2 Prova Escrita de Filosofia 29 - 11- 2013 10 ANO CRITRIOS DE CORREO 5 Pginas

GRUPO I QUESTO 1 -----------------------------------------------------40 PONTOS Alnea 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 V1 C) C) C) B) B) B) D) D) A) D) V2 D) D) B) B) C) B) B) B) A) B) Cotao 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

QUESTO 2 -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 30 PONTOS V1 V2 V/F PROPOSIO 1 2 F Uma ao no implica uma coao. 2 3 V Fazer uma viagem com a qual h muito sonhamos uma ao. 3 1 F Estudar porque queremos uma ao. 4 4 F A inteno da ao responde pergunta "para qu?". 5 7 V O motivo a razo de agir. 6 5 V A inteno a finalidade de agir. 7 8 V A deciso o momento em que acontece o corte entre vrias possibilidades. 8 9 F O sujeito o agente da ao. 9 10 F A deliberao analisa os prs e os contra de uma ao. 10 12 V Ter medo de andar de avio uma condicionante fsico-psicolgica da ao. 11 13 V Sofrer de asma uma condicionante fsica da ao. 12 6 V Conhecer os costumes do pas para o qual emigramos faz parte das 13 14 15 14 15 11 F V V
condicionantes histricas e culturais da ao. O Libertismo responde afirmativamente ao problema do livre arbtrio. O Determinismo radical responde negativamente ao problema do livre arbtrio. A liberdade humana situada e condicionada.

GRUPO II QUESTO 1 ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 20 PONTOS

Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Identifica a tese defendida no texto. Justifica a resposta de forma completa, integrando informao do texto de forma pertinente. 4 Apresenta os contedos de forma clara, articulada e coerente. Utiliza adequadamente a terminologia filosfica. Identifica a tese defendida no texto. Justifica a resposta de forma completa, referindo informao do texto. Apresenta os contedos Nveis 3 de forma menos clara, articulada e/ou coerente. Utiliza a terminologia filosfica com imprecises pontuais. 2 1
Identifica a tese defendida no texto. Justifica a resposta de forma incompleta. Apresenta contedos corretos, embora alguns irrelevantes. Utiliza a terminologia filosfica com imprecises. - Identifica a tese defendida no texto.

Nveis * 1 2 3

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9 4

10 5

Cenrio de resposta A resposta integra os seguintes aspetos, ou outros considerados relevantes e adequados: identificao da tese defendida no texto como sendo a tese do determinismo; interpretao do exemplo e da concluso do texto aplicao do argumento da causalidade e da tese da negao do livre-arbtrio.

QUESTO 2 ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 20 PONTOS

Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Identifica a soluo para o problema do livre arbtrio. Identifica as teses apontadas no texto. Justifica a resposta de forma completa, 4 integrando informao do texto de forma pertinente. Apresenta os contedos de forma clara, articulada e coerente. Utiliza adequadamente a terminologia filosfica. Identifica a soluo para o problema do livre arbtrio. Identifica as teses apontadas, referindo informao do texto. Apresenta os 3 Nveis contedos de forma menos clara, articulada e/ou coerente. Utiliza a terminologia filosfica com imprecises pontuais. Identifica a soluo para o problema do livre arbtrio. Identifica as teses apontadas. Justifica a resposta de forma pouco rigorosa e 2 incompleta. Apresenta contedos corretos, embora alguns irrelevantes. Utiliza a terminologia filosfica com imprecises. - Responde a um ou outro dos itens anteriores, sem rigor e preciso. 1 1 Nveis * 2 3

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8 3

9 4

10 5

Cenrio de resposta A resposta integra os seguintes aspetos, ou outros considerados relevantes e adequados: Compreenso do enigma filosfico sugerido no texto como o problema filosfico do livre arbtrio. - identificao do Determinismo moderado ou Compatibilismo enquanto soluo para o problema do livre arbtrio. - Identificao das teses apontadas pelo autor, na oposio entre negar (Determinismo radical) e afirmar a liberdade humana (Determinismo Moderado /Libertismo). - Esclarecer por que razo o Libertismo no uma soluo to fortemente justificada como o Determinismo Moderado ou Compatibilismo.

QUESTO 4 ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 25 PONTOS

Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Identifica a tese presente no texto e os respetivos argumentos dos autores. Justifica a resposta questo formulada de forma 4 completa, integrando informao do texto de forma pertinente. Apresenta os contedos de forma clara, articulada e coerente. Utiliza adequadamente a terminologia filosfica. Identifica a tese presente no texto e os respetivos argumentos dos autores. Justifica a resposta questo formulada de forma menos 3 Nveis clara, articulada e/ou coerente. Utiliza a terminologia filosfica com imprecises pontuais. Identifica a tese presente no texto e os respetivos argumentos dos autores. Justifica a resposta questo formulada de forma pouco 2 rigorosa e incompleta. Apresenta contedos corretos, embora alguns irrelevantes. Utiliza a terminologia filosfica com imprecises. - Responde a um ou outro dos itens anteriores, sem rigor e preciso. 1 1 Nveis * 2 3

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15 10

Cenrio de resposta:

Na resposta, o aluno deve explicitar, entre outros aspetos, que a tese dos autores est, sobretudo, patente na interrogao final. Os autores fazem aluso ao exerccio do pensamento como o factor realmente importante para o homem defender ideias e valores, sendo esse o cumprimento da prpria racionalidade humana. O resto passividade. Assim, os autores apresentam uma srie de argumentos que descrevem vrias facetas da sociedade atual e seus modos de estar e ser (consumo, televiso, internet, comodismo, desdm, queixume, crticas ligeiras, modas, costumes, etc), de modo denunciador e provocador com o objetivo de mostrar que a via que est a ser seguida no cumpre verdadeiramente os desgnios do homem pensante e livre. Os alunos devem confrontar-se filosoficamente com o que pensam acerca da fora dos argumentos apresentados. Ser que so suficientes? No estaro gastas? Ser que a sociedade no banalizou j ideias como a oposio "ser e ter"? No seria necessrio inventar/recriar novos argumentos que possam ser mais eficazes?

QUESTO 5 ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 20 PONTOS

Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Justifica a resposta de forma completa, integrando informao do texto de forma pertinente. Apresenta os contedos de forma clara, 4 articulada e coerente. Apresenta capacidade de argumentao, coloca questes e problematiza. Utiliza adequadamente a terminologia filosfica. Justifica a resposta de forma completa, integrando informao do texto de forma pertinente. Apresenta capacidade de argumentao, Nveis 3 coloca questes e problematiza. Apresenta os contedos de forma menos clara, articulada e/ou coerente. Utiliza a terminologia filosfica com imprecises pontuais. - Justifica a resposta de forma de forma pouco rigorosa e incompleta. Apresenta contedos corretos, embora alguns 2 irrelevantes. Utiliza a terminologia filosfica com imprecises. Apresenta uma ou outra opinio solta, sem rigor e preciso. 1 1 Nveis * 2 3

18

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8 3

9 4

10 5

GRUPO III QUESTO 1 ----------------------------------------------------------------------------------------------- 20 PONTOS

a) FALSA b) FALSA c) VERDADEIRA d) VERDADEIRA e) VERDADEIRA

QUESTO 2 ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 25 PONTOS

Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina - Demonstra correto conhecimento e compreenso correta da Alegoria da Caverna de Plato; - capaz de apresentar um pensamento prprio sobre a atualidade 4 do texto, articulando coerentemente a comparao e os smbolos/ imagens apresentados no excerto selecionado; Utiliza os conceitos com rigor filosfico. - Demonstra deficincias no conhecimento e compreenso correta da Alegoria da Caverna de Plato; - capaz de apresentar um pensamento prprio sobre a atualidade 3 do texto, articulando com deficincias as imagens/ smbolos apresentados no excerto selecionado; Nveis - Utiliza os conceitos filosficos com algumas imprecises; Faz algumas afirmaes avulsas ou irrelevantes, embora corretas. - Refere a Alegoria da Caverna de Plato, desenvolve o seu ponto de vista sem preocupaes de articulao com as vrias imagens/ 2 smbolos apresentados no excerto selecionado; Faz afirmaes incorretas, avulsas ou irrelevantes. - Refere a Alegoria da Caverna de Plato sem preocupaes de articulao com as vrias imagens/ smbolos apresentados no 1 excerto selecionado; Faz afirmaes incorretas, avulsas ou irrelevantes. - D uma ou outra opinio, sem rigor e preciso. (5 Pontos) 1 Nveis * 2 3

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Cenrio da resposta: Este comentrio apela ao desenvolvimento do pensamento prprio do aluno, de modo a que descreva a sua viso sobre a atualidade do texto de Plato. - O excerto apresentados pertencem Alegoria da Caverna, texto retirada da obra Repblica de Plato. - esta Alegoria, serve para explicar a evoluo do processo de conhecimento desde um conhecimento sensorial e ilusrio at a um conhecimento racional; - A resposta deve fazer referncia s imagens metafricas (a caverna, os prisioneiros, as correntes, as sombras, o fogo, aquele que solta um deles, o liberto, o regresso caverna, a reao dos outros) usadas por Plato no texto e atribuir-lhes um significado atual (por exemplo, a sociedade atual pode ser equiparada caverna, onde as pessoas esto aprisionadas a correntes como o consumismo e o individualismo, formando ideias preconceituosas e opinies ligeiras sem qualquer fundamento (sombras) que o impedem de ver a verdade de si mesmo e dos outros. - Se algum chega com uma ideia nova que obriga a desfazer as que esto formadas e oferecem seguranas, a rejeio a resposta e s com humildade e esforo ser possvel fazer um novo caminho com mais sinceridade. - Regressar Caverna surge como o dever do filsofo, aquele que questiona e faz pensar, libertando as pessoas dos seus dogmas, de pensamentos frgeis, tornando acessvel o pensamento crtico e a viso mais ampla de cada pessoa. ______________________________________________________________________________________
Nveis* - Descritores do nvel de desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa: 3 Composio bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuao e/ou de ortografia, ou com erros espordicos, cuja gravidade no implica perda da inteligibilidade e/ou de sentido. 2 Composio razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuao e/ou de ortografia, cuja gravidade no implic a perda da inteligibilidade e/ou de sentido. 1 Composio sem estruturao aparente, com erros de sintaxe, de pontuao e/ou de ortografia, cuja gravidade implica perda da inteligibilidade e/ou de sentido. Nota: Os cenrios de resposta que se apresentam para os itens de construo consideram-se orientaes gerais, pelo que outros cenrios de resposta, desde que correspondam ao que requerido e sejam considerados vlidos, devem ser classificados em igualdade de cir cunstncias.