Manual de Convivencia

Manual de Convivencia [I. D.
EVARDO TURIZO PALENCIA]

Instituto Distrital Evardo Turizo Palencia
C.E.B. No. 129
Barranquilla

Manual de Convivencia [I. D. EVARDO TURIZO PALENCIA]

Instituto Distrital
Evardo Turizo Palencia
C.E.B. No. 129


CONTENIDO

RESEA HISTRICA 9
PRESENTACIN 13
JUSTIFICACIN 15

CAPITULO I. DEFINICIN OBJETIVOS Y PRINCIPIOS DEL
MANUAL DE CONVIVENCIA 16
ARTICULO 1 DEFINICIN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA 16
ARTICULO 2 OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA 16
ARTICULO 3 VALORES QUE ORIENTAN EL MANUAL DE
CONVIVENCIA 17
ARTICULO 4 ESTRATEGIAS PARA EL LOGRO DE LOS
OBJETIVOS Y VALORES 17

CAPITULO II. FILOSOFA INSTITUCIONAL 17
ARTICULO 5 FILOSOFA INSTITUCIONAL 17
ARTICULO 6 POLTICAS INSTITUCIONALES 19
ARTICULO 7 VALORES Q CULTIVA LA INSTITUCIN 21
ARTICULO 8 PERFILES 21
ARTICULO 9 ESTRATEGIAS 22

CAPITULO III ASPECTOS ADMINISTRATIVOS 22
ARTICULO 10 DEL INGRESO A LA INSTITUCIN 22
ARTICULO 11 DE LA CONDICIN DE ALUMNO 23
ARTICULO 12 ROL DEL ALUMNO 23
ARTICULO 13 PERDIDA 23

CAPITULO IV DERECHOS DE LOS ALUMNOS 24
ARTCULO 14 DE LOS DERECHOS DE LOS ALUMNOS 24
ARTCULO 15 DE LOS DERECHOS ACADMICOS 26
ARTICULO 16 DERECHOS DISCIPLINARIOS 27

CAPITULO V COMPROMISO DE LOS ALUMNOS 28
ARTCULO 17 COMPROMISO DEL ALUMNO CON LA
COMUNIDAD EDUCATIVA 28
ARTICULO 18 COMPROMISO DEL ALUMNO CON DIRECTIVOS
Y DOCENTE 28
ARTICULO 19 COMPROMISO DEL ALUMNO CON LOS
COMAEROS 28
ARTICULO 20 COMPROMISOS ACADMICOS DE ALUMNO 29
ARTICULO 21 COMPROMISOS DISCIPLINARIOS 30
ARTICULO 22 COMPROMISO RELIGIOSO 32
ARTICULO 23 COMPROMISOS MORALES 32
ARTICULO 24 COMPROMISOS DEPORTIVOS 33
ARTICULO 25 COMPROMISOS CVICOS Y CON L SOCIEDAD 33


CAPITULO VI ESTMULOS 34
ARTICULO 26 ESTMULOS 34

CAPITULO VII COMPORTAMIENTOS QUE AFECTAN
LA CONVIVENCIA 35
ARTICULO 27 PROHIBICIONES 35

CAPITULO VIII DE LAS FALTAS, DEBIDO PROCESO
Y EL DERECHO A LA DEFENSA, SANCIONES 39
ARTICULO 28 DEFINICIN DE LAS FALTAS 39
ARTICULO 29 CLASIFICACIN DE LAS FALTAS 40
ARTICULO 30 ATENUANTES 41
ARTICULO 31 AGRAVANTES 41
ARTICULO 32 TRASCENDENCIAS O GRAVEDAD DE LA FALTA 41
ARTICULO 33 INCUMPLIMIENTO SISTEMATICO DE LOS
DEBERES Y DE LOS COMPORTAMIENTOS QUE
AFECTAN LA CONVIVENCIA 42
ARTICULO 34 EL DEBIDO PROCESO Y EL DERECHO DE DEFENSA 42
ARTICULO 35 PROCESO DISCIPLINARIO 42
ARTICULO 36 CORRECTIVOS Y SANCIONES 43
ARTICULO 37 FALTAS GRAVES 43
ARTICULO 38 FALTAS GRAVES 46
ARTICULO 39 FALTAS MUY GRAVES 48

CAPITULO IX DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA 51
ARTCULO 40 51
ARTCULO 41. 51
ARTCULO 42. 51
ARTCULO 43. 51
ARTCULO 44 51

CAPITULO X DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA 51
ARTCULO 45. 51
ARTCULO 46. 51
ARTCULO 47. 51
ARTCULO 48. 51
ARTCULO 49. 51
ARTCULO 50. 51
ARTCULO 51 51
ARTCULO 52 52
ARTCULO 53 52
ARTCULO 54 52
ARTCULO 55 52
ARTCULO 56 52
ARTCULO 57 52
ARTCULO 58. 52
ARTCULO 59 52
ARTCULO 60 52
ARTCULO 61 52
ARTCULO 62 52

ARTCULO 63 52

CAPITULO XI OTRAS DISPOSICIONES REGLAMENTARIAS 53
ARTCULO 64 53
ARTCULO 65 53
ARTCULO 66 53
ARTCULO 67 53
ARTCULO 68 53

CAPITULO XII NORMAS DE URBANIDAD Y BUENAS COSTUMBRES 54
ARTCULO 69 COMPORTAMIENTO ADECUADOS 54
a) Comportamiento en la casa 54
b) Aseo personal 55
c) Comportamiento en la mesa 56
d) Comportamiento en la calle 57
e) Comportamiento en las vas pblicas 58
f) Comportamiento con maestros y directivos 59
g) Comportamiento en la escuela o colegio 60
h) Comportamiento con los compaeros 60
i) Comportamiento en el aula de clase 61
j) Comportamiento en los actos 62
k) Comportamiento en el laboratorio de informtica y la sala de Internet 63
l) Comportamiento en el laboratorio de biologa, fsica y qumica 64
ll) Comportamiento en la ludotecas 65
m) Comportamiento en los espacios de audiovisuales 66
n) Comportamiento en las zonas administrativas 66
o) Comportamiento en los baos 67
p) Comportamiento en la zona de recreacin y deporte 68
q) Comportamiento en la tienda escolar 68
r) Comportamiento en la Enfermera 69

CAPITULO XIII ROL Y FUNCIONES DE DOCENTES Y DIRECTIVOS 69
ARTCULO 70 ROL DE DOCENTES Y DIRECTIVOS 69
ARTCULO 71 FUNCIONES DEL RECTOR 70
ARTCULO 72 FUNCIONES DEL COORDINADOR DE
CONVIVENCIA Y DESARROLLO HUMANO 71
ARTCULO 73 FUNCIONES DEL COORDINADOR ACADMICO 73
ARTCULO 74 FUNCIONES DE LOS DOCENTES 75
ARTCULO 75 FUNCIONES DE LA SECRETARIA 76
ARTCULO 76 FUNCIONES AUXILIAR DE SERVICIOS
GENERALES (ASEADORAS) 77
ARTCULO 77 FUNCIONES AUXILIAR DE SERVICIOS
GENERALES (PORTERO) 77
ARTCULO 78 FUNCIONES DEL VIGILANTE 78
ARTCULO 79 FUNCIONES DEL ORIENTADOR O CONSEJERO 80
ARTCULO 80 FUNCIONES DEL CONTADOR 81


RESEA HISTRICA

La ausencia de polticas y criterios reales educativos ha sido siempre el
devenir en nuestra sociedad, el sur- occidente de Barranquilla, y ms
especficamente el barrio La esmeralda, no ha sido ajeno a esta situacin,
ante la ausencia del Estado la comunidad en muchos casos le ha tocado
asumir el papel que ste deja de jugar.

En los aos setenta la comunidad de La Esmeralda vivi un problema serio
educativo por la ausencia de planteles que resolvieran las dificultades
acadmicas que se viva en el medio. Ante la ausencia del Estado, el
presidente de la junta de accin comunal del Barrio La esmeralda, el seor
EVARDO TURIZO PALENCIA, inicia un proceso de gestin para la
construccin de un plantel educativo de Bsica primaria, es as como
comienza la ardua tarea de limpiar toda una zona enmontada, adjudicada a la
junta de accin comunal por el Distrito de Barranquilla, para la construccin de
un centro educativo.

Se desarrolla por gestin comunitaria, rifas, bazares y todo tipo de actividades
para recaudar fondos e iniciar la construccin de las aulas de clases.

Fueron muchas jornadas de trabajos comunitarios donde se reflejaba la
unidad y la hermandad, cuyo resultado fue la construccin de una vivienda
compuesta por cuatro espacios para aulas de clases, donde funcionara 1 a
4 y 5, en el patio, bajo un rbol.

Sin embargo se generaron unas controversias al interior de la comunidad por
las condiciones locativas y al final deciden que funcione un puesto de salud;
cuya vida de servicio fue muy corta porque segua predominando la necesidad
de un centro educativo.

Es as como en el ao 1.978, se abren las puertas a la primera escuela
comunitaria del barrio La Esmeralda, la cual empieza a funcionar con los
grados primero a Quinto con docentes de la comunidad.

Se empezara a vivir una etapa importante para la comunidad porque ya los
nios tendran un lugar donde educarse; pero tambin se empezara a vivir
una etapa de dificultades econmicas para el sostenimiento de la institucin,
reflejada en el pago de docentes que ms que un salario que difcilmente y
escasamente reciban, laboraban por la conviccin de sacar adelante una
comunidad.

En 1.981, el presidente de la Junta de Accin Comunal, el seor Evardo Turizo
Palencia, plantea como salida a la difcil situacin administrativa y financiera
del plantel su oficializacin, inicindose los trmites pertinentes ante la
Secretara de Educacin Departamental del Atlntico y es el 22 de diciembre
de 1.981, con la Resolucin Departamental N 282, con la cual queda

oficializada la Escuela Comunal denominndose a partir de esa fecha Escuela
Mixta N 48.

Fue mucha la alegra y la tranquilidad de la comunidad porque se vea resuelta
la situacin de la Institucin, la cual dur muy poco, lo nico que se logr fue
oficializar el nombre del colegio, debido a que el Estado no asumi la
administracin con docentes y todo lo que se requera.

Sin embargo frente a esta nueva desilusin, los padres de familia retoman
nuevamente las riendas de la administracin de la escuela con sus altibajos,
sus dificultades; pero con la satisfaccin de estar aportando al bienestar de la
comunidad y principalmente al bienestar de los nios y de la juventud

A finales del ao 1.988, el presidente de la Junta de Accin, el seor Evardo
Turizo Palencia, se ponen en contacto con un grupo de estudiantes de la
Universidad del Atlntico pronto a graduarse de la facultad de Ciencias
Sociales, con el fin de que apoyaran y fortalecieran el proceso de la Escuela
N 48 Mixta en sus componentes administrativos y pedaggicos, asumiendo la
rectora el licenciado lvaro Gonzlez Aguilar. Con este nuevo apoyo la
Escuela N 48 Mixta empieza a tomar un rumbo diferente sin perder de vista
que su gnesis es comunitaria y que se deba mejorar el trabajo con la gente,
mejorar de tal manera que la Institucin se convertira en una orientadora y
generadora de procesos en busca de solucionar las problemticas
comunitarias. Es as como se inicia todo un estudio desde la Institucin del
entorno social, un estudio de la real situacin de la escuela y se crean unas
estrategias con los padres de familia para sacar adelante la Institucin.

Una de las principales problemticas tena que ver con el aspecto fsico, el
cual se encontraba en muy malas condiciones, dentro de las estrategias
estaban la de iniciar dilogos con diferentes O.N.G. para solicitar apoyo.
Despus de una etapa de entrevistas, charlas y conversaciones con estas
O.N.G. una se interes en nuestro proyecto y trabajo comunitario, escuch y
acept la propuesta de apoyarnos el la construccin de un edificio moderno
que cumpliera con todos los requisitos pedaggicos para el funcionamiento de
una escuela.

Para el ao 1.989, se inicia la construccin de un edificio de dos plantas
finalizndose en el ao 1.992. A la par de este cambio de planta fsica, se
inicia unos cambios de personal docente, contratndose licenciados y
normalistas para mejorar la calidad educativa

Se sigue con el estilo de trabajar con la comunidad en la bsqueda de la
solucin de sus problemas; pero continubamos con la dificultad de que el
estado no asuma la escuela como tal. Despus de mucha presin se
manifiesta en el ao 1.992, empezando a asumir la planta de personal
docente.

En el ao 1.993, por iniciativa popular y contando con una plata fsica en
ptimas condiciones se da apertura al BACHILLERATO MIXTO COMUNAL
DEL BARRIO LA ESMERALDA, cuyos fundadores fueron los Licenciados y

Especialistas lvaro Gonzlez Aguilar, Oswaldo Reano Varela, Esmeralda
Picn Donado y el seor Evardo Turizo Palencia. Esta institucin tuvo un gran
apoyo de los padres de familia, se iniciaba una etapa ms del trabajo
educativo de carcter popular, logrando una mayor proyeccin a la
comunidad.
En el ao 1.997, a raz del asesinato del presidente de la Junta de la Accin
Comunal, el lder EVARDO TURIZO PALENCIA, la comunidad de manera
masiva exige que el bachillerato se transforme en una fundacin cuyo objeto
social sea la educacin, sin nimo de lucro y que lleve por nombre EVARDO
TURIZO PALENCIA. La directiva de la Institucin no fue ajena a este clamor y
el bachillerato se transforma en una fundacin, lo cual nos abri mucho ms
las puertas de los diferentes estamentos estatales y privados; fortalecindose
as todo el proceso de trabajo barrial, el proceso administrativo y financiero de
la Institucin y el proceso pedaggico

Se gestionaron mayores dotaciones en sus dos jornadas. Se organizaron
frentes de trabajos de viviendas, microempresas, salud, deporte, obras
pblicas, tercera edad, todo orientados desde la Institucin y con la gente

La fundacin Evardo Turizo Palencia comprometida siempre con la gente,
inicia en el ao 2003, todas las gestiones para lograr la oficializacin del
bachillerato, firmndose un convenio entre el Distrito de Barranquilla y la
Fundacin Evardo Turizo Palencia, beneficindose ms de 1.000 nios y
jvenes de las comunidades del sur-occidente, surgiendo el INSTITUTO
DISTRITAL EVARDO TURIZO PALENCIA C.E.B. No. 129, institucin mixta
de carcter oficial bajo la direccin de su rector- fundador , el Especialista
lvaro Gonzlez Aguilar.

Hoy da nuestro gran empeo adems de mantener el trabajo con la
comunidad, es el de mejorar el quehacer acadmico y pedaggico de la
institucin en sus dos jornadas a nivel PRE-escolar, primaria, secundaria y
media acadmica. Para ello estamos comprometidos en la reconstruccin de
un modelo pedaggico que recoja el sentimiento, necesidad y la realidad
SOCAL del sur-occidente.


PRESENTACIN

El Instituto Distrital Evardo Turizo Palencia C.E.B No. 129, consciente de
la necesidad que tienen todas las instituciones educativas de contribuir a la
contraccin de una nueva sociedad ms humana, tolerante, democrtica y
solidaria desde un quehacer pedaggico, presenta a usted es Manual de
Convivencia, elaborado a luz de los principios bsicos de:

La Constitucin Nacional.
Ley 115 del 8 de febrero de 1994.
Cdigo de Menor (Decreto 2737 de 1.989).
La Ley 715 de diciembre 21 de 2001.
Cdigo nico Disciplinario
.
Este documento en un lenguaje censillo contiene Captulos relacionados con
los siguientes aspectos:

Capitulo I Definicin, Objetivos y Principios de Manual de
Convivencia

Capitulo II Filosofa Institucional

Capitulo III Aspectos Administrativos

Capitulo IV Derechos de los Alumnos

Capitulo V Compromisos de los alumnos

Capitulo VI Estmulos

Capitulo VII Compromisos de los Alumnos

Capitulo VIII De las faltas, Debido Proceso y el Derecho a la Defensa,
Sanciones

Capitulo IX Derechos de los padres de familia

Capitulo X Deberes de los padres de familia

Capitulo XI Otras Disposiciones y buenas costumbres

Capitulo XII de urbanidad y buenas costumbres

Capitulo XIII Rol y funciones de Docentes y Directivos.


El cumplimiento responsable de todos estos aspectos contribuyen a facilitar el
proceso educativo, el desarrollo social de la Institucin, la sana convivencia y
la formacin integral de la persona humana.

De esta manera el Manual de Convivencia se convierte en parte integral del
Proyecto Educativo Institucional.

Finalmente, este Manual o Reglamento Interno no puede considerarse como
un todo acabado por el contrario, es un proceso dinmico, abierto a la
reflexin peridica para su enriquecimiento progresivo.


JUSTIFICACIN

La sociedad tiene normas y criterios propios que regulan la vida en comn de
cada uno de los ciudadanos. Igualmente para orientar sum desarrollo,
principios, criterios, normas aceptadas por todos, de tal manera que tanto los
valores personales de cada agente educativo como los de grupo puedan
garantizarse y promocionarse.

La razn fundamental de este Manual es, lograr con base en su cumplimiento,
orden, disciplina, el desarrollo de valores y una nueva organizacin
institucional, donde todos los miembros de cada uno de los estamentos de la
comunidad educativa encontraran sus deberes y derechos; los estmulos que
la institucin le brinda, las sanciones a que hubiese lugar por la violacin de
las mismas.

El Manual de Convivencia se constituye en una herramienta indispensable
que facilitara a la Institucin la toma de decisiones en materia de
comportamiento social, sealando los procedimientos para resolver con
oportunidad y justicia los conflictos individuales o colectivos que se presenten
entre miembros de la institucin, incluyendo instancia de dialogo, negociacin
para la construccin de una comunidad educativa mas humana.


CAPITULO I
DEFINICION, OBJETIVOS Y PRINCIPIOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

ARTICULO 1. DEFINICION DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

El Manual de Convivencia es documento escrito, elaborado
concertadamente por los Miembros de Comunidad Educativa, de conformidad
con la Constitucin Poltica de Colombia del Menor y dems normas jurdicas
vigentes y contiene un conjunto de acuerdos (derecho, estimulo, deberes,
correctivos, procesos, procedimientos e instancia ), para los alumnos,
docentes, directivos docentes, padre de familia, personal administrativo y de
servicio, con el fin de facilitar el proceso educativo, el desarrollo social e la
escuela, la sana convivencia y formacin integral de la persona humana.

ARTICULO 2. OBJETIVO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

OBJETIVO GENERALES

1. Legitimar las relaciones interpersonales a travs de reglas y normas ms
que favorezca la convivencia democrtica y participar de los integrantes de
la comunidad educativa de acuerdo con los fines y propsitos
institucionales.

2. Crear las concisiones necesarias para que los alumnos, docentes,
directivos, padres de familia y dems personas vinculadas de los
integrantes e la comunidad educativa de acuerdo con los fines y propsitos
institucionales.

3. Contribuir a la formacin integral del alumno, con valores ticos y morales
y, orientar algunas practicas que afectan la buena convivencia y atentar
directa o indirectamente a la educativa. .

4. Asegurar la convivencia pacificas y cordial de cada comunidad educativa,
atendiendo a la responsabilidad y buen comportamiento y, garantizar el
cumplimiento de los derechos que les corresponden como tales.

ARTICULO 3. VALORES QUE ORIENTAN EL MANUAL DE CONVIVENCIA

1. Verdad
2. Rectitud
3. Paz
4. Amor
5. No violencia

ARTICULO 4. ESTRATEGIAS PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS Y
VALORES

Son estrategias para el logro de los anteriores valores y objetivos: charlas
formativas, videos-foros, jornadas de reflexin. Debates, mesas redondas,
juegos, concurso, dinmicas grupales, proyectos de aula, desarrollo de

programas curriculares, clubes estudiantiles, trabajos de campo,
campeonatos, escuela de padre, asamblea y actividades dentro del grupo
familiar.

CAPITULO II
FILOSOFA INSTITUCIONAL

ARTICULO 5. FILOSOFA INSTITUCIONAL

Corresponde a nuestra Institucin como mbito de produccin de saberes, la
misma esencia de plasmar una visin de hombre cuya manera de vivir, ser y
pensar, sea concordante con la era de la ciencia y tcnica; pro desde una
reflexin dirigida a esbozar un proyecto de hombre, dando de una visin
humanista que le permita superar la actual deshumanizacin, caractersticas
de sociedades presas del engranaje de los modelos pragmatista y utilitarista,
que fomentan las rupturas entre el verdadero humanismo y la ciencia.

En efecto, la formacin de un hombre con mentalidad investigativa y cientfica
construye una prioritaria necesidad para cultivar la capacidad de discernir con
criterios vlidos nuestro entorno naturales y sociales, contribuyendo as a dar
solucin a los diversos problemas de su comunidad.

Nuestro Institucin orientada hacia la pedagoga, ha de estructurar en sus
dicentes todas las experiencias de aprendizaje que como personas los eleven
hacia la plena realizacin de sus propias potencialidades

Sobre todo, es las experiencias que les permite identificar y diferenciar las
metas validas, los procesos y productos n cuanto ayuda a la realizacin de
Ceres que viven en su comunidad.

Precisamente, la Institucin ha cambiado estrechamente el humanismo con la
ciencia y tecnologa, pues el hombre regional, situado en un proceso histrico
que lo compromete a la bsqueda de soluciones y alternativas, ha de
emprender pasos reflexivos basados en conocimientos objetivos., dirigidos a
transformar en forma previsiva y explicativa la vida natural y social.

Es evidente que la dinmica constante de nuestro mundo de hoy, obliga al
hombre a participar en forma efectiva en la produccin y lo incita a ser capaz
no slo de aplicar un cierto nmero de conocimiento cientfico, sino de
apropirselo y ponerlos al servicio de sus propias necesidades. El dominio del
pensamiento cientfico y de los de lenguaje de la ciencia, se contribuyen a los
aliados ms indispensables del hombre de la sociedad moderna, as mismo, el
dominio de los dems medios del pensamiento y la cultura desven auxiliares
inevitables para una participacin decorosa en el plano de la produccin
intelectual y social.

La Institucin como portadora de cultura, ha de lograr un hombre cuyo espritu
cientfico permita la mayor tolerancia para vivir con seres diferentes sin erigir
en dogmas sus creencias, sus condiciones, sus ideologas, sus hbitos en

modelos o reglas validas para todos los tipos de civilizaciones y forma de
sentir y vivir.

En los momentos actuales, cuando la violencia sigue cercenando las vidas de
los colombianos valiosos, entronizados hbitos y maneras gregarias de existir
, se requiere mediante la educacin inculcar valores que contrasten con las
visiones utilitaristas, que han perdido su dimensin rea y humana, adquieran
conciencia de si mismo y de los dems.

Nuestra Institucin encuentra razn de ser al asumir la tarea de reapropiarse
de los sgnanos, los smbolos y los contenidos producidos por el hombre en su
vida social, en su interaccin con el medio natural para as formar acciones
concretas plasmadas en manifestaciones culturales cognoscitivas, ticas,
estticas, que conforman valores universales, nacionales y regionales.

La actividad concreta del hombre sobre la naturaleza y en la sociedad, se
configura como horizonte de realizacin que siempre puede en determinadas
circunstancias, convertirse en negacin de la identidad y en dominacin.

Las prcticas utilitaristas propias de la sociedad deshumanizada constituyen
factores que desarticulan y castran la verdadera proyeccin del hombre.

Nuestra Institucin propender hacia la formacin de un hombre capaz de
tomar decisiones con sentido de responsabilidad, libertad y dignidad, teniendo
en cuenta la tica de sus actos y la racionalidad y objetividad que encierran los
juicios.

Para los contextos regionales en donde la pobreza material y espiritual, las
inclemencias de la naturaleza son unos obstculos para la bsqueda de una
metodologa adecuada de anlisis de problemas y sntesis de alternativas
claras para beneficio de la comunidad.

Nuestra Institucin, lugar de confluencias de diversas formas de pensar, el
cual es testigo de la realidad social que la rodea, necesita formar jvenes
dotados de sensibilidad humana, cultural, tica y conocimientos para
desarrollar y cultivar la armona entre si, la solidaridad y la contraposicin
critica con sus semejantes y as lograr un concepcin del mundo desalmado y
maniqueista.

Para derrotar las diversas formas de miseria moral, egosmo en las cuales se
debaten nuestras comunidades, nuestra institucin debe construir un hombre
que sepa dialectizar la realidad, problematizar su mundo social circundante,
poseer el sentido analtico y cientfico suficientemente desarrollado para
prestar un real y eficaz servicio a si mismo y a la comunidad a la cual
pertenece.

ARTICULO 6. POLTICAS INSTITUCIONALES

Como las polticas, el plantel en lo posible buscara darle cumplimiento a todas
las normas impartidas por el Gobierno nacional en lo referente a brindar una

orientacin acadmica acorde con las necesidades del pas, del departamento
y la comunidad.

Son polticas nuestras:

a. Proyectar nuestro radio de la accin a toda comunidad.

b. Importar una educacin integral a todos los educadores sin distingo de
clase, poltica a religin, para ello, todos los docentes deben conocer a
todos los estudiantes en sus intereses, necesidades y problemas.

c. Se respetaran las concepciones religiosas de los educandos y
educadores de conformidad con la Constitucin Nacional.

d. La Institucin se manejara con el criterio sin nimo de lucro.

e. El aspecto disciplinario ser orientado por lis principios de autocrtica,
autodisciplina, dialogo, persuasin, negacin y el principio autoritario.

f. Se impulsara y desarrollaran los trabajos de campo como complemento
pedaggico al desarrolla curricular y acadmico

g. Velar por el estudio de una excelencia acadmica.

h. Promover el estudio de constitucin nacional, desarrollar los principios
democrticos de igualdad, respecto y tolerancia.

i. Cultivar y promover los valores humanos en el educando.

j. Impulsar la proteccin del medio ambiente, la ecologa y la preservacin
de los recursos naturales.

k. Se aplicara una adecuada educacin sexual, de acuerdo a las
condiciones psquicas fsicas y afectivas de los educandos.

l. Fomentar la utilizacin adecuada del tiempo libre, orientado hacia las
prcticas culturales, deportivas, recreativas, etc.

ll. La integracin y participacin activa del padre en el proceso educativo
de su hijo y en el desarrollo institucional.

m. Lograr y mantener una adecuada relacin con organismos y centros
culturales, educativos, recreativos y estables que contribuyan a un
mayor desarrollo, fortalecimiento y progreso de nuestra institucin

n. Alcanzar y mantener un adecuado desarrollo educativo, administrativo,
tcnico y fsico.

o. Estudiar, analizar, interpretar y ampliar los nuevos cambios de la
educacin nacional y adecuarlos a la realidad.

p. Mantener un personal docente profesional e dolo y contribuir al
mejoramiento de sus capacidades intelectuales y laborales.

ARTICULO 7. VALORES QUE CULTIVA LA INSTITUCIN

Los valores son principios generadores de aptitudes que subyacen en lo ms
interno del ser humano y lo impulsan a proyectarse a la manifestacin de si
mismo.

Los valores que cultiva el colegio se clasifica en: Valores fsicos, Emocionales,
Intelectuales y Espirituales.

ARTICULO 8. PERFILES

Perfiles son las caractersticas ideales que deben poseer los alumnos de la
Institucin, de acuerdo con la misin, visin y filosofa de esta. Son perfiles de
la Institucin de los siguientes:

PERFIL DEL JOVEN DEL INSTITUTO DISTRITAL EVARDO TURIZO
PALENCIA

1. Es un alumno con clara conciencia de la existencia de Dios y su
poder transformador del ser humano y de este a la sociedad.
Es decir, un alumno convencido de que un Dios Todopoderoso que
transforma la vida de las personas y estas a su vez con la practica del
evangelio trasforman le sociedad.

2. Un alumno con una mentalidad critica, analtica, investigativa,
cientfica y tecnologa. Es un alumno con una claridad de las causas
de su realidad social y de la importancia del manejo de los elementos
tcnicos y cientficos para mejorar su forma de vida.

3. Un alumno con una capacidad de liderazgo trasformador de su
entorna social y de preservacin del medio ambiente. Es un
alumno capaz de dirigir grupos personales, logrando en ellos una
interpretacin de su realidad para tener una vida mejor.

4. Un alumno con gran espritu de solidaridad y sensibilidad humana.
Es decir, un alumno que est dispuesto ayudar a quien lo necesita de
de manera oportuna.

5. Un alumno con gran capacidad de tolerancia. significa aquel alumno
que acepta, respeta y vela por los derechos de quienes considera
diferentes a l.

6. Un alumno con gran forracin en la responsabilidad. Es decir, un
alumno que responda por los compromisos que adquiere en cada una
de las esferas donde se desenvuelva.


7. Un alumno promotor de la justicia social. un alumno justo da a cada
cual lo que corresponde o merece, pero adems lucha para quienes lo
necesitan, alcancen mejores condiciones de vida.
8. Un alumno con un profundo respeto y proteccin a la dignidad
humana y su identidad cultural. Es decir, un alumno que reconozca
y aprecie el prestigio y decoroso de todo ser humana y las diferentes
explicaciones artsticas, religiosas y sociales de su entorno.

9. Un alumno con valores democrticos y con respeto a los derechos
fundamentales. Es un alumno con la conciencia de la importancia de
la participacin y con las cualidades para promoverlas libre y
espontneamente y que asuma la vivencia, promocin y defensa de los
derechos fundamentales de la constitucin poltica de Colombia.

10. Un alumno competente. Es un alumno que aplica ntegramente los
conocimientos, las habilidades y los valores para la solucin de
problemas en la escuela, en su familia y en su comunidad.

ARTICULO 9. ESTRATEGIAS

Las estrategias para alcanzar la forracin del tipo de hombre que requiere la
Institucin son: Desarrollo de proyecto e implementacin del Manual de
Convivencia.

CAPITULO III
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

ARTICULO 10. DEL INGRESO A LA INSTITUCIN

Para la admisin de nuevos alumnos se seguir los lineamientos, criterios y
disposiciones que establezca la Institucin, de acuerdo con las normas
vigentes sobre el particular.
PARGRAFO. La institucin se reserva todo derecho de admisin.

ARTICULO 11. DE LA CONDICION DE ALUMNO.

La condicin de alumno se adquiere mediante la formacin de la matricula,
previo el lleno de requisitos acadmicos y disciplinarios establecidos por la
Institucin y aceptada por la padre y estudiante en el momento mismo que
firma al libro de Matricula.

El cartel estudiantil expedido por la Institucin ser el medio para acreditar la
condicin de estudiante y las autoridades podr exigir su presentacin cuando
lo considere necesario. Todo estudiante deber estar respaldado por sus
padres, tutor o un acudiente con condiciones morales para asistirlo en las
situaciones que lo requiera o cuando la Institucin lo solicite.

ARTICULO 12. ROL DEL ALUMNO.

1. Construye el conocimiento socialmente.

2. Participativo
3. Activo.
4. Critico.
5. Consciente de su potencial creativo y de su social, cultural e
histrica.
6. Con un adecuado desarrollo del lenguaje.
7. Ser capaz de proponer soluciones a los problemas que se
presenten.

ARTICULO 13. PRDIDA DE CONDICIN DE ALUMNO.

La condicin de alumno se pierde por:

1. Retiro ordenado por sus padres, tutores o acudientes.

2. Cancelacin de matricula por violacin reiterada del Manual de
Convivencia o falta grave que lo amerite.

3. Mostrar comportamiento evidentemente homosexuales dentro y fuera
de la Institucin.

4. Cuando por motivo grave de salud, previo dictamen mdico, la
Direccin del Plantel considere inconveniente su presencia a l.

5. Inasistencia habitual injustificada.

6. Cuando se compruebe que se han entregado al plantel certificaciones o
informes falsos o no se entreguen los documentos requeridos.

7. Cuando se compruebe que promueva la prostitucin infantil.

8. Cuando se compruebe que los estudiantes porten o vendan
estupefacientes o sustancias psicotrpicas.

9. Cuando compruebe que el alumno est casado, viva en unin libre,
tenga hijos o est embarazada (nias)

10. Cuando reincida en peleas o agresiones per soles o agresiones
personales dentro o fuera del colegio con o sin el uniforme.

11. Cuando se compruebe que pertenecen a grupos de dudosa reputacin
y ponga en tale de juicio el nombre de la Institucin.

12. Cuando los padre de familia, acudientes falten al respeto a docentes,
directivas o funcionarios de la Institucin, dentro o fuera de ella y se
niegue al cumplimiento de las normas de la Institucin.

13. Cuando su rendimiento acadmico no corresponde al nivel exigido por
el Instituto de acuerdo al desarrollo de sus potencialidades y as lo
determine la Comisin de Evaluacin y Promocin.

PARAGRAFO: Cuando se pierda la condicin de estudiante y se retiren los
documentos, el estudiante debe hacer entrega del carnet estudiantil.

CAPITULO IV
DERECHOS DE LOS ALUMNOS

ARTICULO 14. DE LOS DERECHOS DE LOS ALUMNOS.

Todos los alumnos, en principios gozan de los mismos derechos. Todo menor
tiene derecho a expresar su opinin libremente y conocer sus derechos
(Articulo 10 Derecho 2737 Cdigo del Menor). Los principales derechos de los
alumnos son:

1. Identificarse en cualquier lugar como alumnos de la Institucin e invocar
sus derechos y privilegios donde sea necesario.

2. Usar con el debido respeto y en los lugares apropiados los uniformes
del colegio

3. Asistir y participar en las actividades de tipo acadmico, cultural,
religioso, deportivo y recreativo que se programen para todo el
alumnado.

4. Disfrutar de la planta fsica, de sus implementos, de sus dependencias y
servicios de acuerdo al tiempo y modo reglamentado.

5. Disfrutar de un ambiente fsico, sano, agradable, limpio y esttico.

6. Representar al planeta en los diferentes eventos cuando sea
seleccionado para tal fin.

7. Recibir informacin oportuna y suficiente sobre todas las normas que le
ataen.

8. Tener acceso a una copia del presente Manual de Convivencia.

9. Elegir y ser elegido para las diversas instancias de participacin en la
vida colegio y fuera de ella que organice la Institucin dentro de un
marco acadmico.

10. Tener a su disposicin los servicios que la Institucin ofrece de
acuerdo al Reglamento.

11. Hacer sugerencias para el mejoramiento y la buena marcha de la
Institucin.

12. Hacer reclamo oportunamente con respecto, siguiendo los conductos
regulares, profesor, tutor, coordinador y rector.


13. Recibir tratos correctos por parte del rector, coordinadores, tutores,
profesores y dems personas que laboren en la Institucin, sin
discriminacin por su raza, color, ideologa y religin.

14. Participar en los comits que se organicen como: Deporte y
Actividades Ldicas, Expresiones Artsticas y Folklore; Medio Ambiente;
Salud Preventiva y Desastre; amigos de la ciencia, Ambientacin y
Decoracin; convivencia y todo aquello que por iniciativa de los
estudiantes se organicen.

15. Participar en asamblea estudiantil convocadas por la Rectora o por los
alumnos (previa autorizacin de la Rectora).

16. Participar en todos los programas organizados por lo Institucin.

17. Participar en la organizacin, funcionamiento y operacin de los
medios de comulacin internos del plantel que sirvan de instrumento al
libre pensamiento y a la libre expresin dentro del respeto y la
cordialidad.

ARTICULO 15. DE LOS DERECHOS ACADEMICOS

1. Conocer oportuna y permanentemente las normas que se expidan para
favorecer o evaluar el rendimiento acadmico.

2. Exigir a directivos y docentes el cabal cumplimiento de sus funciones y
su puntualidad a clases.

3. Tiene derecho que se evalen durante el periodo y todo el proceso
educativo en forma continua y permanente.

4. Conocer el informe acadmico, sus logros o dificultades antes de ser
consignadas en su registro de valoracin (Boletn).

5. Exigir que se utilice los recursos didcticos como: Libros, Laminas,
Laboratorio, implementos deportivos, televisor , peridicos, sellos,
enciclopedias, juegos didcticos, videos, CD, discos, casetes, atlas,
sala de informtica, Internet, ludoteca, etc.

6. Conocer los programas curriculares y proyectos que desarrollaran los
docentes durante el ao, as como tambin la metodologa de
enseanza y la forma de evaluacin.

7. .Ser estimulado con becas por su rendimiento acadmico y ser
escogido para su condecoracin en los diferentes actos, hacer parte del
cuadro de honor, recibir reconocimiento pblico por obtener excelentes
resultados acadmicos.

PARAGRAFO: al recibir la beca deber mantener un buen rendimiento
acadmico y disciplinario; de no ser as, la beca retirada.

8. Participar en los trabajos de campo y en todas las actividades
extracurriculares que organice la Institucin.

PARAGRAFO. Aquellos estudiantes que hayan presentado brotes de
indisciplina y violacin al Manual de Convivencia, su participacin a estas
actividades, quedaran bajo el criterio de la Directiva.

9. Recibir asesora del servicio de orientacin como contribucin a la plena
desarrollo de su personalidad.

10. Tener en sus educadores y directivos personas competentes,
profesionales y pedaggicamente, con una gran formacin tica y moral
de acuerdo a los lineamientos de la institucin.

11. Gozar de un ambiente de orden, disciplina, silencio, trabajo en el saln
de clase y de actividades que permitan la concentracin necesaria para
un ptimo aprovechamiento.

12. Ser acreedor a la mxima distincin acadmica <<Premio a la
excelencia acadmica Evardo Turizo Palencia >>,

13. Recibir apoyo y acompaamiento de los padres en el proceso de
formacin.

ARTICULO 16. DERECHOS DISCIPLINARIOS

1. Exigir que se cumpla el manual de convivencia y se procese segn las
normas establecidas en l.

2. Ser informado del contenido del presente manual.

3. Ser informado acerca de las faltas contra el Reglamento para su
oportuna correccin y defensa.

4. Recibir ayuda del servicio de orientacin o del tutor para dar solucin a
determinados comportamientos que afecten su disciplina.

5. Tiene derecho al debido proceso y a su legtima defensa.

6. Solicitar con fundamentos la revisin de sanciones o correctivos
adoptados frente a una falta cometida, cuando considere que no se
agotaron debidamente las instancias del debido proceso y el derecho a
su legtima defensa.

CAPTULO V
COMPROMISOS DE LOS ALUMNOS

Compromiso son aquellos acuerdos a los que se llega y se estn en la
obligacin moral y tica de cumplir.

ARTCULO 17. COMPROMISO DEL ALUMNO CON LA COMUNIDAD
EDUCATIVA

1. Conocer y practicar el Manual de convivencia.

2. Asistir y participar activamente en los actos pblicos que programe la
Institucin.

3. Aceptar los principios de dilogo, negociacin y concertacin como
elemento importantes de comunicacin, de realidades y deseos, para
mantener un ambiente armonioso.

4. Dar buen uso y procurar el aprovechamiento y conservacin de los
bienes y recursos ofrecidos por la Institucin para su servicio.

5. Ser educado, saber saludar, dar las gracias y ser atento con todas las
personas que lo rodean.

ARTCULO 18. COMPROMISOS DE ALUMNO CON DIRECTIVOS Y
DOCENTES.

1. La gratitud y respeto que se debe a los Directivos y Docentes
compromete al alumno a tratarlos con la debida cortesa.

2. Cumplir con todos sus deberes.

3. Cuando se trata de reclamos, pedir explicaciones o dar justificaciones,
debe hacerlo de forma respetuosa y en dilogo

4. Preocuparse por mantener unas buenas relaciones con los Directivos y
Docentes.

ARTCULO 19 COMPROMISO DEL ALUMNO CON LOS COMPAEROS

1. Mantener entre s la mayor armona y espritu de compaerismo y
solidaridad

2. Respetar y valorar a sus compaeros sin distingo de ninguna
naturaleza.

3. Descubrir, apreciar y fomentar en s y en los dems compaeros los
valores morales y ticos, artsticos, intelectuales, espirituales,
deportivos y humanos.

4. Respetar los tiles y bienes personales de los compaeros.


ARTCULO 20. COMPROMISOS ACADMICOS DEL ALUMNO

1. Ser un estudiante responsable, competente, procurando trabajar con
dinamismo su potencial intelectual, con una mentalidad crtica, analtica,
investigativa, cientfica y tecnolgica.

2. Completar su proceso educativo, participando en diferentes
programaciones cientficas, culturales, artstica y deportivos de acuerdo
con sus intereses y habilidades.

3. Participar activa y efectivamente en su propia formacin integral,

4. Mantener una actitud participativa que permita el normal desarrollo de
las clases, atendiendo y colaborando con el profesor en las
observaciones que se hagan para mejorar el rendimiento acadmico y
la superacin del grupo.

5. Presentar en las fechas programadas las evaluaciones, trabajos,
sustentaciones y actividades de recuperacin.

6. Cumplir con las tareas, lecciones, trabajos y evaluaciones que le asigne
el docente sin fraude, ni copias o suplantaciones.

7. adquirir y conservar los textos y tiles escolares requeridos para el
desarrollo adecuado de las actividades acadmicas.

8. Aceptar y cumplir las disposiciones acadmicas y los programas de
estudios vigentes.

9. Preocuparse por la lectura, interesarse en la investigacin como medio
seguro para obtener un rpido adelanto en su aprendizaje.

10. Apoyar las campaas para mejorar y ampliar las ayudas educativas

11. Los reclamos sobre resultados acadmicos definitivos, deben hacerse
dentro de 3 das siguientes despus de la entrega de los informes de
ese perodo ante el Coordinador Acadmico; en caso de no hacerse la
evaluacin quedar como apareci en el informe.

12. En los casos en que el alumno no hay pedido permiso a la Institucin y
no justifique su ausencia oportunamente, el estudiante perder el
derecho a que se le practiquen las pruebas de evaluacin realizadas el
da de su ausencia y ser remitido a Coordinacin para los correctivos
necesarios.

13. Participar activamente en el desarrollo de los proyectos para la
consecucin de sus objetivos y metas.


ARTCULO 21. COMPROMISOS DISCIPLINARIOS

1. Adquirir el Manual de Convivencia para conocerlo y cumplir lo all
establecido

2. Asistir puntualmente a clases y dems actos pblicos y privados
programados por la Institucin.

3. Traer el uniforme completo desde el primer da de clases (jornada
maana y tarde).

Uniforme de Diario (varones): jean azul, camiseta del colegio por
dentro, zapatos negros medio botn, medias azules o negras, correa
negra.

Uniforme de Educacin fsica (nias y varones): sudadera del
colegio, zapatos completamente blancos, medias blancas.

Uniforme de diario de nias: romper de cuadros azules con blanco,
camisa blanca, zapatos negros medio botn, medias blancas, una
corbata del mismo color del romper, escudo del colegio colocado a
la altura del pecho.

Portar el carnet estudiantil en un lugar visible del uniforme

4. El uniforme debe ser usado con orden, pulcritud y decoro y para todas
las actividades escolares que lo requieran dentro y fuera del plantel

5. .Permanecer dentro del plantel durante toda la jornada de estudio.

6. Solicitar por escrito los permisos estrictamente necesarios y
plenamente justificados, para ausentarse, llegar o no asistir a la
institucin

7. En caso de ausencia, el acudiente, tutor o padre de familia,
personalmente deber presentar el certificado mdico y la excusa por
escrito

8. Conservar limpio, ordenado y buen estado el aula de clase y
permaneces en ella el tiempo estipulado. Slo debe salir del aula
cuando sea necesario con permiso del docente o en horas del
descanso.

9. Comportarse ordenadamente y disciplinariamente en todo momento y
lugar, en especial durante las horas de clases, en horas de entrada y
salida de la Institucin, lo mismo que en formaciones, filas del kiosco,
desfiles, laboratorio, patio, trabajos de campo, sala de informtica,
ludotecas, baos, sala de Internet, pasillos, etc.


10. Portar permanentemente el carnet estudiantil y presentarlo cuando se le
solicite. Los padres de los nios de pre-escolar debern presentar el
carnet estudiantil para ingresar a la Institucin o recoger al alumno

11. Utilizar los servicios del colegio con la compostura y el decoro que
garanticen la seguridad y el bienestar de quienes lo comparten,
respetando los turnos de los compaeros y otras personas.

12. Entregar a los acudientes, padres de familia, las comunicaciones o
informes que el colegio le enve.

13. Cuidar los textos y libros de consulta, las sillas y mesas de trabajo,
todas las dependencias de la institucin y elementos que se encuentren
en ellos.

14. El alumno debe mantener impecable presentacin personal, corte de
cabello normal (sin exageraciones ni extravagancias) debe estar
siempre aseado.

15. Respetar los elementos personales y de trabajo de los compaeros.

16. Asistir a clases de Educacin Fsica con sus respectivos uniformes.

17. Evitar hacer perder tiempo a los estudiantes hablndoles, hacindoles
seas, escribiendo papeles, utilizando inadecuadamente el celular,
distrayndose mientras estn en clases.

18. Acatar las orientaciones de los directivos y de los docentes en lo
relacionado con la disciplina y con las actividades acadmicas.

19. Conciliar toda contradiccin o conflicto con sus compaeros, con los
docentes, directivos y el personal administrativo y de servicio, con la
comunidad educativa en general.

20. Utilizar la bata del colegio para ingresar a laboratorio.

21. Informar cuando sea de conocimiento todo hecho violando de las
normas del presente manual a las instancias establecidas en la
Institucin

22. Firmar las observaciones anotadas en el libro del observador del
alumno, ficha acumulativa, remisiones, seguimiento acadmico y
disciplinario

23. En caso de retiro del colegio, cualquiera que sea la causa debe firmar
Secretara, la cancelacin de la matrcula y entregar el carnet de la
Institucin.


ARTCULO 22. COMPROMISO RELIGIOSO

1. Respetar las condiciones religiosas de cada uno de los miembros de la
comunidad educativa, evitando hacer proselitismo religioso.

2. No pertenecer a sectas satnicas.

3. Liberarse de todo lo que impide ser persona y vivir en sociedad

4. Reconocer que existe un Dios Todopoderoso que transforma la vida de
las personas

ARTCULO 23. COMPROMISOS MORALES

1. No hacer comentarios que perjudiquen a la Institucin

2. Colaborar incondicionalmente en actividades que beneficien a la
Institucin

3. Hacer crticas constructivas en los espacios adecuados

4. Evitar usar nombres del colegio para cualquier actividad diferente a las
labores escolares.

5. Poner en prctica los valores ticos y morales.

ARTCULO 24. COMPROMISOS DEPORTIVOS.

1. Vivir el deporte y practicarlo como la actividad que lo forma, le da
personalidad, le infunde respeto y tolerancia por los dems, le crea el
sentido de colaboracin y socializacin y lo mantiene en buen estado
de salud.

2. Cultivar y fomentar la paz y cordialidad, la decencia y la correccin en
todas las expresiones deportivas.

3. Tener un seguro mdico.

4. Representar al colegio en actividades deportivas slo cuando sea
autorizado

ARTCULO 25. COMPROMISOS CVICOS Y CON LA SOCIEDAD

1. Cumplir con la constitucin y las leyes de Colombia, aplicando y
promoviendo la justicia social.

2. Cumplir con las normas establecidas en el Manual de Convivencia

3. Respetar los valores patrios, sus smbolos y los de la Institucin.


4. Contribuir al progreso de la sociedad, desarrollando sus valores y
colocndolo a su servicio, liderando procesos transformadores que
contribuyan al desarrollo de su entorno social y a la preservacin del
medio ambiente

5. Ser solidario ante las calamidades, dificultades o accidentes que
puedan presentarse.

6. Interesarse por conocer los problemas de la comunidad.

7. Estar informado de acuerdo con sus posibilidades, d los diferentes
acontecimientos que interesan o afectan a la Nacin, Departamento y
Distrito.

8. Cumplir con las normas cvicas y participar activamente en los actos
pblicos, recreativos y socioculturales programados por la comunidad,
representando debidamente al colegio.

CAPTULO VI
ESTMULOS

El estmulo es un impulso que mueve a actuar, su efecto inmediato, es la
motivacin considerada como el motor de la accin; la institucin busca
promover con ellos los valores de la autodisciplina, conciencia social, esttico
deportiva, investigativa y la voluntad de superacin.

ARTCULO 26. ESTMULOS

Teniendo en cuenta que el estmulo de mayor significacin personal es la
satisfaccin del deber cumplido, el colegio ofrece a los alumnos los siguientes
estmulos motivadores:

1. Ser legendario y hacer guardia de honor al pabelln nacional,
departamental, distrital o de la Institucin cuando haya actos o
celebraciones especiales

2. Figuras en el cuadro de honor por la excelencia acadmica y por
excelencia disciplinaria

3. Representar a la Institucin en actos o eventos cientficos, culturales,
deportivos y artsticos.

4. Adquirir el honor de monitora ante sus compaeros de curso

5. Recibir reconocimiento en pblico por sus triunfos especiales.

6. Ser exonerado de evaluaciones, trabajos, etc.


7. Condecoracin a los tres mejores estudiantes de cada curso por
rendimiento acadmico y disciplinario.

8. Destacar al alumno que se supere en sus dificultades.

9. Recibir becas, medias becas de estudio de la siguiente forma:

a) Una beca para el mejor estudiante del ao en pre-escolar,
primaria y bachillerato.

b) Media beca para el mejor estudiante del ao por curso.

c) El mejor bachiller del ao recibir el <<premio a la Excelencia
Acadmica Evardo Turizo Palencia>>.

CAPTULO VII
COMPORTAMIENTOS QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA

Al hacer uso inadecuado de la libertad y de los derechos, se violan los
deberes, interfiriendo y afectando la convivencia escolar. Por consiguiente, es
necesario aceptar y afrontar las consecuencias inmediatas de
comportamientos que se colocan fuera de la norma.

ARTCULO 27. PROHIBICIONES

Afectan la convivencia los siguientes comportamientos:

1. Salir del aula en horas de clases sin autorizacin del docente de turno o en
cambios de clase.

2. Ausentarse del plantel en horas de clase sin previo permiso escrito del
Coordinador de Disciplina o en su defecto de la persona encargada.

3. Traer al colegio altas sumas de dinero, prendas de oro, alhajas llamativas o
extravagantes, diferente a unos aretes sencillos, un reloj, un anillo, una
pulsera, un collar de colores blanco, negro, plateado, rojo con la sudadera.
De cumplir con esta prohibicin los elementos sern decomisados al
estudiante sancionado y, en caso de prdida, la Institucin NO se har
responsable.

4. Portar y utilizar armas u objetos peligrosos que puedan ser utilizados como
tales. De igual forma detonantes, plvora, sustancias qumicas que atenten
contra la integridad fsica de las personas y de la Institucin.

5. Comentar actos delictivos dentro o fuera de la Institucin.

6. Realizar actividades como bailes, rifas, paseos y otros para recaudar
dinero sin la previa autorizacin de la direccin del colegio.


7. Pertenecer y organizar pandillas juveniles o facilitar la accin de stas
contra la Institucin, las personas que la integren y la sociedad en general

8. Apropiarse indebidamente de lo ajeno o cualquier acto que atente contra la
propiedad privada.

9. Incurrir indebidamente de lo ajeno o engaos en tareas y evaluaciones.

10. Falsificar o adulterar certificados de estudio, calificacin, registros de
asistencias, sellos del colegio, recibos de pagos, firmas de permiso o
suplantar a sus padres o acudientes por particulares.

11. Formar grupos que causen algarabas, disturbios en los patios, salones,
pasillos e inmediaciones del plantel.

12. Portar drogas, venderlas o consumirlas dentro o fuera del plantel

13. Daar o deteriorar las paredes. Baos, pupitres, libros, elementos de
laboratorio, sala de informtica, sala de Internet, televisin, equipos de
sonidos, cmara de video, micrfonos, pasamos, carteleras, material
didctico y dems enseres con que cuenta la Institucin.

14. Demostrar afecto excesivo entre compaeros de curso o del colegio en
general y realizar juegos tpicos sexuales que afectan la identidad de
gnero y la dignidad de la otra persona.

15. Visitar billares, salas de juegos y sitios de dudosa reputacin con o sin
uniforme en horas de clase y con el uniforme a cualquier hora.

16. Usar aretes (hombres), piercing, zapatos sin medias, cabello largo
(hombres), igualmente peinados y cortes inadecuados y todo objeto que
perturbe el normal desarrollo de la institucin.

17. Practicar juegos bruscos, proferir vocablos soeces, insultos, hacer burlas y
todo cuanto sea contrario a las buenas costumbres espirituales, ticas y
morales, que debe practicar la comunidad estudiantil.

18. Interrumpir el normal desarrollo de las clases para dar un mensaje o pedir
utensilios de trabajo, salvo caso urgente con el debido permiso del
Coordinador de Disciplina en primera instancia y el profesor que se
encuentre en el saln de clases.

19. No comunicar oportunamente a padre y/o acudiente las informaciones
orales o escritas que para ellos dirige el colegio

20. Inasistencias o ser impuntual a las clases y actividades programadas por la
Institucin

21. Maltratar fsica o psicolgicamente a cualquier compaero, profesor,
personal administrativo o de servicio

22. Contaminar el ambiente del colegio con basura, botellas y otros elementos

23. Ocuparse en clases de otros asuntos diferentes acadmicas, actos
especiales y/o en dependencias del colegio a excepcin de la cafetera.

24. Observar comportamientos indisciplinarlos en la reuniones y actos
generales del colegio.

25. Observar comportamientos indisciplinarios en las reuniones y actos
generales del colegio

26. Mantener inadecuada presentacin personal y el manejo descuidado de los
tiles de estudio

27. desacatar las rdenes o amonestaciones que impartan los docentes y
directivos.

28. Descuidar la higiene, el aseo personal y la limpieza de la Institucin.

29. El no llevar el uniforme en forma adecuada con pulcritud, dignidad orden
dentro y fuera del colegio.

30. Traer al colegio medicamentos sin justificacin de frmula mdica.

31. Traer al colegio grabadoras, radios, como tambin revistas pornogrficas y
obras distintas a los textos de estudio, salvo los solicitados por los
profesores, con la finalidad de desarrollar una actividad de consulta o
investigacin.

32. Usar el uniforme del colegio en horas que no sea de clases, por
consiguientes los alumnos deben abstenerse de hacer diligencias
particulares con el uniforme

33. practicar actos ofensivos a la moral y alas buenas costumbres,
desacreditar la orientacin filosfica del plantel como tambin la dignidad
de la comunidad educativa

34. Comportarse de manera inadecuada en lugares pblicos, deteriorando el
buen nombre del colegio.

35. Atentar contra la honra y el buen nombre de las personas

36. Mantener una actitud de desinters por su proceso educativo o
disciplinario.

37. Permanecer durante el descanso o en actos, dentro del saln de clases

38. Venir al colegio con prendas de vestir diferentes al uniforme


39. Utilizar vocabulario soez, sobrenombres o apodos ente compaeros y
dems miembros de la comunidad educativa

40. Salir de su casa con uniforme y tiles en el horario de clases y no dirigirse
al colegio como es su deber, para dedicarse o realizar a escondidas de sus
padres y/o acudientes y del colegio cualquier tipo de actividad slo o en
compaa de otras personas (<<leva>>)

41. Mal comportamiento en los buses con o sin uniforme

42. Atentar contra el prestigio y el buen nombre del colegio, participando en
actos colectivos o individuales de descortesa e incultura

43. Irrespetar en forma lesiva calumniar o injuriar a la directiva, profesores,
funcionarios o alumnos del plantel.

44. Adulterar documentos

45. Fumar e ingerir bebidas alcohlicas dentro del colegio

46. Consumir y/o distribuir o comercializar drogas alucingenas dentro o fuera
del colegio

47. Ejercer o proporcionar cualquier gnero de violencia o irrespeto contra las
personas o contra las cosas de la Institucin

48. Realizar o intentar cualquier tipo de fraude o engao o suplantacin

49. Sustraer o retener elementos que no sean de su propiedad

50. Permanecer en las afueras del colegio en horas de salida o de entrada

51. Agresiones verbales o de hechos a compaeros, profesores, directivos y
dems personas que laboran en la Institucin

52. Falta de respeto a los profesores, directivos y dems personas que laboran
en la Institucin

53. Escribir y difundir comunicados u hojas que atenten contra algn miembro
de la Institucin o la Institucin en s

54. No decir la verdad en los casos que sea requerido por los docentes y
directivos del plantel

55. No dirigirse a sus casas en el momento que sean requerido por sus padres
o acudientes

56. Gastarse de manera arbitraria, el dinero estipulado para pagos en la
Institucin


57. Arrojar chicles en pisos, paredes, en fin , en sitios diferentes a una caneca
de basura

58. Hacerse tatuajes o dibujos en la piel

59. Pertenecer a grupos de dudosa del aula de clases, laboratorio, sala de
informtica, ludotecas, biblioteca, etc.

60. Ingresar a la sala de profesores

61. Ser autor o partcipe de infraccin

62. Ser autor o partcipe de infraccin

63. Promover y practicar la prostitucin dentro y fuera de la Institucin

64. Representar al colegio en cualquier evento sin autorizacin

CAPTULO VIII
DE LAS FALTAS, DEBIDO PROCESO Y EL DERECHO A LA DEFENSA,
SANCIONES

ARTCULO 28. DEFINICIN DE LAS FALTAS

Una de las caractersticas esenciales para el desarrollo de la vida de todo ser
humano es el contrato con el otro. Cuando examinamos al otro, observamos
que tiene unas cualidades fsicas, vive en familia, hace parte de una estructura
social y adems tiene creencias, valore, conocimientos y costumbres
diferentes, por las cuales lo vemos como nuestro opuesto.
La constitucin reconoce que todas las personas tienen derecho al libre
desarrollo de su personalidad, sin ms limitaciones que las que impone el
derecho de los dems y el orden jurdico. En cuanto libre, cada hombre tiene
el derecho de hacer todo aquello que no perjudique a otro. Este deber
constitucional de respetar los derechos ajenos tiene su primera manifestacin
en el ejercicio de su derecho fundamental al libre desarrollo de la personalidad

Soy tolerante cuando me abstengo de importunar, perturbar, molestar o
coaccionar a quienes piensan, sienten o actan en forma que resulta poco
familiar, desagradable o equivocada.

Ahora bien, es a partir de la tolerancia, el entendimiento y la negociacin que
se construyen las bases de convivencia pacfica, la justicia y la paz. En este
proceso de construccin, un primer paso es la utilizacin de canales de
comunicacin que den lugar al dilogo como instrumentos que no permiten
entrar al mundo interno de las personas para as comprenderlas.

Puede llegar a la aceptacin del uno y el otro respetando sus diferencias. Pero
tambin, pese a la comprensin, se puede presentar al desacuerdo entre las
dos partes; en este caso, el principio de la tolerancia no puede ser otro que

emprender un proceso d negociacin que no lleve a concertar con el otro para
encontrar soluciones comunes.

Cuando se abusa de los estudiantes y de todos los funcionarios que laboran
en la institucin cada transgresin d los deberes y compromisos con el Estado,
la Familia, la comunidad y la Institucin y, las prohibiciones o comportamientos
que afecten la convivencia aqu consignada.

ARTCULO 29. CLASIFICACIN DE LAS FALTAS

Las faltas se clasifican en leves, graves y muy graves, se tendrn en cuenta
su naturaleza y efecto, los motivos determinantes, circunstancias del hecho y
los antecedentes del infractor.

Se observarn los siguientes criterios:

a. Naturaleza de la falta, sus defectos segn los perjuicios causados.

b. Modalidad o circunstancia del hecho de acuerdo al grado de
participacin, atenuantes, circunstancias agravantes o eximentes

c. Motivos determinantes, estos se apreciarn segn se haya
producido por causa innobles o ftiles y por nobles o altruistas.

ARTCULO 30. ATENUANTES.

1. Haber observado buena conducta o disciplina anteriormente
2. Haber obrado por motivo noble o altruista
3. Haber confesado voluntariamente
4. Haber sido inducido a cometer la falta

ARTCULO 31. AGRAVANTES

1. Haber sido objeto de una sancin anterior

2. El haber procedido por motivos innobles

3. El efecto perturbador

4. El haber realizado la falta con complicidad de otra u otras personas

5. El cometer la falta aprovechndose de la confianza que se ha
depositado en l

6. El cometer la falta para ocultar otras o para ejecutar subsiguientes

7. El cometer una falta con premeditacin


ARTCULO 32. TRASCENDENCIAS O GRAVEDAD DE LA FALTA

Cuando las faltas no trasciendan, es decir sean leves, sern manejadas y
sancionadas por el coordinador de disciplina

Cuando las faltas o comportamientos transciendan, es decir, sean graves,
sern investigadas por el rector o delegar a la comisin disciplinaria esta
funcin.

Las faltas o comportamientos que sean muy graves investigadas por el
consejo Directivo o delegar esta funcin al rector y este a su vez puede
delegarse a la comisin de convivencia.

Las faltas graves sern sancionadas por el Rector y las muy graves sern
sancionadas por el Consejo Directivo

ARTCULO 33. INCUMPLIMIENTO SISTEMTICO DE LOS DEBERES Y DE
LOS COMPORTAMIENTOS QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA

Los correctivos y sanciones establecidas en el presente Manual se aplicarn
teniendo en cuenta el debido proceso y el derecho de defensa del acusad. El
estudiante que cometa una falta, tiene derecho a conocer las circunstancias
atenuantes, magnitud y consecuencias de su falta, podr pedir asesora del
personero escolar, ser asistido por sus padres o acudientes, ser escuchado
para su defensa

ARTICULO 34. EL DEBIDO PROCESO Y EL DERECHO DE DEFENSA

Los correctivos y sanciones establecidas en el presenta Manual se aplicarn
teniendo en cuenta el debido proceso y el derecho de defensa del acusado. El
estudiante que cometa una falta, tiene derecho a conocer las circunstancias
atenuantes, magnitud y consecuencia de su falta, podr pedir asesora del
personero escolar, ser asistido por sus padres o acudientes, ser escuchado
para su defensa.

ARTCULO 35. PROCESO DISCIPLINARIO

El Rector o el consejo Directivo para imponer sanciones, deber ceirse a un
debido proceso, as:

a. Dentro del primer da siguiente al conocimiento y/o al cometimiento de
la falta, se ordenar la apertura de una etapa de investigacin que
tendr un tiempo mximo de dos das, precluido dicho trmino
inmediatamente se escuchar al estudiante o solicitar prueba

b. Si se requieren pruebas, debern ser practicadas en un trmino
mximo de dos das hbiles. Solo Prorrogable en caso extremo por un
lapso igual.


c. Precluida la etapa probatoria, el Rector o el Consejo Directivo deber
pronunciarse de fondo, dentro de un trmino mximo de dos das
siguientes, debiendo ser motivada la decisin. Si se muestra que no
existe mrito para aplicar la sancin, el proceso debe archivarse.

PARGRAFO. El Rector o el Consejo Directivo podr delegar su facultad
investigadora en todas las faltas y sancionatorias en las faltas leves.

La facultad investigadora podr delegarla a la Comisin de procesos de
convivencia, la cual estar conformada por el coordinador de Disciplina, quien
la presidir por delegacin del rector, dos docentes, un representante de los
estudiantes, un representante de la Asociacin de padres de Familia y la
psicloga de la Institucin; esta comisin tendr como funcin crear las
estrategias para el cabal cumplimiento de los contemplado en el provente
manual, ejerce las funciones investigacin. La comisin de procesos de
convivencias se reunir peridicamente o cuando la circunstancia lo ameriten.

ARTCULO 36. CORRECTIVOS Y SANCIONES.

Son medidas que deben conducir a la orientacin de aquellos alumnos que
suman comportamientos que afecten la convivencia escolar y social, con el
objetivo de lograr la socializacin de los educandos, defender los derechos de
los dems y lograr el reconocimiento en ellos, que cuando se cometen faltas,
hay formas civilizadas de hacer volver a tomar el camino correcto, reafirmando
los valores espirituales, ticos y morales.

ARTCULO 37. FALTAS LEVES

Son aquellas que por su naturaleza, intencin y consecuencia, no alteran
notoriamente el cumplimiento de los criterios establecidos en este manual;
podemos considerar las siguientes faltas:

1. Desordenes en formacin, dentro del saln de clases y en cualquier
actividad que se desarrolle dentro o fuera de la institucin, deteriorando el
buen nombre del colegio.

2. Realizar rifas, bailes, paseos, colectas no planeadas o autorizadas por la
institucin.

3. Hacer proselitismo religioso.

4. Asistir a clases sin el uniforme reglamentario.

5. La utilizacin de aretes de parte de los varones de nuestra institucin,
utilizacin de piercing por parte de nios y nias.

6. Portar camisas diferentes al del uniforme del colegio, dentro y fuera y de el
en las jornadas de estudio.


7. Portar gorras, collares, pulseras revistas pornogrficas, gafas lujosas,
radio, celulares u otros electos dentro de la institucin, durante la jornada
de clases, que perturben el normal desarrollo acadmico y disciplinario, as
como tambin grandes cantidades de dinero sin justificacin.

8. Salidas de los salones durante las clases o en cambios de horas.

9. No dirigirse a sus casas en los momentos que sea devuelto.

10. Usar la camiseta del colegio por fuera del Jean, dentro o al salir del
colegio,

11. Arrojar chicles en pisos, paredes, pupitres, en fin, en sitios diferentes a
una caneca de basura.

12. Hacerse tatuajes o dibujos en la piel.

13. Permanecer en los salones de clases en horas de recreo y en cualquier
acto.

14. Incurrir en fraudes o engaos en tareas o evaluaciones.

15. Demostrar afecto excesivo entre compaeros del curso o del colegio y
realizar juegos de tipo sexuales que afecten la identidad del gnero y la
dignidad de la otra persona.

16. Usar cortes y peinados extravagantes e inadecuados.

17. Practicar juegos bruscos, proferir vocablos soeces, insultos, hacer burlas,
colocar apodos o sobrenombres y todo cuanto sea contrario a las buenas
costumbres espirituales, ticas y morales que debe practicar la comunidad
educativa.

18. Interrumpir el normal desarrollo de las clases con ruidos, gritos, entrando a
otros salones para dar mensajes o pedir prestado utensilios de trabajos.

19. Traer al colegio prendas de oro o alhajas llamativas o extravagantes,
diferentes a unos aretes sencillos, un reloj, un anillo, una pulsera, un collar
blanco, negro, plateado, o rojo con sudadera.

20. No comunicar a padres o acudientes las informaciones orales o escritas
que para ellos enva el colegio.

21. Inasistencias, impuntualidad a clases y a las actividades programadas por
la institucin.

22. Contaminar el ambiente del colegio con basura, botellas u otros elementos.

23. Ocuparse en clases de otros asuntos a los temas tratados por el profesor.

24. Comer en clases durante las actividades acadmicas, actos especiales y/o
en dependencia del colegio a excepcin de la cafetera y la zona de
recreacin.

ARTICULO 38. FALTAS GRAVES

Son aquellas que por su naturaleza, intencin y consecuencia alteran
considerablemente el orden acadmico y las normas disciplinarias concebidas
en este Manual, dentro de esta clasificacin se consideran las siguientes:

1. Falta de respeto a los compaeros o agresiones verbales.

2. Hurtar elementos de la escuela o de los compaeros.

3. Portar armas de cualquier ndole.

4. Reincidir en faltas leves por ms de dos veces.

5. Agresin fsica y psicolgica a cualquier compaero dentro de la

6. Institucin o fuera de ella.

7. Hacer comentarios irrespetuosos y de mal gusto contra la institucin o
cualquiera de sus funcionarios, atentando contra su honra y su buen
nombre.

8. Entrar a los billares, juegos de maquinitas y sitios de dudosa reputacin
con o sin uniforme del colegio en horas de clases y con el uniforme a
cualquier hora.

9. Hacer que suplanten al padre de familia o acudiente de la Institucin.

10. Escribir pasquines, vulgaridades y frases de cualquier ndole en paredes,
pupitres, baos y puertas.

11. Portar licor, consumirlo o venderlo dentro de la Institucin o en sus
alrededores.

12. Gastarse de manera arbitraria el dinero estipulado para pagos en la
institucin.

13. Molestar y fomentar la indisciplina y las faltas de respeto por las ventanas,
paredillas y puertas del colegio.

14. Ausentarse del plantel en horas de clase sin permiso del Coordinador.

15. Desacatar las rdenes, amonestaciones y orientaciones que impartan los
docentes y directivos.


16. Practicar actos ofensivos a la moral y a las buenas costumbres;
desacreditar a la orientacin filosfica del plantel como tambin la dignidad
de la comunidad educativa.

17. Salir de su casa con uniforme y tiles en el horario de clases como es su
deber, para dedicarse a realizar a escondidas de sus padres y/o acudiente
cualquier tipo de actividad solo o en compaa de otras personas.

18. Atentar contra el prestigio y el buen nombre del colegio, participando de
manera individual o colectiva en actos de desorden e incultura.

19. Ejercer o propiciar cualquier genero de violencia o irrespeto contra las
personas o contra las cosas de la Institucin.

20. Pertenecer a grupos de dudosa reputacin o sectas satnicas.

SE APLICARA EL DEBIDO PROCESO Y LAS SANCIONES SERAN LAS
SIGUIENTES:

a. Bajar la disciplina y suspender por cinco das hbiles.
b. Bajar la disciplina y suspender por diez das hbiles.
c. Matricula condicional.
d. Matricula condicional y suspensin por cinco das hbiles.
e. Matricula condicional y suspensin por diez das hbiles.

PARAGRAFO 1. Si al terminar una suspensin por cinco o diez das, el
estudiante reincide en una falta leve o grave, quedara bajo matricula
condicional.

PARAGRAFO 2. Los estudiantes durante la suspensin debern desarrollar
en sus casas las actividades acadmicas estipuladas por los docentes y al
terminar la suspensin debern ser presentadas a estos. Al reintegrarse
nuevamente a las actividades acadmicas, los estudiantes tendrn un
seguimiento a travs del Consultorio de Psicologa y un seguimiento
disciplinario.

PARAGRAFO 3. Si los estudiantes al terminar la suspensin que trata el
Pargrafo anterior no presentan las actividades estipuladas, no sern
recibidos en la Institucin hasta tanto no las desarrollen.

PARAGRAFO 4. El estudiante objeto de aplicacin de una medida por falta
grave, perder los beneficios adquiridos a titulo de estimulo (Articulo 25)
asumiendo las consecuencias que esta les traiga y afectara el informe de
disciplina contemplada en el boletn para el periodo acadmico
correspondiente.

PARAGRAFO 5. El rector aplicara otras sanciones dependiendo las
circunstancias y el caso.


ARTICULO 39. FALTAS MUY GRAVES

Son aquellas que por su naturaleza, carcter, intencin y efectos trastornan el
normal desarrollo de las actividades acadmicas y violan en mayor grado, los
reglamentos del colegio; dentro de esta clasificacin se consideran las
siguientes faltas.

a. Agresin verbal, de hechos o psicolgica a profesores, directivos y dems
personas
que laboren dentro de la Institucin y atentar contra la vida de los mismos.

b. Atentar contra la vida de un compaero

c. Falta de respeto en grado sumo a docentes, directivos y dems empleados
de la institucin

d. Falsificar cualquier documento de la institucin, as como tambin las
firmas de los docentes, directivos y dems funcionarios, alterar clasificaciones,
exmenes, panillas, certificados de estudios, realizar cualquier tipo de fraude y
otros

e. Portar licores, drogas alucingenas, consumirlas o venderlas dentro fuera
de la Institucin

f. Escribir y difundir comunicados u hojas volantes que atenten contra algn
miembro de la institucin o la institucin en si

g. Utilizar elementos explosivos dentro de la institucin y en sus alrededores

h. Atentar contra los bienes del colegio daando intencionalmente sus
elementos (pupitres, lmparas, baos, material didctico y de oficina,
ventanas, computadores, televisores, cmaras de video, grabadoras,
elementos deportivas, etc.)

i. Reincidir por segunda vez una falta grave se convierte en una muy grave

j. Cometer actos delictivos dentro o fuera de la institucin

k. Pertenecer y organizar pandillas juveniles o facilitar las acciones de estas
contra la Institucin, las personas que la integran o la sociedad en general

l. Irrespetar en forma lesiva, calumniar o injuriar a la directiva, docentes y
funcionarios de la Institucin del plantel

m. Ser autor o participe de infraccin

n. Promover y practicas la prostitucin


SE APLICAR EL DEBIDO PROCESO Y LAS SANCIONES SERN LAS
SIGUIENTES:

a. Expulsin inmediata de la Institucin aplicando el Artculo 319 del Cdigo
2737 de 1.989

PARGRAFO 1. Solo en caso especial en que el Consejo Directivo considere
que el alumno no actu bajo las condiciones normales y dependiendo la
intencin y los efectos de la misma falta o faltas, se le impondr una
suspensin por 15 das hbiles si tiene matricula condicional, si no quedar
bajo matricula condicional y 15 das hbiles de suspensin o las que este
considere maana

PARGRAFO 2. En el caso de los estudiantes que porten o vendan
estupefacientes o sustancias psicotrpicas y sean detectados por un docente
o estudiante, estos debern informar a la Direccin del plantel. Esta situacin
se le comunicara a los padres y al Defensor de Familia y se proceder al
decomisa, segn lo establece el Articulo 9 del Decreto 1108 de 1994 y se
aplicarn las sanciones a que hayan lugar contenidas en el presente Manual
de Convivencia

PARGRAFO 3. En el momento que se detecte que un estudiante consume
droga (sustancias psicotrpicas o estupefacientes), se le informara a sus
padres y al Defensor de Familia. El joven quedara suspendido del colegio y
sometido a un tratamiento clnico o psicolgico por cuenta de los padres, el
cual arroje como consecuencia la cura del estudiante. Una vez terminado este
el padre deber presentar a la institucin las certificaciones medicas, las
cuales establezcan que el joven puede convivir en sociedad dentro de la
institucin esta completamente curado.
Una vez dado este paso, la Direccin del colegio autorizara el retorno del
estudiante a sus actividades acadmicas
Si los padres o el estudiante se niegan a este tratamiento, el alumno ser
excluido inmediatamente de la institucin.

PARGRAFO 4. Si existe la presuncin o sospecha de que el alumno
consuma estupefacientes o sustancias psicotrpicas, se le solicitara al padre
de familia practicarle los exmenes necesarios al alumno presentar los
resultados ante la institucin; de salir negativo, el estudiante continuara
normalmente sus labores acadmicas y, si sale positivo, se someter al
procedimiento establecido en el pargrafo anterior.

PARGRAFO 5. En el momento en que se detecte que un estudiante
practique la prostitucin, se le informara a sus padres y al defensor de familia,
el joven quedara suspendido del colegio y sometido a una asistencia
psicolgica por cuenta de los padres, solo en el caso que exista un dictamen
psicolgico en el que establezca que el joven puede convivir en comunidad
dentro de la institucin, se le autorizara el ingreso.


PARGRAFO 6. En el caso que se detecte que un estudiante promueva la
prostitucin, se le comunicar a los padres y al defensor de familia y se le
aplicaran las sanciones a que hayan lugar contenidas en el presente manual.

PARGRAFO 7. La sancin estipulada por la falta cometida afectar el
informe de disciplina contemplado en el boletn para el periodo acadmico
correspondido.

CAPITULO IX
DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA

ARTICULO 40. Participar en la asociacin de Padres de Familia y postular sus
nombres para la Junta Directiva

ARTICULO 41. Participar en los rganos de la Institucin en los que sean
requeridos

ARTICULO 42. Participar en las actividades deportivas de recreacin e
integracin que organice la institucin

ARTICULO 43. Recibir asistencia psicolgica

ARTICULO 44. Hacer los reclamos que considere necesario en el momento
indicado, utilizando todas las reglas de respeto, urbanidad y buenas
costumbres

CAPITULO X
DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

ARTICULO 45. Conocer la filosofa, polticas y objetivos de la institucin

ARTICULO 46. Solicitar y recibir los informes acadmicos y disciplinarios de
sus hijos

ARTICULO 47. Conocer las reglas y normas establecidas en el Manual de
Convivencia y cumplirlas

ARTICULO 48. Participar en todas las asambleas o reuniones convocadas por
la Directiva del colegio

ARTICULO 49. Participar en las actividades de formacin que organice la
Institucin como en la Escuela de Padres

ARTICULO 50. Atender los llamados de la Direccin del colegio en las fechas
sealadas

ARTICULO 51. Atender oportunamente las necesidades de sus hijos tales
como: uniformes, libros, tiles, pago completo de matrculas y apoyar los
trabajos de campo


ARTICULO 52. Responder por los daos que ocasionen sus hijos o
estudiantes a su cargo y cancelar dichos daos en las fechas estipuladas por
la institucin

ARTICULO 53. Orientar a sus hijos acadmicamente, en valores

ARTICULO 54. Mantener dilogos respetuosos y constantes con sus hijos

ARTICULO 55. Velar por la salud de sus hijos y una de las formas de hacerlo
es acogindose de manera voluntaria al seguro estudiantil contra accidentes
que ofrece la Institucin

PARAGRAFO. Los padres de familia que no se acojan al seguro estudiantil,
corren con los gastos de accidentes dentro o fuera de la institucin que tengan
sus hijos

ARTICULO 56. Presentar las excusas personalmente y por escrito cuando el
alumno falte a clase por razones de enfermedad o de otra ndole y anexar a
estas la constancia medica

ARTICULO 57. Al hacer los reclamos o solicitar aclaraciones a profesores y
directivos, debe hacerlo de forma respetuosa y decente

ARTICULO 58. Apoyar las actividades o investigaciones de campo que sean
organizados por la institucin

ARTICULO 59. Dar orientaciones adecuadas a sus hijos y buenos ejemplos

ARTICULO 60. Garantizar una adecuada alimentacin a sus hijos

ARTICULO 61. Dar sugerencias para mejorar el funcionamiento de la
institucin

ARTICULO 62. Colaborar con las actividades que organice la institucin en
materia financiera y que beneficie a sus hijos

ARTICULO 63. No patrocinar aquellas acciones hechas por sus hijos que
atentan contra el buen funcionamiento de la institucin y con la integridad de
ellos mismos

CAPITULO XI
OTRAS DISPOSICIONES REGLAMENTARIAS

ARTICULO 64. La institucin se reservar el derecho de admisin para
aquellos estudiantes que han presentado frecuentes brotes de indisciplina y
que han violado el Manual de Convivencia de la institucin y que a pesar de
los diferentes correctivos aplicados, continuaron con la misma actitud.

ARTICULO 65. La Institucin se reservar el derecho de admisin para
aquellos estudiantes cuyos padres han dado muestra abierta de no estar de

acuerdo con el Manual de Convivencia y de no haberlo cumplido, sobre todo
en el CAPITULO X DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA.

ARTICULO 66. Quedaran excluidas de la institucin aquellas alumnas que
queden en estado de embarazo, contraiga matrimonio, vivan en unin libre o
tengan hijos.

PRAGRAFO 1. Los alumnos varones quedaran excluidos de la institucin al
comprobar que tienen hijos, estn casados o vivan en unin libre.

PRAGRAFO 2. La Institucin no admitir alumnos casados, en unin libre
con hijos o en estado de embarazo en el caso de las mujeres.

ARTICULO 67. La Institucin se reservara el derecho de admisin de aquellos
estudiantes que al momento de matricularse, sus boletines o certificados
indiquen que tuvieran un mal comportamiento en esta Institucin.

ARTICULO 68. Quedaran excluidos de la Institucin aquellos estudiantes que
practiquen homosexualismo dentro o fuera de ella.

PRAGRAFO. La Institucin se reservara todo el derecho de admisin.

CAPTULO XII
NORMAS DE URBANIDAD Y BUENAS COSTUMBRES

ARTICULO 69. COMPORTAMENTOS ADECUADOS

-El Usted: Debe usarse con toda persona que no conozcamos, que acaba de
ser presentada, que sea de edad claramente superior a la nuestra o que nos
merezca respeto por su categora social, profesional, etc.

-El Tuteo: Solo esta permitido con los nios pequeos por personas de la
misma edad.

-No dude en utilizar las siguientes frases de cortesa: POR FAVOR,
GRACIAS, MUCHAS GRACIAS, MUY AMABLE, MUY AGRADECIDO,
PERMITAME, PERDON, LO SIENTO, MIS DISCULPAS Y PERMISO. En este
tipo de expresiones es donde se prueba la paciencia y la educacin de las
personas.

-Recuerde que las personas educadas dan siempre: BUENOS DAS,
BUENAS TARDES, BUENAS NOCHES. Estas frases deben ser utilizadas
cuando lleguemos a cualquier sitio o lugar como el saln de clases, Rectora,
Secretaria Consultorio de Psicologa, Sala de profesores, Al Hogar, Casas
vecinas, etc. Las expresiones de saludos ms familiares se reservan para
personas realmente conocidas, como las siguientes: HOLA, QUE TAL, QUE
HAY Y QUE ME CUENTAS.

- Si forma usted parte de el publico, de un espectculo cinematogrfico,
teatral, de una conferencia, reunin o de un acto cvico o cultural, sepa que no

es de buena educacin llegar con el espectculo comenzado, ni levantarse
cuando aun no han concluido el mismo; en cuanto acabe el espectculo salga
ordenadamente, esperando que salgan primero los que estn mas cerca del
pasillo. Se debe permanecer en silencio y atento al espectculo y evitar los
comentarios que son de muy mal gusto y groseros; evitar chiflidos exagerados
que reflejan la cultivada mala educacin.

a) Comportamiento en la casa

Las personas que conforman el hogar deben cumplir con los deberes de orden
familiar: con respecto a sus padres, hermanos, parientes y personas de
servicio domestico.

El trato con todas las personas que viven en la casa debe ser siempre
Todos los integrantes de la familia deben contribuir al aseo y al orden de su
casa, colocando cada cosa en el lugar correspondiente, en cada una de las
dependencias (como el comedor, sala, habitaciones, cocinas, baos, etc.).
Adems, se debe cuidar la parte exterior como ventanas, antejardines,
andenes y lugares comunitarios.

Dentro de la casa debe existir siempre las buenas relaciones de cario,
aprecio y simpata, diciendo: BUENOS DAS, BUENAS NOCHES, MUCHAS
GRACIAS., HGAME EL FAVOR; Contestar siempre con seoro.

Los hijos deben recibir de buena manera las observaciones, rdenes y
disposiciones de los padres.

Respetemos el descanso y el sueo de las personas con quienes vivimos,
mas aun, cuando en la casa se encuentren nios pequeos, ancianos o
enfermos.

b) Aseo Personal

El aseo es salud y debe ser un hbito fundamental en nuestra vida. Por eso
debemos permanecer siempre limpios como condicin indispensable para
estar en sociedad y recibir su aceptacin. Dediqumonos el tiempo necesario
para nuestro aseo personal y demostremos as el aprecio por nosotros
mismos y el respeto por los dems.

Los invitamos a recordar las siguientes sugerencias:

1. Al levantarnos, debe empezar nuestro aseo tomando una ducha diaria
utilizando agua fra y jabn ya que esto es imprescindible para conservar
una limpieza perfecta.

2. Utilicemos desodorante y talcos como complemento a nuestro aseo
personal.

3. El aseo de la boca con cepillo, crema e hilo dental, debe hacerse al
levantarse y despus de cada comida.

4. Las manos nos sirve para efectuar todas la operaciones diarias de nuestra
vida, son las que mas estn expuestas a perder su limpieza, entonces
lavmoslas con frecuencia, al levantarnos, al acostarnos, antes y despus
de comer y cuantas veces sea necesario.

5. Mantengamos las uas cortas y limpias, utilicemos correctamente los
implementos necesarios para su casa. Jams empleemos los dientes para
recortarlas.

6. El cabello debe mantenerse bien cuidado y peinado. Acudamos
peridicamente a la peluquera y peinmonos cuantas veces sea necesario.

7. La limpieza en la nariz debe hacerse con el pauelo y en forma discreta.

8. Utilicemos el pauelo: Al estornudar o toser, procurando hacer el menor
ruido posible, volteando la cara hacia donde no hayan personas. Renueva el
pao diariamente.

9. Nuestro vestido debe estar siempre bien presentado: En la calle, en la
escuela, o en el colegio, en las visitas o dentro de la casa.

10. Cuidemos que nuestra ropa nunca este sucia, ajada rota. La ropa interior
o calcetines deben cambiarse diariamente.

11. El calzado debe estar limpio, lustrado y en buenas condiciones.

12. La ropa se debe escoger de acuerdo con la edad, con el sitio que se visita
y con la actividad que se va a realizar. Es muy importante tener en cuenta la
limpieza, el planchado y la sencillez.

c) Comportamiento en la Mesa.

El comedor es uno de los lugares donde se demuestra la educacin de las
personas. Es el momento propicio para la unin familiar, donde se comparten
las inquietudes alegras, los comentarios de las actividades diarias de la
escuela, colegio, trabajo.

Recordemos las siguientes sugerencias:

1. Al sentarnos en la mesa apartemos con cuidado la silla sin hacer ruidos;
hagamos los mismo al levantarnos de ella.

2. Sentmonos en el sitio indicado sin poner los codos sobre la mesa.

3. Sea prudente al comer, realice esta accin sin afn, masticando los
alimentos con la boca cerrada; esto adems de ser un acto de buena
educacin, contribuye a mantener la buena salud.


4. Es un acto de mal gusto olfatear las comidas, como tambin soplarlas
cuando estn calientes.

5. Los cubiertos de la mesa se colocan de acuerdo con el orden e que se
sirven los platos usndolos con naturalidad.

6. La cuchara se utiliza para los lquidos, el tenedor para trinchar y llevar los
alimentos slidos a la boca, el cuchillo para cortar, este se debe utilizar con la
mano derecha y nunca llevarlo a la boca. El tener se maneja con la mano
izquierda mientras se corta el alimento, luego se utiliza con la mano derecha.

7. El pan se parte en pequeos trozos para llevarlos a la boca.

8. Evita agachar la cabeza hacia el plato y con los cubiertos lleve el alimento a
la boca.

9. Utilice la servilleta nicamente para limpiarse la boca.

10. Evite hablar con la boca llena. La conversacin en la mesa debe ser de
inters general y comn a todos los comensales.

11. Evite introducir los dedos para extraer algo no comestible. Hagmoslo con
el tenedor en forma discreta.

12. Si solicita la atencin o servicio en los restaurantes, llame haciendo una
seal.

13. Cuando termine de comer deje el cuchillo y el tenedor en el plato, nunca
cruzados.

d) Comportamiento en la calle
La calle constituye el lugar donde se desarrollan la mayora de las funciones
urbanas y se considera como el elemento definido de las ciudades o pueblos.
Es el lugar pblico donde nos relacionamos con las dems personas, quienes
tienen diferentes preocupaciones, trabajos, afanes y merecen respeto.

Es importante recordar las siguientes sugerencias.

1. Si vamos a pie, se debe caminar sin precipitacin ni demasiada lentitud, sin
atropellar ni impedir el paso de los dems transentes.

2. Cuidemos de hablar duro, de rer a carcajadas, de gritar, con el fin de evitar
que las personas se enteren de lo que estamos haciendo.

3. Evitemos notas desagradables como son: asomarse por las ventanas de
las casas, escupir, utilizar los timbres sin razn.


4. Evitemos mirar fijamente a las personas y con curiosidad. No nos
acerquemos a los tumultos innecesariamente porque en estos sitios se
encuentran generalmente los maleantes.

5. Evitemos llamar agritos a alguien que deseamos ver. Jams pasemos por
entre dos personas que estn conversando. Si es inevitable hacerlo con
toda cortesa digamos: permiso.
6. Cuidemos los jardines, arboles, zonas verdes. Lo mismo que las paredes,
puertas y ventanas de las casas (evitar los grafitis).

7. Seamos respetuosos con los ancianos. Ciegos y personas inhabilitadas.
Antes de ofrecer ayuda preguntemos a la persona si lo desea.

8. Abstengmonos de comer. Fumar y consumir bebidas por la calle.

9. Evitemos arrojar basuras, cascaras y papel al suelo; utilicemos los
recipientes apropiados para ello.

10. Es de mal gusto hacer bromas a los amigos en la calle.

11. Seamos solidarios en las dificultades y penas ajenas.

e) Comportamiento en las vas publicas

1. Utilicemos las zonas demarcadas para los peatones.

2. En las grandes ciudades se han establecido, en das festivos, horarios para
que las personas disfruten de la recreacin y de los deportes a travs de
las ciclovas; aprovechmoslo y dmosles buen uso.

3. Pasemos las vas cuando el semforo las autoridades lo autoricen.

4. Evitemos utilizar las vas para realizar visitas o para hablar de un carro a
otro.

5. Las vas pblicas se han hecho para el paso de vehculos y transentes,
por lo cual es peligroso movilizar semovientes en ellas. Las personas que
comercian con esta clase de animales deben hacerlo en vehculos o sitos
apropiados para tal fin.

6. Respetemos los paraderos y el turno para abordar los buses o vehculos
de servicio pblico.


f) Comportamiento con Maestros y Directivos.
En todos los tiempos, pueblos y ciudades de la tierra y en la historia de la
humanidad aparece la figura del Maestro dirigiendo, orientando a la
comunidad. Sobre estas bases se levanta la dignificacin del hombre, el
progreso de los pueblos y la conquista de la humanidad.

Tengamos presente:

1. A nuestros maestros y directivos les debemos respeto, obediencia y afecto.
Saludmoslo diariamente con amabilidad y cortesa.

2. Aceptemos de buena forma las sugerencias y las correcciones, pensando
que ellos lo hacen por nuestro bien y por el cario que nos tienen.

3. Cuando por alguna razn de fuerza mayor el maestro se ausenta de clase,
nuestro comportamiento debe ser igual o mejor que cuando l est
presente. As demostramos gratitud y lealtad.

4. Mantengamos siempre el debido respeto a las personas que forman parte
del establecimiento educativo como son los directivos, personal
administrativo y de servicios generales.

5. Comprometmonos a vivir de acuerdo con el espritu de la escuela o
colegio y participemos en todas las actividades tendientes a cumplir con los
objetivos de la Institucin.

6. Colaboremos en crear un clima de grata convivencia, respeto, ayuda
mutua y alegra en todos los miembros de la comunidad educativa.

7. Estimulemos, apoyemos el trabajo del maestro y directivos, valorando su
esfuerzo.
g) Comportamiento en la Escuela o Colegio

La escuela o colegio viene a suplir la labor familiar, actuando como eslabn
intermedio entre la familia y la sociedad. La escuela o colegio rene alumnos
de diferente origen dentro de un mbito comunitario que hace posible la
formacin sin las limitaciones que hay en la familia.

La escuela o colegio es la verdadera comunidad unificadora de la formacin
de las jvenes generaciones en todos los aspectos.

Al Colegio o Escuela le Debemos:

1. Respeto, pues acudimos a l para instruirnos y para continua en
nuestra educacin.


2. Cuidemos y usemos adecuadamente las instalaciones y dems bienes
que la escuela o colegio tengan para el servicio del alumno.

3. Portemos con decoro y orgullo el uniforme del establecimiento
educativo.

4. Utilicemos adecuadamente y cuidemos el material pedaggico que el
establecimiento solicite para el desarrollo de los programas
acadmicos, culturales o deportivos.

5. Cuidemos del aseo y de la buena presentacin de los pupitres, tableros,
puertas, paredes, jardines, patios y sus alrededores.

6. Seamos leales con el establecimiento educativo hablando bien de {el
cundo tengamos oportunidad de hacerlo.
h) Comportamiento con los compaeros

Los estudiantes constituyen una categora social; con un fin comn la
formacin integral. Son los mismos compaeros de estudio con quienes se
tienen vnculos de amistad, confianza, compaerismo y con quienes se
comparten muchas experiencias, conjuntos de alegra y tristeza.

Tengamos en cuenta que:

1. Con respeto y simpata haremos ms gratas las relaciones con los
compaeros.

2. Debemos integrarnos a las diferentes actividades programadas por la
Institucin.

3. Contestemos siempre cortsmente, empleando el vocabulario adecuado al
dirigirnos a los compaeros. Los afectos ms puros y la amistad ms
sincera nacen durante la vida escolar.

4. Evitemos rernos de los compaeros en clase por sus equivocaciones y
posibles errores cometidos.

5. Hablemos bien de los compaeros y profesores. Evitemos la calumnia, el
chisme y la murmuracin.

6. Compartamos los conocimientos con los dems compaeros.


7. El estudiante es el forjador de su propio destino y para conquistarlo debe
saber aprovechar con responsabilidad y disciplina ese tiempo, es decir,
su poca de estudiante.

i) Comportamiento en el aula de clase.

1. Saludar cortsmente a todas las personas que ingresen.

2. Estar en silencio y atento a las explicaciones del maestro.

3. Respetar los tiles y elementos ajenos.

4. Levantar la mano para pedir la palabra o intervenir.

5. No arrojar papeles no chicles al piso, al cielo raso o al abanico.

6. Mantener el pupitre y todo el saln aseado.

7. Los elementos de audiovisuales (T.V., V.H.S., parlantes, etc.) no debe ser
manejado por los estudiantes, sino por parte del maestro.

8. Al salir del saln debe hacerse en completo orden. Apagando las luces y
abanicos.

9. Se debe mantener el espacio completamente limpio durante toda la
jornada y, es responsabilidad de la Comisin de Aseo y del Maestro
supervisar que esto se cumpla.

10. Alzar los pupitres cuando surja la necesidad de trasladarlo o cuando se
tenga que trabajar en grupo.

11. El trabajo en grupo debe hacerse organizado, con respeto y en voz baja,
evitando perturbaciones en los dems cursos.

12. Cuando se realicen los cambios de horas deben permanecer los alumnos
dentro del saln, sentados y en completo orden.

13. Durante la clase debe evitar pedir permiso para trasladarse a otro curso o ir
al bao, solo en caso extremo sern concedidos los permisos por el
maestro (necesidad fisiolgica).

14. Cualquier falta disciplinaria debe ser informada inmediatamente al docente.


15. Debe evitar utilizar elementos distractores que perturben el normal
desarrollo de la clase como: gomas, walkman, radio, maquillajes, celulares,
etc.

16. El tablero debe ser utilizado bajo la orientacin del maestro.

17. Las ventanas deben ser utilizadas adecuadamente segn las orientaciones
y no se pueden arrojar elementos ni papeles a travs de ellas.

18. Al ingresar al saln debe hacerse en completo orden y silencio.

j) Comportamiento en los actos

1. Ingresar organizada y armoniosamente.

2. Mantener una actitud de atencin y respeto hacia el acto que se est
realizando, evitando silbar, hablar, burlarse, etc., durante su desarrollo.

3. Ubicarse y mantenerse en los espacios asignados durante el desarrollo del
acto.

4. Participar en el acto responsable y respetuosamente cuando sea
requerido.

5. Al finalizar el acto debe formarse de acuerdo al orden que establezcan los
coordinadores o docentes para evacuar el espacio.

k) Comportamiento en el laboratorio de informtica y la sala de Internet

1. Saludar cortsmente a las personas que ingresen

2. Ingresar cuando sea autorizado teniendo en cuenta la jornada y los
horarios establecidos, para ello debe presentar el carnet que lo acredite
como alumno de la Institucin.

3. Realizar trabajos y actividades asignados por los profesores.

4. Mantener la sala en perfecto estado y orden.

5. No debemos fumar, beber o comer dentro de la sala.

6. Trabajar siempre en los equipos asignados; no se permitir intercambio de
equipos ni de perifricos.

7. Respetar los turnos asignados y retirarnos de la sala, por ninguna
circunstancia se debe tratar de hacer reparaciones.

8. Al terminar un trabajo debemos salir correctamente de los programas y
dejar los computadores apagados, debidamente organizados y forrados.

9. En caso de daos, deben ser reportados inmediatamente a los profesores,
coordinadores o a las personas encargadas de la sala, por ninguna
circunstancia se debe tratar de hacer reparaciones.

10. Ningn trabajo o programa deber ser grabado o borrado de los discos
duros sin autorizacin. Si se hace por erros, se debe avisar para resolver el
caso.

11. E maestro de informtica debe llenar completamente la carpeta de control
de entrada y salida del laboratorio de informtica y sala de internet.

12. Se podrn utilizar los equipos de audio solo cuando sea necesario y no se
interfiera con el desarrollo de la clase o actividad realizada.

13. No se deben usar disquetes de otras salas o computadoras, nos podran
causar grandes problemas, si somos contaminados con virus informticos.

14. No se debe utilizar tableros que necesiten tiza para escribir sobre ellos, el
polvo que desprende afecta la vida til de los equipos.

15. Los alumnos no deben manejar la caja de control del fluido elctrico, para
encender o apagar equipos, luces o el aire acondicionado.

16. La utilizacin de equipos o dispositivos de la sala fuera de los asignados
solo se har con autorizacin previa.

17. Debemos respetar las decisiones tomadas por los docentes del rea de
informtica en las horas de prctica, de no ser as se sancionara de
acuerdo al manual de convivencia de la institucin.

18. En todo caso el comportamiento en cualquiera de las salas de informtica
se regir primeramente por las normas estipuladas en el manual de
convivencia de la Institucin.

19. El uso de la sala de internet y el laboratorio de informtica debe ser
exclusivamente acadmico.


20. Queda terminantemente prohibido el ingreso de bolsos, bolsas o similares
a la Sala de Informtica.

21. La sala de informtica est a cargo del educador asignado y bajo la
coordinacin del jefe del rea, es el docente el responsable de mantener el
orden y la disciplina en el recinto.

22. En caso de prdida o dao a un elemento de la sala de informtica se
comunicara al educador, quien a su vez informara al coordinador para su
reparacin o reposicin. El padre de familia deber asumir el costo que
esto implique o la reposicin del elemento.

I) Comportamiento en el laboratorio de biologa, fsica y qumica

1. Saludar cortsmente a las personas que ingresen.

2. El laboratorio esta a cargo del educador asignado y bajo la coordinacin
del jefe del rea de ciencias naturales, es el docente el responsable de
mantener el orden y la disciplina en el recinto.

3. Los estudiantes harn uso de este servicio dentro de la jornada y horarios
establecidos por la Coordinacin Acadmica.

4. Es deber de los estudiantes entrar al laboratorio vistiendo la bata, llevar los
elementos para el desarrollo de la actividad acadmica y aquellos de
seguridad que asigne el maestro, seguir las indicaciones y cuidados que
establezca el educador para evitar accidentes. Los reactivos y todos los
elementos deben ser utilizados con prudencia, seriedad, disciplina. Al
finalizar la actividad deben recoger los elementos, ser verificados por el
maestro y guardarlos en los espacios indicados. El laboratorio debe quedar
en completo orden y aseo.

5. Los abanicos, los interruptores, las plumas y las llaves de gas deben ser
manejadas por el maestro o bajo la orientacin de este.

6. Al ingresar al laboratorio se debe permanecer en este hasta finalizar la
actividad.

7. En caso de prdida o dao a un elemento del laboratorio se comunicara al
educador, quien a su vez informara al coordinador para su reparacin o
reposicin. El padre de familia deber asumir el costo que esto implique o
la reposicin del elemento.


8. El uso del desage del mesn y del lavaplatos, debe ser con mucho
cuidado, evitando arrojar elementos que produzcan taponamiento u
obstrucciones.

9. Queda terminantemente prohibido el ingreso de bolsos, bolsas o similares
al laboratorio.

II) Comportamiento en la ludoteca
El uso de la ludoteca ser exclusivo para los alumnos de pre-escolar.
1. Saludar cortsmente a quienes ingresen.

2. Al ingresar se debe hacer de forma organizada y armoniosa.

3. Las actividades se realizaran bajo la orientacin de los docentes.

4. Se deben utilizar adecuadamente y cuidar todos los elementos que se
encuentran en la ludoteca.

5. El televisor, la grabadora y los estantes son del manejo de los docentes,
los juguetes son del uso de los alumnos bajo la orientacin del profesor.

6. En caso de prdida o dao de algn elemento de la ludoteca, se
comunicara al educador, quien a su vez informara al coordinador para su
reparacin o reposicin. El padre de familia deber asumir el costo que
esto implique o la reposicin de ste.

7. Todos los elementos que estn en la ludoteca estarn bajo el cuidado y
atencin del docente.

8. Al salir debe quedar el espacio aseado, todos los elementos apagados y
desenchufados.

9. Al finalizar la actividad deben recoger los elementos, ser verificados por el
maestro y guardarlo en los espacios indicados.

m) Comportamiento en los espacios audiovisuales

1. Al ingresar se debe hacer de forma organizada y armoniosa con el
acompaamiento del maestro o del coordinador en los horarios y jornadas
establecidas.

2. La manipulacin de los equipos de audiovisuales es del maestro o de los
alumnos capacitados y autorizados para ello.

3. Las noticias y las diferentes secciones de los diversos programas deben
ser organizada previamente para evitar indisciplina en estos espacios.

4. En caso de prdida o dao de algn elemento, se comunicara al educador,
quien a su vez informara al coordinador para su reparacin o reposicin.
El padre de familia deber asumir el costo que esto implique o la reposicin
de ste.

5. Se debe tener cuidado y respeto por los elementos de audiovisuales.

6. Se debe salir en completo orden, dejando los espacios aseados,
organizados y los equipos apagados y desenchufados.

n) Comportamiento en las zonas administrativas

1. Saludar amablemente a las personas que se encuentren en las
coordinaciones, psicologa, secretaria, contadura o rectora.

2. Formular las inquietudes e interrogantes con mucho respeto.

3. Hacer los reclamos con amabilidad y fundamentados.

4. Respetar todos los elementos del rea administrativa.

5. Dar las gracias despus de ser atendidos.

6. Dirigirse a las zonas administrativas en los horarios de recreo o cuando le
sea autorizado.

o) Comportamiento en los baos

1. Se debe ingresar en forma organizada y armoniosa en los horarios
establecidos, excepto en los momentos de urgencia con el permiso del
maestro.

2. Esperar el turno de forma ordenada para el uso del sanitario.

3. Al utilizar el sanitario baje la palanca y arroje los papeles a la caneca.

4. Al desechar toallas o protectores sanitarios, envulvelas en papel higinico
y arrjelos a la caneca.


5. Las puertas entre sanitarios generan privacidad, utilcelas para este fin y
mantngalas limpias, evitando rayarlas o escribir vulgaridades u
ociosidades.

6. Las lmparas de los baos deben permanecer encendidos durante el
recreo.

7. Lmpiese y sacdase los zapatos antes de ingresar al bao.

8. Haga las necesidades fisiolgicas (ensuciar y orinar), dentro de los
sanitarios.

9. Los sanitarios son exclusivamente para realizar necesidades fisiolgicas,
no arroje botellas o elementos que lo obstruyan.

10. Mantenga un comportamiento respetuoso, conservando su intimidad.

11. Conserve el bao seco y limpio.

12. En caso de prdida o dao de algn elemento, se comunicara al educador,
quien a su vez informara al coordinador para su reparacin o reposicin. El
padre de familia deber asumir el costo que esto implique o la reposicin
de este.

p) Comportamiento en la zona de recreacin y deporte.

1. Aprovechar los espacios asignados para el descanso prestando atencin a
las recomendaciones dadas por los educadores que acompaan durante
ese tiempo.

2. Participar con agrado en las actividades deportivas y recreativas.

3. Respetar y cuidar los sitios y materiales destinados para la recreacin y
deporte cumpliendo con los horarios destinados para ello.

4. Respetar a los adversarios en los encuentros deportivos y juegos,
aceptando con dignidad y humildad el triunfo o fracaso.

5. Promover el juego limpio.

6. Respetar las reglas de cada deporte.

7. Ser solidario con el contrario.


8. Evitar la entrada a los salones durante los descansos o momentos distintos
a clases.

9. Mantener el espacio limpio, utilizando las canecas de la basura y
colocando los envases en las canastas.

10. Utilizar las gradas para sentarse, no para correr.

11. Respetar los juegos e integraciones de los compaeros.

12. Mostrar consideracin y respeto por los vecinos, no arrojndole botellas,
papeles u otros elementos por los calados y paredillas.

q) Comportamiento en la tienda escolar.

Este servicio que presta la Institucin:

1. Para la compra se debe hacer la fila respetando el turno.

2. No se puede empujar a los compaeros.

3. Dirigirse con respeto y sin gritos a la encargada de la tienda escolar.

4. Debe utilizarse la tienda solamente en los tiempos autorizados por la
Institucin.

r) Comportamiento en la enfermera

La atencin que se brinda es de primeros auxilios:

a. Se permanecer en la enfermera solo el tiempo necesario para su
atencin con el permiso del coordinador y del educador.

b. Utilizar la enfermera solo en casos que se ameriten.

CAPTULO XIII

ROL Y FUNCIONE SDE DOCENTES Y DIRECTIVOS

ARTCULO 70. ROL DE DOCENTES Y DIRECTIVOS

1. Profundo amor y confianza en dios.

2. Supremamente amoroso y afectivo.

3. Que eduque con el ejemplo.

4. Educador y educado.

5. Autoritativo.

6. Lder en los procesos cognitivos.

7. Gran formacin profesional cientfico y tica.

8. Facilitador del trabajo en grupo.

9. Con actitud de reconocimiento y respeto del otro, especialmente por su
alumno.

10. Con gran capacidad para entender el por qu y el cmo de las
caracterstica de los sectores populares.

11. Con claridad de que las condiciones de vida de las personas marginadas
no son normales sino que son producto de la mayor injusticia social.

12. El maestro debe fomentar e incentivar el trabajo ldico.

13. Convencido de la eficacia del dialogo, la negociacin cultural y la
construccin de conocimientos a partir del entorno.

14. Con capacidad para el desarrollo de proyectos.

15. Conocedor y potencializador de los intereses y aptitudes de los
estudiantes.

ARTCULO 71. FUNCIONES DEL RECTOR

1. Estudiar, analizar, apropiarse y dar cabal cumplimiento a los lineamientos
institucionales.

2. Cumplir con los horarios establecidos.

3. Dirigir la preparacin del proyecto educativo institucional con la
participacin de los distintos autores de la comunidad educativa.


4. Presidir el consejo directivo, el consejo acadmico, la comisin de
procesos pedaggicos y de evaluacin de la institucin y coordinar los
distintos rganos del gobierno escolar.

5. Representar el establecimiento ante las autoridades educativas y la
comunidad escolar.

6. Formular planes anuales de accin y de mejoramiento de calidad, y dirigir
su ejecucin.

7. Dirigir el trabajo de los equipos docentes y establecer contactos inter
institucionales para el logro de las metas educativas.

8. Realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones correspondiente
al personal docente y administrativo y reportar las novedades e
irregularidades del personal a la secretaria de educacin distrital,
municipal, departamental o quien haga sus veces.

9. Administrar el personal asignado a la institucin en lo relacionado con las
novedades y los permisos.

10. Participar en la definicin de perfiles para la seleccin del personal
docente, y en su seleccin definitiva.

11. Distribuir las asignaciones acadmicas, y dems funciones de docentes,
directivos docentes y administrativos a su cargo, de conformidad o las
normas sobre la materia.

12. Realizar la evaluacin anual del desempeo de los docentes, directivos
docentes y administrativo a su cargo.

13. Y poner las sanciones disciplinarias propias del sistema de control interno
disciplinario de conformidad con las normas vigentes.

14. Proponer a los docentes que sern apoyados para recibir capacitacin.

15. Suministrar informacin oportuna al departamento, distrito o municipio, de
acuerdo con sus requerimientos.

16. Responder por la calidad de la prestacin del servicio en su institucin.

17. Administrar el fondo de servicios educativos y los recursos que por
incentivos se le asignen, en los trminos de la ley.


18. Publicar una ves al semestre en lugares pblicos comunicar por escrito a
los padres de familia, los docentes a carga de cada asignatura, los horarios
y la carga docentes de cada uno de ellos.

19. Las dems que le asignen el gobernador o alcalde para la correcta
presentacin del servicio educativo.

ARTICULO 72. FUNCIONES DEL COORDINADOR DE CONVIVENCIA Y
DESARROLLO

1. El coordinador de convivencia depende del rector.

2. Le corresponde la administracin y direccin de los procesos disciplinarios
y convivencia, el control de la asistencia de los profesores y del personal de la
institucin segn el manual de funciones.

institucionales.

4. Elaborar el plan general de las actividades de la coordinacin de
convivencia con base en el plan de las actividades de las diferentes reas,
incluyendo las actividades de control y evaluacin y presentarlo a la rectora.

5. estructurar y organizar el consejo de convivencia y desarrollo humano y
presentarlo a rectora.

6. participar activamente en la evaluacin institucional.

7. establecer controles a los diferentes procesos de convivencia y asesorar a
los docentes.

8. disear un medio de comunicacin permanente
.
9. llevar como ponente de acuerdos para ajustes y modificaciones del manual
de convivencia

10. proponer y programar las agendas con las temticas a tratar de acuerdo
con el desarrollo de las cargas de los planes de los organismos a su cargo
y darlos a conocer oportunamente

11. comunicar a los docentes y directores de grupo criterios y procedimientos
para el desarrollo de actividades y orientadores en la elaboracin de
instrumentos de control.

12. elaborar y dirigir diagnsticos de la situacin de convivencia.

13. presentar y sustentar ante la rectora informes de su gestin.


14. elaborar el cronograma de reuniones del consejo de convivencia.

15. elaborar y presentar una propuesta de cronograma de reuniones de los
comits que deben presidir.

16. asistir a las reuniones de comits que sean requerido.

17. controlar y evaluar el plan de direccin de grupo en relacin a la
convivencia.

18. establecer criterios sobre utilizacin de los espacios especializados como
laboratorio, biblioteca, audiovisuales, sistemas, etc.

19. definir conjuntamente con coordinacin acadmica el numero de cursos
por grados de acuerdos con la matricula.

20. disear los formatos de actas que contenga los aspectos sealados en las
normas vigentes.
21. solicitar libros de actas y asignar uno para cada comit a su cargo.

22. orientar la elaboracin del plan de direccin de grupo anual.

23. contribuir a los profesores en turnos de compaeros y comunicaron de los
criterios para su administracin

24. asignar responsabilidad acorde con la especialidad del docente y la
disponibilidad de tiempo.

25. acompaar a los docentes en el desarrollo de actividades acadmicos y
actos de comunidad.

26. solicitar a los docentes informes sobre los estudiantes que presentan
dificultades de convivencia a travs de las remisiones.

27. disear instrumentos de control.

28. evaluar y confrontar conjuntamente con docentes a los avances de los
estudiantes en especial con el maestro de tica.

29. planear reuniones y encuentros con los docentes para revisar los
resultados de los turnos de los acompaamientos y en las tutoras.

ARTICULO 73.FUNCIONES EL COORDINADOR ACADEMICO

institucionales.

2. La coordinacin acadmica depende del rector.


3. Le corresponde la administracin de los procesos acadmicos, los
programas de formacin y desarrollo humano de docentes y estudiantes. De
ellos dependen los maestros.

5. Presentar y sustentar ante la rectora una propuesta de asignacin
acadmica de los docentes de conformidad con las normas vigentes.

6. Dirigir y supervisar la elaboracin de diagnsticos en cada una de las
dependencias de la coordinacin acadmica

7. Estudiar los informes de diagnostica presentado por cada una de
las reas e integrarlos para obtener el de la coordinacin acadmica.
8. Presentar y sustentar ante la rectora el diagnostico de la
coordinacin acadmica.

9. Elaborar y presentar a la rectora el plan general de actividades de la
coordinacin acadmica incluyendo actividades de control y evaluacin el
cual se formulara de acuerdo al plan de actividades de las diferentes reas

10. Distribuir a los profesores y comunicar los criterios para la asignacin
del horario a los docentes

11. Elaborar el horario de clases teniendo en cuenta la asignacin
acadmica de los docentes, las necesidades institucionales y de la jornada.

12. Definir procedimientos para analizar los datos obtenidos en la
evaluacin de cada una de las reas y dependencias y darlas a conocer
oportunamente

13. Participar activamente en la elaboracin del plan y evaluacin
institucional.

14. Orientar al jefe de rea para la elaboracin de sus programas o
planes.

15. Controlar y evaluar los avances de los planes de reas
.
16. Elaborar y presentar una propuesta de cronograma de reuniones de
los departamentos, equipos de proyecto, comits y departamentos de
reas que presida.

17. Asistir a las reuniones de los departamentos, equipos de proyecto,
comits en que sea requerida.

18. Convocar a reuniones ordinarias y extraordinarias a los
departamentos, y equipos de proyectos, comits cuando sea requerida de
acuerdo a las necesidades.

19. Programar las reuniones de equipos de proyectos, departamentos de
reas y comits.

20. Llevar el control de asistencia de los integrantes de los consejos
acadmicos, departamento de reas y comits.

21. Orientar la elaboracin de planes de reas y asignaturas.

22. Comunicar a los jefes de reas los crditos y procedimientos para
planear las actividades de su dependencia y orientarlas en la elaboracin
de instrumentos de control y evaluacin.

23. Establecer criterios con los jefes de reas sobre la utilizacin y
distribucin de los espacios especializados como laboratorio, biblioteca,
audiovisuales, sala de informtica, ludoteca, sala de Internet, canchas
deportivas, etc.

24. Llevar control de los planes y programas de reas, equipos de
proyectos, comits y de cada docente y confrontar los avances con
programacin y objetos, indicadores y competencia.

25. Participar en la comisin de procesos pedaggicos.

26. Establecer canales y mecanismos de comunicacin y velar por su
correcta aplicacin.

27. Rendir peridicamente informes al rector sobre los resultados de su
gestin

28. Responder por el material didctico y equipo confiado a su manejo.

29. Llevar los libros de acta, de actos cvicos y los que sean requeridos.

30. Cumplir con los horarios establecidos.

ARTICULO 74. FUNCIONES DE DOCENTES

1. Estudiar, analizar, apropiarse y darle cabal cumplimiento a los lineamientos
institucionales.

2. Participar en la elaboracin del P.E.I.

a. Programar y organizar las actividades del proceso educativo de las
asignaturas a su cargo, de acuerdo con los alimentos institucionales.

b. Dirigir y orientar las actividades de los alumnos para lograr el desarrollo de
su personalidad y darle tratamiento y ejemplo formativo.

c. Controlar y evaluar la ejecucin de las actividades del proceso educativo
segn los linimientos institucionales.

d. Cumplir con las actividades complementarias.


e. Aplicar oportunamente en colaboracin con el coordinador, las estrategias
metodolgicas a que de lugar el anlisis de los resultados del seguimiento
y evaluacin.

f. Presentar al coordinador informes del rendimiento acadmico de los
alumnos a su cargo, al trmino de cada una de las etapas de evaluacin,
certificados las calificaciones con su firma.

g. Participar en la administracin de alumnos conforme lo determina en los
linimientos de la institucin y presentar los casos especiales a los
coordinadores, al tutor por la consejera siguiendo los mecanismos
dispuestos en el reglamento interno.

h. Presentar peridicamente informes al coordinador sobre el desarrollo de
las actividades a su cargo.

i. Ejercer tutora de grupo cuando le sean asignadas.

j. Participar en los comits que le sean requeridos.

k. Cumplir la jornada laboral y la asignacin acadmica de acuerdo con las
normas vigentes y el reglamento interno del plantel.

l. Cumplir los turnos de disciplina que le sean asignados (cuidar recreos,
organizar la formacin de alumnos, dirigirse a los cursos con los grupos de
estudiantes, etc.)

m. Cumplir con el cronograma establecido para la vigencia del ao escolar.

n. Atender a los padres de familia de acuerdo con el horario establecido en el
plantel.

o. Responder por el uso adecuado y seguridad de los equipos y materiales
confiados a su manejo.

p. Cumplir las dems funciones que le sean asignadas de acuerdo con la
naturaleza de su cargo.

ARTICULO 75. FUNCIONES DE LA SECRETARIA

La secretaria depende del rector, le corresponde analizar trabajos
asistenciales en las labores de oficina.

Son funciones de la secretaria:

1. Organizar y manejar el archivo de su oficina.

2. Atender al pblico que solicite informacin del plantel.


3. Recibir, clasificar y archivar la correspondencia y dems documentos que
le sean confiados.

4. Tomar dictado y realizar transcripciones.

5. Recibir los pagos que le sean autorizados.

6. Cumplir la jornada laboral.

7. Responder por el uso adecuado, seguridad y mantenimiento de los equipos
y materiales confiados a su manejo.

8. Cumplir las dems funciones que le sean asignadas segn la naturaleza a
su cargo.

ARTICULO 76. FUNCIONES AUXILIAR DE SERVICIOS GENERALES
(ASEADORAS)

Depende del rector. Le corresponde atender los mantenimientos y aseo de la
planta fsica e instrumentos de trabajo.

Son funciones:

1. Responder por el aseo y cuidado de las zonas asignadas.

2. Responder por los elementos utilizados para la ejecucin de sus tareas.

3. Informar sobre cualquier novedad en la zona o en los equipos bajo su
cuidado.

4. Cumplir la jornada laboral establecida.

5. Cumplir las dems funciones que le sean asignadas segn la naturaleza de
su cargo.

ARTICULO 77. FUNCIONES AUXILAR DE SERVICIOS GENERALES
(PORTERO)

Depende del rector.
Son funciones del portero:

1. Controlar en la portera la entrada y salida de personas, vehculos y
objetos.

2. Recibir y entregar la correspondencia que llega al plantel.

3. Revisar toda persona que entre y salga de la institucin.

4. Prestar seguridad.


5. Anotar en el libro de minutas todas las novedades.

6. Cumplir con al jornada laboral.

7. Cumplir con las dems funciones que le sean asignadas segn la

ARTICULO 78. FUNCIONES DEL VIGILANTE
Depende del rector.
Le corresponde garantizar la seguridad y el cuidado de todos los elementos,
equipos y plantas fsicas de la institucin acorde a las polticas, procesos y
procedimientos institucionales.
Son funciones del vigilante:
a. Ingresar puntualmente acorde al horario establecido al puesto de
vigilancia.
b. Custodiar y cuidar los bienes del Instituto Distrital Evardo Turizo
Palencia-CEB 129, bajo su cuidado e impedir o evitar la sustraccin,
destruccin, ocultamiento o utilizacin indebida; los cuales debern ser
entregados para su custodia debidamente inventariado por el Rector y si
son retirados de la institucin por alguna persona debe presentar la
autorizacin por escrito del Rector.
c. Verificar que los equipos, elementos, al igual que los instrumentos de
trabajo estn completos y en buen estado a la recepcin y entrega de
turnos y puesto de vigilancia y registrarlo en el libro de minutas.
d. Cumplir con las orientaciones establecidas por el patrono.
e. Realizar inspecciones peridicas en las reas asignadas de vigilancia.
f. Registrar cualquier novedad en el libro de minutas diseado para tal fin.
g. Reportarse cada media hora de acuerdo al sistema de alarma y
seguridad establecido por la institucin.
h. Conocer, aplicar y cumplir con todo el sistema de seguridad interno de la
institucin.
i. Ante cualquier novedad comunicarse en el orden de prioridad con el
rector, coordinador o coordinadoras.
j. Controlar acorde a los procedimientos de seguridad establecidos, la
entrada y salida del personal interno y externo.
k. Atender las llamadas telefnicas y comunicaciones que lleguen al sitio de
vigilancia.
l. Recibir la correspondencia que llegue al sitio de vigilancia y remitirla a la
parte administrativa.
II. Verificar y controlar el cumplimiento de las normas de seguridad
establecidas para la salida y entrada de materiales.
m. Atender el pblico de forma amable, informarle y orientarle teniendo en
cuenta las normas de seguridad establecidas.
n. No entregar el puesto a un vigilante que no se encuentren en perfectas
condiciones.

o. Al entregar el puesto solicitar al relevo que le revise el maletn antes de
abandonar el rea y firmar el libro de minutas en donde entregan con
novedad o sin novedad.
p. No permitir el ingreso de personas durante la jornada laboral si no hay
una orden por escrito de parte de su jefe inmediato.
q. Mantener aseado y en buen estado todos los equipos asignados para
sus funciones.
r. Deber realizar personalmente las tareas que le sean confiadas y
responder por la que se le deleguen acorde a sus funciones.
s. Deber dedicar la totalidad del tiempo reglamentario de trabajo al
desempeo de las funciones recomendadas. Permanecer despierto y
alerta durante su jornada laboral.
t. Deber cumplir las disposiciones de su superior jerrquico adopte en
ejercicio de sus atribuciones siempre que no sean contrarias a las
leyes vigentes.
u. Realizar cualquier otra funcin asignada de acuerdo a la naturaleza de
su cargo.

ARTICULO 79. FUNCIONES DEL ORIENTADOR O CONSEJERO

Depende del rector
Le corresponde facilitar que los estudiantes y dems estamentos de la
comunidad educativa, identifiquen sus caractersticas y necesidades de
crecimiento personal y social para que tomen sus decisiones de manera
consciente y responsable, creando as un ambiente que estimule el
rendimiento escolar.

Son funciones:

1. Disear un plan operativo acorde a las polticas institucionales y a las
necesidades que establezca un diagnstico y presentarlo al Rector para
su aprobacin.

2. Dirigir y orientar a los estudiantes en la construccin de su propio
proyecto de vida.

3. Participar en los consejos y comits en los que sea requerido,
principalmente el de convivencia y desarrollo humano.

4. Participar en la comisin Pedaggica y de Evaluacin.


5. Presentar informes en las reuniones de reas y en la Comisin
Pedaggica y de Evaluacin sobre los logros alcanzados por los
estudiantes que recibieron su apoyo y asesora.

6. Coordinar sus acciones con las coordinaciones de convivencia y
acadmica.

7. Orientar y asesorar a docentes, estudiantes y padres de familias sobre
la interpretacin y aplicacin de los lineamientos de la institucin.

8. Atender los casos especiales de comportamiento que afecten la sana
convivencia de cualquiera de los miembros de la comunidad.

9. Atender los casos de jvenes remitentes, con problemas de aprendizaje
y desatencin y crear las estrategias para su mejoramiento.

10. Elaborar y aplicar los programas de orientacin ocupacional.

11. Planear y orientar la ejecucin del proyecto pedaggico de educacin
sexual o lo que haga sus veces.

12. Realizar investigaciones tendientes al mejoramiento del proceso
educativo de la institucin.

13. Evaluar peridicamente las actividades programadas y ejecutadas y
presentar oportunamente los informes al rector.

14. Cumplir con las dems funciones que le sean asignadas segn la

ARTCULO 80. FUNCIONES DEL CONTADOR

El contador
Depende del Rector.

Le corresponde manejar los fondos del plantel y registrar las operaciones en
los libros respectivos.

Son funciones del contador:

1. Organizar un plan de accin de su independencia y presentarlo al
Rector para su aprobacin.

2. Colaborar con el Rector en la elaboracin de los anteproyectos de
presupuestos.

3. Participar en los comits que sea requerido.

4. Manejar y controlar los recursos financieros de la institucin.

5. Elaborar los boletines diarios de caja y banco.

6. Enviar peridicamente la rendicin de cuentas y estado de ejecucin
presupuestal a la Contralora.

7. Liquidar y pagar las cuentas de cobros de obligaciones contradas con
el plantel.

8. Llevar el control de los pagos efectuados por el plantel.

9. Responder por el uso adecuado, seguridad y mantenimiento de los
equipos y materiales confiados a su manejo.

10. Cumplir las dems funciones que le sean asignadas segn la

ARTCULO 81. Los derechos, deberes y sanciones de los funcionarios
pblicos que laboren en la institucin sern los establecidos en la ley 734 de
2.002 (Cdigo disciplinario nico).


COMUNQUESE Y CMPLASE

Dado en barranquilla, febrero de 2005

Este manual fue elaborado por la
COMISIN DE CONVIVENCIA Y DESARROLLO HUMANO

OSWALDO RAFAEL RENAO VARELA ORLANDO DAVID ANAYA TUIRAN
Coordinador de convivencia Profesor de tica y Valores
Miembro de la comisin de
Convivencia

YENIS HERNANDEZ ATENCIA YENIS DEL CARMEN SANCHEZ A
Psico-orientadora Docente pre-escolar
Miembro de la comisin de Miembro de la Comisin de
Convivencia Convivencia

MANUEL BARRIOS PINOS BERCY DEL C. VELASQUEZ
Licenciado en matemticas Madre de familia
Miembro de la comisin de Miembro de la comisin de

RONALD J. NAVARRO MARQUEZ KAREN B. CORONADO MENDOZA
Estudiante Estudiante
Miembro de la comisin de Miembro de la comisin de


APROBADO POR EL CONSEJO DIRECTIVO

ALVARO GONZALES AGUILAR GLADYS CORONEL ATENCIO
Rector Presidente Rep. Docentes Jornada Maana

GRACIELA ROSALES LLANOS HENRY MONTENEGRO NIEVES
Rep. Docentes Jornada Tarde Representante Estudiantes

ESMERALDA PICN DONADO ELKIN PATIO ALVIS
Rep. Sector productivo Rep. Ex - alumnos
Fundacin Evardo Turizo Palencia

MARA M. ALVAREZ MUNIVE YENIS MARIA SILVA BELLO
Rep. Padres de familia Rep. Padres de familia


Carrera 13 No 84 14 Barranquilla, Atlntico

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Manual de Convivencia [I. D.

EVARDO TURIZO PALENCIA]

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