Resumen del texto: educacin esttica y educacin artstica: Un dilogo no agotado desde la "infinitud cercana"

El texto inicia con una reflexin y cuestionamiento acerca lo que est sucediendo en torno a la educacin artstica y esttica, menciona que el sector educativo tiene una deficiente comprensin o desconocimiento no consciente del tema en torno a los limites, extensin y comunicabilidad entre ambos conceptos, probablemente porque no se les ha dado la importancia que ameritan en el sistema educativo y en la docencia. Para entender la educacin esttica y la educacin artstica se debe delimitar el campo de accin y el rol que juegan, primero estar conscientes de su unidad, aunque cada una tiene sus propias categoras, no se pueden desunir. Varios autores manejan conceptos diferentes que en vez de comprender, nos hunden ms en la ignorancia, quedando con una laguna mayor que al inicio. Por ello consideraremos al arte o lo artstico como el resultado de la interpretacin esttica de nuestro universo natural, social y lgico (medio ambiente) desde un punto de vista selectivo y sensible-emocional, trabajado en el plano figurativo. Esta concepcin debe cumplir las siguientes caractersticas: 1.- Participar de la creacin de una "nueva realidad y un nuevo lenguaje". 2.- El arte (produccin artstica), debe dar a conocer un determinado nivel de conocimiento, comunicacin e informacin interactiva con el hombre. 3.- Lograr espacios de catarsis al vivificarnos de los efectos negativos mediante vivencias ficticias, recreadas armnica y proporcionalmente. 4.- Lograr efectos compensatorios, mediante los cdigos que maneja, dndonos una paz interior, aminorando la carga pesada de la vida cotidiana. 5.- Servir de ayuda a determinado nivel de educacin a travs de juegos y entretenimiento en los hombres. 6.- Influir en el subconsciente del hombre, en la formacin de un espritu creador y en el perfeccionamiento del gusto esttico.

As la esttica viene a ser el estudio del resultado artstico (arte), desde su produccin, su surgimiento y sus regularidades fundamentales. La esttica es el resultado de la interaccin del objeto y el sujeto, desde tiempos histricos diferenciados, el arte es la concrecin de los mismos. La esttica est presente en 4 universos: la naturaleza, la sociedad, el hombre y el arte. La esttica es la categora que designa la relacin sujeto-objeto en un contexto socioculturalmente determinado. As la esttica es capaz de exponer: 1.- El carcter totalitario de los entornos. 2.- La sntesis del espritu humano. 3.- Un nivel de relacin revalorativa. La educacin esttica y la educacin artstica se van formando en el mismo proceso de desarrollo de la vida social y por tanto tienen un nivel de dependencia que se comprende a partir de lo que le aportan el ser social y la conciencia social. Todo lo que el hombre produce es arte, por interactuar con la naturaleza y obtener un producto, pero es arte puro cuando su creacin se basa en una segunda naturaleza con arreglos a las leyes de la belleza (la esttica). La educacin artstica contribuye a formar una actitud del hombre hacia el arte, por ello se necesita una orientacin para dar sentido real a lo que es el arte. Luego, la educacin artstica es la enseanza de un proceso que se da con la interaccin del objeto-sujeto y caractersticas estticas del objeto de la vida real, que se consolida en la creacin del arte desde el punto de vista sensibleemocional en el plano figurativo, el cual debe tener caractersticas propias de la esttica para considerase como tal, luego la esttica viene a interactuar con el arte aceptndolo como tal o desechndolo. Mientras que la educacin esttica es el proceso conscientemente dirigido mediante el cual se contextualizan los elementos estructurales de la

conciencia esttica, de la relacin esttica del hombre, la trama de concreciones que nacen de esa relacin y su estilo y modo de realizacin.