas de Myers: Psicologa (3 edi.)

Condicionamiento clsico

Vincula estmulos neutros con respuestas simples e involuntarias Estmulo no condicionado: el que siempre produce esa respuesta (alimento) Estmulo condicionado: estmulo previamente neutro capaz de producir una respuesta condicionada (sonido campana) Respuesta no condicionada: no depende de la experiencia previa. Es innata o no aprendida (salivacin ante el alimento) Respuesta condicionada: respuesta aprendida a un estmulo condicionado (salivacin ante sonido campana)

Condicionamiento clsico
ANTES DEL CONDICIONAMIENTO

El alimento (estmulo no condicionado) produce una respuesta no condicionada, no aprendida (salivacin)

La campana (estmulo neutro) no tiene ningn efecto sobre la salivacin, no produce la respuesta de salivacin
Fotos del perro tomadas de Myers: Psicologa (3 edi.)

Condicionamiento clsico
DURANTE EL CONDICIONAMIENTO

+
Inmediatamente antes de presentar el estmulo no condicionado (el alimento) el experimentador presenta el estmulo neutro (el sonido de la campana). El estmulo no condicionado sigue produciendo la respuesta no condicionada (salivacin)
Foto del perro tomadas de Myers: Psicologa (3 edi.)

Condicionamiento clsico
DESPUES DEL CONDICIONAMIENTO

El sonido de la campana es capaz de generar la respuesta de salivacin, por lo que deja de ser un estmulo neutro y pasa a ser un estmulo condicionado capaz de generar una respuesta condicionada o aprendida (salivacin ante el sonido de la campana)
Foto del perro tomadas de Myers: Psicologa (3 edi.)

CONDUCTISMO WATSONIANO

Conductismo Watsoniano
Objetivos especficos: predecir la respuesta, conociendo el estmulo, y predecir (en realidad posdecir) el estmulo, conociendo la respuesta. Los trminos estmulo y respuesta representaban para Watson conceptos amplios: ESTMULO: Cualquier objeto del ambiente en general o cualquier cambo en los tejidos del mismo debido a la condicin fisiolgica del animal.

Conductismo Watsoniano
Postulados: 1) La conducta se compone de elementos de respuesta, y puede ser analizada con xito mediante los mtodos objetivos de la ciencia natural. 2) La conducta se compone por entero de secreciones glandulares y movimientos musculares; por lo cual es en ltima instancia reductible a procesos fsico-qumicos.

Conductismo Watsoniano
3) Ante todo estmulo efectivo hay una respuesta inmediata de algn tipo; toda respuesta obedece a algn tipo de estmulo. Hay entonces un estricto determinismo de causa y efecto en la conducta. 4) Los procesos de la conciencia, si es que existen, no pueden ser estudiados cientficamente.

NEOCONDUCTISMO

Skinner La caja de Skinner

Fotos tomadas de Myers: Psicologa (3 edi.)

NEOCONDUCTISMO

Es el condicionamiento que explica e inculca las conductas complejas y voluntarias.

Basndose en la ley del efecto (la conducta recompensada probablemente se repetir) cre una tecnologa de la conducta.

NEOCONDUCTISMO

Moldeamiento: las recompensas guan la conducta natural de un animal hacia la conducta deseada. Reforzador: todo lo que aumenta la frecuencia de la conducta a la que sigue. Consolidan la conducta. Castigo: todo lo que disminuye la frecuencia de la conducta a la que sigue. Las consecuencias negativas debilitan la conducta indeseada. Contrario al refuerzo.

NEOCONDUCTISMO

Segn la naturaleza del reforzador:

Reforzador positivo: consolida la respuesta al presentar un estmulo positivo despus de la respuesta (por sacar buenas notas se le regala una bicicleta).
Reforzador negativo: consolida la respuesta al reducir o eliminar un estmulo contrario, desagradable (si estudia no tiene que recoger la mesa)

NEOCONDUCTISMO

Segn el tiempo que transcurre entre la respuesta y el reforzador:

Reforzador inmediato: tienen mayor probabilidad de consolidar la conducta deseada (no hay posibilidad de que la gratificacin se asocie a otra conducta que haya aparecido en el intervalo de tiempo transcurrido). Reforzador demorado: es necesario aprender a recibir recompensas a largo plazo para funcionar eficazmente en nuestra sociedad (el sueldo a fin de mes, despus de estar 30 das trabajando).

NEOCONDUCTISMO: Procesos implicados en los condicionamientos

Extincin: disminucin de una respuesta aprendida

CC: cuando repetidamente un estmulo condicionado no va seguido de un estmulo no condicionado, la respuesta condicionada se debilita y desaparece. CO: si la conducta deseada no se sigue de reforzador termina por desaparecer.
CC: condicionamiento clsico CO: Condicionamiento operante

NEOCONDUCTISMO: Procesos implicados en los condicionamientos

Generalizacin: tendencia, una vez que se ha condicionado una respuesta, a que los estmulos anlogos al condicionado evoquen respuestas anlogas. Discriminacin: capacidad para distinguir entre un estmulo condicionado y estmulos anlogos pero desdeables.

Ahora, lo ms interesante

Tus aportaciones!