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Hay varios conceptos en torno a las aptitudes sobresalientes que a veces se manejan indistintamente, pero es importante distinguir cada uno. A continuacin se hace referencia a los ms comunes.
DETECCIN E IDENTIFICACIN
DETECCIN INICIAL O EXPLORATORIA 1. Actividades exploratorias 2. Evidencias y productos tangibles 3. Nominacin libre de profesores
Precoz
Se refiere al desarrollo cognitivo, social, psicomotriz o de comunicacin del nio a una edad ms temprana de la usual; por ejemplo, si camina antes del primer ao de edad o empieza a leer a los cuatro aos. Sin embargo, no todos los nios precoces desarrollan capacidades en altos niveles, como tampoco han sido precoces todos los nios con aptitudes sobresalientes. La precocidad se refiere a la velocidad en el desarrollo en los primeros aos de vida, y algunos estudios han sealado que puede ser un indicador de las aptitudes sobresalientes.
4. Aplicacin de Inventario para la Identificacin de Aptitudes Sobresalientes. EVALUACIN PSICOPEDAGGICA 1. Aplicacin de pruebas formales e informales.
Inteligencia Creatividad Socializacin Afectividad Competencia curricular Estilo de aprendizaje Cuestionario para el alumno Entrevista con la familia
Prodigio
Alude a las personas que realizan una actividad fuera de lo comn para su edad y condicin, y
su principal caracterstica es desarrollar productos que llaman la atencin en un campo especfico: memoria, lenguaje, artes, etc.; por ejemplo, Mozart, que desde nio compuso e interpret msica en el piano con gran maestra.
2. Evaluacin de los contextos Escolar, Familiar y Social. SEGUIMIENTO 1. Enriquecimiento 2. Aceleracin, acreditacin y promocin anticipada. 3. Agrupamiento
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Son las distintas reas en que pueden desarrollarse las personas y se definen enseguida: Cientfico-tecnolgico. Es un campo en el que se
incluyen las reas lgico-matemticas: fsica, qumica, biologa y geografa, entre otras, cuyo dominio se considera complejo o simple, segn la cantidad
ciencias sociales y se refiere a aspectos como el estudio de la cultura (ideales, valores, religin, creencias, tradiciones), los acontecimientos y los problemas sociales, entre otros.
Artstico. Incluye la expresin (posibilidad de ma-
pos del quehacer humano: cientfico-tecnolgico, humanstico-social, artstico y/o de accin motriz, pero al presentar necesidades especficas requieren de un contexto facilitador que les permita desarrollar sus capacidades personales y satisfacer sus necesidades e intereses para su propio beneficio y el de la sociedad.
nifestar de forma personal las experiencias, lo que uno piensa y siente) y la apreciacin (relacionada con el desarrollo de la mirada y de la escucha, integrando capacidades perceptuales y reflexivas con la sensibilidad y emotividad) de las siguientes disciplinas: msica, danza, artes visuales (dibujo, pintura, escultura, grabado, fotografa y video) y teatro. Analiza la manifestacin del gusto, de la sensibilidad, del disfrute, de la habilidad, de la destreza y/o de la facilidad en la expresin de estos lenguajes.
De accin motriz. Comprende las diferentes for-
Diferencia entre AS y TE
Aptitudes sobresalientes: se refiere a las capacidades naturales o las aptitudes; Talento especfico: destrezas. El talento implica habilidades naturales por encima de la media; es decir, una persona no podra ser talentosa si no presenta una aptitud sobresaliente, aunque s puede ocurrir lo contrario. Capacidades desarrolladas o las
mas de la actividad fsica, como el juego, el predeporte y el deporte, entre otras, que se relacionan con la adquisicin de patrones bsicos del movimiento o movimientos naturales; por ejemplo, andar, correr, brincar, arrastrarse, rodarse, jalar, emMs Informacin:
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