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- PRESENTACIN Caracterizacin de la asignatura. En esta asignatura el estudiante adquiere una formacin que le permite aplicar ciertos conocimientos adquiridos con anterioridad los cuales le ayudaran a resolver determinados problemas relacionados con el mantenimiento a los diferentes equipos utilizados en la industria. Esto le permitir insertarse en el sector productivo en el rea de mantenimiento, si esta fuera el caso. Por esta razn, se puede considerar que mantenimiento es una asignatura de extrema importancia al ser considerada como aplicativa. Esta asignatura est ntimamente relacionada con las materias de Vibraciones Mecnicas, Refrigeracin y Aire acondicionado, Maquinas de Fluidos compresibles e Incompresibles, Diseo Mecnico I y II, Transferencia de calor, Automatizacin industrial, Sistemas e instalaciones hidrulicas, Sistemas integrados de manufactura, Sistemas de generacin de energa. Al trmino del curso el estudiante podr argumentar las razones de la aplicacin de ciertas tcnicas, el grado de confiabilidad de estas y las observaciones especiales o cuidados que debe de tener al hacer uso de ella durante su labor como profesional. Intencin didctica. Se organiza el temario, en cinco unidades, agrupando los contenidos conceptuales de la asignatura en las dos primeras unidades; se incluye una tercera, cuarta y quinta unidad que se destina a la aplicacin de las tcnicas de mantenimiento. El curso de mantenimiento pretende presentarle al estudiante un panorama completo sobre las teoras y la aplicacin de las tcnicas para implementar un programa de mantenimiento, apegndose a las filosofas y/o teoras relacionadas con la asignatura. En la primera unidad se pretende de manera general abordar el concepto, evolucin y aplicacin del mantenimiento en los diferentes mbitos. En la segunda unidad se presentan las teoras y el procedimiento para establecer los programas de mantenimiento: correctivo, preventivo y predictivo. En la unidad tres, se estudia y analiza el mantenimiento enfocado a la lubricacin basado en el tipo, clasificacin y sistema de lubricacin con la aplicacin de un programa de mantenimiento. En la cuarta unidad se abordan y analizan las causas y efectos que provocan las
vibraciones mecnicas en lo equipos determinando el tipo de mantenimiento adecuado. En la quinta unidad, se trata lo relacionado con los requerimientos y procedimientos necesarios para hacer el montaje de un equipo, as como las tcnicas de alineacin para los diferentes equipos. En cada una de las unidades el estudiante aplica una actividad integradora, que le permite comprender los conceptos de mantenimiento necesarios para poder establecer programas y usar tcnicas actualizadas para la conservacin de las propiedades de una empresa. Logrando con sta materia la utilidad que tiene para su desempeo profesional. El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como: identificacin, manejo y control de variables y datos relevantes; planteamiento de hiptesis; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como induccin-deduccin y anlisis-sntesis con la intencin de generar una actividad intelectual compleja; por esta razn varias de las actividades prcticas se han descrito como actividades previas al tratamiento terico de los temas, de manera que no sean una mera corroboracin de lo visto previamente en clase, sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque slo guiar a sus alumnos para que ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y registrar. Para que aprendan a planificar, que no planifique el profesor todo por ellos, sino involucrarlos en el proceso de planeacin. La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las necesarias para hacer ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a partir de la discusin de los resultados de las observaciones. Se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a reconocer las condiciones y caractersticas de los fenmenos y no slo se hable de ellos en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales, virtuales o naturales. En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalizacin de los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el alumno tenga el primer contacto con el concepto en forma concreta y sea a travs de la observacin, la reflexin y la discusin que se d la formalizacin; la resolucin de problemas se har despus de este proceso. Esta resolucin de problemas no se especifica en la descripcin de actividades, por ser ms familiar en el desarrollo de cualquier curso. Pero se sugiere que se diseen problemas con datos faltantes o sobrantes de manera que el alumno se ejercite en la identificacin de datos relevantes y elaboracin de supuestos. En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo su hacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional; de igual forma, aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin, la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo, el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la autonoma. Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos en el desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura. En esta materia se requiere que el facilitador cuente con amplia experiencia tanto terica como practica, en el campo del
Competencias genricas: Competencias instrumentales Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de organizar y planificar Conocimientos bsicos de la carrera Comunicacin oral y escrita Habilidades bsicas de manejo de la computadora Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas Solucin de problemas Toma de decisiones. Competencias interpersonales Capacidad crtica y autocrtica Trabajo en equipo Habilidades interpersonales Competencias sistmicas Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica Habilidades de investigacin Capacidad de aprender Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Habilidad para trabajar en forma autnoma Bsqueda del logro