Apostila de Metodologia Do Trabalho Científico Ciesa

CENTRO UNIVERSITRIO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAZONAS
METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTFICO
CURSO DE ADMINISTRAO
SUMRIO
AULA 1 CONHECIMENTO, cINCIA E PESQUISA..........................................................5
1.1.1.1 O conhecimento emprico...........................................................................................6
1.1.1.2 O conhecimento cientfico..........................................................................................7
1.1.1.3 O conhecimento filosfico..........................................................................................8
1.1.1.4 O conhecimento religioso...........................................................................................8
AULA 2 O MTODO CIENTFICO....................................................................................14
Os Mtodos Cientficos classificados quanto a episteme do observador..............................16
AULA 3 TEXTOS CIENTFICOS........................................................................................17
AULA 4 O PROJETO DE PESQUISA.................................................................................20
4.1.1 Definio e delimitao do tema..................................................................................21
4.1.2 Problematizao...........................................................................................................22
4.1.3 Objetivos......................................................................................................................22
4.1.4 Justificativa..................................................................................................................24
4.1.5 Hiptese.......................................................................................................................25
4.1.6 Fundamentao terica................................................................................................25
4.1.7 Metodologia.................................................................................................................26
4.1.8 Cronograma..................................................................................................................26
4.1.9 Referencia....................................................................................................................26
AULA 5 FORMATAO DO TRABALHO CIENTIFICO................................................27
5.1.1 Capa.............................................................................................................................31
5.1.2 Lombada.......................................................................................................................31
5.1.3 Folha de rosto...............................................................................................................32
..............................................................................................................................................33
5.1.4 Ficha catalogrfica.......................................................................................................33
5.1.5 Errata............................................................................................................................34
5.1.6 Folha de aprovao......................................................................................................35
5.1.7 Dedicatria(s)...............................................................................................................36
5.1.8 Agradecimento(s).........................................................................................................36
5.1.9 Epgrafe........................................................................................................................38
5.1.10 Resumo na lngua verncula......................................................................................39
5.1.11 Resumo em lngua estrangeira...................................................................................42
5.1.12 Lista de ilustraes.....................................................................................................42
5.1.13 Lista de tabelas...........................................................................................................44
5.1.14 Lista de abreviaturas e siglas......................................................................................45
5.1.15 Lista de smbolos........................................................................................................46
5.1.16 Sumrio......................................................................................................................47
5.2.1 Introduo....................................................................................................................49
5.2.2 Desenvolvimento..........................................................................................................50
5.3.1 Referncias...................................................................................................................54
5.3.2 Anexo...........................................................................................................................77
5.3.3 Apndice......................................................................................................................77
5.3.4 Glossrio......................................................................................................................77
5.3.5 ndice............................................................................................................................77
5.4.1 Citao..........................................................................................................................78
5.4.1.1 Citao Indireta.........................................................................................................78
5.4.1.2 Citao Direta............................................................................................................80
5.4.1.3 Citao Direta Curta..................................................................................................80
5.4.1.4 Citao Direta Longa................................................................................................81
5.4.1.5 Citao de Citao.....................................................................................................81
5.4.1.6 Demais orientaes para a Citao...........................................................................82
5.4.1.7 Nota de Rodap.........................................................................................................85
5.4.2 Ilustraes....................................................................................................................86
5.4.3 Figuras..........................................................................................................................86
5.4.4 Grfico..........................................................................................................................87
5.4.5 Quadros........................................................................................................................88
5.4.6 Tabelas.........................................................................................................................89
5.5.1 Formatao impressa....................................................................................................91
PLANO DE ENSINO
Curso: ADMINISTRAO
Disciplina: Metodologia do Trabalho Cientfico
Professora:
Perodo: 1 ano
Carga Horria: 72 horas
I Objetivos
Promover o estudo das etapas que o investigador dever percorrer a fim de realizar sua
pesquisa;
Oferecer subsdios necessrios compreenso do projeto de pesquisa como parte
fundamental do processo de produo do conhecimento;
Operacionalizar mtodos por processos e diretrizes para desenvolver o esprito crtico

de modo a embasar a elaborao da monografia e de artigo cientfico.
II Ementa
Papel da metodologia cientfica: princpios gerais da metodologia de pesquisa
cientfica; Conceitos e classificao das pesquisas. Variedade dos objetos de pesquisa;
descrio, explicao, experimentao. Efeitos sistmicos (lgica de um sistema de
produo); Instrumentos de observao (relao direta com o objetivo); Especificidade da
pesquisa scio-organizativa (abordagem em anlises de estudos de casos). Fontes de
informao para subsidiar o trabalho de pesquisa bibliogrfica: busca em bases de dados
virtuais especializados. Elaborao do texto cientfico: delimitao de reas de trabalho e
delimitao de pr-projetos. Estruturao: pr-texto; texto e ps-texto. Elementos de apoio ao
trabalho; Formatao do texto cientfico em funo do seu objetivo.
II Contedo Programtico
Unidade I Conhecimento, Cincia e Pesquisa
Conceitos e classificaes
Os tipos de conhecimento;
Conhecimento senso-comum (vulgar), emprico, mstico, religioso e cientfico.
Unidade III Formatao do Trabalho Cientfico
Unidade IV Fontes de pesquisa
Unidade V Redao do trabalho cientfico
IV - Metodologia de Ensino
Aulas expositivas e dialogadas

Recursos didtico-pedaggicos: pincel, quadro, datashow e slides.
V - Avaliao
Trabalho e Prova
VI Bibliografia
BARROS, Aidil de Jesus Paes de; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Projeto de
pesquisa: propostas metodolgicas. 7. ed. Petrpolis: Vozes, 1998.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 3. ed. So Paulo: Atlas, 1996.
KCHE, J. C. Fundamentos de metodologia cientfica. Teoria da cincia e prtica da
pesquisa. Petrpolis.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Metodologia do Trabalho Cientfico. So Paulo:
Atlas, 1990.
OLIVEIRA, S. L. Tratado de metodologia cientfica. So Paulo-SP: Ed Pioneira: 1997
AULA 1 CONHECIMENTO, CINCIA E PESQUISA

1.1 CONHECIMENTO
Genericamente, o conhecimento pode ser conceituado como a apreenso intelectual de
um fato ou de uma verdade, como o domnio (terico ou prtico) de um assunto, uma arte,
uma cincia, uma tcnica, etc.
1.1.1 Tipos de conhecimento
Na literatura especializada em metodologia cientfica, encontram-se classificaes
para os diferentes tipos de conhecimento. Em geral, costuma-se utilizar a seguinte
classificao:
1.1.1.1 O conhecimento emprico

O conhecimento emprico, tambm chamado tcito, o conhecimento adquirido pela
descoberta, pela tradio, na prtica, por meio de experincias sensoriais especficas. Segundo
os empiristas, como Locke, Hume, Condillac1, entre outros, o conhecimento emprico
suficiente para se conhecer a verdade dos fatos. Neste enfoque, todos os nossos
conhecimentos, incluindo os mais gerais e abstratos, so tirados de nossas experincias, de
nossos circuitos de vida, pessoal e profissional, de nossas relaes sociais com outros seres
humanos, de nossos erros e acertos.
A realizao de uma determinada tarefa pode ser observada, tanto por um pesquisador
como por um homem comum.
O que leva um ao conhecimento cientfico e o outro ao conhecimento emprico a
forma de como se processa a observao.
Segundo Ander-Egg (1978), o conhecimento emprico caracteriza-se por ser:
Superficial: baseado na aparncia dos fatos e no na sua essncia;
Sensitivo: baseado na experincia sensorial dos fenmenos e no em uma

reflexo abstrata mais elaborada do ponto de vista cognitivo;
Subjetivo: baseado nas impresses individuais, prprias do sujeito que

organiza suas experincias
e conhecimentos, tanto pessoais como
de
relacionamento social, e no na busca de uma explicao geral para os fenmenos

observados;
Assistemtico: baseado na organizao particular das experincias prprias

do sujeito cognoscente e no na sistematizao das idias;
Acrtico: baseado no bom senso, pois est estreitamente vinculado

percepo e ao, e no em uma viso crtica da realidade.
Segundo Oliveira (1998), o ponto fraco deste enfoque que se subestima o papel da
razo, do pensamento abstrato e a sua diferena qualitativa em relao ao conhecimento
emprico. De fato, os nossos sentidos nos do somente o conhecimento dos fenmenos.
O conhecimento emprico se baseia em opinies no comprovadas ou resultantes
apenas das experincias do dia-a-dia. valorativo (fundamentado em emoes e em estados
de nimo), ametdico, assistemtico, acrtico e impreciso.
1
Veja, por exemplo, a coleo Os Pensadores da Editora Abril
Esse tipo de conhecimento o necessrio para a vivncia do cotidiano, pois atravs

dele possvel verificar o presente e fazer previses sobre o que poder ser feito no futuro,
baseando-se na experincia e sendo transmitido pela tradio cultural. Sua aquisio
independe de estudos e pesquisas ou da aplicao de mtodos, tambm podendo ser adquirido
por meio de experincias casuais, mediante acertos e erros. Nesse nvel de conhecimento, no
h uma preocupao das pessoas em estabelecer relaes significativas entre os fatos nem em
interpret-los, tendendo, assim, formao de imagens fragmentrias da realidade.
1.1.1.2 O conhecimento cientfico
O conhecimento cientfico ultrapassa os limites do conhecimento emprico, na medida
em que ele procura evidenciar, alm do prprio fenmeno, as causas e a lgica de sua
ocorrncia. Procura-se, na verdade, estabelecer princpios, conceitos e leis, que permitam
explicar as razes da ocorrncia de um determinado fenmeno. Assim, aps serem repetidas,
vrias vezes, pelo raciocnio humano, essas razes tornam-se verdades axiomticas.
O conhecimento cientfico caracteriza-se por ser racional, objetivo, factual,
transcendente aos fatos, analtico, claro e preciso, comunicvel, verificvel, dependente de
investigao metdica, sistemtico, cumulativo, falvel, geral, explicativo, preditivo, aberto e
til.
Atualmente, o conhecimento cientfico entendido como uma busca constante de
explicaes para a ocorrncia de fenmenos naturais e para as solues de problemas da
realidade social, de reviso e reavaliao dos resultados obtidos em uma pesquisa. Entretanto,
h um entendimento, tambm, da falibilidade e dos limites do conhecimento cientfico.
O conhecimento cientfico resulta de investigao metdica, sistemtica da realidade,
transcendendo os fatos e os fenmenos em si mesmos e analisando-os, a fim de descobrir suas
causas e chegar concluso das leis gerais que os governam.
Considerando-se que o objeto da cincia o universo material, fsico, perceptvel por
meio dos rgos dos sentidos ou da ajuda de instrumentos investigativos, o conhecimento
cientfico se verifica, na prtica, pela demonstrao ou pela experimentao. E como se
prope a dar a conhecer os segredos da realidade, ele os explica, demonstrando-os com
clareza e preciso e descobrindo suas relaes de predomnio, igualdade ou subordinao com
outros fatos ou fenmenos, o que resulta na concluso de leis gerais, vlidas universalmente
para todos os casos da mesma natureza.
1.1.1.3 O conhecimento filosfico

O conhecimento filosfico caracteriza-se pelo esforo da razo pura, no sentido de
questionar os problemas humanos e poder fazer uma distino entre o certo e errado, valendose apenas das luzes da prpria razo humana. Atravs dele busca-se analisar idias, relaes
conceptuais, exigncias lgicas no redutveis a realidades materiais, no sendo, portanto,
passveis de observao sensorial direta ou indireta (com a utilizao de instrumentos), como
se exige na cincia experimental.
O conhecimento filosfico vai em direo ao que mais geral, buscando-se formular
uma concepo unificada e unificante do universo, responder s grandes indagaes do
esprito humano e encontrar as leis mais universais que englobem e harmonizem as
concluses da cincia.
1.1.1.4 O conhecimento religioso
Tambm denominado teolgico ou mtico, o conhecimento religioso parte do princpio
de que as verdades de que trata so infalveis, pois se tratam de revelaes da divindade
(sobre-natural). A adeso das pessoas constitui-se em um ao de f, j que a viso sistemtica
do mundo interpretada como resultante da ao de um criador divino, cujas evidncias no
se colocam em dvida nem se procura verificar. As posies dos telogos so fundamentadas
em textos considerados sagrados.
1.2 CINCIA
Em sentido amplo, a palavra cincia pode significar, simplesmente, conhecimento,
qualquer tipo de saber. Em sentido restrito, cincia no se refere a qualquer tipo de
conhecimento, mas quele que apreende ou registra os fatos, demonstrando-os por suas causas
constitutivas ou determinantes.
Na literatura especializada, encontram-se diversos conceitos para cincia, considerada
em sentido restrito. Lakatos e Marconi (1991,p.21) sintetizam esses conceitos em um s, que
bastante plausvel.
A cincia [...] constitui-se em um conjunto de proposies e enunciados,

hierarquicamente correlacionados, de maneira ascendente ou descendente, indo
gradativamente de fatos particulares para gerais e vice-versa (conexo ascendente =
induo; conexo descendente = deduo), comprovados, com a certeza de serem
fundamentados pela pesquisa emprica (submetidos verificao).
A reao ao novo sempre mais fantica do que o novo em si. Ilustramos essa
afirmativa com alguns exemplos tirados de manifestaes de leitores em revistas cientficas:
(a) "Os meios de comunicao de massa so irresponsveis ao explorar o gosto do pblico
por tudo que no tem sentido".
Vivemos um mundo em que a opinio pblica a que se publica. Em verdade, o papel
da imprensa leiga, dentro do paradigma cultural existente, formar o homem para o mundo e
no formar o homem para reformar o mundo, exatamente o de publicar aquilo que do
interesse da maioria dos leitores desde que no se coloque em perigo o status quo. O leitor e
esse status quo que faz a notcia e no o contrrio.
Irracional se acreditar que cincia tenha alguma coisa a ver com verdade. Irracional
rejeitar uma hiptese por puro preconceito ou negar apenas por inexistirem ferramentas
apropriadas de investigao.
Existe uma sabedoria popular, no oficial, que tem sido a fonte de importantes
descobertas cientficas. Os desenhos de Da Vinci, os livros de Jules Verne, a viagem lua de
um Ciraneau, so exemplos que fortalecem a nossa crena que, por trs das grandes
descobertas, existe o sonho. Teria Einstein estudado a relatividade se no tivesse sonhado, em
menino, viajar num raio de luz?
(b) "A educao no eficaz, pois no ensina (condiciona) ao educando o que cincia e o
que o mtodo cientfico".
O que cincia e o que o mtodo cientfico? A cincia livre e no h nada que
escape curiosidade do verdadeiro pesquisador.
No se pode confundir a imagem que fazemos da realidade com a prpria realidade. Como
bem colocou Bateson, o mapa no o territrio e o nome no a coisa.
A cincia trabalha sobre a dvida e no sobre a verdade. Ensinar o que cincia
ensinar a duvidar, remover muletas, destruir crenas e desvendar mistrios. Cincia no
impe a viso que temos da realidade. Ela, na maioria das vezes , no mnimo, incompleta.
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1.3 PESQUISA
Considerando-se em sentido amplo, a palavra pesquisa designa o conjunto de
atividades que tm como finalidade descobrir novos conhecimentos, seja em que rea ou em
que nvel for.
Para os propsitos deste trabalho, interessa o conceito de pesquisa cientfica:
investigao feita com a finalidade de obter conhecimento especfico e estruturado a respeito
de determinado assunto, resultante da observao dos fatos, do registro de variveis
presumivelmente relevantes para futuras anlises. Ela um processo reflexivo, sistemtico,
controlado e crtico que leva a descobrir novos fatos e a perceber as relaes estabelecidas
entre as leis que determinam o surgimento desses fatos ou a sua ausncia.
1.3.1 Tipos de pesquisa
As pesquisas podem ser classificadas de acordo com seus objetivos, sua forma de
estudo, seu objeto e quanto tipologia.
1.3.1.1 Pesquisa quanto aos objetivos
Considerando-se os objetivos que se tem ao realizar uma pesquisa, ela pode ser de
quatro tipos: terica, metodolgica, emprica ou prtica (ou pesquisa-ao).
1.3.1.1.1 Pesquisa terica
A pesquisa terica aquela que se dedica a estudar teorias.
1.3.1.1.2 Pesquisa metodolgica
A pesquisa metodolgica ocupa-se dos modos de se fazer cincia.
1.3.1.1.3 Pesquisa emprica
A pesquisa emprica aquela dedicada a codificar o lado mensurvel da realidade.
11
1.3.1.1.4 Pesquisa prtica, ou pesquisa-ao

Esse tipo de pesquisa aquele voltado para a interveno na realidade social. A
pesquisa-ao caracteriza-se por uma interao efetiva e ampla entre pesquisadores e
pesquisados. Seu objeto de estudo se constitui pela situao social e pelos problemas de
naturezas diversas encontrados em tal situao. Ela busca resolver e/ou esclarecer a
problemtica observada, no ficando em nvel de simples ativismo, mas objetivando aumentar
o conhecimento dos pesquisadores e o nvel de conscincia dos pesquisados.
1.3.1.2 Pesquisa quanto forma de estudo
Levando-se em conta as formas de estudo do objeto de pesquisa, ela pode ser
exploratria, descritiva ou explicativa.
1.3.1.2.1 Pesquisa exploratria
A pesquisa exploratria configura-se como a que acontece na fase preliminar, antes do
planejamento formal do trabalho. Ela tem como objetivos proporcionar maiores informaes
sobre o assunto que vai ser investigado, facilitar a delimitao do tema a ser pesquisado,
orientar a fixao dos objetivos e a formulao das hipteses ou descobrir uma nova
possibilidade de desenvolvimento de enfoque para o assunto.
Por meio da pesquisa exploratria, pode-se avaliar a possibilidade de desenvolvimento
de um trabalho satisfatrio, o que vai permitir o estabelecimento dos critrios a serem
adotados, bem como dos mtodos e das tcnicas mais adequados.
1.3.1.2.2 Pesquisa descritiva
Na pesquisa descritiva, se observam, registram, analisam, classificam e interpretam os
fatos, sem que o pesquisador lhes faa qualquer interferncia. Assim, o pesquisador estuda os
fenmenos do mundo fsico e humano, mas no os manipula.
Incluem-se, entre essas pesquisas, as de opinio, as mercadolgicas, as de
levantamentos socioeconmicos e psicossociais
12
1.3.1.2.3 Pesquisa explicativa

Mais complexa, a pesquisa explicativa vai alm do registro, da anlise, da
classificao e da interpretao dos fenmenos em estudo, procurando identificar quais so
seus fatores determinantes. Seu objetivo aprofundar o conhecimento da realidade, indo em
busca da razo, do porqu das coisas, estando assim mais sujeito a erros.
1.3.1.3 Pesquisa quanto ao objeto
A pesquisa, considerando-se seu objeto de estudo, pode ser bibliogrfica,
experimental ou de campo.
1.3.1.3.1 Pesquisa bibliogrfica
A pesquisa bibliogrfica aquela que se efetiva tentando-se resolver um problema ou
adquirir conhecimento a partir do emprego predominante de informaes provenientes de
material grfico, sonoro ou informatizado.
Para efetuar esse tipo de pesquisa, deve-se fazer um levantamento dos temas e tipos de
abordagens j trabalhados por outros estudiosos, assimilando-se os conceitos e explorando-se
os aspectos j publicados, tornando-se relevante levantar e selecionar conhecimentos j
catalogados em bibliotecas, editoras, videotecas, na internet, entre outras fontes.
A pesquisa bibliogrfica capaz de atender aos objetivos tanto do aluno, em sua
formao acadmica, quanto de outros pesquisadores, na construo de trabalhos inditos que
objetivem rever, reanalisar, interpretar e criticar consideraes tericas ou paradigmas, ou
ainda criar novas proposies na tentativa de explicar a compreenso de fenmenos relativos
s mais diversas reas do conhecimento.
1.3.1.3.2 Pesquisa experimental
Na pesquisa experimental, manipulam-se uma ou mais variveis independentes
(causas) sob um controle adequado, com a finalidade de observar e interpretar as reaes e as
modificaes ocorridas no objeto de pesquisa (efeito, varivel dependente). Como se v, nesse
tipo de pesquisa, o investigador interfere na realidade, fato ou situao em estudo.
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1.3.1.3.3 Pesquisa de campo

Desenvolvida principalmente nas cincias sociais, a pesquisa de campo aquela em
que o pesquisador, atravs de questionrios, entrevistas, protocolos verbais, observaes, etc.,
coleta seus dados, investigando os pesquisados no seu meio.
1.3.1.4 Pesquisa quanto tipologia

1.3.1.4.1 Pesquisa de quantitativa
Considera que tudo pode ser quantificvel, o que significa traduzir em nmeros
opinies e informaes para classific-los e analis-los. Requer o uso de recursos e de
tcnicas estatsticas (percentagem, mdia, moda, mediana, desvio padro, coeficiente de
correlao, anlise de regresso, etc...).
1.3.1.4.2 Pesquisa de qualitativa
Considera que h uma relao dinmica entre o mundo real e o sujeito, isto , um
vnculo indissocivel entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que no pode ser
traduzido em nmeros. A interpretao dos fenmenos e a atribuio de significados so
bsicos no processo de pesquisa qualitativa. No requer o uso de mtodos e tcnicas
estatsticas. O ambiente natural a fonte direta para coleta de dados e o pesquisador o
instrumento chave. descritiva. Os pesquisadores tendem a analisar seus dados
indutivamente. O processo e seu significado so os focos principais de abordagem.
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AULA 2 O MTODO CIENTFICO
2.1 MTODO CIENTFICO

Os mtodos cientficos se encontram duplamente limitados. De um lado, se restringem
ao reduzido campo dos eventos sujeitos a sua aplicabilidade e, por outro lado, aos prprios
limites do conhecimento cientfico.
[...] As verdadeiras descobertas no consistem em divisar novas terras, mas em v-las
com novos olhos (MARCEL PROUST). De fato, h em curso um novo enfoque para melhor
compreender a realidade: o que muda no a realidade, mas a forma de como observ-la.
A palavra mtodo de origem grega e significa conjunto de etapas e processos a
serem vencidos ordenadamente na investigao dos fatos ou na procura da verdade (RUIZ,
1993, p.137).
Mtodo o conjunto das atividades sistemticas e racionais que, com maior segurana
e economia, permite alcanar o objetivo, que, no caso, consiste em caminhar em direo a
melhores modelos para os fenmenos que observamos no mundo real, traando o caminho a
15
ser seguido, detectando erros e auxiliando as decises do cientista (LAKATOS; MARCONI,

1994).
Segundo Bunge (1974, p. 18), mtodo cientfico [...] um conjunto de procedimentos
por intermdio dos quais problemas cientficos podem ser analisados e hipteses cientficas
verificadas.
Resumindo: mtodo o traado fundamental do caminho a percorrer na pesquisa
cientfica.
Utiliza-se a palavra mtodo para significar o traado das etapas fundamentais da
pesquisa, enquanto a palavra tcnica significa: Os diversos procedimentos ou a utilizao de
diversos recursos peculiares a cada objeto de pesquisa, dentro das diversas etapas do mtodo.
A tcnica a instrumentao especfica da ao, e o mtodo mais geral, mais amplo, menos
especfico. Por isso, dentro das linhas gerais do mtodo, as tcnicas variam muito e se alteram
e progridem de acordo com o progresso tecnolgico (RUIZ, 1993, p.138).
Adotando e ampliando o conceito de Bunge, pode-se dizer que os mtodos cientficos
so procedimentos de pesquisa que buscam a soluo para problemas tericos ou prticos, isto
, uma forma de raciocinar para se alcanar a natureza desses problemas, quer seja para
estud-los, quer seja para explic-los.
evidente que o raciocnio humano no resolve todos os problemas de maneira
sistemtica. Todavia, aps a resoluo de um determinado problema, o mtodo cientfico pode
ser utilizado para estud-lo ou explic-lo, expondo esta resoluo de uma forma ordenada,
permitindo que ele seja compreendido por todos aqueles que esto no processo de produo
do conhecimento cientfico.
Segundo Oliveira (1997), o mtodo nos leva ao seguinte plano formal de
desenvolvimento de uma pesquisa:
a) Apresentar o tema;
b) Enunciar o problema;
c) Rever a bibliografia existente;
d) Formular hipteses e variveis;
e) Observar e fazer os experimentos;
f) Interpretar as informaes;
g) Tirar concluses.
O papel do mtodo, ento, em uma pesquisa cientfica, o de ordenar o
encaminhamento da investigao, contrapondo-se a uma busca aleatria, sem objetivos
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definidos. Esta concepo traz, implcito, a necessidade da definio dos objetivos da

pesquisa, antes mesmo do desenvolvimento do mtodo.
O mtodo nos permite responder algumas questes que, normalmente, so formuladas
em qualquer investigao de cunho cientfico: Por que acontece? Como acontece? Quando
acontece? Onde acontece? O que acontece?
De fato, o problema de pesquisa uma sentena em forma interrogativa, a respeito de
um determinado tema, cuja soluo passa, necessariamente, por uma experimentao. Neste
sentido, o bom andamento de uma pesquisa depende, sobretudo, do mtodo e das tcnicas a
serem empregadas.
Os Mtodos Cientficos classificados quanto a episteme do observador
Cada cientista, em funo da sua rea de conhecimento, suas crenas pessoais e do
grupo a que pertence, vai privilegiar uma epistemologia. Geralmente quanto mais soft
(sociologia, psicologia, etc.), mais hard ser o mtodo utilizado, como se para provar que, a
despeito da invisibilidade dos peixes que pretende capturar em suas redes metodolgicas o
rigor de um mtodo possa dar confiana aos resultados e interpretaes obtidos.
2.1.1 Mtodo indutivo
O mtodo indutivo, tpico das cincias naturais e sociais, considerado o mtodo
cientfico por excelncia. O emprego deste mtodo , ento, considerado como o nico meio
ou critrio de distino entre o que cientfico e que no cientfico. Neste sentido, os
enunciados cientficos so os nicos que nos levam ao conhecimento seguro, preciso e
correto, porque so fundamentados na certeza, na verdade, na razo, na evidncia da
observao e da experimentao.
Segundo Poper (1975), no existe induo. A observao cientfica sempre seletiva.
De fato, a teoria de Poper uma teoria que explica e orienta de que forma se desenvolve o
conhecimento humano. Na sua viso, nada da cincia est estabelecido de forma permanente.
Ao contrrio, o conhecimento cientfico est em constante mutao, tanto que,
freqentemente, a experimentao constata que conhecimentos anteriormente aceitos como
verdadeiros, so contestados e modificados.
O ponto de partida do mtodo indutivo no so os princpios, como veremos no
mtodo dedutivo, mas a observao dos fatos e dos fenmenos, da realidade objetiva. Por
17
outro lado, o seu ponto de chegada a elaborao de modelos que regem o comportamento
dos fatos e dos fenmenos observados. Na verdade, a induo no um raciocnio nico, mas
um conjunto de procedimentos, uns empricos, outros lgicos, outros ainda, intuitivos.
2.1.2 Mtodo dedutivo
O mtodo dedutivo, tpico das cincias exatas, nem sempre suficiente para uma
pesquisa. Sua preocupao obter o controle a priori das fontes de variao.
No mtodo dedutivo, a racionalizao ou a combinao de idias em sentido
interpretativo tm mais valor que a experimentao caso a caso, ou seja, utiliza-se a deduo,
raciocnio que caminha do geral para o particular.
AULA 3 TEXTOS CIENTFICOS

Os textos cientficos, como a prpria expresso diz, so aqueles produzidos em funo
de algum tipo de pesquisa cientifica.
3.1 TIPOS DE TEXTOS CIENTFICOS
3.1.1 Projeto de pesquisa
Um projeto um documento que contm as linhas bsicas, as idias principais da
pesquisas que se pretende realizar. Seus itens devem aparecer em seqncia, sem mudana de
folha a cada novo item.
Ele se faz necessrio para obter bolsas de estudo ou patrocnio a pesquisas; ingressar
em cursos de ps-graduao stricto sensu (mestrando ou doutorado); informar o orientador a
respeito do que se pretende pesquisar seja para uma monografia, dissertao ou tese.
3.1.2 Relatrio de pesquisa, ou tcnico-cientfico
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Esse tipo de relatrio trata-se de um documento em que se relatam formalmente os

resultados ou progressos alcanados em uma pesquisa ou no qual se descreve a situao em
que se encontra uma questo tcnica ou cientfica de determinado rgo ou instituio.
3.1.3 Monografia
Uma monografia, em sentido amplo, de acordo com a NBR6023:2002, assim
conceituada: Item no seriado, isto , item completo, constitudo de uma s parte ou que se
pretende completar em um nmero preestabelecido de partes separadas.
Resultante de uma pesquisa cientifica, uma monografia em sentido mais estrito um
texto de primeira mo que traz identificao, o posicionamento, o tratamento e o fechamento
de um tema (ou problema), permitindo um aprofundamento de estudo.
A monografia deve estar fundamentada na organizao e na interpretao analtica de
dados, de acordo com objetivos previamente estabelecidos. Esses dados podem ser
constitudos de verdades aceitas pelas cincias (axiomas), de argumentos de autores que sejam
autoridade no assunto abordado, de ilustraes, de testemunhos e, inclusive, at da prpria
experincia coerente de quem est realizando a pesquisa.
A NBR 14724:2005 traz o nome genrico de trabalhos acadmicos, envolvendo
teses, dissertaes e outros. Nesses outros, sem fugir de uma tradio j existente no meio
acadmico, possvel incluir as chamadas monografias, que podem ter diferentes objetivos;
entre eles, servir como instrumento de avaliao de alguma disciplina desenvolvida no meio
acadmico, seja em nvel de graduao ou de ps-graduao, que a referida norma
denominada (para o primeiro nvel de ensino mencionado) trabalho de graduao
interdiciplinar (TGI) ou como requisito para a concluso de cursos de graduao ou de psgraduao, em nvel de especializao e/ou aperfeioamento e outros, que a norma chama de
trabalho de concluso de curso (TCC).
Monografias consistem em uma exposio exaustiva de um problema ou assunto.
Memrias so as monografias tornadas pblicas em congressos, encontros e simpsios.
Trabalhos acadmicos so exposies por escrito sobre temas apresentados nos cursos de
graduao e ps-graduao, nos diversos nveis.
Monografias so trabalhos tratando especialmente de determinado ponto da cincia, da
arte, da histria, etc. ou [...] trabalho sistemtico e completo sobre um assunto particular,
19
usualmente pormenorizado no tratamento, mas no extenso em alcance (American Library

Association).
Outras caractersticas:
estudo sobre tema especfico ou particular com suficiente valor representativo;
obedece a rigorosa metodologia;
investiga determinado assunto no s em profundidade, mas tambm em todos os
seus mgulos;
sua caracterstica essencial no a extenso, mas o tratamento de um tema
delimitado.
Estrutura:
A forma ou estrutura de uma monografia apresenta em geral: introduo,
desenvolvimento e concluso.
Introduo. Formulao clara e simples do tema da investigao; apresentao
sinttica da questo ou problema de pesquisa, importncia da metodologia e rpida
referncia a trabalhos anteriores, realizados sobre o mesmo assunto.
Desenvolvimento. Fundamentao lgica do trabalho de pesquisa, cuja finalidade
expor e demonstrar. Coleta, apresentao e anlise dos dados.
Concluso. Consiste no resumo completo, mas sintetizado, da argumentao dos
dados e dos exemplos constantes das duas primeiras partes do trabalho.
3.1.4 Dissertao
Para a obteno do titulo acadmico de mestre, um dos requisitos a elaborao de
uma dissertao, designao dada um tipo de documento especifico que deve ser apresentado
de acordo com os princpios gerais para a elaborao de trabalhos acadmicos constantes da
NBR 14724:2005.
Sua principal caracterstica o aprofundamento com que devem ser realizadas a
identificao, a situacionalizao, o tratamento e o fechamento de uma questo cientifica.
A dissertao deve ser feita por um estudante de um curso superior de ps-graduao
stricto sensu devidamente autorizado, bob a orientao de um doutor acadmico. Ela deve
estar situada em um rea especifica de conhecimento, em uma linha de pesquisa indicada pela
instituio em que desenvolvida.
20
O ps-graduado deve revelar em seu texto domnio e capacidade de sntese de

conhecimento em um nvel mais especifico e aprofundado dentro da rea de conhecimento
e/ou atuao em que desenvolve a pesquisa.
Outros requisitos para a obteno do grau de mestre so a apresentao e a defesa
pblica da dissertao perante uma banca composta por pelo menos trs doutores.
3.1.5 Tese
Defender uma tese uma das condies para a obteno do grau acadmico de doutor
ou, j em desuso, dos ttulos universitrios de catedrticos e de livre-docente. Quando ao
formato, a tese apresenta-se dentro dos padres estabelecidos para trabalhos acadmicos pela
NBR 14726:2005.
Deve uma tese identificar, situar, tratar e fechar, de maneira aprofundada, uma questo
cientifica indita. A sua caracterstica essencial o ineditismo, que pode ser representado por
algo completamente novo ou por novos aspectos considerados em algo j dado.
AULA 4 O PROJETO DE PESQUISA
4.1 PROJETO DE PESQUISA

O projeto de pesquisa um documento que apresenta a descrio da investigao em
seus aspectos fundamentais como: informaes relativas ao sujeito a serem examinados,
qualificao dos pesquisadores e a todas as instncias responsveis. De fato, trata-se de uma
proposta terica prvia, formulada a respeito de determinado assunto apontando a previso de
todas as etapas da pesquisa e respondendo questes como: O qu? Por qu? Para qu? Para
quem? Onde? Como? Com qu? Quando? Quem? Com quantos?
O projeto de pesquisa o planejamento de uma pesquisa, ou seja, a definio dos
caminhos para abordar certa realidade. Deve oferecer respostas do tipo: O que pesquisar? Por
que pesquisar? (Justificativa)
Para que pesquisar? (Objetivos) Como
(Metodologia) Quando pesquisar? (Cronograma) Por quem?
pesquisar?
21
A pesquisa cientfica precisa ser bem planejada. O planejamento no assegurar, por si

s, o sucesso da monografia, mas, com certeza, um bom caminho para uma monografia de
qualidade.
Na perspectiva dos autores, o projeto precisa assumir uma postura tcnica em
atendimento as regras cientficas para a construo do projeto; uma postura ideolgica
relacionada s escolhas do pesquisador, sempre tendo em vista o momento histrico; e
cientfica, pois ultrapassa o senso comum atravs do percurso metodolgico adotado.
O processo de construo de uma proposta de pesquisa envolve as fases descritas a
seguir.
4.1.1 Definio e delimitao do tema
A escolha de um tema representa uma definio de um campo de estudo no interior de
uma grande rea de conhecimento, sobre o qual se pretende debruar. necessrio construir
um objeto de pesquisa, ou seja, selecionar uma frao da realidade a partir do referencial
terico-metodolgico escolhido (BARRETO; HONORATO, 1998, p. 62).
fundamental que o tema esteja vinculado a uma rea de conhecimento com a qual o
pesquisador j possua alguma intimidade intelectual, sobre a qual j tenha alguma leitura
especfica e que, de alguma forma, esteja vinculada carreira profissional que esteja
planejando para um futuro prximo (BARRETO; HONORATO, 1998, p. 62).
O tema de pesquisa , na verdade, uma rea de interesse a ser abordada. uma primeira
delimitao, ainda ampla.
Uma vez escolhido o tema necessrio delimita-lo o que implica em estabelecer a
abrangncia do estudo, colocando os limites quanto abordagem a serem oferecidas sobre o
tema. Enquanto princpio de logicidade importante salientar que, quanto maior a extenso
conceitual, menor a compreenso conceitual e, inversamente, quanto menor a extenso
conceitual, maior a compreenso conceitual. Para que fique clara e precisa a extenso
conceitual do assunto, importante situ-lo em sua respectiva rea de conhecimento,
possibilitando, assim, que se visualize a especificidade do objeto no contexto de sua rea
temtica (LEONEL, 2002).
A delimitao do tema requer clareza a respeito do campo do conhecimento a que
pertence o assunto e deve determinar o lugar que ocupa no tempo e no espao. Ventura
(2002) oferece um exemplo de como pode proceder-se para delimitar um tema:
Tema: O tratamento jurdico da instrumentalizao controlada do corpo humano.
22
Possveis delimitaes: (a) As conseqncias jurdicas do tratamento do direito ao corpo

como direito pessoal ou como direito de propriedade; ou (b) O exerccio individual da
liberdade sobre o corpo contraposto ao interesse pblico; ou (c) A legislao brasileira sobre
as prticas biomdicas relacionadas a rgos e genomas humanos.
4.1.2 Problematizao
A formulao do problema a continuidade da delimitao da pesquisa, sendo ainda
mais especfica: indica exatamente qual a dificuldade que se pretende resolver ou responder.
Trata-se, de fato, da apresentao da idia central do trabalho, tendo-se o cuidado de evitar
termos equvocos e inexpressivos. um desenvolvimento da definio clara e exata do
assunto a ser desenvolvido.
O pesquisador deve contextualizar de forma sucinta o tema de sua pesquisa. Contextualizar
significa abordar o tema de forma a identificar a situao ou o contexto no qual o problema a
seguir ser inserido. Essa uma forma de introduzir o leitor no tema em que se encontra o
problema, permitindo uma visualizao situacional da questo (OLIVEIRA, 2002, p. 169).
O delineamento de um problema, para Rudio (apud MINAYO, 1999), passvel das
seguintes indagaes por parte do pesquisador:
1. Trata-se de um problema original e relevante?
2. Ainda que seja interessante, adequado para mim?
3. Tenho hoje possibilidades reais para executar tal estudo?
4. Existem recursos financeiros para o estudo?
5. H tempo suficiente para investigar tal questo?
O problema, geralmente, feito sob a forma de pergunta(s). Assim, torna-se fator

primordial que haja possibilidade de responder as perguntas ao longo da pesquisa. Da
mesma forma, aconselha-se a no fazer muitas perguntas, para no incorrer no erro de no
serem apresentadas s devidas respostas.
4.1.3 Objetivos
23
O estabelecimento dos objetivos do estudo est relacionado com a viso global do

tema e com os procedimentos prticos, de modo que devem indicar o que se pretende
conhecer ou provar no decorrer da pesquisa.
Os objetivos representam o ponto de chegada em relao ao teste da hiptese e
indicam o que pretendido com o desenvolvimento da pesquisa.
Objetivo geral: significa traar as principais metas que nortearo a pesquisa;
Objetivos especficos: cada objetivo especfico atinge um ponto de vista do

tema, um ngulo a ser pesquisado.
De fato, para uma pesquisa so estabelecidos objetivos gerais e especficos. O

primeiro, indica uma ao muito ampla e, o segundo, procura descrever aes pormenorizadas
ou aspectos detalhados. Com efeito, trata-se de definir uma ao individual ou coletiva que se
materializa atravs de um verbo. Por isso importante uma grande preciso na escolha do
verbo, selecionando aquele que rigorosamente exprime a ao que o pesquisador pretende
executar (BARRETO; HONORATO, 1998).
Jonhson e Jonhson (s.d), apresentam uma relao de verbos e seus correspondentes aos
nveis sucessivos do domnio cognitivo conforme expe a figura a seguir.
AVALIAO
SNTESE
Ajuizar
ANLISE
Armar
APLICAO
Analisar
COMPREENSO Aplicar
CONHECIMENTO Descrever
Apontar
Arrolar
Definir
Enunciar
Inscrever
Marcar
Recordar
Registrar
Relatar
Repetir
Sublinhar
Nomear
Discutir
Esclarecer
Examinar
Explicar
Expressar
Identificar
Localizar
Narrar
Reafirmar
Traduzir
Transcrever
Apreciar
Articular
Avaliar
Calcular
Compor
Eliminar
Demonstrar
Classificar
Constituir
Dramatizar
Comparar
Coordenar
Empregar
Contrastar
Criar
Ilustrar
Criticar
Dirigir
Interpretar
Debater
Reunir
Inventariar
Diferenciar
Formular
Manipular
Distinguir
Organizar
Praticar
Examinar
Planejar
Traar
Provar
Prestar
Usar
Investigar
Propor
Experimentar Esquematizar
Escolher
Estimar
Julgar
Ordenar
Preferir
Selecionar
Taxar
Validar
Valorizar
Figura 1 Verbos do domnio cognitivo
Observado o exposto na figura acima, pode-se inferir que as colunas 1 e 2, qual sejam,
conhecimento e compreenso, melhor se enquadram para constituir objetivos gerais e as
24
demais, por serem constitudas de verbos de operacionalizao, so mais adequadas para

estabelecer os objetivos especficos.
Barreto e Honorato (1998) ainda apontam como critrio fundamental na delimitao
dos objetivos da pesquisa a disponibilidade de recursos financeiros e humanos e de tempo
para a execuo do trabalho, de tal modo que no se corra o risco de torn-la invivel.
prefervel diminuir o recorte da realidade a se perder em um mundo de informaes
impossveis de serem tratadas.
4.1.4 Justificativa
A justificativa envolve aspectos: (a) de ordem terica que contribuem para o avano
da temtica em estudo; (b) de ordem pessoal/profissional; (c) de ordem institucional em vista
do envolvimento das organizaes que compem o estudo; e (d) e de ordem social tendo em
vista a contribuio para a sociedade que a investigao ir oferecer.
De modo amplo, a justificativa deve buscar responder as seguintes questes: Qual a
relevncia da pesquisa? Que motivos a justificam? Quais contribuies para a compreenso,
interveno ou soluo que a pesquisa apresentar?
Silva e Menezes (2001, p.31) afirmam que o pesquisador precisa fazer algumas
perguntas a si mesmo para constituir seu trabalho investigativo como: o tema relevante? Por
qu? Quais pontos positivos voc percebe na abordagem proposta? Que vantagens/benefcios
voc pressupe que sua pesquisa ir proporcionar.
Ventura (2002, p. 75) afirma que o pesquisador deve destacar a relevncia do tema
para o direito em geral, para a(s) disciplina(s) (s) qual(is) se filia e para a sociedade.
Finalmente, cabe sublinhar a contribuio terica que adviria da elucidao do tema e a
utilidade que a pesquisa, uma vez concluda, pode vir a ter para o curso, para a disciplina ou
para o prprio aluno.
Barral (2003, p. 88-89) oferece alguns itens importantes que podem fazer parte de
uma boa justificativa. So eles:
a) Atualidade do tema: insero do tema no contexto atual.
b) Ineditismo do trabalho: proporcionar mais importncia ao assunto.
c) Interesse do autor: vnculo do autor com o tema.
d) Relevncia do tema: importncia social, jurdica, poltica, etc.
e) Pertinncia do tema: contribuio do tema para o debate jurdico.
25
Deste modo, a justificativa delineia a pretenso do trabalho e seu valor nos seguintes
aspectos:
Relevncia Cientfica: O que essa pesquisa pode acrescentar cincia?
Relevncia Social: Que benefcio pode trazer comunidade?
Interesse: O que levou escolha do tema?
Viabilidade: Quais as possibilidades concretas desta pesquisa?
4.1.5 Hiptese
A hipteses so suposies provisrias que servem para tentar explicar o problema.
A questo norteadora uma expectativa de resultado a ser encontrada ao longo da
pesquisa, categorias ainda no completamente comprovadas empiricamente, ou opinies
vagas oriundas do senso comum que ainda no passaram pelo crivo do exerccio cientfico
(BARRETO; HONORATO, 1998).
Sob o ponto de vista operacional, a hiptese deve servir como uma das bases para a
definio da metodologia de pesquisa, visto que, ao longo de toda a pesquisa, o pesquisador
dever confirm-la ou rejeit-la no todo ou em parte (BARRETO; HONORATO, 1998).
4.1.6 Fundamentao terica
Esta parte fundamenta a pesquisa, base de sustentao terica. Tambm pode ser
chamada de reviso bibliogrfica, reviso terica, fundamentao bibliogrfica, estado da
arte, reviso de literatura, resenha bibliogrfica etc.
Para Silva e Menezes (2001, p.30), nesta fase o pesquisador dever responder s
seguintes questes: quem j escreveu e o que j foi publicado sobre o assunto? Que aspectos
j foram abordados? Quais as lacunas existentes na literatura? Pode ser uma reviso terica,
emprica ou histrica.
A fundamentao terica importantssima porque favorecer a definio de
contornos mais precisos da problemtica a ser estudada.
De acordo com Barreto e Honorato (1998), considera-se como bsica em um projeto
de pesquisa uma reflexo breve acerca dos fundamentos tericos do pesquisador e um balano
crtico da bibliografia diretamente relacionada com a pesquisa, compondo aquilo que
comumente chamado de quadro terico ou balano atual das artes.
26
4.1.7 Metodologia
Os procedimentos metodolgicos respondem: Como? Com qu? Onde? Uma vez que
deve ser exposto, de modo detalhado e seqencial, os mtodos e tcnicas cientficas a serem
executados ao longo da pesquisa, de tal modo que se consiga atingir os objetivos inicialmente
propostos e, ao mesmo tempo, atender aos critrios de menor custo, maior rapidez, maior
eficcia e mais confiabilidade de informao (BARRETO; HONORATO, 1998).
Segundo Ventura (2002, p.76-77), so incontveis e absolutamente diversas as
classificaes da metodologia que se pode encontrar na literatura especializada. Contudo, o
projeto de pesquisa deve definir o percurso metodolgico a partir de seus objetivos, seus
procedimentos tcnicos, o mtodo de abordagem e de procedimento.
Neste item, a proposta tambm deve delimitar o universo a ser pesquisado indicando
como ser composta a amostra e a seleo dos sujeitos a serem pesquisados. Cabe tambm a
este item apontar as tcnicas de coleta de dados a ser adotada, seus instrumentos e os
procedimentos para anlise e interpretao dos dados.
Resumidamente, este item deve representa a descrio formal dos mtodos e tcnicas
a serem utilizados na pesquisa. Define os seguintes aspectos:
O caminho a ser percorrido: mtodos de abordagem e mtodo de

procedimentos;
Os instrumentos de pesquisa a serem utilizados;
Delimitao do universo da pesquisa;
Delimitao e seleo da amostra
4.1.8 Cronograma
a previso do ritmo de desenvolvimento da pesquisa, esclarecendo acerca do tempo
necessrio para cada uma das fases. Trata-se de um grfico que aponta o tempo necessrio
para a realizao de cada uma das partes propostas pela pesquisa. Deve ser elaborada a partir
da disponibilidade do pesquisador e do espao temporal destinado para cumprimento do que
foi delineado.
4.1.9 Referencia
27
Elenco de fontes citadas para a realizao do projeto de pesquisa, em conformidade

com que estabelece a Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT).
AULA 5 FORMATAO DO TRABALHO CIENTIFICO

A apresentao de um trabalho de natureza monogrfica tem uma estruturao prpria
dada s caractersticas do contedo a ser abordado, a natureza do trabalho e os objetivos a
serem atingidos. Assim, tomando por base as determinaes da Associao Brasileira de
Normas Tcnicas (ABNT), atravs da norma NBR1299, os estudos devem ser estruturados a
partir de elementos identificados como obrigatrios e opcionais, conforme disposto no quadro
1.
28
ESTRUTURA
ELEMENTOS
PR-TEXTUAIS
ELEMENTOS
TEXTUAIS
ELEMENTOS
PS-TEXTUAIS
ELEMENTO
Capa (obrigatrio)
Lombada (opcional)
Folha de rosto (obrigatrio)
Ficha catalogrfica (obrigatrio)
Errata (opcional)
Folha de aprovao (obrigatrio)
Dedicatria(s) (opcional)
Agradecimento(s) (opcional)
Epgrafe (opcional)
Resumo na lngua verncula (obrigatrio)
Resumo em lngua estrangeira (obrigatrio)
Lista de ilustraes (opcional)
Lista de tabelas (opcional)
Lista de abreviaturas e siglas (opcional)
Lista de smbolos (opcional)
Sumrio (obrigatrio)
Introduo
Desenvolvimento
Concluso
Referncias (obrigatrio)
Glossrio (opcional)
Apndice(s) (opcional)
Anexo(s) (opcional)
ndice(s) (opcional)
29
Quadro 1 Disposio dos elementos que constituem um trabalho acadmico

FONTE: Adaptado de ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. Informao e documentao
trabalhos acadmicos apresentao: NBR-14724. Rio de Janeiro, 2002. 6 p
A partir do quadro 1, pode-se sistematizar a estrutura de um trabalho cientfico com a

visualizao proposta pela Figura 6.
30
NDICE
ANEXO (S)
ELEMENTOS
PS-TEXTUAIS
APNDICE (S)
GLOSSRIO
REFERNCIAS
CONCLUSO
ELEMENTOS
TEXTUAIS
RESULTADOS
METODOLOGIA
REVISO DE LITERATURA
INTRODUO
SUMRIO
LISTA DE SMBOLOS
LISTA DE ABREVIATURAS
LISTA DE TABELAS
LISTA DE ILUSTRAES
ELEMENTOS
PR-TEXTUAIS
ABSTRACTS
RESUMO
EPGRAFE
AGRADECIMENTO(S)
DEDICATRIA (S)
FOLHA DE APROVAO
ERRATA
FOLHA DE ROSTO
CAPA
FICHA CATALOGRFICA
NO VERSO
Figura 2 Estrutura do trabalho acadmico
Tanto o quadro 1, como a figura 1, apontam que um trabalho desta natureza, se divide
em elementos pr-textuais, textuais e ps-textuais que sero discorridos a seguir.
5.1 ELEMENTOS PR-TEXTUAIS
Os elementos pr-textuais compem a apresentao do trabalho, indicando elementos
que permitam a sua identificao, bem como possibilitar que o leitor tenha conhecimento
31
sobre aspectos pessoais do autor e que constituem a obra a ser lida. Como parte integrante do
trabalho, sua paginao deve ser contada a partir da folha de rosto, sem ser numerada.
Abrange itens obrigatrios que so: capa, folha de rosto, folha de aprovao, resumo na lngua
verncula, resumo em lngua estrangeira e sumrio e itens que so opcionais que so:
lombada, errata dedicatria(s), agradecimento(s), epgrafe, lista de ilustraes, lista de tabelas,
lista de abreviaturas e siglas e lista de smbolos.
5.1.1 Capa
Trata-se de um dos elementos obrigatrios do documento, cuja funo a proteo
externa que reveste o trabalho, onde deve vir impressa informao indispensvel para a
identificao da obra, conforme exposto no exemplo abaixo.
So itens obrigatrios: nome da instituio, nome da unidade, nome do programa,
ttulo do trabalho, subttulo, se houver, nome do autor, local (cidade) e ano do depsito.
CURSO DE ADMINISTRAO DE PESSOAL
FONTE
TAMANHO 16
FONTE
TAMANHO 16
IMPLANTAO DO NCLEO DE
INTELIGNCIA COMPETITIVA NO CIESA
MARIA APARECIDA DO COUTO

FONTE
TAMANHO 14
FONTE
TAMANHO 14
MANAUS
2007
Figura 3 Modelo de capa
5.1.2 Lombada
Elemento opcional onde constam as informaes sobre:
32
nome do autor, impresso longitudinalmente, do alto para o p da lombada;
ttulo do trabalho, impresso da mesma forma que o nome do autor;
elementos alfanumricos de identificao como, Poe exemplo, v.2 ou 2003.
MARIA APARECIDA COUTO

IMPLANTAAO DO NCLEO DE INTELIGNCIA COMPETITIVA NO CIESA

MANAUS
2003
MANAUS
2007
Figura 4 Modelo de lombada
5.1.3 Folha de rosto

Elemento obrigatrio onde devem constar os elementos essenciais identificao do
trabalho, como:
nome do autor;
ttulo do trabalho;
subttulo (se houver);
natureza (tese, dissertao, trabalho de concluso de curso), objetivo, aprovao

em curso ou disciplina, grau pretendido), nome da instituio a qual submetido o
trabalho;
nome do programa com rea de concentrao;
nome do orientador e do co-orientador, se houver;
33
local (cidade);
ano do depsito (entrega do trabalho).


IMPLANTAO DO NCLEO DE INTELIGNCIA
COMPETITIVA NO CIESA
Dissertao apresentada ao Curso
de Administrao de Pessoal do
Centro Universitrio de Ensino
Superior do Amazonas, como
requisito parcial para a obteno
do grau em Bacharel em
Administrao.
Orientadora: Prof MSc. Maria do Carmo Pereira
MANAUS
2007
Figura 5 Modelo de folha de rosto
5.1.4 Ficha catalogrfica

Elemento obrigatrio, a ficha catalogrfica deve ser elaborada conforme o Cdigo de
Catalogao Anglo Americano vigente e a Classificao Decimal Universal CDD, sendo
necessrio o auxlio de um bibliotecrio.
34
Ficha Catalogrfica
Catalogao na fonte pela Biblioteca do Centro
Universitrio de Ensino Superior do Amazonas
C871i
COUTO, Maria Aparecida do.

Implantao do ncleo de inteligncia competitiva no
CIESA./
Maria Aparecida do Couto. Manaus: CIESA, 2007.
Dissertao (Bacharel em Administrao). Centro
Universitrio de Ensino Superior do Amazonas.
74 p. ilust.
1. Inteligncia Competitiva 2. Ncleo de Pesquisa Implantao - CIESA.
I. Titulo
CDU 001(811.3)(043.3
Figura 6 Modelo do verso da folha de rosto
5.1.5 Errata
Elemento opcional, apresentado em caso de identificao de erro de digitao,
concordncia ou outros, aps a encadernao e entrega do trabalho. Trata-se de um elemento
solto, inserido aps a folha de rosto e apontando a forma correta, conforme expe o exemplo
abaixo.
Pgina
10
48
53
Linha
3
12
15
Quadro 2 Modelo de errata
Onde se l
poprio
copreension
1098
Leia-se
prprio
comprehension
1998
35
5.1.6 Folha de aprovao

Parte obrigatria, inserida aps a folha de rosto, contendo os seguintes elementos:
nome do autor;
ttulo e subttulo (se houver);
texto curso recuado a direita descrevendo a natureza, objetivo, nome da instituio,

do programa e rea de concentrao;
data do depsito ( entrega do trabalho)
nome dos membros da banca examinadora, antecedida da data de aprovao.

Dissertao apresentada ao
Curso de Administrao de
Pessoal
do
Centro
Universitrio
de
Ensino
Superior do Amazonas, como
requisito parcial para a
obteno do grau em Bacharel
em Administrao
Aprovado em 20 de abril de 2007.
BANCA EXAMINADORA
Prof MSc. Maria do Carmo Pereira, Presidente
Centro Universitrio de Ensino Superiorl do Amazonas
Prof MSC Slvia Maro Barroso. Membro
Prof. MSc. Alberto Nogueira, Membro
Figura 7 Modelo de folha de aprovao
36
5.1.7 Dedicatria(s)
Elemento opcional, colocado aps a folha de aprovao, onde consta a manifestao
do autor quanto dedica sua obra, homenageia algum. Deve ficar na parte inferior direita da
folha.
Ao meu pai, minha

me, meus irmos,
esposo e filhos pelo
incentivo para
realizao deste
trabalho.
Figura 8 Modelo de dedicatria
5.1.8 Agradecimento(s)
37
Elemento opcional, colocado aps a dedicatria, onde o autor faz agradecimentos a

pessoas e/ou instituies das quais recebeu apoio e contriburam para o desenvolvimento do
trabalho, devendo ser limitado ao estritamente necessrio.
AGRADECIMENTOS
Ao plano superior pela fora invisvel;
Ao plano superior pela fora invisvel;
A
minha
orientadora
acompanhamento constante;
pelo
A
minha
orientadora
acompanhamento constante;
pelo
Aos meus familiares pelo apoio;

Aos meus familiares pelo apoio;
Aos colegas da instituio que auxiliaram
na discusso da temtica e contriburam
no delinear do caminho;
Aos colegas da instituio que

auxiliaram na discusso da temtica e
contriburam no delinear do caminho;
Ao CIESA, pela oportunidade;
Ao CIESA, pela oportunidade;

Aos colegas da turma que incentivaram.
Aos colegas da turma que incentivaram.
AGRADEO
Figura 9 Modelos de agradecimento
38
5.1.9 Epgrafe
Elemento opcional, colocado aps a folha de agradecimento, podendo figurar tambm
no incio das partes principais do trabalho, onde o autor transcreve uma frase, pensamento,
ditado ou parte de um texto que deseja destacar de um trabalho, por considerar significativo e
inspirador.
Apesar de escrita por outra pessoa, no deve vir entre aspas e a autoria da mensagem
deve ser apresentada do lado direito, abaixo do texto, conforme modelo a seguir.
Figura 10 Modelo de epgrafe no incio do trabalho
Figura 11 Modelo de epgrafe no incio do captulo

1. INTRODUO
A luta contra o erro tem algo

de homrico.
Monteiro Lobato
Um pas se faz com

homens e livros.
Monteiro Lobato
39
5.1.10 Resumo na lngua verncula

Elemento obrigatrio, que apresenta de forma concisa, o contedo do trabalho para
que o leitor possa obter informaes. De fato, o resumo uma apresentao concisa dos
pontos relevantes de um texto e normalizado pela NBR 6028. Sua funo abreviar o tempo
do leitor, difundindo informaes de tal modo que possa influenciar e estimular a consulta ao
texto completo.
Os resumos podem ser:
indicativo, quando elenca apenas os pontos principais do texto, no apresentando

dados qualitativos, quantitativos etc, sendo perfeitamente indicado para
prospectos, catlogos, entre outros;
informativo, que apresenta elementos suficiente ao leitor, para que este possa
decidir sobre a convenincia da leitura do texto interior. Expe finalidades,
metodologia, resultados e concluses;
indicativo/informativo, que representa a soma dos dois tipos relacionados

anteriormente;
crtico, redigido por especialistas com anlise interpretativa de um texto.
Para um trabalho monogrfico, o tipo de resumo a ser apresentado o informativo que

deve, necessariamente, observar os seguintes princpios:
apresentar com clareza o assunto do trabalho e o seu objetivo;
permitir a articulao das idias expostas no texto;
apresentar as concluses do autor da obra resumida
ser redigido em linguagem objetiva;
no apresentar juzo crtico;
ser inteligvel por si mesmo, isto , dispensar a consulta ao original;
evitar a repetio de frases inteiras do original;
respeitar a ordem em que as idias ou fatos so apresentados
40
Sua constituio deve salientar o objetivo, o mtodo, os resultados e as concluses do

trabalho, sendo desejvel a apresentao de mtodos e tcnicas de abordagem, mas sempre de
forma concisa como tambm ser objeto do resumo a descrio das concluses, ou seja, as
conseqncias
dos
resultados,
ressaltando
fatos
novos, descobertas
significativas,
contradies, relaes e efeitos novos verificados.

Quanto ao estilo, o resumo deve apresentar uma seqncia corrente de frases concisas
e no o uso de tpicos, sendo que a primeira frase deve ser significativa, explicando o tema
principal, seguido da informao sobre a categoria do documento, isto , memria cientfica,
estudo de caso, anlise da situao, entre outros, adotando o uso da terceira pessoa do singular
ou do verbo na voz ativa. Em um resumo no h uso de pargrafos e deve ser evitado o
emprego de smbolos, frmulas, equaes, diagramas, que no sejam absolutamente
necessrias.
No que diz respeito extenso
, h uma diferencial quanto natureza do trabalho devendo:
para notas e comunicaes breves, os resumos devem ter at 100 palavras;
para monografias e artigos, at 250 palavras;
para relatrios, teses e dissertaes, at 500 palavras
.
Recomenda-se ainda que sejam observadas as seguintes consideraes a cerca da
elaborao:
o resumo tem por objetivo apresentar, com fidelidade e em forma compacta, idias
ou fatos essenciais contidos num texto. Resumo, pois, no se confunde com cpia
integral de textos, nem com atividade de corte e colagem;
a ordem em que as idias ou fatos so apresentados deve ser respeitada no esforo

de reproduzir as articulaes lgicas do texto, mantendo sua estrutura e seus
pontos essenciais. Na verdade, a maior dificuldade em se resumir reside na busca
do essencial e no cuidado com a fidelidade;
41
o autor de um texto coloca, normalmente, seu objetivo no primeiro pargrafo e sua

concluso no ltimo. Em uma dissertao ou tese, fundamental separar a parte
terica dos exemplos e aplicaes;
usar sempre frases curtas e diretas, procurando ser conciso, breve e claro;
no emitir opinio nem critica se o resumo informativo ou indicativo;
no empregar expresses do tipo: o autor diz que..., difcil concordar com as

idias do autor, o autor continua afirmando que... ; deve-se ir direto s idias, sem
essas consideraes;
reduzir os exemplos citados no texto para confirmar ou explicar a parte terica ao

mnimo indispensvel compreenso do raciocnio exposto;
conservar os traos de estilo do texto original como, por exemplo, nvel de

linguagem;
definir a extenso do resumo em funo dos objetivos da pesquisa, tempo

disponvel para exposio, grau exigido de aprofundamento do assunto;
habituar-se a ler resumos feitos pelos prprios autores, abstracts, resenhas de

livros e snteses de filmes, vdeos, romances, telenovelas com a finalidade de obter
modelos de como resumir;
acostumar-se a indicar,
da
possvel,
maneira mais correta
RESUMO
as
referncias
utilizadas
para a pesquisa, para
que
leitores
os
possam
do
resumo
aprofundar-se
nos
contedos abordados.
Na
Figura
16,
exemplo de
resumo
seguir,
um
destaca
as
caractersticas de sua
elaborao.
Palavras chave: Meningite
Fortaleza
42
Figura 12 Modelo de resumo
5.1.11 Resumo em lngua estrangeira

Elemento obrigatrio com as mesmas caractersticas do resumo em lngua verncula.
Para o resumo em lngua inglesa, usar a denominao abstracts. obrigatria a apresentao
das palavras chave no idioma do resumo apresentado.
5.1.12 Lista de ilustraes

So consideradas ilustraes as figuras, quadros, grficos, fotografias, mapas,
conforme explicitado no item Elementos Complementares, deste Guia. Este elemento
obrigatrio quando do uso de tais recursos ilustrativos no interior do texto. Sua ordenao
dever se dar na ordem de ocorrncia, com a respectiva indicao de pginas e apresentao
semelhante ao sumrio.
Recomenda-se a elaborao de lista prpria para cada tipo de ilustrao, desde que ela
apresente no mnimo 2 (dois) itens. Caso contrrio, pode-se elaborar uma nica lista chamada
Lista de Ilustraes, identificando-se o tipo de ilustrao antes do nmero. No texto, com
43
exceo das tabelas e quadros, todas as demais ilustraes podem ser relacionadas como
figura ou identificadas como grficos, mapas ou plantas. As listas devem ser apresentadas de
acordo com os seguintes critrios:
0
ser apresentadas em folha separada, antes do Sumrio;
apresentar cada seo (descrio das listas) na seguinte seqncia:
tipo de ilustrao e indicativo numrico;
ttulo;
nmero da folha que contm a ilustrao ligada ao ttulo por uma linha
pontilhada.
44
LISTA DE FIGURAS
LISTA DE GRFICOS
Figura 1 Esquema clssico ........ 23

Figura 2 Conhecimento .............. 30
Figura 3 Inteligncia ................... 43
Figura 4 Pirmide ....................... 56
Figura 5 Dados, informao ....... 76
Figura 6 Representaes ........... 86
Figura 7 Resignificao .............. 98
Figura 8 Modelo de Novaes ....... 99
Grfico 1 Viso administrativa .....61

Grfico 2 Viso tcnica ................63
Grfico 3 Viso docente ..............64
Grfico 4 Viso discente ..............68
Grfico 5 Condicionantes ............70
Grfico 6 Variveis ..................... 80
Figura 13 Modelos de lista de ilustrao
5.1.13 Lista de tabelas

Elemento opcional, elaborado conforme ordem de apresentao no texto, seguido da
denominao e respectivo nmero da pgina onde est localizada. No geral, suas regras de
elaborao seguem as apresentadas acima para a Lista de Ilustrao.
45
LISTA DE TABELAS
Tabela 1 Varivel A ...................60
Tabela 2 Varivel B .................. 62
Tabela 3 Varivel C ...................64
Tabela 4 Varivel D....................68
Tabela 5 Varivel E ...................75
Tabela 6 Varivel F.....................81
Tabela 7 Varivel G.... .............. 88
Tabela 8 Varivel H ...................89
Figura 14 Modelo de Lista de Tabelas
5.1.14 Lista de abreviaturas e siglas

um elemento opcional que aponta a relao alfabtica de abreviaturas e siglas
empregadas no trabalho, em ordem alfabtica, com o significado correspondente. Em caso de
siglas estrangeiras, adotar o significado correspondente sigla no seu original, evitando
tradues no estabelecidas na lngua portuguesa. Recomenda-se a apresentao da Lista de
abreviaturas e siglas, quando estas extrapolarem o limite de dez.
46
LISTA DESIGLAS
ABICAssociao Brasileira de Inteligncia
CompetitivaABNTAssociao Brasileira de
Normas TcnicasCRBConselho Regional de
BiblioteconomiaEMBRAPAEmpresa Brasileira de
Pesquisa AgropecuriaFAPEAMFundao de
Amparo a Pesquisa do Estado do
AmazonasFUNAIFundao Nacional do
ndioIBAMAInstituto Brasileiro do Meio
AmbienteIBGEInstituto Brasileiro de Geografia e
EstatsticaIESInstituio de Ensino
SuperiorINPAInstituto Nacional de Pesquisas da
AmazniaNEPCINcleo de Estudo e Pesquisa
em Cincia da
InformaoSUFRAMASuperintendncia da Zona
Franca de ManausUFAMUniversidade Federal
do Amazonas
Figura 15 Modelo de lista de abreviaturas e siglas
5.1.15 Lista de smbolos

Elemento opcional que deve relacionar, na ordem que aparecem no texto, todos os smbolos,
com seus respectivos significados.
47
LISTA DE SMBOLOS
Somatria
Euro
Beta
Alfa
Figura 16 Modelo de lista de smbolos
5.1.16 Sumrio
Enumerao das principais divises, sees e outras partes de um documento,
apresentando a ordem em que a matria tratada se sucede. a relao dos captulos e sees
do trabalho, na ordem em que aparecem no texto e com indicao da pgina inicial
correspondente. normalizado pela NBR6027.
Sua apresentao deve:
figurar em folha distinta, com o ttulo centralizado, em letras maisculas e sem

pontuao;
os captulos e as sees do trabalho devem ser enumerados em algarismos

arbicos;
o sistema de numerao progressiva para organizar as sees do trabalho deve

estar em conformidade com a norma da NBR-6024 e os padres apresentados no
item Elementos Complementares, desse Guia;
48
se houver mais de um volume, o sumrio completo dever ser apresentado em cada

um deles.
SUMRIO
INTRODUO .................................... 16
Delineamento da pesquisa ..... ....... 17
Hiptese ............................................ 20
INTELIGENCIA COMPETITIVA.......... .21
Gesto do conhecimento...................28
Inteligncia ......................................... 60
METODO ............................................ 78
Universo............................................. .79
Instrumento ..................................... 80
RESULTADOS .........................
.81
CONCLUSO..............................
90
REFERENCIAS................................... 95
APENDICES ...................................... .98
Figura 17 Modelo de sumrio
5.2 ELEMENTOS TEXTUAIS

Os elementos textuais so constitudos pela parte do trabalho dissertativo onde o autor
desenvolve o contedo do que est sendo abordado, construindo sua argumentao de modo a
conduzir o leitor para o entendimento daquilo que est a afirmar.
A redao cientfica apresenta algumas caractersticas que a diferenciam de todos os
outros tipos de redao. Possui uma formalidade facilmente perceptvel, referendada pela
utilizao do argumento da autoridade. Cada informao importante deve ser validada e
confirmada por uma autoridade no assunto, sendo essa a razo pela qual os textos cientficos
tm tantas citaes. Deve ser redigido em linguagem impessoal, clara e concisa, sendo
recomendado o uso na terceira pessoa do singular e verbo na voz passiva. Pode ser dividido
em captulos ou sees e subsees, sendo que cada captulo deve iniciar em folha prpria.
49
Conforme o tipo de trabalho, rea de conhecimento ou metodologia adotada, o texto

organizado de maneira distinta, mas sua estrutura bsica normalmente abrange introduo, a
fundamentao terica (reviso bibliogrfica), a descrio metodolgica, a apresentao,
anlise e interpretao dos resultados e concluses, no necessariamente com esta diviso,
mas nesta seqncia.
5.2.1 Introduo
Trata-se da apresentao geral do trabalho, fornecendo uma viso global do assunto
tratado (contextualizao), com uma definio clara, concisa e objetiva do tema e a
delimitao precisa das fronteiras de estudo em relao ao campo selecionado, isto , do
problema a ser estudado. Deve esclarecer aspectos do assunto a ser desenvolvido sem,
entretanto, antecipar resultados. Na introduo tambm so descritos a justificativa/relevncia
do estudo e os objetivos do trabalho2.
Mttar Neto (2002, p. 169-170), ao discutir a funo da introduo destaca que ela
deve indicar por que, como e para que o texto foi escrito, sendo composta das seguintes
partes:
tema e problema, com o proposto de delimitar o assunto que est em discusso e

indicar o ponto de vista que ser enfocado;
insero do tema ou problema no mbito da literatura existente, incluindo as

deficincias identificadas, situando o tema no conjunto dos conhecimentos j
desenvolvidos anteriormente por diferentes autores, destacando alguns trabalhos que
foram essenciais para a pesquisa;
objetivos, geral e especfico, apontando, o primeiro, o propsito maior do trabalho; o

resultado final a ser alcanado e o segundo, de carter mais concreto e experimental,
especificando as etapas cumpridas para alcanar a resposta as seguintes indagaes
para que? e para quem?. Devem ser redigidos com o verbo no infinitivo sendo
sugerida a consulta aos verbos correspondentes aos nveis sucessivos do domnio
cognitivo (Anexo 1);
Para auxiliar na composio dos objetivos o anexo 1 apresenta uma lista verbos correspondentes aos nveis sucessivos
do domnio cognitivo.
50
hiptese do trabalho visando apontar uma ou mais questes sobre o tema em estudo
que sero respondidas durante o desenvolvimento do trabalho e retomadas na
concluso;
percurso da pesquisa discorrendo seu impulso inicial, os principais acontecimentos

que determinaram sua direo, suas etapas.
metodologia da pesquisa arrolando os caminhos adotados para o desenvolvimento da

pesquisa;
justificativa, que alm de revelar as razes da escolha do assunto, tambm deve

explicar que contribuies o trabalho pode oferecer, tanto em termos tericos quanto
prticos, demonstrando a importncia do estudo da temtica;
definio de termos importantes ou neologismos, que sero adotados no decorrer do

trabalho;
estrutura, anunciando as partes em que o trabalho se encontra dividido.
5.2.2 Desenvolvimento
Como o prprio nome diz, o desenvolvimento a parte mais extensa e consistente do
trabalho. Nele so expostas as principais idias sobre o assunto, alm dos aspectos
metodolgicos empregados, resultados e interpretao do estudo.
Como nas demais partes que compem o trabalho, o desenvolvimento deve ter
objetividade, clareza e preciso e sua exposio pressupe o atendimento de trs fatores
essenciais para o texto de carter cientfico: explicao, discusso e demonstrao.
A deciso pela diviso dos captulos dever ser norteada pela construo racional do
argumento cientfico de modo a tornar evidente o que est implcito, obscuro ou complexo,
descrevendo, classificando e definindo a temtica e comparando as vrias posturas
ideolgicas que se contrapem.
Da mesma forma que na introduo, os elementos que fazem parte do
desenvolvimento do trabalho tambm podem ser alterados em funo da natureza do mesmo e
da rea de conhecimento sob investigao. Entretanto, as partes essenciais que integram esta
etapa do trabalho so: a fundamentao terica (reviso bibliogrfica); a descrio
metodolgica; a apresentao, anlise e interpretao dos resultados.
51
5.2.3 Fundamentao Terica

A fundamentao terica pode tambm ser denominada de reviso de literatura ou
bibliogrfica e atribui, essencialmente, credibilidade ao trabalho, faz referncia s pesquisas e
aos conhecimentos j construdos e publicados, situando a evoluo do assunto e, assim,
dando sustentao ao tema que est sendo estudado. a anlise do estado da arte do problema
abordado.
Faz-se mister destacar que no se trata de uma simples transcrio de pequenos textos
ou citaes, mas sim de uma sistematizao de idias, fundamentos, conceitos e proposies
de vrios autores, apresentados de forma lgica, encadeada e descritiva, demonstrando que
foram estudados e analisados pelo autor. Nesse sentido, deve-se efetuar o levantamento
bibliogrfico3 junto a diferentes fontes documentais, como livros, obras de referncia,
peridicos cientficos, teses, dissertaes, monografias, artigos, dentre outros.
Na reviso bibliogrfica deve-se observar algumas recomendaes como:
0
limite s contribuies mais relevantes diretamente ligadas ao assunto;
mencionar o nome de todos os autores, obrigatoriamente, no texto e nas referncias;
apresentar e comentar resultados de pesquisas relacionadas ao assunto, salientando as

contribuies ou relao das mesmas com o trabalho;
adotar tantas sees quanto forem necessrias fundamentao do tema e do problema

abordados.
5.2.4 Metodologia
Esta etapa visa descrever os caminhos metodolgicos utilizados para a conduo do
trabalho, deve ser apresentada na seqncia cronolgica em que o mesmo desenvolvido, ser
redigida no passado e apresentar:
O objetivo do levantamento bibliogrfico : viabilizar o aprendizado sobre uma determinada rea; elencar os trabalhos
realizados anteriormente sobre o mesmo tema; identificar e selecionar dos mtodos e tcnicas a serem utilizados; subsidiar
a redao do trabalho. Devem ser utilizadas diversas fontes bibliogrficas existentes sejam elas primrias, secundrias ou
tercirias. Suas etapas de realizao so: determinao de um ponto de partida a partir de listas de citaes de trabalhos
fundamentais para o tema ou similares ao que se pretende fazer, listas de citaes de revises recentes da literatura, idias
e dicas dadas pelo orientador, colegas, congressos, etc, nmeros recentes e ver sumrios de algumas revistas importantes
na rea e pesquisa na Internet (WWW) usando catlogos e mecanismos de busca; levantamento e fichamento das citaes
relevantes; aprofundamento e expanso da busca; seleo das fontes a serem obtidas; localizao das fontes e obteno;
leitura, sumarizao e redao.
52
a especificao do problema: apresentao de hipteses ou perguntas de pesquisa se for o caso; definio de termos importantes na pesquisa; definio constitutiva e
operacional de variveis ou categorias;
a caracterizao do estudo, tipo de pesquisa, abordagem ou mtodo qualitativa/quantitativa; delineamento da pesquisa classificao da pesquisa
quanto aos procedimentos de coleta e anlise dos dados;
a definio da populao e da amostra, se for o caso;
a descrio de tcnicas e instrumentos adotados para coleta de dados (entrevista,

questionrio, observao, etc.);
a descrio das tcnicas de tratamento, anlise e interpretao dos dados

(procedimentos estatsticos, anlise documental, anlise de contedo, etc).
Quando o trabalho for desenvolvido em reas de natureza tcnica e tecnolgica, a

descrio metodolgica tambm deve abranger, alm dos elementos essenciais, a definio de
materiais e equipamentos, como por exemplo, a descrio de softwares, hardwares
empregados quando da realizao da pesquisa.
Faz-se necessrio observar ainda que,
0
a descrio de mtodos, materiais, tcnicas e equipamentos devem permitir a repetio
do estudo por outros pesquisadores;

1
os mtodos desenvolvidos pelo autor do trabalho devem ser justificados e
demonstradas as suas vantagens frente a outros mtodos; e

2
procedimentos metodolgicos j conhecidos podem ser apenas mencionados,
juntamente com o seu autor, sem a necessidade de serem descritos.

5.2.5 Apresentao, anlise e interpretao dos resultados
Esta etapa ocupa-se da apresentao dos dados obtidos na pesquisa, juntamente com a
anlise e interpretao dos resultados pelo autor do trabalho. Esse contedo deve ser
desenvolvido de forma precisa e clara, tendo como foco a relao com o tema e problema
analisado e os objetivos do estudo.
Visando a sua eficaz compreenso, deve-se observar que:
a anlise dos dados e a interpretao dos resultados podem ser apresentadas em

separado ou em conjunto, de acordo com os objetivos do trabalho;
53
a anlise no deve conter interpretaes pessoais, mas sempre considerar a relao

com a fundamentao terica, apontando a relao teoria-prtica;
pode ser acompanhada de tabelas, grficos, quadros ou figuras com indicadores

estatsticos que sustentem a interpretao dos resultados;
a discusso, anlise e interpretao dos resultados devem ser elaboradas de forma

objetiva pra facilitar as concluses;
as hipteses previamente apresentadas devem ser exploradas com base nos dados e
resultados contidos no prprio trabalho, considerando-se: relao de causa e efeito,
estabelecimento da deduo das generalizaes e princpios bsicos, indicao da
aplicabilidade dos resultados obtidos e suas limitaes e justificativa dos
resultados obtidos a partir da teoria;
os objetivos pr-estabelecidos no estudo devem orientar a apresentao dos

resultados, no sentido de demonstrar o seu alcance.
5.2.6 Concluso
Esta etapa trata das anlises mais amplas observadas pelo pesquisador e que devem
contribuir para novas pesquisas e para esclarecer as observaes obtidas com o estudo.
As concluses devem ser apresentadas de forma lgica, clara e concisa,
fundamentando os resultados obtidos na discusso e apontar correspondncia com os
objetivos propostos pelo estudo. Com isso, deve reafirmar a hiptese, cuja demonstrao
constitui o corpo do trabalho, regressando, deste modo, a introduo, explicitando o que foi
abordado. a reviso sinttica dos resultados e da discusso do estudo ou pesquisa realizados.
Deve apresentar dedues lgicas correspondentes aos objetivos previamente estabelecidos,
destacando-se o seu alcance e as conseqncias de suas contribuies. Pode tambm indicar
problemas para novas investigaes e sugestes para outros trabalhos, baseando-se em dados
comprovados.
54
5.3 ELEMENTOS PS-TEXTUAIS

Os elementos ps-textuais objetivam elucidar e dar suporte ao texto, auxiliando na sua
compreenso. Como parte integrante do trabalho, a paginao deve ser contnua do texto
principal. Eementos ps-textuais abrangem referncias, glossrio, anexos, apndice e ndice.
5.3.1 Referncias4
Elementos essenciais e complementares
Monografia no todo (livros, dissertaes, teses etc...)
a) Dados essenciais:
Autor;
Ttulo e subttulo;
Edio (nmero);
Imprenta (local: editora e data).
b) Dados complementares:
0
Descrio fsica (nmero de pginas ou volumes), ilustrao, dimenso;
Srie ou coleo;
Notas especiais;
ISBN.
Partes de monografias (trabalho apresentado em congressos, captulo de livro, etc...).

a) Dados essenciais:
0
Autor da parte referenciada;
Ttulo e subttulo da parte referenciada, seguidos da expresso "In: ;
Referncia da publicao no todo (com os dados essenciais);
Localizao da parte referenciada (pginas inicial e final).

b) Dados complementares:
Descrio fsica;
Srie;
Notas especiais;
As normas para elaborao de Referncias, foram retiradas do site http://bu.ufsc.br/framerefer.html, em 09/11/2002 que
mantm a pgina atualizada quanto as alteraes promovidas pela Associao Brasileira de Normas Tcnicas.
55
ISBN.
Ordenao das referncias
As referncias podem ter uma ordenao alfabtica, cronolgica e sistemtica (por
assunto). Entretanto neste manual, sugerimos a adoo da ordenao alfabtica ascendente.

Autor repetido: Quando se referencia vrias obras do mesmo autor, substitui-se o
nome do autor das referncias subseqentes por um trao equivalente a seis espaos.
Localizao: As referncias podem vir:
Em listas aps o texto, antecedendo os anexos;
No rodap;
No fim do captulo;
Antecedendo resumos, resenhas e recenses.
Para as teses e dissertaes apresentadas nos programas da UFAM, elas devero ser
localizadas em listas aps os elementos textuais, conforme exposto na Figura 1.
Aspectos grficos para apresentao das referncias
Espacejamento: as referncias devem ser digitadas, usando espao simples entre as
linhas e espao duplo para separ-las.
Margem: As referncias so alinhadas somente margem esquerda.
Pontuao:
Usa-se ponto aps o nome do autor/autores, aps o ttulo, edio e no final da
referncia;
0
Os dois pontos so usados antes do subttulo, antes da editora e depois do termo In:;
A vrgula usada aps o sobrenome dos autores, aps a editora, entre o volume e o
nmero, pginas da revista e aps o ttulo da revista;

2
O ponto e vrgula seguido de espao usado para separar os autores;
O hfen utilizado entre pginas (ex: 10-15) e, entre datas de fascculos seqenciais
(ex: 1998-1999);
4
A barra transversal usada entre nmeros e datas de fascculos no seqenciais (ex:
7/9, 1979/1981);
5
Os colchetes so usados para indicar os elementos de referncia, que no aparecem
na obra referenciada, porm so conhecidos (ex: [1991]);
56
O parntese usado para indicar srie, grau (nas monografias de concluso de curso e
especializao, teses e dissertaes) e para o ttulo que caracteriza a funo e/ou

responsabiblidade, de forma abreviada. (Coord., Org., Comp.).
0
Ex: BOSI, Alfredo (Org.)
As Reticncias so usadas para indicar supresso de ttulos.
Ex: Anais...
Maisculas: usa-se maisculas ou caixa alta para:
Sobrenome do autor
Primeira palavra do ttulo quando esta inicia a referncia (ex.: O MARUJO)
Entidades coletivas (na entrada direta)
Nomes geogrficos (quando anteceder um rgo governamental da administrao: Ex:
BRASIL. Ministrio da Educao);

4
Ttulos de eventos (congressos, seminrios etc.)

Grifo: usa-se grifo, itlico ou negrito para:
ttulo das obras que no iniciam a referncia
Ttulo dos peridicos;
Nomes cientficos, conforme norma prpria.
Abreviaturas devem ser conforme a NBR10522, devem, de modo geral, seguir as

seguintes regras:
terminar sempre com uma consoante e um ponto;
no abreviar palavras com menos de cinco letras;
usar palavras no singular;
no suprimir letras no meio das palavras;
ao abreviar substantivos e adjetivos terminados em logia e grafia ou seus derivados,

manter as letras l ou gr;
manter nas abreviaturas a acentuao e hifenizao das palavras.
Autoria
Autor Pessoal
57
Nota: "Indicar o sobrenome, em caixa alta, seguido do prenome, abreviado ou no desde que
haja padronizao neste procedimento, separados entre si por ponto e vrgula seguidos de
espao" (NBR 6023, 200, p. 14)
Um Autor
SCHTZ, Edgar. Reengenharia mental: reeducao de hbitos e programao de metas.
Florianpolis: Insular, 1997. 104 p.
Dois Autores
SDERSTEN, Bo; GEOFREY, Reed. International economics. 3. ed. London: MacMillan,
1994. 714 p.
Trs Autores
NORTON, Peter; AITKEN, Peter; WILTON, Richard. Peter Norton: a bblia do programador.
Traduo: Geraldo Costa Filho. Rio de Janeiro: Campos, 1994. 640 p.
Mais de trs Autores
BRITO, Edson Vianna, et al. Imposto de renda das pessoas fsicas: livro prtico de consulta
diria. 6. ed. atual. So Paulo: Frase Editora, 1996. 288 p.
Nota: Quando houver mais de trs autores, indicar apenas o primeiro, acrescentando-se a
expresso et al. Em casos especficos tais como projetos de pesquisa cientfica nos quais a
meno dos nomes for indispensvel para certificar autoria, facultado indicar todos os
nomes.
Autor Desconhecido
Nota: Em caso de autoria desconhecida a entrada feita pelo ttulo. O termo annimo no
deve ser usado em substituio ao nome do autor desconhecido.
PROCURA-SE um amigo. In: SILVA, Lenilson Naveira e. Gerncia da vida: reflexes
filosficas. 3. ed. Rio de Janeiro: Record, 1990. 247. p. 212-213.
Pseudnimo
Nota: Quando o autor da obra adotar pseudnimo na obra a ser referenciada, este deve ser
considerado para entrada. Quando o verdadeiro nome for conhecido, deve-se indic-lo entre
colchetes aps o pseudnimo.
ATHAYDE, Tristo de [Alceu Amoroso Lima]. Debates pedaggicos. Rio de Janeiro:
Schmidt, 1931.
58
Organizadores, compiladores, editores, adaptadores etc.

Nota: Quando a responsabilidade intelectual de uma obra for atribuda a um organizador,
editor, coordenador etc., a entrada da obra feita pelo sobrenome, seguido das abreviaturas
correspondentes entre parnteses.Quando houver mais de um organizador ou compilador,
deve-se adotar as mesmas regras para autoria (tens: 4.1 a 4.5)
BOSI, Alfredo (Org.). O conto brasileiro contemporneo. 3. ed. So Paulo: Cultrix, 1978. 293
p.
Autor Entidade Coletiva (Associaes, Empresas, Instituies).
Nota:Obras de cunho administrativo ou legal de entidades independentes, entrar diretamente
pelo nome da entidade, em caixa alta, por extenso, considerando a subordinao hierrquica,
quando houver
UNIVERSIDADE DE SO PAULO. Instituto Astronmico e Geogrfico. Anurio
astronmico. So Paulo, 1988. 279 p.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE ENFERMAGEM. Centro de Estudos em Enfermagem.
Informaes pesquisas e pesquisadores em Enfermagem. So Paulo, 1916. 124 p.
INSTITUTO NACIONAL DE PROPRIEDADE INDUSTRIAL (Brasil). Classificao
Nacional e patentes. 3. ed. Rio de Janeiro, 1979. v. 9.
Nota: Quando a entidade, vinculada a um rgo maior, tem uma denominao especfica que
a identifica, a entrada feita diretamente pelo seu nome. Nomes homnimos, usar a rea
geogrfica, local.
BIBLIOTECA NACIONAL (Brasil). Bibliografia do folclore brasileiro. Rio de Janeiro:
Diviso de Publicaes, 1971.
BIBLIOTECA NACIONAL (Lisboa). Bibliografia Vicentina. Lisboa: [s.n.], 1942.
rgos governamentais
59
Nota: Quando se tratar de orgos governamentais da administrao (Ministrios, Secretarias e

outros) entrar pelo nome geogrfico em caixa alta (pas, estado ou municpio), considerando a
subordinao hierrquica, quando houver.
BRASIL. Ministrio do Trabalho. Secretaria de Formao e Desenvolvimento Profissional.
Educao profissional: um projeto para o desenvolvimento sustentado. Braslia: SEFOR,
1995. 24 p.
Tradutor, prefaciador, ilustrador, etc.
Nota: Quando necessrio, acrescenta-se informaes referentes a outros tipos de
responsabilidade logo aps o ttulo, conforme aparece no documento.
SZPERKOWICZ, Jerzy. Nicols Coprnico: 1473-1973. Traduo de Victor M. Ferreras
Tascn, Carlos H. de Len Aragn. Varsvia: Editorial Cientfica Polaca, 1972. 82 p.
Elaborao das referncias
Monografias consideradas no todo
Nota: Monografia um estudo minucioso que se prope a esgotar determinado tema
relativamente restrito. (cf. Novo dicionrio da lngua portuguesa, 1986).
AUTOR DA OBRA. Ttulo da obra: subttulo. Nmero da edio. Local de Publicao: Editor,
ano de publicao. Nmero de pginas ou volume. (Srie). Notas.
Livros
DINA, Antonio. A fbrica automtica e a organizao do trabalho. 2. ed. Petrpolis: Vozes,
1987. 132 p.
Dicionrios
AULETE, Caldas. Dicionrio contemporneo da Lngua Portuguesa. 3. ed. Rio de Janeiro:
Delta, 1980. 5 v.
Atlas
MOURO, Ronaldo Rogrio de Freitas. Atlas celeste. 5. ed. Petrpolis: Vozes, 1984. 175 p.
Bibliografias
INSTITUTO BRASILEIRO DE INFORMAOEM CINCIA E TECNOLOGIA.
Bibliografia Brasileira de Cincia da Informao: 1984/1986. Braslia: IBICT, 1987
Biografias
60
SZPERKOWICZ, Jerzy. Nicols Coprnico: 1473-1973. Traduo de Victor M. Ferreras

Tascn, Carlos H. de Len Aragn. Varsvia: Editorial Cientfica Polaca, 1972. 82 p.
Enciclopdias
THE NEW Encyclopaedia Britannica: micropaedia. Chicago: Encyclopaedia Britannica,
1986. 30 v.
Bblias
BBLIA. Lngua. Ttulo da obra. Traduo ou verso. Local: Editora, Data de publicao. Total
de pginas. Notas (se houver).
BBLIA. Portugus. Bblia sagrada. Traduo de Padre Antnio Pereira de Figueredo. Rio de
Janeiro: Encyclopaedia Britannica, 1980. Edio Ecumnica.
Normas Tcnicas
ORGO NORMALIZADOR. Ttulo: subttulo, nmero da Norma. Local, ano. volume ou
pgina (s).
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. Resumos: NB-88. Rio de Janeiro,
1987. 3 p.
Patentes
NOME e endereo do depositante, do inventor e do titular. Ttulo da inveno na lngua
original. Classificao internacional de patentes. Sigla do pas e n. do depsito. Data do
depsito, data da publicao do pedido de privilgio. Indicao da publicao onde foi
publicada a patente. Notas.
ALFRED WERTLI AG. Bertrand Reymont. Dispositivo numa usina de fundio de lingotes
para o avano do lingote fundido.
Int CI3B22 D29/00.Den.PI 8002090. 2 abr. 1980, 25 nov.
1980. Revista da Propriedade Industrial, Rio de Janeiro, n. 527, p.17.

Dissertaes e Teses
AUTOR. Ttulo: subttulo. Ano de apresentao. Nmero de folhas ou volumes. Categoria
(Grau e rea de concentrao) - Instituio, local.
61
RODRIGUES, Marcos Vasconcelos. Qualidade de vida no trabalho. 1989. 180f. Dissertao

(Mestrado em Administrao) - Faculdade de Cincias Econmicas, Universidade Federal de
Minas Gerais, Belo Horizonte.
Congressos, Conferncias, Simpsios, Workshops, Jornadas e outros Eventos Cientficos
NOME DO CONGRESSO. nmero, ano, Cidade onde se realizou o Congresso. Ttulo Local
de publicao: Editora, data de publicao. Nmero de pginas ou volume.
Nota: Quando se tratar de mais de um evento, realizados simultaneamente, deve-se seguir as
mesmas regras aplicadas a autores pessoais.
Jornadas
JORNADA INTERNA DE INICIAO CIENTFICA, 18, JORNADA INTERNA DE
INICIAO ARTSTICA E CULTURAL, 8, 1996, Rio de Janeiro. Livro de Resumos do
XVIII Jornada de Iniciao Cientfica e VIII Jornada de Iniciao Artstica e Cultural. Rio de
Janeiro: UFRJ, 1996. 822 p.
Reunies
ANNUAL MEETING OF THE AMERICAN SOCIETY OF INTERNATIONAL LAW, 65.,
1967, Washington. Proceedings...Washington: ASIL, 1967. 227 p.
Conferncias
CONFERNCIA NACIONAL DA ORDEM DOS ADVOGADOS DO BRASIL, 11., 1986,
Belm. Anais[S.l.]: OAB, [1986?]. 924 p.
Workshop
WORKSHOP DE DISSERTAES EM ANDAMENTO, 1., 1995, So Paulo. Anais So
Paulo: ICRS, USP, 1995. 39 p.
Relatrios oficiais
COMISSO NACIONAL DE ENERGIA NUCLEAR. Departamento de Pesquisa Cientfica
e Tecnolgica. Relatrio. Rio de Janeiro, 1972. Relatrio. Mimeografado.
Relatrios tcnico-cientficos
62
SOUZA, Ubiraci Espinelli Lemes de; MELHADO, Silvio Burratino. Subsdios para a
avaliao do custo de mo-de-obra na construo civil. So Paulo: EPUSP, 1991. 38 p. (Srie
Texto Tcnico, TT/PCC/01).
Referncias Legislativas
Constituies
PAS, ESTADO ou MUNICPIO. Constituio (data de promulgao). Ttulo. Local: Editor,
Ano de publicao. Nmero de pginas ou volumes. Notas.
BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica Federativa do Brasil: promulgada
em 5 de outubro de 1988. Organizao do texto: Juarez de Oliveira. 4. ed. So Paulo: Saraiva,
1990. 168 p. (Srie Legislao Brasileira).
Leis e Decretos
PAS, ESTADO ou MUNICPIO. Lei ou Decreto, nmero, data (dia, ms e ano). Ementa.
Dados da publicao que publicou a lei ou decreto.
BRASIL. Decreto n. 89.271, de 4 de janeiro de 1984. Dispe sobre documentos e
procedimentos para despacho de aeronave em servio internacional.Lex: Coletnea de
Legislao e Jurisprudncia, So Paulo, v. 48, p. 3-4, jan./mar.,1. trim. 1984. Legislao
Federal e marginlia.
BRASIL. Lei n. 9273, de 3 de maio de 1996. Torna obrigatrio a incluso de dispositivo de
segurana que impea a reutilizao das seringas descartveis. Lex: Coletnea de Legislao
e Jurisprudncia, So Paulo, v. 60, p. 1260, maio/jun., 3. trim.1996. Legislao Federal e
Marginlia.
Pareceres
AUTOR (Pessoa fsica ou Instituio responsvel pelo documento). Ementa, tipo, nmero e
data (dia, ms e ano) do parecer. Dados da publicao que publicou o parecer.
BRASIL. Secretaria da Receita Federal. Do parecer no tocante aos financiamentos gerados
por importaes de mercadorias, cujo embarque tenha ocorrido antes da publicao do
63
Decreto-lei n. 1.994, de 29 de dezembro de 1982. Parecer normativo, n. 6, de 23 de maro de

1984. Relator: Ernani Garcia dos Santos. Lex: Coletnea de Legislao e Jurisprudncia, So
Paulo, p. 521-522, jan./mar. 1. Trim., 1984. Legislao Federal e Marginlia.
Portarias, Resolues e Deliberaes
AUTOR. (entidade coletiva responsvel pelo documento). Ementa (quando houver). Tipo de
documento, nmero e data (dia, ms e ano). Dados da Publicao que publicou.
Portarias
BRASIL. Secretaria da Receita Federal. Desliga a Empresa de Correios e Telgrafos - ECT
do sistema de arrecadao. Portaria n. 12, de 21 de maro de 1996. Lex: Coletnea de
Legislao e Jurisprudncia, So Paulo, p. 742-743, mar./abr., 2. Trim. 1996. Legislao
Federal e Marginlia.,
Resolues
CONSELHO FEDERAL DE MEDICINA. Aprova as instrues para escolha dos delegadoseleitores, efetivo e suplente Assemblia para eleio de membros do seu Conselho Federal.
Resolu n. 1.148, de 2 de maro de 1984. Lex: Coletnea de Legislao e Jurisprudncia,
So Paulo, p.425-426, jan./mar., 1. Trim. de 1984. Legislao Federal e Marginlia.
Acrdos, Decises, Deliberaes e Sentenas das Cortes ou Tribunais
AUTOR (entidade coletiva responsvel pelo documento). Nome da Corte ou Tribunal. Ementa
(quando houver). Tipo e nmero do recurso (apelao, embargo, habeas-corpus, mandado de
segurana, etc.). Partes litigantes. Nome do relator precedido da palavra "Relator". Data,
precedida da palavra (acrdo ou deciso ou sentena) Dados da publicao que o publicou.
Voto vencedor e vencido, quando houver.
BRASIL. Superior Tribunal de Justia. Ao Rescisria que ataca apenas um dos
fundamentos do julgado rescindendo, permanecendo subsistentes ou outros aspectos no
impugnados pelo autor. Ocorrncia, ademais, de impreciso na identificao e localizao do
imvel objeto da demanda. Coisa julgada. Inexistncia. Ao de consignao em pagamento
no decidiu sobre domnio e no poderia faz-lo, pois no de sua ndole conferir a
propriedade a algum. Alegao de violao da lei e de coisa julgada repelida. Ao rescisria
julgada improcedente. Acrdo em ao rescisria n. 75-RJ. Manoel da Silva Abreu e Estado
64
do Rio de Janeiro. Relator: Ministro Barros Monteiro. DJ, 20 nov. 1989. Lex: Coletnea de
Legislao e Jurisprudncia, So Paulo, v.2, n. 5, jan. 1990. p.7-14.
Partes de Monografias
AUTOR da parte. Ttulo da parte. Termo In: Autor da obra. Ttulo da obra. Nmero da
edio. Local de Publicao: Editor, Ano de publicao. Nmero ou volume, pginas inicialfinal da parte, e/ou isoladas.
Captulos de livros
NOGUEIRA, D. P. Fadiga. In: FUNDACENTRO. Curso de mdicos do trabalho. So Paulo,
1974. v.3, p. 807-813.
Verbetes de Enciclopdias
MIRANDA, Jorge. Regulamento. In: POLIS Enciclopdia Verbo da Sociedade e do Estado:
Antropologia, Direito, Economia, Cincia Poltica. So Paulo: Verbo, 1987. v. 5, p. 266-278.
Verbetes de Dicionrios
HALLISEY, Charles. Budismo. In: OUTHWAITE, William; BUTTOMORE, Tom.
Dicionriodo pensamento social do sculo XX. Traduo de Eduardo Francisco Alves; lvaro
Cabral. Rio de Janeiro: Zahar, 1996. p. 47-49.
Partes isoladas
MORAIS, Fernando. Olga. So Paulo: Alfa-Omega, 1979. p. 90, 91, 96, 175, 185.
Bblia em parte
Ttulo da parte. Lngua. In: Ttulo. Traduo ou verso. Local: Editora, data de publicao.
Total de pginas. Pginas inicial e final da parte. Notas (se houver).
J. Portugus. In: Bblia sagrada. Traduo de Padre Antnio Pereira de Figueredo. Rio de
Janeiro: Encyclopedia Britnnica, 1980. p. 389-412. Edio Ecumnica. Bblia. A. T.
Trabalhos apresentados em Congressos, Conferncias, Simpsios, Workshops, Jornadas,
Encontros e outros Eventos Cientficos
AUTOR. Ttulo do trabalho. In: NOME DO CONGRESSO, nmero, ano, Cidade onde se
65
realizou o Congresso. Ttulo (Anais ou Proceedings ouResumos). Local de publicao:

Editora, data de publicao. Total de pginas ou volumes. Pginas inicial e final do trabalho.
Encontros
RODRIGUES, Marcos Valente. Uma investigao na qualidade de vida no trabalho. In:
ENCONTRO ANUAL DA ANPAD, 13, Belo Horizonte, 1989. Anais Belo Horizonte:
ANPAD, 1989. 500 p. p. 455-468.
Reunies Anuais
FRALEIGH, Arnold. The Algerian of independence. In: ANNUAL MEETING OF THE
AMERICAN SOCIETY OF INTERNATIONAL LAW, 61, 1967, Washington.
Proceedings Washington: Society of International Law, 1967. 654 p. 6-12.
Conferncias
ORTIZ, Alceu Loureiro. Formas alternativas de estruturao do Poder Judicirio. In:
CONFERNCIA NACIONAL DA ORDEM DOS ADVOGADOS DO BRASIL, 11., 1986,
Belm. Anais [S.l.]: OAB, [1986?]. 924 p. p. 207-208.
Workshop
PRADO, Afonso Henrique Miranda de Almeida. Interpolao de imagens mdicas. In:
WORKSHOP DE DISSERTAES EM ANDAMENTO, 1., 1995, So Paulo. AnaisSo
Paulo: IMCS, USP, 1995. 348 p. p.2.
Publicaes peridicas
Consideradas no todo
Colees
TITULO DO PERIDICO. Local de publicao (cidade): Editora, ano do primeiro e ltimo
volume. Periodicidade. ISSN (Quando houver).
TRANSINFORMAO. Campinas: PUCCAMP. 1989-1997. Quadrimestral. ISSN: 01033786
Fascculos
TTULO DO PERIDICO. Local de publicao (cidade): Editora, volume, nmero, ms e
66
ano.
VEJA. So Paulo: Editora Abril, v. 31, n. 1, jan. 1998.
Fascculos com ttulo prprio
TTULO DO PERIDICO. Titulo do fascculo. Local de publicao (cidade): Editora,
volume, nmero, ms e ano. Notas
GAZETA MERCANTIL. Balano anual 1997. So Paulo, n. 21, 1997. Suplemento.
EXAME. Melhores e maiores: as 500 maiores empresas do Brasil, So Paulo: Editora Abril.
jul. 1997. Suplemento.
Partes de publicaes peridicas
Artigo de Revista
AUTOR DO ARTIGO. Ttulo do artigo. Ttulo da Revista, (abreviado ou no) Local de
Publicao, Nmero do Volume, Nmero do Fascculo, Pginas inicial-final, ms e ano.
ESPOSITO, I. et al. Repercusses da fadiga psquica no trabalho e na empresa. Revista
Brasileira de Sade Ocupacional, So Paulo, v. 8, n. 32, p. 37-45, out./dez. 1979.
Artigo de jornal
AUTOR DO ARTIGO. Ttulo do artigo. Ttulo do Jornal, Local de Publicao, dia, ms e
ano. Nmero ou Ttulo do Caderno, seo ou suplemento e, pginas inicial e final do artigo.
Nota: Os meses devem ser abreviados de acordo com o idioma da publicao, conforme
modelo anexo. Quando no houver seo, caderno ou parte, a paginao do artigo precede a
data. OLIVEIRA, W. P. de. Jud: Educao fsica e moral. O Estado de Minas, Belo
Horizonte, 17 mar. 1981. Caderno de esporte, p.ar. 1981. Caderno de esporte, p.ha de So
Paulo, So Paulo, 17 ago. 1995. 2. cad. p. 9.
Imprenta (local, editora e data)
Local
Nota: nome do local (cidade), deve ser indicado tal como aparece na obra referenciada.
Quando houver homnimos, acrescenta-se o nome do estado ou pas.
67
Viosa, MG
Viosa, RN
Nota: Quando o Local e a Editora no aparecem na publicao mas conhecido, indicar entre
colchetes.
[S.l. : s. n.]
Editora
Nota: quando o editor o mesmo autor, no mencion-lo como editor.Quando houver mais de
uma editora, indica-se a que aparecer com maior destaque na folha de rosto, as demais podem
ser tambm registradas com os respectivos lugares.
Ex: So Paulo: Nobel
Rio de Janeiro: Makron; So Paulo: Nobel
Data
Nota: A data de publicao deve ser indicada em algarismos arbicos. Por se tratar de
elemento essencial para a referncia, sempre deve ser indicada uma data, seja da publicao,
da impresso, do copyright ou outra. Quando a data no consta na obra, registrar a data
aproximada entre colchetes.
0
[1981 ou 1982] um ano ou outro
[1995?] data provvel
[1995] data certa no indicada na obra
[entre 1990 e 1998] use intervalos menores de 20 anos
[ca.1978] data aproximada
[199-] dcada certa
[199?] dcada provvel
[19--] para sculo certo
[19--?] para sculo provvel
Sries e colees
Nota: Ao final da referncia indicam-se os ttulos das Sries e Colees e sua numerao tal
qual figuram no documento, entre parnteses.
68
PDUA, Marslio. O defensor da paz. Traduo e notas de Jos Antnio Camargo.

Rodrigues de Souza, introduo de Jos Antnio Camargo Rodrigues de Souza; Gregrio
Francisco Bertolloni. Petrpolis: Vozes, 1997. 701 p. (Clssicos do pensamento poltico).
Notas
So informaes complementares acrescentadas no final da referncia, sem destaque
tipogrfico.
Abstracts
BIER, Ethan. Anti-neural inhibition: a conserved mechanism for neural induction. Cell,
Cambridge, v. 89, n. 5, 1997. P. 681-684. Chemical abstracts, Ohio: CAS, v. 127, n. 6. ago,
1997. p. 409. Abstracts.
Autor desconhecido
PROCURA-SE um amigo. In: SILVA, Lenilson Naveira e. Gerncia da vida: reflexes
filosficas. 3. ed. Rio Janeiro: Record, 1990. 247 p. p. 212-213. Autor desconhecido.
Nota: Em obras cuja autoria desconhecida, a entrada deve ser feita pelo ttulo. O termo
annimo nunca dever ser usado em substituio ao nome do autor.
Dissertaes e teses
AMBONI, Narcisa de Ftima. Estratgias organizacionais: um estudo de multicasos em
sistemas universitrios federais das capitais da regio sul do pas. 1995. 143 f. Dissertao
(Mestrado em Administrao) - Curso de Ps-graduao em Administrao, Universidade
Federal de Santa Catarina, Florianplois.
LOPES, Heitor Silveira. Analogia e aprendizado evolucionrio: aplicao em diagnstico
clnico. 1996. 179 f. Tese (Doutorado em Engenharia Eltrica) - Curso de Ps-Graduao em
Engenharia Eltrica, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianpolis.
Ensaios
MLO, Verssimo de. Ensaios de antropologia brasileira. Natal: Imprensa Universitria,
1973. 172 p. Ensaio.
69
Fac-smiles
SOUZA, Joo da Cruz. Evocaes. Florianpolis: Fundao Catarinense de Cultura, 1986.
404 p. Edio fac-similar.
Notas de aula
KNAPP, Ulrich. Separao de istopos de urnio conforme o processo Nozzle: curso
introdutrio, 5-30 de set. de 1977. 26 f. Notas de Aula. Mimeografado.
Reimpresses
PUTNAN, Hilary. Mind, language and reality: philosophical papers. Cambridge: Cambridge
University, 1995. v. 2. Reimpresso.
Notas mltiplas
DUARTE, Raymundo. Notas preliminares do movimento messinico de Pau de Colher:
comunicao apresentada ao IV Colquio Internacional de estudos Luso-Brasileiro. Salvador.
1969. Notas prvias. Mimeografado.
Resenhas
WITTER, Geraldina Porto (Org.). Produo cientfica. Transinformao, Campinas, SP, v. 9,
n. 2, p.135-137, maio/ago. 1997. Resenha.
MATSUDA, C. T. Cometas: do mito cincia. So Paulo: cone, 1986. Resenha de:
SANTOS, P. M. Cometa: divindade momentnea ou bola de gelo sujo? Cincia Hoje, So
Paulo, v. 5, n. 30, p. 20, abril. 1987.
Trabalhos no publicados
ALVES, Joo Bosco da Mota; PEREIRA, Antnio Eduardo Costa. Linguagem Forth.
Uberlndia, 100 p. Trabalho no publicado
Traduo do original
AUDEN, W. H. A mo do artista. Traduo de Jos Roberto OShea. So Paulo: Siciliano,
1993. 399 p. Ttulo original: The dyers hand.
70
Traduo feita com base em outra traduo

MUTAHHARI, Murtad. Os direitos das mulheres no Isl. Traduo por: Editora Islmico
Alqalam. Lisboa: Islmica Alqalam, 1988. 383 p. Verso inglesa. Original em Persa.
Outros tipos de documento
Atas de reunies
NOME DA ORGANIZAO. LOCAL. Ttulo e data. Livro, nmero., pginas, inicial-final.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA. Biblioteca Central. Ata da reunio
realizada no dia 4 de julho de 1997. Livro 50, p. 1.
10. 2 Bulas ( remdios)
TTULO da medicao. Responsvel tcnico (se houver). Local: Laboratrio, ano de

fabricao. Bula de remdio.
NOVALGINA: dipirona sdica. So Paulo: Hoechst, [ 199?]. Bula de remdio.
Cartes Postais
TTULO. Local: Editora, ano. Nmero de unidades fsicas: indicao de cor.
BRASIL turstico: anoitecer sobre o Congresso Nacional - Braslia. So Paulo: Mercador.
[198-]. 1 carto postal: color.
Convnios
NOME DA PRIMEIRA INSTITUIO. Ttulo. local, data.
Nota: A entrada feita pelo nome da instituio que figura em primeiro lugar no documento.
O local designativo da cidade onde est sendo executado o convnio.
CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTFICO E TECNOLGICO CNPQ. Termo de compromisso que entre si celebram o Conselho Nacional de
Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico - CNPQ, por intermdio de sua unidade de
pesquisa, o Instituto Brasileiro de Informao em Cincia e Tecnologia - IBICT e a
Universidade Federa de Santa Catarina - UFSC. Florianpolis, 1996.
71
Discos
AUTOR (compositor, executor, intrprete). Ttulo. Direo artstica (se houver). Local:
Gravadora, nmero de rotaes por minuto, sulco ou digital, nmero de canais sonoros.
Nmero do disco.
DENVER, John. Poems, prayers & promises. So Paulo: RCA Records, 1974. 1 disco (38
min.): 33 1/3 rpm, microssulco, estreo. 104.4049.
COBOS, Lus. Sute 1700: con The Royal Philharmonc Orchestra. Rio de Janeiro: Sony
Music, 1990. 1 disco (45 min.): 33 1/3 rpm, microssulcos, estreo. 188163/1-467603.
Nota: Caso seja referenciado apenas 1 lado do disco, a indicao deve ser feita pela
abreviatura L. , logo aps a data. Em caso de coletnea, entrar pelo ttulo.
TRACY CHAPMAN. So Paulo: Elektra, 1988. L. A, 1 disco (15 min.): 33 1/3rpm,
microssulco, estreo. 670.4170-A.
Discos Compactos (CD - Compact discs)
Nota: A referncia de discos compactos (compact discs) difere da do disco comum apenas
pela indicao de compacto e pela forma de gravao.
JIAS da msica. Manaus: Videolar Amaznica: [199?]. v. 1. 1 disco compacto (47 min.):
digital, estreo. DL: M-23206-94. Parte integrante da revista Caras. Os Clssicos dos
clssicos.
LUDWIG, Van Beethoven. Beethoven: com Pastoral Emporor Moonlight sonata. So Paulo:
movie Play: 1993. 1 disco compact (60 + min.): digital, estreo. GCH 2404. The Grea test
Classical Hits .
Entrevistas
Nota: A entrada para entrevista dada pelo nome do entrevistado. Quando o entrevistador tem
maior destaque, entrar por este. Para referenciar entrevistas gravadas, faz-se descrio fsica
72
de acordo com o suporte adotado. Para entrevistas publicadas em peridicos, proceder como
em documentos considerados em parte.
NOME DO ENTREVISTADO. Ttulo. Referncia da publicao. Nota de entrevista

MELLO, Evaldo Cabral de. O passado no presente. Veja, So Paulo, n. 1528, p 9-11, 4 set.
1998. Entrevista concedida a Joo Gabriel de Lima.
Fitas Gravadas
AUTOR (compositor, Intrprete). Ttulo. Local: Gravadora, ano. Nmero e tipo de fitas
(durao): tipo de gravao Ttulo de srie, quando existir.
PANTANAL. So Paulo: Polygran, 1990. 1 cassete son. (90 min.): estreo.
Filmes e Vdeos
TTULO. Autor e indicao de responsabilidade relevantes (diretor, produtor, realizador,
roteirista e outros). Coordenao (se houver). Local: Produtora e distribuidora, data. Descrio
fsica com detalhes de nmero de unidades, durao em minutos, sonoro ou mudo, legendas ou
de gravao. Srie, se houver. Notas especiais.
NOME da rosa. Produo de Jean-Jaques Annaud. So Paulo: Tw Vdeo distribuidora, 1986.
1 Videocassete (130 min.): VHS, Ntsc, son., color. Legendado. Port.
PEDESTRIANT reconstruction. Produo de Jerry J. Eubanks, Tucson: Lawuers & Judges
Publishing. 1994. 1 videocassete (40min.): VHS. NTSC, son., color. Sem narrativa. Didtico.
Fotografias
AUTOR (Fotgrafo ou nome do estdio) Ttulo. Ano. Nmero de unidades fsicas: indicao
de cor; dimenses.
Nota: A fotografia de obras de arte tem entrada pelo nome do autor do original, seguido do
ttulo e da indicao do nome do fotgrafo, precedido da abreviatura fot. Tratando-se de um
conjunto de fotografias com suporte fsico prprio como, por exemplo, um lbum. Esta
informao deve preceder o nmero de fotos.
73
KELLO, Foto & Vdeo. Escola Tcnica Federal de Santa Catarina. 1997. 1 lbum
(28 fot.): color.; 17,5 x 13 cm.
Mapas e Globos
AUTOR. Ttulo. Local: Editora, ano. Nmero de unidades fsicas: indicao de cor, altura x
largura. Escala.
Nota: Ao indicar as dimenses do mapa, transcreve-se primeiro a altura.Referenciar globos
como mapas, substituindo o nmero de unidades fsicas pela designao globo e indicando, na
dimenso, o dimetro do globo em centmetros.
SANTA CATARINA. Departamento Estadual de Geografia e Cartografia. Mapa geral do
Estado de Santa Catarina. [Florianpolis], 1958. 1 mapa: 78 x 57 cm. Escala: 1:800:000.
Microfichas
Nota: referenciar como a publicao original, mencionando-se ao final, o nmero de
microfichas e reduo, quando houver.
SPINELLI, Mauro. Estudo da motricidade articulatria e da memria auditiva em distrbios
especficos de desenvolvimento da fala. 1973. Tese (Doutorado em voz) - Pontifcia
Universidade Catlica de So Paulo, So Paulo. 3 microfichas.
Microfilmes
Nota: Referenciar como a publicao original, seguida da indicao de unidades fsicas e da
largura em milmetros. Sendo em negativo, usar a abreviatura neg., aps o nmero de
unidades fsicas, precedida de dois pontos.
ESTADO, Florianpolis. v. 27, n. 8283-8431. jul./dez. 1941. 1 bobina de microfilme, 35 m.
Slides (diapositivos)
AUTOR. Ttulo. Local: Produtor, ano. Nmero de slides: indicao de cor; dimenses em cm.
A MODERNA arquitetura de Braslia. Washington: Pan American Development Foundation,
[197?]. 10 slides, color. Acompanha texto.
74
AMORIM, Hlio Mendes de. Viver ou morrer. Rio de Janeiro: Sonoro-Vdeo, [197?]. 30
slides, color, audiocassete, 95 min.
Documentos eletrnicos
Arquivo em Disquetes
AUTOR do arquivo. Ttulo do arquivo. Extenso do arquivo. Local, data. Caractersticas
fsicas, tipo de suporte. Notas.
KRAEMER, Ligia Leindorf Bartz. Apostila.doc. Curitiba, 13 de maio de 1995. 1 arquivo
(605 bytes). Disquete 3 1/2. Word for windows 6.0.
BBS
TTULO do arquivo. Endereo BBS: , login: , Data de acesso.
HEWLETT - Packard. Endereo BBS: hpcvbbs.cv.hp.com, login: new. Acesso em: 22 maio
1998.
UNIVERSIDADE da Carolina do Norte. Endereo BBS: launch pad. unc.edu. Login: lauch.
Acesso em: 22 maio 1998.
Base de Dados em Cd-Rom: no todo
AUTOR. Ttulo. Local: Editora, data. Tipo de suporte. Notas.
INSTITUTO BRASILEIRO DE INFORMAO EM CINCIA E TECNOLOGIA - IBICT.
Bases de dados em Cincia e Tecnologia. Braslia: IBICT, n. 1, 1996. CD-ROM.
Base de Dados em Cd-Rom: partes de documentos
AUTOR DA PARTE. Ttulo da parte. In: AUTOR DO TODO. Ttulo do todo. local: Editora,
data. Tipo de suporte. Notas.
PEIXOTO, Maria de Ftima Vieira. Funo citao como fator de recuperao de uma rede
de assunto. In: IBICT. Base de dados em Cincia e Tecnologia. Braslia: IBICT, n. 1, 1996.
CD-ROM.
75
E-mail
AUTOR DA MENSAGEM. Assunto da mensagem. [mensagem pessoal]. Mensagem recebida
por < e-mail do destinatrio> data de recebimento, dia ms e ano.
Nota: As informaes devem ser retiradas, sempre que possvel, do cabealho da mensagem
recebida. Quando o e-mail for cpia, podero ser acrescentados os demais destinatrios aps o
primeiro, separados por ponto e vrgula.
MARINO, Anne Marie. TOEFL brienfieng number [mensagem pessoal]. Mensagem recebida
por <educatorinfo@gets.org> em 12 maio 1998.
FTP
AUTOR (se conhecido) . Ttulo. Endereo ftp: , login: , caminho:, data de acesso.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA. Biblioteca Universitria. Current
directory is/pub. <ftp:150.162.1.90>,
login: anonymous, password: guest, caminho: Pub. Acesso em: 19 maio 1998.
GATES, Garry. Shakespeare and his muse.<ftp://ftp.guten.net/bard/muse.txt.> 1 Oct. 1996.
Listas de Discusses
Mensagem recebida
AUTOR da mensagem. Ttulo (Assunto). Nome da lista (se houver). Mensagem disponvel em:
<endereo da lista> data de acesso.
BRAGA, Hudson. Deus no se agradou dele e de sua oferta. Disponvel em: <Evangelicosl@summer.com.br.> em: 22 maio 1998.
Nota: Caso trate-se de resposta de terceiros, a entrada dar-se- pelo nome da mensagem
original ou do autor da mensagem.Quando tratar de mensagem - reposta, Re ( Replay) deve
preceder o ttulo.
Monografias consideradas no todo (On-line)
AUTOR. Ttulo. Local (cidade): editora, data. Disponvel em: < endereo>. Acesso em: data.
76
ESTADO DE SO PAULO. Manual de redao e estilo. So Paulo, 1997. Disponvel em:

<http://www1.estado.com.br/redac/manual.html>. Acesso em: 19 maio 1998.
Publicaes Peridicas consideradas no todo (On-line)
TTULO DA PUBLICAO. LOCAL (cidade): Editora, volume, nmero, ms, ano.
Disponvel em: <endereo>. Acesso em: data.
CINCIA DA INFORMAO, Braslia, v. 26. n.3, 1997. Disponvel em :
<http://www.ibict.br/cionline>. Acesso em: 19 maio 1998.
Partes de Publicaes Peridicas (On-line)
Artigos de Peridicos (On-line)
AUTOR. Ttulo do artigo. Ttulo da publicao seriada, local, volume, nmero, ms ano.
Paginao ou indicao de tamanho. Disponvel em: <Endereo.>. Acesso em: data.
MALOFF, Joel. A internet e o valor da "internetizao". Cincia da Informao, Braslia, v.
26, n. 3, 1997. Disponvel em: <http://www.ibict.br/cionline/>. Acesso em: 18 maio 1998.
Artigos de Jornais (On-line)
AUTOR. Ttulo do artigo. Ttulo do jornal, local, data de publicao, seo, caderno ou parte
do jornal e a paginao correspondente. Disponvel em: <Endereo>. Acesso em: data.
TAVES, Rodrigo Frana. Ministrio corta pagamento de 46,5 mil professores. Globo, Rio de
Janeiro, 19 maio 1998. Disponvel em:<http://www.oglobo.com.br/>. Acesso em: 19 maio
1998.
UFSC no entrega lista ao MEC. Universidade Aberta: online. Disponvel em: <
http://www.unaberta.ufsc.br/novaua/index.html>. Acesso em:19 maio 1998.
Homepage
AUTOR. Ttulo. Informaes complementares (Coordenao, desenvolvida por, apresenta...,
quando houver etc...). Disponvel em:. <Endereo>. Acesso em: data.
ETSnet. Toefl on line: Test of english as a foreign language. Disponvel em:
<http://www.toefl.org>. Acesso em: 19 maio 1998.
77
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA. Biblioteca Universitria. Servio de

Referncia. Catlogos de Universidades. Apresenta endereos de Universidades nacionais e
estrangeiras. Disponvel em: <http://www.bu.ufsc.br>. Acesso em: 19 maio 1998.
5.3.2 Anexo
So documentos que servem de ilustrao, fundamentao ou comprovao, como
organogramas, leis, folders, entre outros, cuja autoria de um outro que no o autor do
trabalho. So partes integrantes do trabalho e, por isso, tm paginao contnua ao texto
principal, tem algarismos arbicos. Sua apresentao opcional.
So apresentados em folha prpria e identificados com letras seqenciais maisculas,
seguidas de travesso e o respectivo ttulo. Em casos excepcionais, quando esgotadas as letras
do alfabeto, deve-se utilizar letras dobradas. Devem constar do sumrio do trabalho.
5.3.3 Apndice
Apndice, segundo a ABNT (NBR14724, 2001) consiste em um texto ou documento
elaborado pelo prprio autor, a fim de complementar sua argumentao, sem prejuzo da
unidade nuclear do trabalho. Em casos excepcionais, quando esgotadas as letras do alfabeto,
deve-se utilizar letras dobradas. Devem constar do sumrio do trabalho.
Elemento opcional, os apndices so identificados por letras maisculas consecutivas,
travesses e respectivos ttulos, podendo ser inserido nesse item os instrumentos de coleta de
dados, roteiros de entrevistas, entre outro.
5.3.4 Glossrio
Elemento opcional que consiste em uma relao, em ordem alfabtica, de termos
tcnicos ou palavras pouco comuns apresentadas no texto, acompanhadas das respectivas
definies, com o objetivo de esclarecer o seu significado.
5.3.5 ndice
78
Lista de palavras ou frases, ordenada segundo determinado critrio que permite a

localizao das informaes contidas no texto. um elemento opcional.
5.4 ELEMENTOS COMPLEMENTARES
5.4.1 Citao
O mago de todo o trabalho monogrfico produzido atravs da seleo da
informao relevante e existente sobre um determinado assunto, permitindo relacionar
cientificamente tudo o que exposto, atravs de uma correta fundamentao dos dados
implicados, designadamente, expondo citaes e confrontando autores diversos.
As citaes so as descries contidas no texto que especificam a fonte das
informaes/contedos que, sustentam terica e empiricamente, os argumentos dispostos no
trabalho. Segundo Frana (1996, p. 19) "[...] as citaes so trechos transcritos ou
informaes retiradas das publicaes consultadas para a realizao do trabalho, com a
finalidade de esclarecer ou completar as idias do autor, ilustrando e sustentando afirmaes.
As citaes podem ser diretas, indiretas ou citao de citao e sua elaborao deve
orientar-se na norma NBR 10520 Apresentao de Citaes de Documentos da ABNT,
destacando-se que apenas as referncias utilizadas no texto, e s estas, devero constar na
Referncia.
Existem dois sistemas para indicar as fontes das citaes em um texto que so de
natureza numrica ou autor-data, sendo o segundo o mais utilizado. Quanto localizao, elas
podem ser apresentadas no corpo do texto, estilo anglo saxo, ou em notas de rodap, estilo
francs, o menos utilizado.
5.4.1.1 Citao Indireta
Na citao indireta as idias e informaes do documento consultado servem apenas
como embasamento para o autor do trabalho e no so citadas literalmente na transcrio do
texto.
O texto redigido pelo autor do trabalho, com base nas idias de outro autor que, apesar de
expressar tais idias com suas prprias palavras ou de forma condensada, o autor do trabalho
expressa fielmente o sentido do texto original.
79
Na citao indireta tambm se deve indicar a fonte, adotando-se para isso o sistema autordata, no sendo necessrio indicao da pgina da qual foi extrada a idia original. escrita
sem aspas e com o mesmo padro de fonte utilizado no pargrafo em que est inserida.
Um exemplo de citao indireta o que est apresentado abaixo.
Ponce (1994), nos leva a compreender o exato alcance das idias pedaggicas de Lutero,
ressaltando que no devemos perder de vista dados anteriores. Afirma ainda que a instruo
elementar era o primeiro dever da caridade, e que mesmo no fanatismo de Lutero no sobrasse
muito lugar para o saber profano, aconselhava aos pais que enviassem seus filhos escola.
As citaes indiretas podem ocorre quando a obra a ser citada de autoria de
instituies governamentais ou no, chamadas de entidades coletivas, e que em muitos casos,
so mais conhecidas por suas siglas. Neste caso, deve-se usar o nome por extenso na primeira
citao e nas prximas apenas a sigla, como nos exemplos a seguir.
Na primeira citao:
O Ministrio da Educao e Cultura MEC (1998), no documento intitulado Diretrizes
Curriculares para a Educao Bsica, afirma a escola deve assegurar a criao e manuteno de
espaos que se constituam como meio de mltiplas formas de dilogo.
Na segunda citao em diante:
O MEC (1998), no documento supracitado, legitima a necessidade de ser pensado o
processo de ensino aprendizagem, no s no ambiente da sala de aula, mas na integrao de
possibilidades em espaos distintos.
Em se tratando de citao indireta de diversos documentos de um mesmo autor,
publicados em anos diferentes e mencionados simultaneamente, as datas devero ser
apresentadas separadas por vrgula, como exposto no exemplo abaixo.
notrio que a questo amplamente discutida pelo autor (DRUSSER, 1987, 1997, 2000),
que delineia um ponto de vista conforme o seu esquema lgico.
Nos casos em que a citao envolve diversos autores, mencionados simultaneamente,

os sobrenomes devem ser separados por ponto e vrgula, em ordem alfabtica.
Diversos autores salientam a importncia de estudos dos aspectos legais do direito
internacional quando se trata de biopirataria (CROSS, 2001; KNOX, 1999; MEZIRO, 2003).
80
5.4.1.2 Citao Direta

Citao direta ou literal de um texto ou parte dele consiste na transcrio exata do
mesmo, respeitando-se rigorosamente a sua redao, ortografia, pontuao, uso de maisculas
e idioma originais. A regra bsica para seu emprego deve estar diretamente ligada a
representatividade do pensamento a ser exposto, sendo este significativo e bem claro, ou
quando se faz absolutamente necessrio transcrever as palavras de um autor para melhor
compreenso do texto.
As citaes diretas podem ser de dois tipos: curtas e longas.
5.4.1.3 Citao Direta Curta
As citaes diretas curtas so as que possuem at trs linhas e esto contidas no
interior do pargrafo, entre aspas duplas, sem itlico, conforme os exemplos abaixo. O
emprego de aspas simples ocorre quando se faz necessrio indicar uma citao dentro da
citao.
As caractersticas da [...] educao militar compartilhada pelos homens e mulheres
espartanas" so to conhecidas que no vale a pena perdermos tempo em descrev-las.
(PONCE, 1994, p. 45).
Barbour (1971, p. 35) descreve: O estudo da morfologia dos terrenos [...] ativos [...]
No se mova, faa de conta que esta morta (CLARAC;BONNIN, 1985, p.72).

Mayer parte de uma passagem da crnica 14 de maio, de A Semana: Houve sol, e grande
sol, naquele domingo de 1888, em que o Senado votou a lei, que a regente sancionou [...]
(ASSIS, 1994, v.3, p.583).
Faz-se importante observar, pelos exemplos contidos acima, que:
para as obras com dois ou trs autores, os sobrenomes devem ser separados por
ponto e vrgula;
81
a indicao da data e pgina da obra que contm o texto extrado obrigatria;
na existncia de nmero de volume ou tomo da obra, estes tambm devero ser

inseridos, visando facilitar a localizao exata da obra e da citao;
quando o sobrenome do autor for colocado fora do parnteses, s a primeira letra

deve ser maiscula, por se tratar de nome prprio;
quando o sobrenome do autor for colocado dentro do parnteses, ele ser todo
posto em caixa alta;
subtrao de parte do texto deve ser precedida de [...];
5.4.1.4 Citao Direta Longa

As citaes diretas longas so aquelas que apresentam mais de trs linhas devendo
constituir pargrafo independente, com recuo de 4 cm da margem esquerda, sem
deslocamento na primeira linha, com letra menor que a do texto utilizado, sem aspas, sem
itlico e com espao menor entre as linhas, conforme pode ser observado no exemplo a seguir.
Em se tratando das exigncias legais, o texto da Resoluo CNE/CEB N 2, de 7 de abril de

1998, destaca que,
As escolas devero reconhecer que as aprendizagens so constitudas pelas interaes dos
processos de conhecimento com os de linguagem e os afetivos, em conseqncia das relaes
entre as distintas identidades dos vrios participantes do contexto escolarizado: as diversas
experincias de vida de alunos, professores e demais participantes do ambiente escolar,
expressas por meio de mltiplas formas de dilogo, dever contribuir para a constituio de
identidades afirmativas, persistentes e capazes de protagonizar aes autnomas e solidrias
em relao a conhecimentos e valores indispensveis vida cidad. (MEC, 1998, p. 32).
5.4.1.5 Citao de Citao

A citao de citao empregada quando no se tem acesso aos originais de
documentos lidos atravs da obra de outros autores. Isto significa que a indicao da fonte de
uma citao de citao pode ser apresentada na forma textual ou aps a descrio da idia do
autor. Esta idia, por sua vez, pode ser expressa como citao direta ou indireta. Para explicar
que o autor da idia original citado por um outro autor/obra que se est consultando, usa-se
a expresso latina apud, escrita em itlico.
82
importante ainda destacar que devero constar as datas das duas obras e a pgina
somente da obra lida e no da obra e autor citados. Nas referncias, a obra a ser apresentada
a consultada e no a do autor que est sendo referenciado. Os exemplos abaixo destacam o
exposto.
Ponce (1980) citado por Silva (1982, p. 32), declara que instruo, no sentido moderno
do termo, quase no existia entre os espartanos.
A anlise de contedo uma das tcnicas adotadas para a descrio e interpretao dos
dados em uma pesquisa. Segundo Berelson (1987 apud GIL, 1999, p. 98), a anlise de
contedo descreve objetiva, sistemtica e quantitativamente o contedo manifesto das
comunicaes, com a finalidade de interpretar estas mesmas comunicaes.
Korman (1980) apud Pasquali (1981, p. 23-28), afirma que outra varivel que tem
importncia especial como caracterstica de personalidade a auto-estima, isto , a extenso
em que o indivduo se percebe como competente, capaz e que pode prover a satisfao de suas
necessidades.
A eficcia do planejamento estratgico est diretamente relacionada com a capacidade de

anlise estratgica externa (JAIN apud COSTA 1997, p.67).
5.4.1.6 Demais orientaes para a Citao

Na citao direta tanto pode ser adotado o sistema autor-data de identificao da fonte
(ex.: Bastos, 1979), quanto o sistema numrico (enumerao seqencial de notas) e o
abreviaes sinalticas.
2
As interpretaes ou resumos do autor no interior das citaes devero estar
assinaladas atravs de parnteses retos [ ]
10 .
83
Em se tratando de diagnosticar a partir dele [planejamento estratgico], a anlise deve caber

ao gestor que o percebe de modo holstico inclusive porque detm as informaes necessrias
para tomada de deciso institucional. (SIMES, 1999).
Em alguns casos, para melhor compreenso do texto, faz-se necessrio destacar o que
deve ser observado com maior nfase na citao atravs do grifo, negrito ou itlico. Neste
caso, a expresso grifo nosso deve ser inserida ao final da citao, entre parnteses. Quando,
entretanto, o prprio autor faz destaque a parte a ser citada, o termo grifo do autor, entre
parntesis deve seguir a citao, como nos exemplos abaixo.
A teleconferncia permite ao individuo participar de um encontro nacional ou regional

sem a necessidade de deixar seu local de origem. Tipos comuns de teleconferncia incluem o
uso da televiso, telefone, um sinal de udio pode ser emitido em um salo de qualquer
dimenso. (NICHOLS, 1993, p. 18, grifo nosso).
O desejo de criar uma literatura independente, diversa, de vez que, aparecendo o

classicismo como manifestao do passado colonial [...]. (CANDIDO, 1993, v.2, p.12, grifo do
autor)
Quando a citao inclui texto traduzido pelo autor, deve-se apontar, aps a chamada da
citao, a expresso traduo nossa, entre parnteses.
Ao faz-lo pode estar envolto em culpa, perverso, dio de si mesmo [...] pode julgar-se
pecador e identificar-se com o seu pecado (RAHNER, 1992, v.4, p. 463, traduo nossa)
Quando se trata de dados obtidos por informao verbal (palestras, debates,

comunicaes etc.), indica, entre parnteses, a expresso informao verbal, mencionando-se
os dados disponveis em nota de rodap.
O novo medicamento estar disponvel ate o final deste semestre (informao verbal)
________
Noticia fornecida por John A. Smith no Congresso Internacional de Genebra, em Londres, em
outubro de 2002.
84
Na citao de trabalhos em elaborao, deve ser mencionado o fato, indicando-se os

dados disponveis em nota de rodap.
Os poetas selecionados contriburam para a consolidao da poesia no Rio Grande do Sul,
sculos XIX e XX (em fase e elaborao)
_______
Poetas rio-grandenses, de autora de Elvo Clemente, a ser editado pela EDIPUCRS, 2003.
Na condio de haver coincidncia nos sobrenomes dos autores citados, deve-se

acrescentar as iniciais de seus prenomes abreviados. Contudo, se mesmo assim a situao
permanecer, deve-se colocar os prenomes por extenso, segundo o modelo abaixo.
(BARBALHO, C., 2002)

(BARBALHO, M., 1998)
(BARBALHO, Clia, 2002)

(BARBALHO, Celina, 1998)
As citaes de diversas obras de um mesmo autor, publicadas em um mesmo ano,

devem ser diferenciadas pelo acrscimo de letra minscula, em ordem alfabtica, aps a data
e sem espacejamento, sendo do mesmo modo utilizado quando da apresentao nas
Referencias.
De acordo com Suely Morales (1991a), as questes pertinentes a indexao de contedos na
anlise do conhecimento, so complexas e dificultadas pela assimilao do que est implcito
na questo.
Discutindo este aspecto, a autora afirma que (MORALES, 1991b, p. 32) [...] os aspectos
semnticos e sintticos devero nortear a anlise de contedo com vista a indexao do
documento.
Nos casos de citao de uma obra com trs ou mais autores, o sobrenome do primeiro
autor dever ser precedido do termo em latim et al ou et alli, em itlico, conforme exemplos
abaixo.
Segundo Costa et al (1997), para que se possam tomar decises estratgicas informadas,
necessrio que os gestores estejam bem documentados sobre o seu ambiente de negcios.
Para que se possam tomar decises estratgicas informadas, necessrio que os gestores
estejam bem documentados sobre o seu ambiente de negcios (COSTA et alli, 1997).
85
Em citaes textuais, onde h um erro, seja de concordncia, de grafia ou outro de

qualquer natureza, deve-se incluir, aps o erro, entre parntese, a expresso sic, como no
modelo abaixo.
O surgimento das sociedade (sic) influenciaram o modo de agir do homem

(CANDIDO, 1993, p. 66).
5.4.1.7 Nota de Rodap

As notas de rodap, pelos seus contedos, se configuram como uma informao
complementar ao texto principal que, pela sua natureza, so caracterizadas como uma
observao, uma indicao bibliogrfica, dados estatsticos ou demais elementos que
permitem maior compreenso da temtica que est sendo explorada.
So localizadas no final das pginas ou do captulo nas quais so indicadas. Servem
para abordar aspectos que no devem ou no precisam ser includos no texto para no
sobrecarreg-lo.
As notas de rodap podem ser reconhecidas como:
Notas de contedo: usadas para prestar esclarecimentos, apresentar

comentrios ou tradues que no devem ser inseridas no texto para no
comprometer a linha de pensamento. Devem ser breves, sucintas e claras.
Notas de referncia: indicam as fontes consultadas ou remetem a outras partes

do documento/obra nas quais o assunto tratado. So usadas para citao de
autoridade e para citao de citao.
Para a utilizao de notas de rodap, faz-se necessrio observar as seguintes

recomendaes:
a numerao das notas seqencial e em algarismos arbicos, dentro de cada

captulo ou ao longo do documento;
o nmero deve ser apresentado sobrescrito no texto e no incio da nota;
o nmero separado do texto da nota por um espao;
86
a nota escrita com padro de fonte e espacejamento menores que os usados

no texto;
a primeira linha da nota inicia na margem de pargrafo do texto, e as linhas

subseqentes iniciam na margem esquerda do texto;
a nota deve ser separada do texto por uma linha em branco;
o texto em rodap comea e termina na pgina em que a nota foi inserida; a

ltima linha da nota deve coincidir com a margem inferior da pgina;
no texto, o nmero sobrescrito deve aparecer aps o sinal de pontuao que

encerra a citao direta, ou aps o termo a que se refere, mesmo que depois
haja sinal de pontuao;
as notas devem ser separadas do texto por uma linha de 3 cm, a partir da
margem esquerda.
5.4.2 Ilustraes
So consideradas ilustraes: desenhos, esquemas, fluxogramas, fotografias, grfico,
mapas, organogramas, plantas, quadros, retratos, tabelas, figuras, entre outros que so
expostos no texto com objetivo de elucidar aquilo que se est a explorar, devendo ser inserida
o mais prximo possvel de onde foi mencionada.
As ilustraes so numeradas seqencialmente, em algarismos arbicos, de acordo
com o tipo que representam e identificadas na parte inferior, precedida da palavra designativa,
seguida do nmero de ordem de ocorrncia no texto, do respectivo ttulo e/ou legenda
explicativa de forma breve e clara, dispensando a consulta ao texto e da fonte, em tamanho de
letra menor que o utilizado no texto normal.
5.4.3 Figuras
So consideradas figuras desenhos, diagramas, estampas, esquemas, fluxogramas,
fotografias, mapas, plantas, lminas, entre outras, que devem ser identificadas pelo termo
Figura, localizado na parte inferior, seguido do nmero de ordem, da fonte, quando for o caso,
sendo ambos alinhados lateral esquerda.
87
Especial ateno deve ser dada ao ttulo que deve ser breve e claro, dispensando
consultas ao texto, escrito preferencialmente em letras maisculas e minsculas precedido por
um hfen, sem ponto final.
No caso da necessidade de apresentao de legenda, deve-se procurar clareza e
objetividade e localiza-la abaixo da figura ou direita, dependendo do tipo e da disposio da
figura. Sempre que possvel, a fonte da qual foi extrada a figura deve ser citada precedida da
palavra FONTE, com letra e espacejamento menor.
Objetivo = Transporte
Motor
Diferencial
Rodas
Figura 18 Modelo de sistema

FONTE: Retirado de <http://www.italo.br/italo/pastas_professores/arquivos/jose_ferreira/OSM_APOSTILA_2_
sem2002.doc> Acesso em: 19 maio 2003.
5.4.4 Grfico
A apresentao dos grficos segue as mesmas especificaes das tabelas, destacandose a necessidade de serem indicados o nmero e o ttulo do grfico, bem como a fonte que
forneceu a informao.
O grfico possibilita a transmisso de dados e informaes de modo mais atraente,
porm deve estar diretamente relacionado com o contedo do texto, pois do contrrio no
contribuir para a anlise.
Cabe ressaltar, ainda, a caracterizao dos grficos de organizao, que indicam
fluxo, seqncia ou hierarquia por meio de, respectivamente, fluxograma, cronograma e
organograma, integrantes da categoria de figuras.
88
Na parte inferior deve constar a palavra Grfico, alinhado lateral esquerda deste,
sucedida do nmero que o identifica, em algarismo arbicos, conforme a ordem em que
aparece no texto. O ttulo, em letras Maisculas/minsculas, precedido por um hfen, sem
ponto final, deve sempre que possvel, apresentar a fonte da qual foram extrados os dados
deve ser citada no rodap do grfico, precedida da palavra FONTE, com letra e
espacejamento menor. Os grficos devem ser elaborados de forma reduzida com devido
cuidado para no se prejudicar a legibilidade.
21%
Leste
47%
Oeste
Norte
32%
Grfico 1 Demonstrao da quantidade de alunos por zona na cidade de Manaus

FONTE: SEDUC, 2003.
5.4.5 Quadros
Os quadros caracterizam-se por conterem dados sem tratamento estatstico, com as laterais
fechadas; so as apresentaes do tipo tabular, inseridas no trabalho para ilustrar o contedo
em desenvolvimento ou descrever dados e informaes relevantes para o estudo e no
empregam dados estatsticos.
A forma de apresentao igual a das demais ilustraes como pode ser observado no
exemplo a seguir.
89
Origem
Mundo
Brasil
Carves
Petrleo
Gs
Nuclear
1971
31,0
47,8
18,4
0,6
1992
29,0
39,2
22,0
7,0
1971
3,1
34,8
0,3
-
1992
5,3
30,6
2,4
0,1
Hidro
Biomassa/Outros
2,1
0,1
2,4
0,4
16,0
45,8
37,8
23,9
Quadro 3 Evoluo recente do consumo de energia primria (%)

FONTE: ELETRONORTE, 2002.
5.4.6 Tabelas
As tabelas so as apresentaes do tipo tabular inseridas no trabalho para ilustrar o
contedo em desenvolvimento ou descrever dados e informaes relevantes para o estudo,
empregando dados estatsticos e sem fechamento nas laterais.
A apresentao das tabelas deve seguir os seguintes critrios:
conter todas as informaes necessrias a uma completa compreenso do contedo

dispensando consultas ao texto;
ser o mais simples e objetiva possvel, preferencialmente em uma nica pgina;
devem ser alinhadas preferencialmente s margens laterais do texto. Quando

pequenas, devem ser centralizadas.
a fonte da tabela indica a origem ou a instituio responsvel pelo fornecimento ou

elaborao dos dados e informaes contidos. A palavra fonte deve ser colocada
aps a identificao da tabela, na parte inferior, alinhando-se margem esquerda da
primeira coluna. Quando os dados se originarem de diversas fontes, os nomes ou
siglas so apresentados separados por vrgula;
caso da fonte se tratar de pessoa fsica, responsvel pelos dados levantados e

apresentados, utiliza-se como fonte o autor;
quando as fontes consistem de documentos em que o prprio autor est apresentando

os dados a partir de pesquisa de campo (com o uso de questionrios, entrevistas),
podem ser utilizadas como fonte s expresses pesquisa de campo, formulrios
preenchidos ou entrevistas realizadas, conforme o caso.
90
Cursos
Comrcio Exterior
Administrao Habilitao em
Administrao Habilitao
Marketing
Administrao Habilitao Finanas
Administrao Habilitao Servios
Total
N Alunos
180
150
90
80
130
60
470
Tabela 1 Ingresso de Alunos nos Cursos de Administrao no UNICEF

Fonte: Convest, 2001
5.4.7 Abreviaturas e siglas

As abreviaturas e siglas devero aparecer por extenso, seguidas da sigla entre
parnteses, quando da primeira insero no texto e somente a sigla da segunda em diante.
A Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT), responsvel, no Brasil pela

edio das normas dos sistemas da qualidade.
A ABNT, editou efetiva, junto a International Standart Organization (ISO), o

acompanhamento e atualizao das normas que compem a famlia ISO 9000, 14000 e 18000.
5.4.8 Equaes e frmulas

As equaes e frmulas devem aparecer destacas do texto, de modo a facilitar sua
leitura. Na seqncia normal do texto, permitido o uso de uma entrelinha maior que
comporte seus elementos como expoentes, ndices e outro.
Quando destacadas do pargrafo, devero ser centralizadas e, se necessrio, sero
numeradas. Quando fragmentadas em mais de uma linha, por falta de espao, devem ser
interrompidas antes do sinal de igualdade ou depois dos sinais de adio, subtrao,
multiplicao e diviso, como exposto no exemplo abaixo.
91
x + y = z (1)
(x + y)/5 = n (2)
5.5 ASPECTOS GRFICOS

5.5.1 Formatao impressa
5.5.1.1 Papel
Os volumes dos trabalhos monogrficos que sero entregues impressos, devem ser
apresentados em papel branco, formato A4 (210 mm x 297 mm), impressos em uma s face
da folha, excetuando a folha de rosto que deve conter, no seu verso, a ficha catalogrfica.
Entretanto, se houver prejuzo de leitura por problemas de visualizao, os formatos padres
maiores (A3, A2) podem ser adotados, usando-se as dobras normalizadas para o formato A4.
5.5.1.2 Margens
As margens, definidas a partir das bordas da folhas de papel, devem obedecer s
seguintes medidas:
0
Superior 3 cm
Inferior 2 cm
Esquerda 3 cm
Direita 2 cm
3 cm
3
cm
2 cm
2
cm
92
Figura 19 Visualizao das margens
No editor de texto Microsoft Word, essas margens podem ser organizadas atravs da
configurao da pgina, conforme a figura abaixo.
Figura 20 Janela para configurao de pgina no Microsoft Word
5.5.1.3 Paginao
Todas as folhas do trabalho, a partir da folha de rosto, devero ser contadas
seqencialmente, mas a numerao s dever ser colocada a partir da primeira folha da parte
textual, ou seja, da introduo, em algarismos arbicos, no canto superior direito da folha, a 2
cm da borda superior.
93
No caso da tese ou dissertao possuir mais de um volume, dever ser mantida uma
nica seqncia de numerao das folhas, do primeiro ao ltimo volume.
Havendo Apndice ou Anexo, as suas folhas devem ser numeradas de maneira
contnua e sua paginao deve dar seguimento do texto principal.
5.5.1.4 Tabulao
Para a composio do texto, deve-se adotar a seguinte tabulao:
incio de pargrafos - usar tabulao padro 1,25 cm a partir da margem esquerda

da folha
alneas usar tabulao padro 1,25 cm a partir da margem esquerda da folha. A

partir da segunda linha, o texto vem sempre alinhado pela primeira letra do texto
da alnea;
citaes a 4 cm da margem esquerda
referncias devem ser alinhadas margem esquerda ver seo especfica
5.5.1.5 Espacejamento
Todo o texto dever ser digitado em espao 1,5.
As citaes diretas longas, as notas de rodap, as referncias, as legendas das
ilustraes, a ficha catalogrfica, os elementos que constituem a folha de rosto e a folha de
aprovao, que so a descrio da natureza do trabalho, o objetivo, o nome da instituio a
que submetida e a rea de concentrao, devem ser digitados em espao simples.
As referncias, ao final do trabalho, devem ser separadas entre si por espao duplo.
Na folha de rosto e na folha de aprovao, a natureza do trabalho, o objetivo, o nome
da instituio a que submetida e a rea de concentrao, devem ser alinhados do meio da
pgina para a margem direita.
5.5.1.6 Tipo e tamanho de letras
No editor de texto Word ou em outros, deve-se adotar:
Times New Roman 12 para digitao de texto e 14 para ttulos;
94
Times New Roman 10 para citaes longas, numerao de pgina, notas de rodap,
tabelas, quadros e ilustraes.
5.5.1.7 Indicativo de sees

O indicativo numrico de uma seo precede a seu ttulo, alinhado esquerda,
separado por um espao de caractere.
5.5.1.8 Ttulos sem indicativo numrico
Os ttulos sem indicativos numricos como errata, agradecimento, lista de ilustrao,
lista de abreviatura e siglas, lista de smbolos, resumos, sumrio, referncias, glossrio,
apndice (s) e anexo (s), devem ser centralizados.
5.5.1.9 Numerao progressiva
Para dar destaque e sistematizar o contedo, deve-se adotar a numerao progressiva
para as sees do texto.
As sees so partes em que se divide o texto de um documento que contm as
matrias consideradas afins na exposio ordenada de um assunto. Subdividem-se at o limite
de cinco nveis, sendo que a indicao das sees primrias seguem a seqncia de nmeros
inteiros a partir de 1 e as se uma seo secundria constitudo pelo indicativo da seo
primria a que pertence, seguido do nmero que lhe for atribudo na seqncia do assunto e
separado por ponto, repetindo-se o mesmo processo nas demais sees, como exemplifica o
quadro a seguir.
Primria
1
2
Secundria
1.1
2.2
Nveis Das Sees

Terciria
1.1.1
2.2.2
Quaternria
1.1.1.1
2.2.2.2
Quinria
1.1.1.1.1
2.2.2.2.2
Quadro 4 Nveis de numerao progressiva
A funo da numerao progressiva sistematizao do contedo do trabalho

acadmico, diferenciando tipograficamente os ttulos das sees, observando-se a sua
hierarquia como, por exemplo:
95
1 INTRODUO
(seo primria)
2 REVISO DE LITERATURA
(seo primria)
3 METODOLOGIA
(seo primria)
4 RESULTADOS
(seo primria)
4.1 A metfora do hipertexto (seo secundria)

4.1.1 O hipertexto
(seo terciria)
4.1.2 A comunicao e o hipertexto
(seo terciria)
Na opo pela diviso deve-se observar a clareza e os objetivos dos ttulos, evitandose o uso ora de substantivos para uns, ora de frases ou verbos para outros, considerando o uso
da numerao progressiva, com ttulos precedidos de seus indicativos numricos alinhados
margem esquerda. Quando o documento possuir com poucas sees e no apresentar
subsees, no necessria a indicao da numerao progressiva; nesse caso, os ttulos
devem ser centralizados na pgina. Deve-se ter o cuidado de no deixar ttulos de sees
isolados no final da pgina sem o respectivo texto.
Os ttulos das sees devem estar claramente identificados e hierarquizados atravs
CAIXA ALTA em negrito ou sublinhado, CAIXA ALTA e baixa em negrito ou sublinhado e
CAIXA ALTA e baixa sem negrito. As sees primrias (captulos) do texto devem comear
em lauda prpria, nova.
5.5.1.10 Pargrafos
Os pargrafos devem ter o alinhamento justificado sem a separao silbica. As
palavras em outro idioma devem ser em escritas em itlico, observando as seguintes
orientaes:
0
desloca-se a primeira linha de cada pargrafo em aproximadamente 1,5 cm da margem
esquerda;
1
recomenda-se no se usar espaamento diferenciado entre pargrafos;
evita-se deixar uma nica linha de texto isolado no incio da pgina, sendo permitido,
nesses casos, deixar algumas linhas em branco no final da pgina anterior.

5.5.1.11 Alneas
96
As alneas so divises enumerativas referentes a um perodo de pargrafo,

obedecendo as seguintes orientaes:
o texto anterior primeira alnea termina com dois pontos;
iniciam-se no recuo de pargrafos e so escritas com o espacejamento normal;
so enumeradas com letras minsculas ordenadas alfabeticamente, seguidas de

sinal de fechamento de parnteses;
o texto da alnea inicia-se com letra minsculas, exceto no caso de comear com
nomes prprios;
a segunda linha e as seguintes so alinhadas sob a primeira letra do texto da alnea

correspondente;
so encerradas com ponto e vrgula, exceto a ltima que encerrada com ponto.
5.5.1.12 Incisos
Os incisos so divises existentes no interior das alneas. O texto final da alnea
anterior ao primeiro inciso termina com dois pontos:
iniciam com hfen, so alinhadas sob a primeira letra do texto da alnea

correspondente, e so escritos com espacejamento normal;
o texto do inciso inicia-se com letra minscula, exceto no caso de comear com
nomes prprios;
a segunda e as seguintes comeam sob a primeira letra do texto do inciso

correspondente;
terminam com ponto e virgula, exceto o ltimo inciso da ltima alnea, que
termina com ponto.
5.5.1.13 Cores
O texto dever ser impresso em preto observando-se quando do emprego de cores as
seguintes orientaes:
fotografias, que devem ser digitalizadas e impressas diretamente na pgina do

documento, sendo prefervel o emprego da cor preta;
97
tabelas - No recomendado a utilizao de cores e sombreamentos. O uso de cores s

ser permitido em casos de extrema necessidade;
grficos - Recomenda-se utilizao das cores branca, preta e tons de cinzas e de

grafismos em substituio a outras cores e tonalidades.

Apostila de Metodologia Do Trabalho Científico Ciesa

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CENTRO UNIVERSITRIO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAZONAS

METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTFICO

CENTRO UNIVERSITRIO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAZONAS

Operacionalizar mtodos por processos e diretrizes para desenvolver o esprito crtico

Aulas expositivas e dialogadas

AULA 1 CONHECIMENTO, CINCIA E PESQUISA

1.1.1.1 O conhecimento emprico

Superficial: baseado na aparncia dos fatos e no na sua essncia;

Sensitivo: baseado na experincia sensorial dos fenmenos e no em uma

Subjetivo: baseado nas impresses individuais, prprias do sujeito que

e conhecimentos, tanto pessoais como

relacionamento social, e no na busca de uma explicao geral para os fenmenos

Assistemtico: baseado na organizao particular das experincias prprias

Acrtico: baseado no bom senso, pois est estreitamente vinculado

Veja, por exemplo, a coleo Os Pensadores da Editora Abril

Esse tipo de conhecimento o necessrio para a vivncia do cotidiano, pois atravs

1.1.1.3 O conhecimento filosfico

A cincia [...] constitui-se em um conjunto de proposies e enunciados,

1.3.1.1.4 Pesquisa prtica, ou pesquisa-ao

1.3.1.2.3 Pesquisa explicativa

1.3.1.3.3 Pesquisa de campo

1.3.1.4 Pesquisa quanto tipologia

AULA 2 O MTODO CIENTFICO

2.1 MTODO CIENTFICO

ser seguido, detectando erros e auxiliando as decises do cientista (LAKATOS; MARCONI,

definidos. Esta concepo traz, implcito, a necessidade da definio dos objetivos da

AULA 3 TEXTOS CIENTFICOS

Esse tipo de relatrio trata-se de um documento em que se relatam formalmente os

usualmente pormenorizado no tratamento, mas no extenso em alcance (American Library

O ps-graduado deve revelar em seu texto domnio e capacidade de sntese de

AULA 4 O PROJETO DE PESQUISA

4.1 PROJETO DE PESQUISA

Para que pesquisar? (Objetivos) Como

(Metodologia) Quando pesquisar? (Cronograma) Por quem?

A pesquisa cientfica precisa ser bem planejada. O planejamento no assegurar, por si

Possveis delimitaes: (a) As conseqncias jurdicas do tratamento do direito ao corpo

O problema, geralmente, feito sob a forma de pergunta(s). Assim, torna-se fator

O estabelecimento dos objetivos do estudo est relacionado com a viso global do

Objetivo geral: significa traar as principais metas que nortearo a pesquisa;

Objetivos especficos: cada objetivo especfico atinge um ponto de vista do

De fato, para uma pesquisa so estabelecidos objetivos gerais e especficos. O

Figura 1 Verbos do domnio cognitivo

demais, por serem constitudas de verbos de operacionalizao, so mais adequadas para

Relevncia Cientfica: O que essa pesquisa pode acrescentar cincia?

Relevncia Social: Que benefcio pode trazer comunidade?

Interesse: O que levou escolha do tema?

Viabilidade: Quais as possibilidades concretas desta pesquisa?

O caminho a ser percorrido: mtodos de abordagem e mtodo de

Os instrumentos de pesquisa a serem utilizados;

Delimitao do universo da pesquisa;

Delimitao e seleo da amostra

Elenco de fontes citadas para a realizao do projeto de pesquisa, em conformidade

AULA 5 FORMATAO DO TRABALHO CIENTIFICO

Quadro 1 Disposio dos elementos que constituem um trabalho acadmico

A partir do quadro 1, pode-se sistematizar a estrutura de um trabalho cientfico com a

Figura 2 Estrutura do trabalho acadmico

MARIA APARECIDA DO COUTO

Figura 3 Modelo de capa

nome do autor, impresso longitudinalmente, do alto para o p da lombada;

ttulo do trabalho, impresso da mesma forma que o nome do autor;

elementos alfanumricos de identificao como, Poe exemplo, v.2 ou 2003.

MARIA APARECIDA COUTO

CENTRO UNIVERSITRIO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAZONAS