TRABAJO COLABORATIVO DE INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD FASE 2

ORFELINA MIRAMON GRUPO: 401509_258

MERCEDES VELEZ TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD! ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y "UMANIDADES 2014

CUADRO COMPARATIVO DE LAS INTELIGENCIAS M#LTIPLES Y $U% TIPO DE INTELIGENCIA TIENE CADA INTEGRANTE DEL GRUPO& APLIC'NDOSE EL TEST DE INTELIGENCIAS ANE(O) DEFINICI*N Es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva al escribirlas o hablarlas. Describe la capacidad sensitiva en el lenguaje hablado y escrito, la habilidad para aprender idiomas, comunicar ideas y lograr metas usando la capacidad lingstica. Esta inteligencia incluye tambin la habilidad de usar efectivamente el lenguaje para expresarse retricamente o tal ve poticamente. Esta inteligencia es normal en escritores, poetas, abogados, lderes carism!ticos y otras profesiones "ue utili an sobre otras habilidades como la de comunicarse. Es la capacidad de expresarse mediante formas musicales. Es uno de los componentes del modelo de las inteligencias m+ltiples propuesto por ,o-ard .ardner. Este modelo propugna "ue no existe una +nica inteligencia, sino una multiplicidad/ en principio se propuso siete, "ue luego aument a ocho. &a capacidad musical incluye habilidades en el canto dentro de cual"uier tecnicismo y gnero musical, tocar un instrumento a la perfeccin y TIPO DE INTELIGENCIA DE CADA INTEGRANTE DEL GRUPO #$%E&'() *'$)*#(

INTELIGENCIAS M#LTIPLES INTELIGENCIA VERBAL+ LING,-STICA

INTELIGENCIA MUSICAL+ R-TMICA

INTELIGENCIA L*GICO+ MATEM'TICA

INTELIGENCIA .INEST%SICA+ CORPORAL

lograr con l una adecuada presentacin, dirigir un conjunto, ensamble, or"uesta0 componer 1en cual"uier modo y gnero2, y en cierto grado, la apreciacin musical. 3era, por tanto, no slo la capacidad de componer e interpretar pie as con tono, ritmo y timbre en un, sino tambin de escuchar y de ju gar. 4uede estar relacionada con la inteligencia lingstica, con la inteligencia espacial y con la inteligencia corporal cintica. Es la capacidad para utili ar los n+meros de manera efectiva y de ra onar adecuadamente empleando el pensamiento lgico. Es un tipo de inteligencia formal seg+n la clasificacin de ,o-ard .ardner, creador de la teora de las inteligencias m+ltiples. Esta inteligencia, com+nmente se manifiesta cuando se trabaja con conceptos abstractos o argumentaciones de car!cter complejos. 5apacidad "ue permite resolver problemas de lgica y matem!tica. Es fundamental en cientficos y filsofos. )l utili ar este tipo de inteligencia se hace uso del hemisferio lgico. Era la predominante en la antigua concepcin unitaria de 6inteligencia &a inteligencia corporal cinestsica es la capacidad de unir el cuerpo y la mente para lograr el perfeccionamiento del desempe7o fsico. 5omien a con el control de los movimientos autom!ticos y voluntarios y avan as del cuerpo

INTELIGENCIA VISUAL+ ESPACIAL

constituye una .l. necesidad de supervivencia, as como tambin una condicin importante para el desempe7o de muchos roles prestigiosos. 8ambin existe la habilidad cinestsica expresada en movimientos pe"ue7os, por lo "ue podemos admirar esta capacidad en personas "ue se dedican a la joyera, mec!nicos o "ue se dedican al cultivo de distintas artesanas y trabajos manuales. &a escuela tradicional no le da suficiente importancia a este tipo de inteligencia, se le dedican una o dos horas semanales a las actividades "ue la desarrollan y es una manera de formar sociali acin, la estimulacin sensoriomotri no solo sirve a nivel fsico sino "ue permite mayor desarrollo cognitivo. . Este tipo de inteligencia se relaciona con la capacidad "ue tiene el individuo frente a aspectos como color, lnea, forma, figura, espacio, y la relacin "ue existe entre ellos. Es adem!s la capacidad "ue tiene una persona para procesar informacin en tres dimensiones. &as personas con marcada tendencia espacial tienden a pensar en im!genes y fotografas, visuali arlas, dise7arlas o dibujarlas.

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

INTELIGENCIA INTERPERSONAL

INTELIGENCIA NATURAL-STICA

5apacidad "ue tiene una persona para conocer su mundo interno, es decir, sus propias y m!s ntimas emociones y sentimientos, as como sus propias fortale as y debilidades. 4or ejemplo, .andhi...%reud. la habilidad para reconocer las emociones y sentimientos derivados de las relaciones entre las personas y sus grupos. 4or ejemplo, (elson *andela, lderes. &a habilidad para discriminar y clasificar los organismos vivos existentes en la naturale a. Estas personas se reconocen parte del ecosistema ambiental. 4or ejemplo, Dar-in, bilogos. &as capacidades presentes en algunas personas para discernir entre el bien y el mal, preocupadas por el respeto a la vida y a la convivencia humana. &a sensibilidad por la existencia del ser humano, se muestra in"uieto por reflexiones sobre la trascendencia humana, sobre alfa y omega.

INTELIGENCIA MORAL

INTELIGENCIA E(ISTENCIAL