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I. INFORMACIN GENERAL 1.1 Nombre del curso 1.3 Nombre de los profesores : : Educacin en la diversidad Phd. Carla Sagastegui Phd. Martin Valdiviezo Mg. Marcel Velasquez Mg. Sandra Carrillo Mg. Paula Escribens Mg. Nora Cardenas Mg. Lars Stojnic Mg. Jamil Alca Lic. Natalia Consiglieri Lic. Clarissa Ocaa Lic. Jess Orccottoma Lic.Luis Dvalos Lic. Luis Salazar Lic. Elena Soriano Lic. John Espinoza Semipresencial 2014-1 64 horas (32 a cargo del docentes y 32 a cargo del alumno) Nora Crdenas
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1 SUMILLA (FUNDAMENTACIN) Desde una perspectiva multidisciplinaria, el curso estudia las races histricas y las dinmicas actuales de las diferencias de gnero, etnicidad, discapacidad y orientacin sexual. El curso crea un espacio seguro para discutir abiertamente, a partir de las experiencias de los estudiantes del curso y la literatura, los sistemas de diferencia y patrones de discriminacin que existen en nuestra sociedad contra los sectores sociales ms pobres, las mujeres, las minoras tnicas, las minoras sexuales y los discapacitados, y cmo estas se reproducen en la escuela. Se presentan experiencias exitosas del Per y el mundo para combatir la discriminacin y promover la valoracin y respecto de las diferencias en la escuela.
Objetivo general Ofrecer al estudiante herramientas tericas, analticas y prcticas para comprender y reflexionar sobre las dinmicas interculturales, tnicas, y de gnero, y los patrones de discriminacin que se producen y reproducen en la escuela, as como para desarrollar e implementar estrategias pedaggicas que promuevan el respeto, la valoracin de la diversidad, la inclusin y la convivencia democrtica. Objetivos especficos - Dominio conceptual sobre los sistemas culturales de la diferencia y la desigualdad. - Conocer y comprender los mecanismos sociales que legitiman distintos tipos de discriminacin, especialmente en la institucin educativa. - Ofrecer conceptos y estrategias prcticas para resolver y enfrentar situaciones de conflictos
COMPETENCIA GENERAL/CICLO
El estudiante comprende las dinmicas interculturales, tnicas y de gnero y los patrones de discriminacin que se producen y reproducen en la escuela, y emplea herramientas tericas, analticas y prcticas para el desarrollo e implementacin de estrategias pedaggicas que promueven el respeto, la valoracin de la diversidad, la inclusin y la convivencia democrtica.
Competencia 1. Maneja los conceptos sobre los sistemas culturales de diferencia y desigualdad.
Competencia 2. Conoce y emplea herramientas y estrategias que le permiten identificar y hacer frente distintos tipos de discriminacin contra la mujer, las minoras tnicas y sexuales en el entorno de la institucin educativa. Competencia 3. Valora y promueve el respeto a la diversidad, la inclusin y la convivencia democrtica como conceptos y escenarios necesarios para combatir toda forma de discriminacin y desigualdad.
4. PROGRAMACIN ACADMICA
Recursos y materiales
Conceptos claves: Diversidad, Trabajo en grupo (marco general) identidades sociales construidas en relaciones de poder que generan desigualdad y discriminacin Clase 2 Relaciones de poder, Discusin en grupo Presencial discriminacin, exclusin, reconocimiento positivo de Diapositivas nuestra diversidad. Clase 3 Virtual Discusin en lnea Preguntas motivadoras para la discusin
ppt
Semana 17 de marzo
Video
Semana 24 de marzo
Semana 31 de marzo
Clase 5 Virtual
Discusin en lnea
Foro
Dinmica grupal.
Discusin y elaboracin en Identidad y relaciones de gnero trabajo en grupos - Construimos NUESTRO concepto de Gnero UNIDAD 2: Gnero Clase 7 Virtual Observacin en aula: Mirando con lentes de gnero Discusin en linea los diferentes espacios de NOTA 2 interaccin en la IE e identificar relaciones de gnero existentes.
Foro
Semana 28 de abril
Papelografos 4 PPT
Semana 05 de mayo
Foro
- Ir recogiendo elementos que cruzan las vivencias y hacerlas explcitas. Clase 11 Interculturalidad en el Presencial PerRevisin del diagnstico para incorporar discusin de Interculturalidad Clase 12 Culturas Urbanas Presencial - Discusin grupal NOTA 3 ppt Discusin grupal Papelografos 4 Plumones ppt Foro Semana 2 de junio Semana 9 de junio Papelografos 4 Plumones Semana 26 de mayo
Clase 14 Y los nios con capacidades Presencial diferentes? Se definen los grupos para la presentacin del trabajo final. Revisin del trabajo final
Preguntas motivadoras
Semana 16 de junio
Discusin en lnea
Foro
Presentacin de trabajos
PPT
NOTA 4
5. EVALUACIN: 5.1 Estrategias de evaluacin: Momentos durante la ejecucin del programa Evaluacin de inicio Evaluacin de proceso
Diagnstico y mapeo de actores Observacin de campo: gnero, interculturalidad en IIEE y discusiones en foro Elaboracin de propuesta educativa que incorpora tanto la evaluacin general final del curso en la actividad del curso como el producto de la incorporacin delos enfoque de diversidad en una propuesta desarrollada en otro curso.
Evaluacin final
Indicadores de logro
Instrumentos de Evaluacin
Producto
Reconoce las caractersticas de estructura social del Discusin grupal Per (poder, clase, Anlisis de video grupos tnicos, etc.) Trabajos grupales Define y comprende el paradigma de la interculturalidad Participacin en foro Identifica distintos tipos de discriminacin Comprende y explica las manifestaciones y sistemas de discriminacin, violencia contra la
hacer frente distintos tipos de discriminacin contra la mujer, las minoras tnicas y sexuales en el entorno de la institucin educativa.
mujer en la escuela. Comprende, explica e identifica los componentes de las manifestaciones y prcticas de racismo en la escuela Comprende, explica e identifica los componentes de las manifestaciones de discriminacin hacia personas o grupos con discapacidad o habilidades fsicas alternativas Reconoce la relacin e implicancia de los medios de comunicacin en la perpetuacin de sistemas de desigualdad. Identifica y valora la cultura de paz. Reconoce caractersticas fundamentales para la convivencia democrtica. Plantea estrategias pedaggicas que facilitan y promueven el respeto a la diversidad, la inclusin y la convivencia democrtica
Valora y promueve el respeto a la diversidad, la inclusin y la convivencia democrtica como conceptos y escenarios necesarios para combatir toda forma de discriminacin y desigualdad. -
Rbrica4
5.2.1 Nombre de la sesin UNIDAD 1: Relaciones de poder, discriminacin, exclusin, reconocimiento positivo de nuestra diversidad.
Tabla de especificaciones para cada curso Producto Trabajo 1: Diagnstico y mapeo de las relaciones de poder que generan desigualdad y discriminacin en su Prctica diaria. - Ficha de diagnstico - Mapeo de Actores Trabajo 2: Anlisis de gnero de la IE Peso % 25 Puntaje 5
UNIDAD 2 : Gnero
15
15
45
100
20
5.3
% (por confirmar) 30 30 40
Puntaje Final 20
6. BIBLIOGRAFIA Agenda Per. Pobreza, exclusin y poltica social. Algunas ideas para el diseo de estrategias de desarrollo. Lima, marzo 1997 Barriga, Maruja: Proyectos de desarrollo en los andes: la mujeres invisibles. 2006. En: http://www.cholonautas.edu.pe/modulo/upload/PROYECTOS%20DE%20DESARR OLLO%20%20la%20mujer%20invisible.pdf Bebbington, Anthony: Los movimientos sociales y la politizacin de la pobreza crnica. En prensa en Development and Change, 38(5) 2007 Comisin de la Verdad y Reconciliacin. Informe final, Lima. 2003 Degregori, Carlos Ivn. Desigualdades persistentes y construccin de un pas pluricultutal. http://www.pucp.edu.pe/ridei/pdfs/Carlos_Ivan_Degregori_Desigualdades.pdf Degregori, Carlo Ivn (1999) Multiculturalidad e interculturalidad. En: Educacin y diversidad rural. Seminario Taller Julio 1998, Ministerio de Educacin, Lima, 1999, pp. 63-69. Kaaber, Naila: Derechos y ciudadana de las mujeres indgenas en Chiapas. En: Ciudadana incluyente, significados y expresiones. Mxico, 2005 Tubino, Fidel: Entre el multiculturismo y la interculturalidad: ms all de la discriminacin positiva. En: Fuller, Norma (ed.): Interculturalidad y Poltica. Desafos y posibilidades, Red para el Desarrollo de las Ciencias Sociales el Per, Lima, 2002 Portocarrero Gonzalo. Racismo y mestizaje y otros ensayos. Fondo editorial del congreso del Per. Lima 2007.
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