Sade Mental do Professor Introduo O Professor o principal ator no processo de ensino-aprendizagem, porm para que este papel seja

a desempenhado de forma satisfatria, importante que o profissional docente esteja psicologicamente bem preparado. No h como falar de educa o no falar do docente,este trabalho tem como foco o estudo das rela !es entre o processo de trabalho docente, as reais condi !es sob as quais ele se desen"ol"e e o poss#"el adoecimento f#sico e mental dos professores$ %ste trabalho consiste em discutir as dificuldades encontradas no dia a dia do professor, os problemas de sa&des adquiridos com o passar do tempo de"ido as mas condi !es de trabalho$ 'hristophe (ejours, psiquiatra e psicanalista franc)s, "em afirmar que quando o rearranjo da organizao do trabalho no mais possvel, quando est relao do trabalhador com a organizao do trabalho bloqueada, o sofrimento comea: a energia pulsional que no acha descarga no e erccio do trabalho se acumula no aparelho psquico ocasionando um sentimento de desprazer e tenso! $ *(%+O,-., /001 2ssim, pode-se afirmar que3 quando o rearranjo da organiza o no mais poss#"el$$$$$$ estes profissionais acabam tendo um esgotamento mental le"ando os muitas "eze a ficarem impossibilitados de darem o melhor de si, prejudicando os alunos$ 'omo poder#amos almejar uma educa o melhor4.e o profissional que respons"el em transmitir o conhecimento, de formar os cidados "isando 5 melhoria da sociedade como um todo,esto adoecidos4 .uas frustra !es "o alem das encontradas na profisso,atingem sua "ida pessoal $$.abe 6se que sem educa o no somos nada,mas esquecemos de tratar os nossos docentes$ 72 educa o o grande motor do desen"ol"imento pessoal$ 8 atra"s dela que a filha de um campon)s se tornou mdica, que a filha de um mineiro se tornou chefe de mina que o filho de um trabalhadores rurais pode se tornar presidente 99*Nelsom :andela;$ Pesquisas feitas no <rasil apontam que os docentes apresentam altos #ndices de estresse e depresso.Problemas como salas superlotadas, bai=os salrios, longas jornadas de trabalho, burocracia, indisciplina, "iol)ncia e desrespeito enfraquecem o trabalho docente e fazem com que os professores adoe am e se afastem das salas de aula.>az-se necessrio conhecer melhor a carreira docente a,para que possamos compreender essa profisso

Justificativa O estudo da vida profissional do docente interessante pelo fato de ouvir-se falar tampouco deste profissional,que tem a responsabilidade de ser o salvador da p tria como foi dito pela professora! ",isso nos leva a perceber que s# se fala do aluno e de seus direitos$%squecendo-se de discutir sobre o professor que de suma import&ncia para o ambiente escolar$ Para 'arbosa (il)o !*+,-, p$./ ", 0o ob1eto 2eral das ci3ncias sociais o )omem, considerado como o elemento respons vel pela formao, or2ani4ao e transformao da sociedade5$% que )omem mel)or poder6amos definir como a2ente de transformao7se no o professor, pois ele recebe o aluno,que c)e2a com seu con)ecimento prvio de vida,para que ele possa moldar$O Professor tem que educar,ensinar bons modos,o certo e o errado, e mesmo assim percebe-se que e8istem poucos estudos relacionados a eles,$(oi ento que sur2iu esta vontade de estudar o novo de con)ecer como seu dia,tanto na escola como em casa,como anda sua sade mental,o que pensam em relao a profisso,o que fa4em depois que saem da escola$Para a ci3ncia em sua 2rande4a ) a necessidade de estudar por rea,todos os se2uimentos da sociedade$ %st pesquisa estudar os profissionais da educao,mais precisamente os professores, as preocupa9es: as doenas relativas ; profisso: o tempo livre dos profissionais e como o mesmo utili4ado: a estrutura da carreira,que de intere-se do profissional que pretende adentrar para esta carreira,assim facilitando a aceitao a realidade$

Problema <uais as dificuldades encontradas pelo professor na sua vida profissional e familiar ,decorrentes da profisso7

=ip#tese Os professores esto adoecendo porque no possuem assist3ncia psicol#2ica$ > vida profissional do professor interfere na sua vida part6cula$

Ob1etivo 2eral Investi2ar como est a sade do professor e os motivos de seu adoecimento$

Ob1etivos espec6ficos Identificar as dificuldades enfrentadas pelos professores em sua carreira$ ?ompreender as frustra9es da profisso docente$

@esenvolvimento

1.1 Os Profissionais da Educao

Aeste primeiro momento falaremos sobre o tema educao sob a #tica do trabal)o, ou se1a, sobre os profissionais da educao, sobre as condi9es de trabal)o dos professores,$Ser abordado tambm o fato de como o estresse est intimamente li2ado ; profisso$ Sabemos que as condi9es dos trabal)adores de educao, sobretudo na rede pblica, no so muito animadoras$ %ntretanto, qual seria o papel do professor para modificar essa realidade7 ?omo fa4er que o dia a dia no se1a des2astante ao ponto de o professor ter vontade de desistir e atuar em sala de aula de forma mec&nica$ %m BCC+, foi sancionada a lei *B$C*/DC+ que tem como finalidade discriminar as cate2orias de Erabal)adores que devem considerar profissionais da educao$ Feia abai8o o arti2o que trata do tema$ F%I AG *B$C*/, @% H @% >IOSEO @% BCC+$ >ltera o art$ H* da Fei no +$J+/, de BC de de4embro de *++H, com a finalidade de discriminar as cate2orias de trabal)adores que se devem considerar profissionais da educao$ O PK%SI@%AE% @> K%PL'FI?> (ao saber que o ?on2resso Aacional decreta e eu sanciono a se2uinte FeiM >rt$ *o O art$ H* da Fei no +$J+/, de BC de de4embro de *++H, passa a vi2orar com a se2uinte redaoM >rt$ H*$ ?onsideram-se profissionais da educao escolar b sica os que, nela estando em efetivo e8erc6cio e tendo sido formados em cursos recon)ecidos, soM I N professores )abilitados em n6vel mdio ou superior para a doc3ncia na educao infantil e nos ensinos fundamental e mdio: II N trabal)adores em educao portadores de diploma de peda2o2ia, com )abilitao em >dministrao, plane1amento, superviso, inspeo e orientao educacional, bem como com t6tulos de mestrado ou doutorado nas mesmas reas: III N trabal)adores em educao, portadores de diploma de curso tcnico ou superior em rea Peda2#2ica ou afim$ Par 2rafo nico$ > formao dos profissionais da educao, de modo a atender ;s especificidades do e8erc6cio de suas atividades, bem como aos ob1etivos das diferentes etapas e modalidades da educao b sica, ter como fundamentosM I N a presena de s#lida formao b sica, que propicie o con)ecimento dos fundamentos cient6ficos e sociais de suas compet3ncias de trabal)o: II N a associao entre teorias e pr ticas, mediante est 2ios supervisionados e capacitao em servio: III N o aproveitamento da formao e e8peri3ncias anteriores, em institui9es de ensino e em outras atividades$5 !AK" >rt$ Bo %sta Fei entra em vi2or na data de sua publicao$ 'ras6lia, H de a2osto de BCC+: *--o da Independ3ncia e *B*o da Kepblica$ FOIP IAQ?IO FOF> @> SIFR> (ernando =addad %ste te8to no substitui o publicado no @OO de ,$-$BCC+ >lm dos professores e8istem tambm outros profissionais que, por estarem trabal)ando dentro da escola, tambm podem ser considerados como profissionais da educao$ Profissionais, como os respons veis pela merenda, limpe4a, se2urana e servios administrativos das escolas,trabal)am

em contato direto com alunos e professores, contribuindo tambm no processo de ensino, mesmo que fora das paredes da sala de aula$ >lm desses profissionais temos aindaM

Diretores
S funo do diretor da escola atuar como 2estor social, construindo um ambiente e se2uro para a promoo do bem-estar no ambiente de ensinoaprendi4a2em$= bem pouco tempo afi2ura do diretor de escola era submissa aos #r2os centrais do 2overno,entretanto a partir da dcada de oitenta se deu o in6cio da discusso a respeito da autonomia da escola$ %ssa autonomia do ensino possibilita reverter os bai8os 6ndices de aprendi4ado nas escolas, pois com autonomia, cada 2estor pode acompan)ar de perto as an2stias e necessidades tanto do corpo docente !professores" quanto do corpo discente !alunos"$Infeli4mente, na pr tica, nem sempre assim$ Muitas ve4es, por dete rem o poder em suas mos, os diretores criam uma 2esto centrista e no voltam o ol)ar para as verdadeiras necessidades que professores t3m no processo de ensino-aprendi4a2em de seus alunos: cobram resultados, mas nem sempre do condi9es necess rias para que os professores desenvol vam seu trabal)o$ Isso afeta o emocional do professor que no suporta tal presso$

Coordenadores Pedaggicos
O coordenador peda2#2ico est intimamente li2ado ao processo de ensino e aprendi4ado dos alunos, mas sob outro &n2ulo$ O trabal)o que antes era feito diretamente com os alunos, a2ora feito por intermdio dos professores$ Oma das ferramentas que o coordenador peda2#2ico tem para colocar em pr tica o seu trabal)o o est6mulo do trabal)o em equipe$ O corpo docente deve ser orientado pelo coordenador de forma a trabal)ar em con1unto com os outros cole2as$

Secretrios
> funo do secret rio de escola consiste em assessorar toda a comunidade escolarM a entidade mantenedora !no caso de escolas particulares", a direo, a coordenao peda2#2ica, professores, funcion rios e a clientela !alunos"$ S a secretaria que cuida de todos os tr&mites burocr ticos para que o processo de ensino e aprendi4a2em se estabelea$

1.2. Condies de Trabal o dos Professores

Ao se2redo para nin2um que o n6vel da educao brasileira dei8a a dese1ar, estamos entre os pa6ses que, a e8emplo da Kssia, Tndia e ?)ina !'KI?" se destacam pelo r pido crescimento de suas economias, mas infeli4mente, o campo em que mais se deveria investir, no a prioridade do 2overno$ ?ortes e mais cortes no oramento educacional acontecem sucessivamente, diminuindo o 1 pequeno investimento em educao$> falta de investimento na educao ocasiona m s condi9es de trabal)o e, sem boas condi9es de trabal)o quase imposs6vel desenvolver um ensino de quali dade$ Om espao educacional saud vel seria o ideal para que a educao brasileira tivesse resulta dos satisfat#rios$ Para fa4er a an lise profunda desse assunto, preciso atentar para os se2uintes aspectosM

!oti"ao dos Professores

?omearemos esse t#pico com uma definio do que motivao$Motivao o con1unto de motivos que vai fa4er com que o indiv6duo a1a de determinada maneira$ So os fatores psicol#2icos que levam a pessoa a fa4er esforos para conse2uir determinado resultado$S muito comum em %mpresas, a reali4ao de 1ornadas motivacionais com palestras, din&micas etc$, porm isso dificilmente c)e2a ;s escolas, mais especificamente aos professores$

Os professores precisam a2ir como motivadores em sala de aula, para que seu trabal)o se1a respei tado, sobretudo entre os adolescentes$ S preciso conquist -los todos os dias, fa4endo com que os contedos estudados se1am de fato absorvidos pelo pblicodiscente$ !as #ue$ $oti"a os %rofessores7 <uais so as a9es do estado e das institui9es para motiv -los7 Por mais que a motivao se1a uma ao individual,intr6nseca ao ser )umano, essencial que a escola fornea instrumentos para que isso acontea$

&atores #ue enfra#uece$ o trabal ador do Educador

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