INSTITUTO FEDERAL DO ESPRITO SANTO - IFES RONI COSTA FERREIRA

TRABALHO 2 METODOLOGIA CIENTFICA

PIMA 2014

INSTITUTO FEDERAL DO ESPRITO SANTO - IFES RONI COSTA FERREIRA

TRABALHO 2 METODOLOGIA CIENTFICA

Trabalho de anlise de TCC apresentado disciplina de Metodologia Cientfica como requisito parcial para obteno da aprovao bimestral no Curso de Ps raduao em !nformtica na "ducao pelo !nstituto #ederal do "sprito $anto % !#"$ Profe or !"# Or$e%&"'or !"#( S$r)e* Tr+,$)-o '" S$)."

PIMA 2014

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1; METODOLOGIA

& metodologia utili'ada pela Professora $imone Cleuse Marconatto foi o "studo de Caso( ) trabalho divulga os resultados das e*peri+ncias desenvolvidas pela disciplina de Tecnologia e "ducao !nfantil e Primeiras $,ries do "nsino #undamental da -ede Municipal dos Municpios da -egio Metropolitana de Campinas. P-)"$# / 0niversidade "stadual de Campinas( ) Curso em questo preparou educadores ativos nas $ecretarias Municipais da regio nas reas da Tecnologia1 "ducao e Comunicao1 principalmente aqueles professores que ainda no usavam o computador e a internet no seu plane2amento de aula e na motivao dos alunos para a busca da informao atrav,s dos recursos tecnolgicos( #oi utili'ado um soft3are de apoio para o registro das e*peri+ncias dos alunos do curso( ) ambiente virtual Tel"duc mostrava a organi'ao do curso1 agenda1 material de leitura1 enquetes1 mural1 correio e fruns de discusso( ) tema e os questionamentos abordados no trabalho foram estudados1 debatidos e analisados pelos alunos do curso( & coleta das percep4es e confrontamentos obtidos na apresentao de mat,rias de revistas1 filmes1 desenhos animados e documentrios1 foram documentados atrav,s de relatrios e questionrios desenvolvidos pela coordenao do curso(

2; BASE LITER<RIA

5"ducomunicao

como

sendo

con2unto

das

a4es

inerentes

ao

plane2amento1 implementao e avaliao de processos e produtos destinados a criar e fortalecer ecossistemas comunicativos em espaos educativos1 melhorar o coeficiente comunicativo das a4es educativas1 desenvolver o esprito crtico dos usurios dos meios massivos1 usar adequadamente os recursos da informao nas prticas educativas1 e ampliar capacidade de e*presso das pessoas( 6$)&-"$1 7889:( & Professora $imone enfati'a o conceito desenvolvido por $oares de 5"ducomunicao;1 que abrange o uso dos mecanismos tecnolgicos e comunicacionais de forma slida nas escolas1 garantindo o acesso de crianas e 2ovens ao acesso a informao( "sta integrao1 segundo a pesquisa da autora1 fomenta nos alunos uma participao mais crtica e questionadora no processo da construo do conhecimento1 al,m de inseri%los na sociedade como agentes ativos e geradores de informao( Citando <elloni e Paulo #reire a autora deste TCC demonstra a import=ncia da formao de pessoas mais observadoras e que questionam a informao transmitida pelas mdias de massa( > preciso que o professor se2a capa' de preparar indivduos mais livres dos conceitos dominadores de governos1 corpora4es empresariais ou outras fontes de ideologia criadoras e reprodutoras da desigualdade social( &o rever o papel da mdia na sociedade1 o trabalho nos leva a refletir sobre o impacto dos meios de comunicao na formao social das crianas( $egundo a pesquisadora Ceclia ?on #eilit'en1 as crianas e 2ovens gastam mais tempo diante da televiso do que dentro da escola( "sta constatao caminha de encontro as observa4es relatadas na obra 5"ducomunicador , preciso; de Maria Cristina Castilho Costa1 que e*alta o quanto a cultura , afetada pela presena das mdias( 0m dos trabalhos mais comentados pela professora $imone , o da filsofa e historiadora brasileira Marilena Chau( @ocente na 0$P1 2 escreveu grandes obras sobre filosofia1 pensamento crtico1 humanismo e liberdade cultural1 como 5& Aervura do -eal; e 5) que , ideologia;( Aa abordagem de Chau1 a propaganda , o maior conteBdo dos meios de massa1 instigando as pessoas ao consumo e*acerbado1 pois usa a fora da linguagem publicitria( @estacando o que a autora referenciada di' sobre o assunto. 5Todo o conteBdo veiculado pelos meios de comunicao de

massa , controlado por C8 a C7 conglomerados empresariais1 incluindo at, mesmo os meios eletrDnicos digitais; e 5Para a maior parte das pessoas que consomem as mdias de massa. T?1 rdio ou 2ornal1 cabe somente sentir os fatos e no compreend+%los; 6Chau1 788E:(

=; CONCLUS>O

&mpliar as compet+ncias comunicativas atrav,s da integrao da tecnologia na formao do senso crtico dos alunos contribui significativamente para o papel fundamental dos professores1 que , o de serem refer+ncia e agentes motivadores do pensar nas escolas( Mas , preciso investimento e adapta4es na formao dos docentes1 inserindo novas metodologias de ensino e a aquisio de recursos que permitam o acesso aos novos meios de mdia e comunicao( &ssim sendo1 preparando os professores de acordo com as e*ig+ncias dos tempos atuais1 estaremos dando mais oportunidades sociedade brasileira em desenvolver o seu conhecimento com mais autonomia e transformar as mdias manipuladoras em meios de comunicao que respeitem o poder refle*ivo do seu povo(