Exerccios para a Disciplina Psicologia Integrada 2014/1 Prof Dra Maria da Piedade Romeiro de Araujo Melo 1- Suponha que

e voc esteja passando por uma estrada e aviste um carvalho. Voc pra e fica a o serv!lo. "nquanto voc est ali parado# passam al$umas pessoas que comentam so re ele. Passa um ca%ador e di&' esta rvore ( um om a ri$o para pssaros. "m se$uida# pra um madeireiro' esta rvore daria uma el)ssima mesa. *ma $arota rom+ntica olha para a rvore e pensa que ali seria uma oa paisa$em para namorar. ,odos vem carvalhos diferentes# no entanto# o carvalho ( um s-. I. Se a percepo signi ica o!ser"ao cient ica e isenta de e#oo$

ento pode#os a ir#ar %&e as ' pessoas "(e# a #es#a coisa) &#a *r"ore$ co# deter#inada or#a$ pro"ida de tronco$ gal+os$ ol+as etc. II. ,#a explicao eno#enol-gica para o relatado aci#a seria) cada &# "( algo di erente$ %&ando ol+a o car"al+o$ por%&e no "e#os o!.etos p&ros. /osso ol+ar 0 se#pre aco#pan+ado de signi ica1es. 2 signi icado %&e as coisas t(# para n-s aparece na or#a co#o ala#os so!re elas e no &so %&e a3e#os delas. .... Para a a orda$em co$nitiva# a vis/o que cada um tem do carvalho ( e0plicada pela maneira pr-pria como cada um ( afetado# ou seja# que afetos s/o mo ili&ados diante do o jeto. .V. Se pensarmos na e0istncia de um mundo dos o jetos independente dos sujeitos# podemos compreender porque cada sujeito viu o carvalho de uma determinada forma. 4. Para a a!ordage# s-cio-+ist-rica$ os en5#enos aci#a descritos seria# a expresso s&!.eti"a de &# #&ndo o!.eti"o/coleti"o. Assinale a alternativa correta' a1 ,odas as alternativas est/o corretas. 1

1 c1 d6 e1

Apenas as afirma%2es .# ..# ... e V est/o corretas. Apenas as afirma%2es ..# ...# .V e V est/o corretas. 7penas as a ir#a1es I$ II e 4 esto corretas. Apenas as afirma%2es .# .. e .V est/o corretas.

2- Apesar de e0istir um movimento de inte$ra%/o entre a terapia comportamental e a terapia co$nitiva# esta apro0ima%/o est cercada de controv(rsias. *ma destas controv(rsias se refere 3 concep%/o de homem. "nquanto o co$nitivismo sustenta uma concep%/o dualista# o ehaviorismo assume uma posi%/o monista. "sta diver$ncia tem implica%2es nas terapias. .. 4a terapia comportamental# relatos do cliente que se referem ao mundo interno do indiv)duo# tais como' 5estou muito triste hoje67 5no final de semana# eu estava me sentindo p(ssima67 53s ve&es# me sinto confuso e inse$uro6 etc7 n/o s/o levados em considera%/o# porque n/o se tratam de comportamentos. II. /a terapia cogniti"a$ os #es#os relatos so in"estigados$ por%&e esses pensa#entos e senti#entos so$ pro"a"el#ente$ deter#inados pelas s&as crenas. III. 7 terapia co#porta#ental te# co#o oco de s&a inter"eno o a#!iente externo$ a i# de #odi icar padr1es de interao. I4. /a terapia co#porta#ental$ o oco est* no co#porta#ento$ portanto o #&ndo interno do indi"d&o 0 desconsiderado. 4. 7pesar das di erenas nas concep1es de +o#e# i#plicando ocos de inter"eno di erenciados$ a integrao entre a terapia co#porta#ental e a terapia cogniti"a se d*$ para alg&ns a&tores$ atra"0s da integrao t0cnica. Assinale a alternativa correta' a1 1 c1 d1 Apenas as afirma%2es .# ..# ... e V s/o corretas. Apenas as afirma%2es ..# ... e V est/o corretas. Apenas as afirma%2es .# ..# ... e .V est/o corretas. Apenas as afirma%2es ..$ ...$ .V e V est/o corretas. 2

e1

,odas as afirma%2es est/o corretas.

'- 8onsidere as afirma%2es a ai0o' I. Para 8innicott$ so#os o prod&to de &#a integrao constante e per#anente co# o #eio$ res&ltado dos processos de #at&rao co# &# a#!iente acilitador$ %&e possi!ilita o desen"ol"i#ento destas potencialidades. ... Para 9innicott# o e funciona# lo$o depois do nascimento# como se fosse um somat-rio de partes f)sicas e ps)quicas n/o inte$radas. Para que a inte$ra%/o v se desenvolvendo# $radualmente# ( fundamental os cuidados maternos# quais sejam# estar sempre por perto atendendo prontamente a todos os desejos do e . .... 4o pensamento :leiniano prevaleceu a nfase no mundo interno em rela%/o ao mundo e0terno. "la considerava o psiquismo em si mesmo e n/o se interessava pelo que acontecia no plano da intersu jetividade. I4. Seg&ndo 8innicott$ as al+as na &no de ser &#a 9#e s& iciente#ente !oa: pode# pro"ocar no latente intensa in%&ietao$ dist;r!ios de sono e da &no digesti"a. 4. Seg&ndo <lein$ a sa;de ps%&ica e a capacidade de a#ar e reparar dependero da ela!orao da posio depressi"a$ isto 0$ da #aneira de lidar co# a a#!i"al(ncia &nda#ental e$ conse%=ente$ pre"al(ncia de i#p&lsos a#orosos. Assinale a alternativa correta' a1 1 c1 d1 e6 ,odas as afirma%2es est/o corretas. Apenas as afirma%2es .# ..# .V e V est/o corretas. Apenas as afirma%2es .# ...# .V e V est/o corretas. Apenas as afirma%2es . e .V est/o corretas. 7penas as a ir#a1es I$ I4 e 4 esto corretas.

4- 8onsidere as afirma%2es so re a a orda$em co$nitiva' I. 2 co#porta#ento de &# indi"d&o est* reg&lado e dirigido e# cada #o#ento pela teoria %&e ele te# de si #es#o e do #&ndo %&e o rodeia. II. 7 representao %&e o indi"d&o te# de si #es#o e do #&ndo 0 o res&ltado de &# processo cogniti"o caracteri3ado por &#a direcionalidade %&e "ai do externo ao interno$ isto 0$ da realidade ao s&.eito. III. 7 teoria pr-pria de &# s&.eito acerca de si #es#o e do #&ndo depende de &#a orde# externa o!.eti"a e &n"oca %&e deter#ina e# si #es#a o sentido das coisas. I4. 7 estrat0gia terap(&tica consiste na reconstr&o$ atra"0s de &#a an*lise cogniti"a c&idadosa$ do siste#a de crenas do paciente$ e depois de identi icadas as crenas irracionais e re"elada a conexo %&e t(# co# as a1es correspondentes$ e# proceder a &#a reestr&t&rao siste#*tica. 4. 2s sinto#as psicopatol-gicos se re eriro ao gra& de nocorrespond(ncia do %&e o s&.eito pensa so!re si #es#o e o #&ndo co# a orde# o!.eti"a das coisas. Assinale a alternativa correta' a1 1 c1 d1 e6 Apenas as afirma%2es .# .V e V est/o corretas. Apenas as afirma%2es .# ..# .V e V est/o corretas. Apenas as afirma%2es .# ...# .V e V est/o corretas. Apenas as afirma%2es . e .V est/o corretas. >odas as a ir#a1es esto corretas.

?- So re a quei0a inicial do paciente' a1 *m psicoterapeuta psicanalista entenderia que ela ( herdeira de conflitos

mais anti$os relacionados aos em ates dos desejos infantis com os desejos parentais.

!6

,#

psicoterape&ta

da

a!ordage#

eno#enol-gica-existencial

entenderia a %&eixa co#o &# sinal %&e re"ela co#o o s&.eito "ai reali3ando e o!.eti"ando os sentidos de ser/existir. c1 d1 e1 *m psicoterapeuta co$nitivista entenderia a quei0a como uma disfun%/o *m psicoterapeuta psicanalista entenderia que os sintomas apresentados *m psicoterapeuta# que adota o ehaviorismo radical# entenderia que os nas cren%as inatas do sujeito# produ&ida por uma falha na intera%/o sujeito;mundo. na quei0a derivam de uma forma%/o de compromisso entre e$o e supere$o. comportamentos inadequados s/o suscitados por est)mulos am ientais que precisam ser investi$ados. @- "m rela%/o 3 a orda$em s-cio!hist-rica# podemos afirmar que' I. Aonce!e &# s&.eito +istorica#ente constit&do e# s&a s&!.eti"idade$ e# s&as a1es sociais$ dentro de &# contexto +ist-rico e c&lt&ral#ente deter#inado e$ neste sentido ro#pe o d&alis#o do social e do indi"id&al. II. 7 concepo de +o#e# da a!ordage# s-cio-+ist-rica i#plica e# &#a trans or#ao da leit&ra das patologias ps%&icas$ %&e passa# a ser "istas co#o con ig&ra1es re"eladoras dos pro!le#as sociais. III. 7s patologias so express1es de +ist-rias sing&lares dos s&.eitos %&e se desen"ol"e# e# &# #&ndo social e# %&e a organi3ao s&!.eti"a de cada espao est* co#pro#etida co# o&tros espaos n&#a relao process&al de in initas alternati"as e i#plica1es para o s&.eito. I4. 7 co#plexidade de &#a 0poca est* contida no espao ;nico e irrepet"el do s&.eito sing&lar. 4. 7 psicoterapia 0 "ista co#o &# processo dial-gico gerador de no"as di#ens1es e no"as signi ica1es %&e i#plica# no"os espaos de s&!.eti"ao nos s&.eitos i#plicados nela. Assinale a alternativa correta' a6 >odas as a ir#a1es esto corretas. 5

1 c1 d1 e1

Apenas as afirma%2es .# ..# ... e V est/o corretas. Apenas as afirma%2es .# ..# ... e .V est/o corretas. Apenas as afirma%2es .# .. e .V est/o corretas. Apenas as afirma%2es .# .. e V est/o corretas.

B- *m psic-lo$o rece e uma paciente do se0o feminino# <= anos# solteira# secretria e0ecutiva# mora com os pais e um irm/o de => anos. Relata que h mais ou menos = meses estava em uma reuni/o de ne$-cios# acompanhando o diretor da empresa aonde tra alhava ?seu chefe1# o que fa&ia com certa freq@ncia# quando su itamente notou seu cora%/o acelerado# sudorese intensa# oca seca# falta de ar e dores no peito7 desesperou!se achando que ia ter um enfarto# tendo sido socorrida imediatamente. Aoi levada a um pronto!socorro# e# ap-s e0ames f)sicos sem anormalidades# o m(dico a medicou com dia&epan e e0plicou que havia sido uma crise de ansiedade# li erando!a em se$uida. Ap-s dois dias# ao sair de sua casa# teve outra crise# sendo repetidos os mesmos procedimentos anteriores# acrescidos do encaminhamento ao psiquiatra# ao qual ela se ne$ou. Durante as = semanas se$uintes# teve diversas crises# desenvolvendo com elas o medo de ficar em casa e sair so&inha# por acreditar que n/o seria socorrida adequadamente caso precisasse. Pelos sintomas apresentados# ( poss)vel pensar que a paciente apresenta um quadro de p+nico. Assinale a alternativa correta' a6 ,# psic-logo psicanalista poderia explicar %&e a paciente apresenta altera1es ps%&icas$ decorrentes de &#a perda grad&al de contato co# o o!.eto interno !o# o %&e pro"oca &# senti#ento ag&do de desa#paro$ %&e le"a Cs o!ias de contato. 1 Para um terapeuta comportamental# h uma seq@ncia de comportamentos de esquiva frente a situa%2es temidas# derivadas de cren%as disfuncionais# que se mantm no tempo 3 medida que se associam a conseq@ncias que aliviam a ansiedade do paciente.

c1

*m psic-lo$o da a orda$em fenomenol-$ica!e0istencial entende os

sintomas corporais como sinais de an$Bstia que arranca o sujeito do mundo e fa& sur$ir a quest/o de qual ( o sentido da sua vida. d1 Para um psic-lo$o co$nitivo# os sintomas acima apontam para uma disfun%/o nas estruturas co$nitivas C esquemas C que n/o permite que o sujeito adquira cren%as adequadas. e1 *m psic-lo$o psicanalista teria como o jetivo tra&er 3 conscincia os conteBdos inconscientes vinculados 3 convers/o apresentada pelo paciente. D- Podemos afirmar a respeito de psicoterapias' I. Ea3 parte dos o!.eti"os da terapia co#porta#ental pro#o"er a reestr&t&rao cogniti"a F#&danas no pensa#ento e nas crenas s&!.acentes6$ "isando o!ter &#a alterao na #aneira co#o o paciente iltra os aconteci#entos ao se& redor. II. 2s terape&tas constr&cionistas parte# da de inio de &# s&.eito s&!.eti"a#ente constr&do e do desta%&e ao s&.eito da ling&age# %&e de or#a per#anente prod&3 signi icados no"os %&e orienta# e antecipa# o c&rso de s&a pr-pria experi(ncia. III. /a a!ordage# eno#enol-gica-existencial$ a +ist-ria de "ida do s&.eito 0 &# rag#ento de se& #&ndo %&e de"e ser apenas in"estigado pelo psicoterape&ta. I4. Interessa ao terape&ta constr&ti"ista$ assi# co#o ao terape&ta cogniti"o$ a correo o& con ir#ao das a ir#a1es do cliente$ por%&e a#!os entende# %&e esse procedi#ento #odi icar* o %&e o cliente experi#enta e des#antelar* as s&as in er(ncias il-gicas. 4. 7 psicoterapia psicanaltica est* co#pro#etida co# &#a co#preenso da patologia %&e en ati3a as repress1es de tend(ncias p&lsionais e no le"a e# conta os espaos sociais geradores dos con litos. Assinale a alternativa correta' 7

a6 >odas as a ir#a1es esto incorretas. 1 Apenas as afirma%2es .# ..# ... e .V est/o corretas. c1 Apenas as afirma%2es .# ..# .V e V est/o corretas. d1 Apenas as afirma%2es .# .. e .V est/o corretas. e1 Apenas as afirma%2es .# .. e V est/o corretas. G- 8onsidere as afirma%2es so re a a orda$em fenomenol-$ica' I. 2s o!.etos existentes so #ais do %&e #eras coisas a dispon"eis no #&ndo. 2!.etos de &so$ !ens de cons&#o$ o!ras de arte re"ela# atra"0s de si os #odos +&#anos de se +a!itar o #&ndo e c&idar da "ida. ... Ao se referir ao sentido da e0istncia# a fenomenolo$ia se refere ao si$nificado que o sujeito d 3 sua vida. III. 2 +o#e# 0 pl&ral. 2s o&tros no so a%&eles co# %&e# o indi"d&o con"i"e$ ne# a%&eles %&e o co#pleta#H os o&tros constit&e#-no. 7 coexist(ncia no 0 o res&ltado da .&no de indi"d&os .* existentes$ #as a condio e# %&e l+e 0 dado existir. I4. 2 ser das coisas est* na or#a do +o#e# de lidar co# elas e de alar so!re elas. Est* n&#a tra#a de signi icados %&e os +o#ens "o tecendo entre si #es#os e atra"0s da %&al "o se re erindo e lidando co# as coisas e co# t&do %&e +*. V. D ser do homem j est definido e determinado pela sua sin$ularidade que se revela no seu modo de ser!no!mundo. Assinale a alternativa correta' a6 1 c1 d1 e1 7penas as ir#a1es I$ III e I4 esto corretas. Apenas as afirma%2es .# ..# ... e .V est/o corretas. Apenas as afirma%2es ..# ... e .V est/o corretas. Apenas as afirma%2es ..# ... e V est/o corretas. ,odas as afirma%2es est/o corretas.

10- 8onsidere as afirma%2es a ai0o# a partir da psicanlise' I. 7pesar do paciente alar o %&e %&iser$ o %&e l+e "ier C ca!ea$ a cada sesso$ ele#entos constantes s&rgiro) padr1es caractersticos do paciente$ se&s traos de car*ter$ a sing&laridade deste indi"d&o. ... Apesar das hist-rias Bnicas e sin$ulares dos sujeitos# h no sujeito psicanal)tico tra%os universais ?processos primrios# por e0emplo1 que determinam# na psicoterapia psicanal)tica# as interpreta%2es que devem ser feitas a partir de um determinado relato. III. ,# c+ar&to$ e# &#a sesso de an*lise$ pode ser &# p(nis$ o pr-prio paciente$ o pai dele$ o analista %&e &#a o& &# si#ples c+ar&to. Aa!e ao analista in"estigar %&al 0 o sentido e e# %&al o& %&ais contextos. .V. A teoria permite ao analista o deciframento imediato do discurso# da hist-ria ou do sintoma apresentado pelo paciente. V. D eu coincide com a conscincia# portanto o sujeito que pensa# fala# se comporta e sente coincide com o que perce e e vivencia de si mesmo. Assinale a alternativa correta' a1 1 c1 d1 e6 Apenas as afirma%2es .# ..# ... e .V est/o corretas. Apenas as afirma%2es .# ..# ... e V est/o corretas. Apenas as afirma%2es .. e ... est/o corretas. Apenas as afirma%2es . e .. est/o corretas. 7penas as a ir#a1es I e III esto corretas. or#a pela %&al insta&ra s&as rela1es$ as ang;stias predo#inantes$ os #odos +a!it&ais de de esa. Est* 0 a

11- D estudo das teorias psicol-$icas revela uma ampla diversidade de a orda$ens te-ricas que se reflete nas diferentes defini%2es do seu o jeto de investi$a%/o no interior dos $randes sistemas. A esse respeito# ( correto afirmar que'

a1

no sur$imento da Psicolo$ia seu o jeto de estudo ( a conscincia#

su stitu)do# com o advento do Eehaviorismo# pelo comportamento# Bnico o jeto na atualidade. 1 c1 do final do s(culo F.F aos dias de hoje# os processos mentais tm sido o a a orda$em mentalista# caracter)stica da Psicolo$ia na ocasi/o de seu Bnico o jeto de estudo da Psicolo$ia# dividindo!se em conscincia e inconsciente. sur$imento# cede lu$ar ao estudo do condicionamento# nas vertentes te-ricas do Eehaviorismo e do "0istencialismo. d1 e6 o o jeto de estudo da Psicolo$ia ( atualmente o comportamento# e o estudo o Ie+a"ioris#o opera &#a crtica radical da Psicologia da consci(ncia da mente caracteri&a apenas a Psicolo$ia do s(culo F.F. e# a"or do est&do do co#porta#ento$ #antendo-se a i#portJncia da in"estigao dos processos #entais na conte#poraneidade. 12- Ao estudarmos as diversas teorias e sistemas psicol-$icos pudemos# em vrias oportunidades# discutir os pensamentos filos-ficos que fundamentam al$uma teoria e;ou prtica psicol-$ica. As alternativas a ai0o apresentam rela%2es entre as filosofias e as teorias psicol-$icas estudadas. Assinale a alternativa incorreta' a1 Pra$matismo e Eehaviorismo 1 "mpirismo e Eehaviorismo c6 Positi"is#o e Eeno#enologia d1 Aenomenolo$ia e Psicolo$ia da Gestalt e1 "mpirismo e Psicanlise 1'- Se$undo Ai$ueiredo ?HII=1# as Psicologias contemporneas so modos de tomar partido em relao aos problemas da contemporaneidade. A reside a dimenso tica das Psicologias, dimenso sobre a qual h muito pouca refle o, ! que costumamos redu"ir as quest#es ticas a quest#es que me parecem tri$iais e formais. As $erdadeiras quest#es ticas so, a meu $er, as que di"em respeito 10

%s posi#es bsicas que cada sistema ou teoria ocupa no conte to da cultura contempornea, diante dos desafios que dela emanam.& Analise as afirma%2es a ai0o# indicando aquela?s1 que e0presse?m1 uma id(ia coerente com o te0to acima' .1 A Psicolo$ia# enquanto profiss/o# precisa ser e0ercida eticamente# isto (# deve respeito ao 8-di$o de Jtica do 8onselho Re$ional de Psicolo$ia. Por outro lado# a Psicolo$ia# enquanto rea de conhecimento# ( re$ulada pelo 8-di$o da 8incia# que $arante aos cientistas a isen%/o necessria para que os pro lemas sejam investi$ados o jetivamente. ..1 D estudo da ori$em e do desenvolvimento das vrias correntes de pensamento da Psicolo$ia indica a presen%a de diferentes pressupostos e valores que revelam diferentes posi%2es que os homens tm assumido frente 3s quest2es de sua (poca. 4esse sentido# as vrias teorias psicol-$icas# enquanto empreendimentos cient)ficos# caracteri&am!se# tam (m# por revelarem uma dimens/o (tica. ...1 A Psicolo$ia# pelo fato de lidar com o ser humano# deve# como todas as cincias# evitar que seus o jetivos e seus m(todos sejam afetados pelas convic%2es# desejos e perspectivas dos cientistas que a constroem. J correto o que se afirma em' a1 . 1 .. c1 ... d1 . e ... e1 . e .. 14- A quei0a escolar ( um fenKmeno t)pico de um $rande nBmero de escolas rasileiras# especialmente das escolas pB licas# que aca am encaminhando seus alunos para profissionais da saBde que supostamente tm um sa er so re os motivos que impedem determinadas crian%as de 5aprender6. D psic-lo$o ( um dos 11

profissionais acionado nestes casos. 8om a sua prtica# o psic-lo$o cr)tico pode estar cola orando para a altera%/o deste fenKmeno. .. ... Diante desta demanda# o procedimento de investi$a%/o deve estar Deve ser reali&ado um psicodia$n-stico para que depois# via psicoterapia e

centrado na crian%a# pois ( ela que n/o est aprendendo. orienta%/o de pais# possa se tratar dos aspectos psico$nicos que estariam atravancando o desenvolvimento escolar da crian%a. .... A e0a$erada quantidade de crian%as que 5n/o aprendem6 na escola pB lica deve alertar o psic-lo$o para poss)veis mecanismos institucionais su jacentes 3 produ%/o em lar$a escala do fenKmeno do fracasso escolar. .V. A reali&a%/o de um psicodia$n-stico interventivo# com a participa%/o efetiva dos pais# a aplica%/o de testes de personalidade e de inteli$ncia e com a visita 3 escola para o ter informa%2es detalhadas so re as dificuldades espec)ficas da crian%a# ainda ( o melhor procedimento a ser adotado frente a esta demanda. V. 8rian%as de classes econKmicas desfavorecidas# que vivem em um meio cultural po re# como as que freq@entam escolas pB licas# n/o conse$uem fa&er uso pleno de seu potencial co$nitivo# pois apresentam carncias emocionais e culturais e d(ficit no desenvolvimento. "st/o corretas apenas as afirma%2es' a1 1 c1 d1 e1 .# .. e V .. e V ...# .V e V Apenas ... Apenas .V rasileiro pretende implantar um ser destinado a pessoas

1?- A prefeitura de um pequeno munic)pio apoio financeiro e t(cnico. ,al pro$rama

pro$rama de cria%/o de cooperativas populares auto$estionrias# oferecendo desempre$adas e de ai0a renda. *m levantamento preliminar indicou que <LL 12

pessoas poder/o se

eneficiar do pro$rama. 8omo psic-lo$o?a1 contratado?a1

pela prefeitura para fa&er parte da equipe t(cnica desse pro$rama' .. ... 4um primeiro momento# caracteri&aria a popula%/o e conheceria as suas Reali&aria um levantamento das va$as de tra alho e0istentes na re$i/o e

demandas. cru&aria com o perfil da popula%/o desempre$ada para promover a recoloca%/o do m0imo de pessoas poss)vel. .... Reali&aria uma pesquisa que tivesse como o jetivo conhecer a hist-ria de vida dessas pessoas e assim compreender quais s/o as suas reais condi%2es e necessidades. .V. Prestaria assessoria na cria%/o e manuten%/o das cooperativas.

As afirma%2es corretas s/o apenas' a1 . e .V 1 Apenas .. c1 Apenas ... d1 .. e ... e1 Apenas .V 1@- 54os Bltimos trs decnios# tanto a indBstria como o com(rcio e a rea de servi%os se deram conta de que sua so revivncia dependia do assim chamado Mcapital humanoN. .sto se referia especialmente aos e0ecutivos# aos responsveis pelas $randes decis2es. Sur$iram# ent/o# vrios M$urusN# ensinando os se$redos da alma e0ecutiva# no intuito de facilitar a sua identifica%/o# sele%/o e imita%/o. 4o esp)rito $enuinamente pra$mtico# o crit(rio daquela identifica%/o sempre foi o sucesso. " o modelo de personalidade e0ecutiva foi tirado dos $randes l)deres das proeminentes corpora%2es multinacionais.6 ?trecho do arti$o 5*m perfil do e0ecutivo6 de A. O. Auerstenthal# da revista Viver Psicolo$ia# nP H<># a ril;=LLQ1 A partir deste te0to# escolha a alternativa incorreta' 13

a1 A concep%/o de su jetividade implicada nas afirma%2es acima ( de uma su jetividade individuali&ada# naturali&ada# a!hist-rica. Porque parte!se do princ)pio de que h um modelo de funcionamento ps)quico identificado com determinadas atitudes e comportamentos dos e0ecutivos. 1 *m psic-lo$o or$ani&acional# que comun$asse dos mesmos princ)pios acima# provavelmente# usaria testes psicol-$icos para identificar e selecionar indiv)duos com 5alma de e0ecutivo6# uma ve& que estes instrumentos pressup2em caracter)sticas universais do ser humano que podem ser identificadas# medidas# classificadas. c1 Pressup2e!se no te0to que o modelo de personalidade ( emp)rico descritivo# ou seja# h um conjunto de tra%os universais nos sujeitos suscet)veis de serem avaliados. d1 8onforme o te0to# espera!se que a sele%/o de pessoal# para a ocupa%/o de car$os e0ecutivos# possi ilite a contrata%/o de sujeitos cujas atua%2es se apro0imar/o daquilo que ( esperado pela empresa. e1 Reconhece!se que a constitui%/o su jetiva do sujeito tem um carter sin$ular e ( efeito da sociedade em que vive. Portanto# ao se investi$ar a hist-ria individual do sujeito# o t(m!se os aspectos sociais que est/o confi$urados su jetivamente. 1B- 8onsidere as afirma%2es a ai0o' .. Para que os dispositivos neoli erais fossem efica&es# foi preciso que os

sujeitos introjetassem o valor mercantil de tal maneira que este passou a ser# n/o apenas# o re$ulador e o padr/o dominante de todas as rela%2es# mas o +m ito em que MnaturalmenteN se desenvolvem como pessoas humanas. ... A $lo ali&a%/o produ& diferentes resultados em termos de or$ani&a%/o s-cio!su jetiva. .sto implica pensar em uma su jetividade mutvel no encontro com a variedade de estimula%2es tra&idas pelos diversos recursos $lo ais. .... Para que o sujeito moderno se perce a independente# livre e autKnomo# ele tem que i$norar todas as evidncias de sua dependncia' sua educa%/o# suas 14

tradi%2es e cultura# enfim todos os sa eres impl)citos em seu sistema de cren%as e valores que ele acredita ter constitu)do so&inho. .V. A e0perincia cotidiana tem um re$istro nos sujeitos# produ& marcas que se atuali&am em modos de ser e de operar so re a realidade o que resulta em transforma%2es permanentes na rela%/o homem!mundo. V. D mundo contempor+neo# re$ido pelo mercado e pela tecnolo$ia# impede a real manifesta%/o das su jetividades dos sujeitos que e0perienciam# em seu cotidiano# uma sensa%/o permanente de verti$em e crise. a1 ,odas as afirma%2es s/o corretas. 1 Apenas a afirma%/o V est incorreta. c1 Apenas as afirma%2es .# ... e .V est/o corretas. d1 ,odas as afirma%2es est/o incorretas. e1 Apenas a afirma%/o V est correta. 1D- 5... os efeitos perversos que se verificam nos hospitais e em suas estruturas de apoio nos alertam para o fato de que certos re$imes de comportamento institucional# que h muito assimilaram a doen%a e a dissolveram na funcionalidade de seus procedimentos# requerem esfor%o de mudan%a muito mais penetrante do que a pura e simples supress/o formal do hospital. Porque tais efeitos podem muito em se reprodu&ir em inst+ncias e0tra!hospitalares# caso n/o se alcance a rai& desses comportamentos institucionais. Parece!nos mais aconselhvel# nesse sentido# desmo ili&ar o aparato em cada um de seus mecanismos mais internos de apreens/o da doen%a# com o que estar)amos visando o cerne da de$rada%/o institucional# e n/o uma fi$ura a strata de .nstitui%/o.6 ?Gold er$# HIIQ' =R!=I1 ?cita%/o constante no arti$o 5A saBde mental na rede pB lica' impasses e desafios enfrentados pelo 8APS no percurso pela desinstitucionali&a%/o6 de "lisa S. Rosa# do livro 5Psicolo$ia e o compromisso social61 De acordo com o te0to acima' 15

a1 4/o h uma distin%/o entre desospitali&a%/o e desinstitucionali&a%/o. 1 Ao se criar um servi%o a erto e mais humanitrio de atendimento do que aquele que se esconde por detrs dos muros do Oospital Psiquitrico# $arantem!se novas formas de rela%/o# de concep%/o e de prticas 3 doen%a mental. c1 A su stitui%/o do tratamento medicamentoso pelo modelo assistencial elimina os mecanismos ou caracter)sticas da psiquiatria tradicional. d1 A desospitali&a%/o implica a e0clus/o do doente mental dos hospitais psiquitricos e a interna%/o provis-ria em hospitais $erais. e1 D tra alho de desinstitucionali&a%/o demanda rupturas no campo epistemol-$ico# cultural e s-cio!pol)tico. 1G- 5Mas sempre estive interessado na sociolo$ia da p-s!modernidade# meu tema tem sempre sido compreender esse tipo curioso e em muitos sentidos misterioso de sociedade que vem sur$indo ao nosso redor7 e a vejo como uma condi%/o que ainda se mant(m eminentemente moderna nas suas am i%2es e no seu 5modus operandi6 ?ou seja# no seu esfor%o de moderni&a%/o compulsiva.# o sessiva1# mas que se acha desprovida das anti$as ilus2es de que o fim da jornada estava lo$o adiante. J nesse sentido que p-s!modernidade (# para mim# modernidade sem ilus2es. Diferentemente da sociedade moderna anterior# a que eu chamo de modernidade s-lida# que tam (m estava sempre a desmontar a realidade herdada# a de a$ora n/o o fa& com uma perspectiva de lon$a dura%/o# com a inten%/o de torn!la melhor e novamente s-lida. ,udo est a$ora sempre a ser permanentemente desmontado# mas sem perspectiva de nenhuma permanncia. ,udo ( temporrio. J por isso que su$eri a metfora da 5liquide&6 para caracteri&ar o estado da sociedade moderna# que# como os l)quidos# se caracteri&a por uma incapacidade de manter a forma. 4ossas institui%2es# quadros de referncia# estilos de vida# cren%as e convic%2es mudam antes que tenham tempo de se solidificar em costumes# h itos e verdades 5auto!evidentes6. J verdade que a vida moderna foi desde o in)cio 5desenrai&adora6 e 5derretia os s-lidos e profanava os sa$rados6# como os jovens Mar0 e "n$els notaram. Mas# enquanto no passado 16

isso se fa&ia para ser novamente 5reenrai&ado6# a$ora as coisas todas C empre$os# relacionamentos# :noT!hoTs# etc. C tendem a permanecer em flu0o# volteis# desre$uladas# fle0)veis6. ?,recho retirado da reporta$em intitulada 5A Sociedade U)quida6. "ntrevista com SV$munt Eauman. Aolha de S. Paulo. Revista Mais# HI de outu ro de =LL<1. A partir da compreens/o do te0to acima# assinale a afirma%/o incorreta' a1 Eauman afirma que a sociedade p-s!moderna se caracteri&a pela volu ilidade das rela%2es. 4enhum compromisso ( assumido para sempre# pois isto poderia en$essar o sujeito diante de um mundo em constante transforma%/o. 1 Eauman caracteri&a a sociedade moderna de s-lida# porque esta pretendia desconstruir uma realidade herdada e construir uma sociedade melhor# que permanecesse. W a sociedade p-s!moderna tam (m desmonta a realidade# mas sem a pretens/o de que al$o permane%a. 8omo um l)quido# esta sociedade ( incapa& de manter uma forma. c1 D individualismo e0istente na sociedade contempor+nea# que produ& relacionamentos efmeros# descompromisso com projetos coletivos e a usca individuali&ada para as solu%2es dos pro lemas e0istentes# ( uma caracter)stica que emer$iu devido 3s condi%2es pr-prias da sociedade l)quida. d1 As transforma%2es advindas com a modernidade colocaram em quest/o as tradi%2es e estruturas que tradicionalmente davam suporte ao sujeito. As cren%as# valores e o pr-prio conhecimento eram atri u)dos 3s divindades ou 3 al$uma concep%/o metaf)sica# sendo praticamente inquestionveis e n/o sujeitas a modifica%2es fundamentais. e1 A sociedade contempor+nea# se$undo Eauman# apesar de suas caracter)sticas de impermanncia e muta ilidade cont)nuas# mant(m em suas a%2es vest)$ios pr-prios da modernidade. 20- "m rela%/o 3 atua%/o do psic-lo$o institucional'

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..

"le privile$ia o discurso e o lu$ar dos sujeitos nas rela%2es institucionais.

Ds conflitos e0istentes entre sujeitos institucionais ser/o considerados como e0press/o da articula%/o dessas posi%2es. ... "m uma institui%/o hospitalar# os acompanhantes dos pacientes est/o fora de seu +m ito de a%/o# porque eles n/o contri uem para a estrutura%/o do institu)do# em ra&/o de sua alta rotatividade. .... .V. V. "m uma institui%/o hospitalar# ele diri$ir suas interven%2es para as "m um hospital $eral# o foco da sua interven%/o ser a rela%/o m(dico! D o jeto de sua interven%/o s/o os conflitos emer$entes das rela%2es inst+ncias decis-rias# porque s/o desses lu$ares que emanam o poder. paciente# no sentido de promover a humani&a%/o da institui%/o hospitalar. institucionais que s/o considerados efeitos do cru&amento de hist-rias pr(! e0istentes# individuais e sin$ulares. Assinale a alternativa correta' a1 Apenas a . est correta. 1 .# .V e V est/o corretas. c1 .# .. e .V est/o corretas. d1 Apenas a .V est correta. e1 .# ..# .V e V est/o corretas. 21- 5A fim de compreender a crise pela qual a Psicolo$ia atravessa# deve!se assinalar que# tradicionalmente# a prtica empreendida pelos psic-lo$os tem privile$iado uma perspectiva de anlise e de interven%/o no +m ito do estritamente individual. 4esta# uscam!se e0plica%2es individuais ?intraps)quicas1 para as mais diferentes facetas da e0istncia humana# dia$nosticando!os 5adaptadas6 ou 5desadaptadas6# se$undo o modelo esta elecido como 5padr/o normal6. 8hamo a aten%/o para o carter autoritrio que se encerra neste modelo# na medida em que aca a# de acordo com Aonseca ?HIIR1# naturali&ando 5a realidade psicol-$ica e social# mascarando o papel que desempenham certas prticas humanas na constru%/o dessa realidade# su$erindo# por e0emplo# a 18

e0istncia de certos padr2es de normalidade psicol-$ica marcados pela pr-pria nature&a e aos quais devemos nos conformar e adequar6. "videncia!se# nesta perspectiva# a presen%a da dicotomia 5normal;patol-$ico6 a nortear tanto a anlise e interpreta%/o dos fatos quanto a forma de neles intervir. So esta modalidade te-rico!metodol-$ica# a prtica profissional do psic-lo$o consa$rou!se como uma importante ferramenta de adequa%/o e ajustamento do homem ao conte0to# conferindo!lhe um estatuto de neutralidade e em prticas desta nature&a# su ja& uma concep%/o de homem a!hist-rico ?re$ulado por leis 5naturais6# responsveis por produ&ir homens mais ou menos comprometidos# do ponto de vista psicopatol-$ico1 amparada no mito da universalidade do psicol-$ico# o qual 5si$nificaria aceitar que todos os indiv)duos se afli$em# se emocionam# rea$em# etc.# da mesma forma em qualquer (poca e lu$ar6 ?Silva# HII=1. ?trecho e0tra)do do arti$o 5A Psicolo$ia ?e os psic-lo$os1 que temos e a Psicolo$ia que queremos6 ! Revista Psicolo$ia 8incia e Profiss/o# nP =# HIII# de "liana Pere&a Gon%alve& de Moura1 A partir da compreens/o do te0to acima# assinale a afirma%/o correta' a1 Xuestiona!se atualmente se a Psicolo$ia deve atuar apenas no +m ito individual# reali&ando dia$n-sticos e promovendo adequa%/o dos indiv)duos desadaptados# tendo em vista os poucos servi%os psicol-$icos pB licos e0istentes e# consequentemente# a impossi ilidade de acesso e a e0clus/o de um enorme nBmero de pessoas. 1 Diante dessa leitura# podemos afirmar que o o jeto de interven%/o do psic-lo$o deveria ser a interioridade do sujeito sin$ular com uma hist-ria pr(! e0istente e Bnica que determina seus v)nculos patol-$icos. c1 A perspectiva te-rico!metodol-$ica a que a autora se refere ( aquela que pretende o ter um conhecimento dos fenKmenos humanos e reali&ar interven%2es t(cnicas# levando em considera%/o a su jetividade do pesquisador e do profissional e os aspectos sociais e hist-ricos do o jeto.

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d1 D carter autoritrio deste modelo# apontado pela autora# se revela nas prticas de psic-lo$os que se colocam em posi%/o de neutralidade diante dos clientes e como detentores de um sa er ratificado pela cincia. e1 Ds fenKmenos humanos# dentro desta perspectiva te-rico!metodol-$ica apontada pela autora# s/o considerados naturais# pass)veis de o serva%/o e re$idos por leis pr-prias da nature&a. 22- Se$undo Moura ?HIII1# para muitos psic-lo$os Y...Z as teorias psicol-$icas representam o Bnico e verdadeiro instrumento de desvendamento da nature&a do ser humano7 elas s/o a chave para acessar os fenKmenos que e0aminam e representam o par+metro de referncia fundamental atrav(s do qual olham seu o jeto. .deali&ando o sa er psicol-$ico# muitos psic-lo$os aplicam!no# com ri$or conceitual e metodol-$ico# para o ter um conhecimento que ser verificado quanto a sua pertinncia# 3 lu& de uma teoria pretensamente neutra. 4o entanto# neste procedimento esquecem# ou desconhecem# que o verdadeiro sentido das teorias ( apenas construir um modelo e0plicativo que torne o mundo inteli$)vel 3 compreens/o humana# a fim de permitir uma interven%/o. ?MD*RA# HIII# trecho do arti$o ! [A Psicolo$ia Ye os Psic-lo$osZ que temos e a Psicolo$ia que queremos[ ! Revista Psicolo$ia 8incia e Profiss/o# nP =# HIII1. A partir do te0to acima# assinale a alternativa correta' a1 Moura ao apresentar uma cr)tica ao modo como muitos psic-lo$os aplicam o sa er psicol-$ico# adota uma posi%/o que afirma o conhecimento como uma constru%/o humana e# portanto# sem a pretens/o de revelar verdades a solutas. 1 c1 d1 e1 D ri$or conceitual e metodol-$ico $arante o estatuto de cincia 3 psicolo$ia A sele%/o de pessoal em recursos humanos# prtica comum em psicolo$ia A aplica%/o ri$orosa da teoria aos fenKmenos psicol-$icos $arante os 4enhuma das anteriores. 20 e a conseq@ente eficcia de suas t(cnicas. or$ani&acional# tem os mesmos pressupostos criticados pelo te0to acima. limites (ticos e t(cnicos das atua%2es dos profissionais.

2'- A diretoria de uma institui%/o hospitalar# preocupada com o n)vel de satisfa%/o dos pacientes em rela%/o aos servi%os prestados# contratou pesquisadores para que reali&assem uma investi$a%/o. Voc fa& parte dessa equipe de pesquisadores. 8onsidere as afirma%2es a ai0o' .. *ma pesquisa poss)vel seria fenomenol-$ica em que se uscaria compreender o sentido da e0perincia vivida na institui%/o hospitalar pelos pacientes internados. ... A pesquisa proposta pode ser reali&ada de vrias maneiras e com diferentes referenciais te-ricos# mas j h uma dire%/o dada' n)vel de satisfa%/o dos pacientes. .... 4este caso# poderiam ser utili&adas como instrumentos de coleta de dados a 5vers/o de sentido6 ou uma entrevista a erta# na qual seria feita uma Bnica solicita%/o ao paciente# qual seja# relatar as e0perincias vividas no hospital desde que come%ou a freq@ent!la. .V. Se fosse reali&ada uma pesquisa fenomenol-$ica# deveria ser feita# ap-s as entrevistas# uma leitura e0austiva do material# para que se pudesse definir as cate$orias que seriam interpretadas pelo pesquisador. V. 4/o se usaria# neste caso# questionrios fechados ou semi!estruturados# porque n/o se seria poss)vel reali&ar uma pesquisa quantitativa. Assinale a alternativa correta' a1 Apenas as afirma%2es .# ... e .V est/o corretas. 1 ,odas as afirma%2es est/o corretas. c1 Apenas as afirma%2es .. e V est/o corretas. d1 As afirma%2es .. e V est/o incorretas. e1 Apenas a afirma%/o V est incorreta. 24- 58remos que a polmica quantitativo $ersus qualitativo# o jetivo $ersus su jetivo n/o pode ser assumida simplistamente como uma op%/o pessoal do 21

cientista ao a ordar a realidade. A quest/o# a nosso ver# aponta para o pro lema fundamental que ( o pr-prio carter espec)fico do o jeto de conhecimento' o ser humano e a sociedade. "sse o jeto que ( sujeito se recusa peremptoriamente a se revelar apenas nos nBmeros ou a se i$ualar com sua pr-pria aparncia. Desta forma coloca ao estudioso o dilema de contentar!se com a pro lemati&a%/o do produto humano o jetivado ou de ir em usca# tam (m dos si$nificados da a%/o humana que constr-i a hist-ria. J um desafio na usca dos caminhos6. ?MVnaio# M. 8. de Sou&a D desafio do 8onhecimento' pesquisa qualitativa em saBde. SP;RW' O*8.,"8!AERAS8D# HIIR# p. <\1. A partir do te0to acima# assinale a afirma%/o incorreta' a1 D te0to a orda a quest/o da pesquisa nas cincias humanas e as dificuldades que se apresentam ao cientista que adota ri$idamente uma postura metodol-$ica para conhecer o ser humano. 1 A autora relaciona a pesquisa quantitativa com a o jetividade que remete a um conhecimento produ&ido por instrumentos padroni&ados# pass)veis de quantifica%/o e que permitiria e0pressar $enerali&a%2es com precis/o e o jetividade# criticando o fato de restrin$ir o conhecimento do homem apenas ao que pode ser o servado e quantificado. c1 A autora aponta que em uma pesquisa qualitativa# que leva em conta a su jetividade e a intera%/o do o jeto de estudo com o pesquisador# corre! se o risco de aceitar como conhecimento apenas o que ( mais vis)vel e superficial. d1 D dilema que se coloca ( o do conhecimento so re o ser humano que n/o se revelaria na sua completude# atrav(s de um ou outro m(todo# o ri$ando o pesquisador a decidir por um caminho sa endo de suas limita%2es. e1 Diferentemente das demais cincias# as cincias humanas sofrem os efeitos da intera%/o da su jetividade do pesquisador com seu o jeto de estudo.

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