MINISTRIO DA EDUCAO MEC UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAU UFPI PR-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAO PREG PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAO

IAO DOCNCIA PIBID COORDENAO DA REA DE CINCIAS DA NATUREZA CAMPUS MINISTRO PETR NIO PORTELA COORDENADORA DE REA! NAZAR BANDEIRA SUPERVISORA DE REA! NIDIA LIMA MONITORES PIBID! "ESUANA #ARLA MANOEL BASTOS S$ERLLANE FERREIRA

1. INTRODUO
No Brasil, como sabemos a dimenso prtica do conhecimento, tem permanecido, historicamente, em segundo plano. Este fato chega a ser uma caracterstica geral da educao brasileira. O que se observa no modelo vigente de educao e ensino que teoria e prtica assumem

dois papeis distintos e desta forma so abordadas separadamente e vistas como dimens!es aut"nomas. #ato que precisa ser mudado, uma ve$ que teoria e prtica constituem faces de uma mesma moeda. %prender significa estar apto a fa$er. &ara isso necessrio que se conhea os fundamentos 'teoria(, mas que se desenvolva as habilidades necessrias ) transformao desses fundamentos em a!es do dia*a*dia, atrav s da prtica, desenvolvendo aptid!es. +esta forma busca*se cada ve$ mais, formas de relacionar a prtica, pouca utili$ada, ) teoria que predomina no ensino. % reali$ao das feiras de ci,ncias constitui desse modo, uma contribuio importante para minimi$ar, ou at mesmo corrigir, essa dicotomia. #eiras de -i,ncias so eventos em que os alunos so responsveis pela mostra de pro.etos e/ou e0perimentos plane.ados e e0ecutados por eles durante o ano letivo. +urante a feira, os estudantes apresentam seus trabalhos, em que buscaram informa!es, reuniram dados e os interpretaram, sistemati$ando*os para comunic*los a outros, ou ento construram algum artefato tecnol"gico. %credita*se, desta forma, que as feiras de ci,ncias t,m uma contribuio positiva na formao do processo de ensino e aprendi$agem, considerando que, as feiras so eventos reali$ados nas escolas ou na comunidade oportuni$ando um dilogo com os visitantes viabili$ando uma discusso dos conhecimentos, dos m todos de pesquisa e trabalho e da criatividade dos estudantes. '123%N+% NE4O et al(

Feiras de cincias constituem-se em recursos riqussimos para divu !a"#o de cincia na comunidade esco ar. $ constru"#o de um e%perimento cient&ico envo ve ' ou deveria envo ver ' o dia o!ismo entre pro&essor e a uno e entre os a unos.

(. T)*$ (.1. +onte,dos envo vidos (.(. O que apresentar- con&eccionar- construir ou montar- em cada unidade estudada.

/. O01)TI2O3 Despertar o interesse pela investigao cientfica e contribuir para o desenvolvimento dessas habilidades em sala de aula na Educao Bsica. 4. *)TODO5O6I$

7. +RONO6R$*$

8. R)F)R9N+I$3 :ttp;<<porta .mec.!ov.=r<se=<arquivos<pd&<)ns*ed<&enace=.pd& F)IR$ D) +I9N+I$3; $ INT)RDI3+I>5IN$RID$D) ) $ +ONT)?TU$5I@$AO )* >RODUB)3 D) )3TUD$NT)3 D) )N3INO *CDIO *IR$ND$ N)TO- *.D.E 0RUNO N)TO- R.E +RI3O3TI*O- $.5. Desenvo ver proFetos e or!aniGar eventos na esco a; uma oportunidade para pesquisar e comparti :ar con:ecimentos- n#o pa!inado- sem data. Disponve em; :ttp;<<HHH.mudi.uem.=r<inde%.p:p. optionIcomJcontentKvieHIartic eKidI//L;desenvo ver-proFetos-e-or!aniGareventos-na-esco aKcatidIM1;te%todeapoioKItemidIMM- $cesso em 1M deG. (L1(.