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Objetivos de la clase: Leer comprensivamente una noticia. Objetivos de aprendizaje: Leen en voz alta, con fluidez, seguridad y expresin, textos que respondan a distintos propsitos comunicativos. Identifican la informacin explcita, implcita y la idea global contenida en textos literarios y no literarios, y su propsito comunicativo. Manejan la concordancia, en los textos orales y escritos que producen, de sustantivos con adjetivos y artculos, de los pronombres y los nombres que reemplazan, del verbo con su sujeto y de los tiempos verbales con su contexto. Muestran un dominio progresivo de la ortografa puntual literal y acentual en los textos que producen. Reconocen y usan adecuadamente los pronombres. Contenidos: Noticia Actividades: Inicio: Alumnos leen comprensivamente la noticia. Desarrollo: Alumnos responden gua de aprendizaje con preguntas relacionadas con el texto. Alumnos averiguan sobre trminos que aparecen en la lectura, todos relacionados con la meteorologa. Cierre: Alumno evalan sus guas de aprendizajes. Tiempo: 2 horas pedaggicas. Sntesis y Evaluacin: Realizan sntesis sobre lo averiguado.
Trabajo con vocabulario. 1. Te invitamos a formar grupos de trabajo para responder la gua de aprendizaje en biblioteca o laboratorio de informtica con el fin de comprender mejor el texto de la clase anterior. Tambin puedes pedir ayuda a tu profesor de ciencias. 2. Vuelve a leer la notica de la clase anterior.
Emol Jueves, 26 de Abril de 2012, 12:31
Ahora responde las preguntas de esta gua buscando la informacin en la biblioteca o en el laboratorio de computacin: 3. Qu es una Direccin Meteorolgica? .. .. .. 4. A qu se refiere ncleo fro? .. .. .. 5. Qu son los chubascos? .. .. .. 6. Cmo se miden las temperaturas? .. .. .. 7. Qu es la ONEMI, de que est encargada? .. .. .. 8. A qu se refiere cuando dice que se decreta alerta temprana? .. .. .. 9. Comparte tus respuestas con el resto de los grupos.
Objetivos de la clase: Leer comprensivamente textos literarios, poesas. Objetivos de aprendizaje: Leen en voz alta, con fluidez, seguridad y expresin, textos que respondan a distintos propsitos comunicativos. Identifican la informacin explcita, implcita y la idea global contenida en textos literarios y no literarios, y su propsito comunicativo. Manejan la concordancia, en los textos orales y escritos que producen, de sustantivos con adjetivos y artculos, de los pronombres y los nombres que reemplazan, del verbo con su sujeto y de los tiempos verbales con su contexto. Muestran un dominio progresivo de la ortografa puntual literal y acentual en los textos que producen. Reconocen y usan adecuadamente los pronombres. Contenidos: Poesa Actividades: Inicio: Alumnos describen poema, su estructura. Docente complementa la descripcin de un acrstico, El acrstico es un grupo de palabras (que puede estar en verso), en el que las letras iniciales, medias o finales de cada verso, forman una palabra (o frase) al leerlas de forma vertical. Desarrollo: Alumnos responden gua de aprendizaje con preguntas relacionadas con el texto. Identifican propsito y estructura del texto Identifican sustantivos, adjetivos, verbos. Cierre: Alumno evalan sus guas de aprendizajes. Tiempo: 2 horas pedaggicas. Sntesis y Evaluacin: Realizan sntesis sobre construccin de un acrstico Tarea: memoriza tu acrstico.
Acrstico
Tamao, en las que las letras Iniciales, medias o finales de los versos Componen una palabra O frase.
1. Qu caractersticas tiene el texto? .. .. .. 2. Qu tipo de texto ser? .. .. ..
3. Cul ser el propsito de este texto? .. .. .. 4. Anota lo siguiente que aparece en el texto: Sustantivos Verbos Adjetivos
5. Como puedes darte cuenta las caractersticas de este tipo de poema estn en el mismo acrstico, memoriza este acrstico para que nunca te olvides de cmo hacerlo y a practicar.
Objetivos de aprendizaje: Leen en voz alta, con fluidez, seguridad y expresin, textos que respondan a distintos propsitos comunicativos. Identifican la informacin explcita, implcita y la idea global contenida en textos literarios y no literarios, y su propsito comunicativo. Manejan la concordancia, en los textos orales y escritos que producen, de sustantivos con adjetivos y artculos, de los pronombres y los nombres que reemplazan, del verbo con su sujeto y de los tiempos verbales con su contexto. Muestran un dominio progresivo de la ortografa puntual literal y acentual en los textos que producen. Reconocen y usan adecuadamente los pronombres. Contenidos: Poesa Actividades: Inicio: Alumnos recitan poema acrstico de clase anterior. Desarrollo: Alumnos responden gua de aprendizaje relacionada con creacin de un acrstico al trmino tormenta. Leen otro acrstico. Alumnos expresan sus sentimientos a travs de un acrstico. Cierre: Alumno evalan sus producciones. Tiempo: 2 horas pedaggicas. Sntesis y Evaluacin: Realizan exposicin de sus creaciones.
1. Te invitamos a recitar el acrstico de la clase pasada. 2. Ahora te invitamos a crear un acrstico relacionado con una palabra que tu ya has descrito o conocido anteriormente, como lo es tormenta:
4. Cul es el objeto lirico del poema? .. .. .. 5. En el acrstico al libro, en uno de sus versos se presenta la figura llamada personificacin, descbrela y anota el o los verso en las siguientes lneas. .. .. .. .. .. Ahora a expresar tus sentimientos a travs de un acrstico, puede ser a una persona o a un objeto.
Sentimientos
7. Escribe tu acrstico
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