Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa %bicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad BENEDICTO JIMNEZ E E!"#$ "#N#M& OE!TE C'#ME

Resumen de la unidad
El continente americano se divide en tres regiones geogrficas que son: Amrica del norte, Amrica del sur, y Amrica central, cada una de estas regiones se ubican en un rea determinado, con una extensin y caractersticas que la hacen diferentes una de la otra En cuanto a sus as!ectos histricos, idiomticos y tnicos encontramos dos regiones claramente definidas: Amrica Anglosa"ona y Amrica #atina, las cuales tienen caractersticas !olticas, sociales y culturales diferentes

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Asignatura : $E%$&A'(A )E A*+&,-A

Ao y nivel
./012 3&E*E),A 45

Tiempo necesario apro imado

1 !eriodos de clase de 16 minutos . semanas

!undamentos de la unidad Contenidos

Estructura geogrfica del continente americano 7bicacin geogrfica de las regiones que com!onen Amrica 3recisin y claridad en establecer diferencias y similitudes de las regiones geogrficas en el orden fsico, econmico, cultural, social y !oltico de los !ueblos de Amrica que lo diferencia en sus as!ectos !olticos, sociales y culturales

"#$etivos del aprendi%a$e

,dentifica las caractersticas estructurales del relieve de Amrica, su relacin con las caractersticas fsicas y actividades econmicas que se reali8an en cada regin, com!rendiendo sus vnculos y el !orqu de las diferencias
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Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

9e !uede vivir en un mundo con caractersticas distintas

Preguntas de unidad

Es im!ortante conocer las diferencias fsica y regional del territorio americano en el !laneta tierra

Preguntas de contenido

9e identifica las diferencias estructurales del relieve de amrica : su relacin en el orden fsico, cultural, econmico, social, y !oltico de las diferentes regiones

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto
#luvias de ideas 3reguntas ex!loratorias

&na ve% completado el proyecto

#ista de com!robacin o cote"os &ubricas

)ibu"o y *a!a com!arativo

mini m;rales

Resumen de evaluaciones
#a evaluaciones que me van a !ermitir el !rogreso de mis estudiantes son, la evaluacin diagnostica a travs de una lluvias de ideas y !reguntas ex!loratoria, una investigacin sobre el tema !ara ello se a!licar una lista de cote"o, al final un ma!a com!arativo y mural !ara ello se usar rubrica

Detalles de la unidad 'a#ilidades previas

-on la habilidades !revias el estudiante se comunicar !ara ex!resar su o!inin acerca de lo que sabe o conoce sobre conce!tos, adems estar investigando el cual lo llevar a reflexionar y cuestionarse sobre el tema, desarrollara la com!etencia de traba"ar en equi!o !ara reali8ar un !eque<o mural

Procedimientos Actividades paso a paso

A-=,>,)A) )E ,?,-,%: %racin de a!ertura 3asar lista @acer un recordis sobre el ultimo tema de clase A-=,>,)A) )E )E9A&&%##%: 3resentacin de ma!as digitales, locali8acin de las regiones geogrficas )iscutir investigacin en gru!o de trina A-=,>,)A) )E -,E&&E: 3resentacin de un video 7tili8arn libros y revistas !ara hacer un cuadro com!arativo !or regiones !ara terminar con un mini mural sobre las caractersticas de Amrica

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales (o )ispano* parlantes Estudiante talentoso
A los estudiantes con necesidades es!eciales se les adec;a de manera que ellos !ueden desarrollar el tema !ero con otras actividades donde se le haga ms fcil com!renderlo esto !ueden ser dibu"os, !intar lminas, !reguntas o !ruebas orales Estos estudiantes cada uno !resentan una necesidad en !articular

# estos estudiantes se le busca la manera de 0ue ellos puedan comprender el tema mediante la observacin de te1to2 dibu3os2 4i/uras2 diccionario2 etc,
A estos estudiantes se les asignan tareas adicionales, investigaciones, !resentacin de dia!ositivas, charlas a los estudiantes, reali8acin de !royectos

+ateriales y recursos necesarios para la unidad

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Tecnologa , 'ard-are 5e0uipo necesario6 C.mara Computadora5s6 C.mara di/ital 7eproductor de D$D Cone1in a Internet Tecnologa , .o/t-are 5necesario6 Base de datos9'o3a de c.lculo Dia/ramador de publicaciones "ro/rama de correo electrnico Enciclopedia en CD:7OM
+ateriales impresos .uministros Recursos de Internet "tros Recursos #ibros de texto, guas, materiales de referencia, etc &evistas, !eridicos, !a!el !eridico, !a!el manila de colores, reglas, ti"eras, gomas, etc

Disco l.ser Impresora !istema de proyeccin Esc.ner Televisor

$C7 C.mara de v8deo E0uipo de v8deo con4erencia Otro

Editor de im./enes Buscador ;eb Multimedia

Desarrollo de p./inas <eb "rocesador de te1to Otro

"ortales educativos2 p./inas <eb, =oo/le eart-, National /eo/rap-i

%bservacin !or medio de videos e imgenes,, conversatorio, dilogos, etc

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