SILABO

I. DATOS GENERALES 1.1. 1.2. 1.2. 1.3. 1.4. Area/Sub-Area Ao N de Horas Duracin Profesora : MATEMATICA / GEOMETRIA : 1. A y B : 2 h. : 25 de febrero al 20 de diciembre de 2013 : Monica Rosa Huapaya Herreros

II . SUMILLA La Matemtica es una rea del saber que por su carcter cientfico-formativo se orienta a la formacin integral del estudiante, a desarrollar su pensamiento matemtico y su razonamiento lgico del estudiante, desde los primeros grados, con la finalidad de que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad. La geometra, es una rama de la matemtica que se ocupa del estudio de las propiedades de las figuras en el plano o el espacio, incluyendo: puntos, rectas, planos y polgonos (que incluyen paralelas, perpendiculares, curvas, superficie, polgonos, poliedros, etc III. CAPACIDADES A DESARROLLAR
CAPACIDAD COMUNICACIN MATEMTICA ALCANCE Organiza y comunica su pensamiento matemtico con coherencia y claridad, para expresar ideas matemticas con precisin, para reconocer conexiones entre conceptos matemticos y la realidad y aplicarla a situaciones problemticas reales. Formular e investigar conjeturas matemticas, desarrollar y evaluar argumentos y comprobar demostraciones matemticas, elegir y utilizar varios tipos de razonamiento y mtodos de demostracin para que el estudiante pueda reconocer estos procesos como aspectos fundamentales de las matemticas. Construir nuevos conocimientos resolviendo problemas de contextos reales o matemticos; para que tenga la oportunidad de aplicar y adaptar diversas estrategias en diferentes contextos, y para que al controlar el proceso de resolucin reflexione sobre ste y sus resultados. Plantear y resolver problemas posibilita la interaccin con las dems reas curriculares coadyuvando al desarrollo de otras capacidades; asimismo, posibilita la conexin de las ideas matemticas con intereses y experiencias del estudiante. Asume una actitud positiva hacia el aprendizaje de la matemtica valorndola e incorporando su empleo, a su vivencia cotidiana personal y grupal.

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

ACTITUD FRENTE AL REA

IV. CONTENIDOS
I BIMESTRE: 25 de febrero al 10 de mayo

Conceptos geomtricos bsicos La recta

II BIMESTRE: 20 de mayo al 26 de julio Angulos III BIMESTRE: 12 de agosto al 18 de octubre Rectas paralelas cortadas por una secante IV BIMESTRE: 28 de octubre al 20 de diciembre Triangulos

V. METODOLOGIA
METODOS Heurstico Deductivo Inductivo Activo TECNICAS Estudio de casos Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje basado a proyectos Aprendizaje colaborativo Tcnicas de interrogacin

VI. EVALUACION
CRITERIOS Comunicacin Matemtica INSTRUMENTOS Lista de cotejo de participacin en clase Pruebas escritas Prcticas dirigidas Razonamiento y Demostracin Prcticas calificadas Lista de cotejo de tareas de fin de semana Pruebas escritas Prcticas dirigidas Resolucin de Problemas Prcticas calificadas Lista de cotejo de tareas de fin de semana Pruebas escritas Actitud frente al rea. Gua de Observacin Ficha de autoevaluacin

La evaluacin es formativa, permanente y gradual, orientada al desarrollo de las capacidades fundamentales. La escala de calificacin es vigesimal ( 0 a 20 ), considerando a la nota 13 como mnima satisfactoria. La fraccin 0,5 (medio punto) favorece al estudiante para efectos del promedio bimestral y final. La calificacin bimestral en el rea se obtiene promediando los calificativos numricos vigesimales de los diferentes criterios de evaluacin trabajados. La calificacin anual del rea se deduce promediando los calificativos numricos vigesimales de los cuatro bimestres.