INVESTIGACION

Presentado por:
GRUPO “O”

INTEGRANTES:
•Jorge Freire Miranda 
•Galo Andrade
 Fase de Investigación
FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica
de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning

Módulo 5 - Metodología PACIE –

Capacitación
Equipo de Asesores Tecnopedagógicos de
Asesoría Pedagógica y Tecnológica
Las TIC un apoyo para la educación moderna
Coordinador: Jorge Estuardo Freire Miranda
v Es prioridad del Instituto Superior Tecnológico
Intercultural Bilingüe “Dr. Eugenio Espejo” la
implementación de aulas virtuales.

v Existe una demanda justificada de docentes que

conocen en forma general la Informática, pocos el uso
del Internet y muy pocos el conocimiento de
herramientas virtuales.

v Para una acreditación nacional se demanda del Instituto

implementar nuevos modelos educativos basados en la
educación virtual.

v Las autoridades del Instituto cuentan en su presupuesto

para la implementación de aulas virtuales con
tecnología avanzada.
OBJETIVO GENERAL:
v“Implementar un plan de capacitación para los
docentes del Instituto Superior Intercultural Bilingüe
“Dr. Eugenio Espejo” de cumplir con la visión de la
Institución y coadyuve a cumplir las demandas de
educación virtual basadas en las metodologías ya
probadas”
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
v Implementar la metodología del PACIE para la
capacitación del personal docente del
Instituto Superior Dr. Eugenio Espejo.
v Establecer en el Instituto un plan de
capacitación docente organizado y con
elementos de evaluación eficientes.
v Desarrollar cursos puntuales del aprendizaje
con la tecnología Moodle.
v Mejorar el proceso de enseñanza, utilizando
aulas virtuales y puedan crear contenidos y
administrar sus aulas.
v Se utilizará la metodología PACIE para la
CAPACITACION DOCENTE.
v FACES DE LA METODOLOGIA PACIE.
v PRESENCIA
v ALCANCE
v CAPACITACION
v INTERACCION
v E-LEARNING.
 Implementación de un Programa de
Capacitación para la incorporación y uso de
las Tecnologías de la Información y la
Comunicación en los procesos de Enseñanza
- Aprendizaje dirigido a Docentes del
Instituto Superior Tecnológico Intercultural
Bilingüe Dr. Eugenio Espejo
SINTESIS DE LA INSTITUCIÓN:

EL INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO

INTERCULTURAL BILINGÜE “DR. EUGENIO
ESPEJO”, fue creado mediante Acuerdo
Ministerial Nº 111 del 29 de Agosto de 1995
con cede en la ciudad de Riobamba,
reconocido por el Consejo Nacional de
Educación Superior CONESUP con Registro
Institucional Nº. 06-011 del 19 de noviembre
de 2002.
EL INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO
INTERCULTURAL BILINGÜE “DR. EUGENIO
ESPEJO”, fue creado mediante Acuerdo
Ministerial Nº 111 del 29 de Agosto de 1995
con cede en la ciudad de Riobamba,
reconocido por el Consejo Nacional de
Educación Superior CONESUP con Registro
Institucional Nº. 06-011 del 19 de noviembre
de 2002.
v “Profesionalizar a nivel superior a los egresados
del Instituto “Eugenio Espejo”.
v Formar científica y técnicamente al egresado del
Instituto “Eugenio Espejo”, mediante el
aprendizaje significativo de las corrientes El
Instituto Superior Tecnológico Intercultural
Bilingüe “Dr. Eugenio Espejo” desde su creación
29 de agosto del 1995, viene laborando
únicamente con postbachillerato y para
garantizar la continuidad de formación de los
estudiantes suscribió el 7 de septiembre del
2002 un “Convenio de Cooperación
Interinstitucional entre la Universidad Estatal de
Bolívar y el Instituto Superior Tecnológico
Intercultural “Dr. Eugenio Espejo” cuyo objetivo
es:
v administrativas y técnicas, acordes con el
desarrollo del conocimiento”.
 PERSONAL DOCENTE DEL INSTITUTO SUPERIOR
TEGNOLÓGICO INTERCULTURAL BILINGÜE "DR.
EUGENIO ESPEJO"
v Pilamunga Cudco José Arturo
Fundamentos de Administración, Organización de
Empresas y Gestión del Talento Humano y
Formulación de Proyectos
v Malan Curichumbi Rección
Comunicación Oral y Escrita, Métodos de
Investigación, Cultura Indígena y Lengua Indígena,
Gestión Local
v Gualan Anilema Pablo
Matemática Básica, Matemática Aplicada.
v Curichumbi Yupanqui Pedro
v Análisis Geopolítico y Socioeconómico del Entorno
v Curiel Aucancela Ángel Silverio
Microeconomía, Macroeconomía, Planificación
Estratégica, Presupuestos
v Guamán Malan José Ángel
Contabilidad General, Auditoria Financiera, Auditoria
De Gestión, Contabilidad Bancaria
v Cevallos Silva William Patricio
Evaluación de Proyectos, Auditoría Administrativa
v Herrera Mena Marco Antonio
Legislación Laboral y Mercantil, Legislación Tributaria
y Ética Empresarial
v Orna Hidalgo Alex Arturo
Fundamentos de Mercadeo, Investigación de
Mercados y Comportamiento del Consumidor,
Gestión de procesos Empresariales, Gerencia de
Servicios y Ventas
v Vaca Cardenas Mónica Elva
Inglés I, II, III y IV
v Villa Uvidia Ruffo Neptalí
Estadística Administrativa, Estadística
Inferencial, Comportamiento profesional y
Gestión Ambiental y Matemática Financiera
v Arellano Mazón Ramiro Geovanny
Computación I, II y III
v Martínez Guerrero Alfonso
Contabilidad Comercial, Contabilidad de
Costos, Análisis Financiero
EL INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO
INTERCULTURAL BILINGÜE “DR. EUGENIO
ESPEJO”, fue creado mediante Acuerdo
Ministerial Nº 111 del 29 de Agosto de 1995
con cede en la ciudad de Riobamba,
reconocido por el Consejo Nacional de
Educación Superior CONESUP con Registro
Institucional Nº. 06-011 del 19 de noviembre
de 2002.
El Instituto Superior Tecnológico Intercultural
Bilingüe “Dr. Eugenio Espejo está localizado
en la ciudad de Riobamba – Ecuador
· Se ha detectado la necesidad de
implementar modelos de educación virtual
· Se propone un plan de capacitación docente
inmediata
· Se utilizará una metodología probada en
otros centros de estudios superiores
basado en el modelo PACIE (Presencia,
Alcance, Capacitación, E-learnin
Formar profesionales de excelencia, con
capacidad de gestión y liderazgo que aporten
al país nuevas alternativas socioeconómicas y
productivas a través de la utilización de las
NTICs en la educación. Formamos tecnólogos
capaces de insertarse en el mundo laboral y
estudios superiores con competencia y
calidad humana. Conforme a la exigencia
académica del mundo globalizado.
Posesionar en el contexto nacional e
internacional la imagen del Instituto Superior
Tecnológico Intercultural Bilingüe “Dr.
Eugenio Espejo” con una formación de más
alto nivel académico, científico, tecnológico y
humanístico, respetando los valores
humanos, culturales y al medio ambiente,
garantizando la participación estudiantil en
forma equitativa en todos los niveles e
instancias.
Escudo Actual Bandera 

La Bandera, formada por dos franjas horizontales la una 
de color rojo, y la otra de color amarillo. Entre la dos 
franjas encontramos el escudo del Colegio. Colores que en 
su simbolismo heráldico, al igual que en la bandera de la 
Patria nos hablan de Justicia, Verdad y Lealdad.
v Son principios fundamentales:
El Instituto Superior Tecnológico Intercultural
Bilingüe “Dr. Eugenio Espejo” se fundamenta
en los principios de autonomía, laicismo y
democracia; en el respeto a las corrientes del
pensamiento universal; en la libertad de
pensamiento y expresión; en el ejercicio de la
docencia con libertad de cátedra, la
investigación y la extensión o vinculación con
la colectividad.
v El Instituto Superior Tecnológico
Intercultural Bilingüe “Dr. Eugenio Espejo”
permanece al margen de las actividades
políticas de partido, religiosas o de grupo;
por lo mismo, autoridades y estamentos no
pueden tomar su nombre en tales
actividades.
v Son fines del Instituto Superior Tecnológico
Intercultural Bilingüe “Dr. Eugenio Espejo”.
Contribuir al desarrollo de la nación, de las
nacionalidades, etnias y demás grupos
humanos del Ecuador, mediante la
investigación científica, tecnológica, cultural y
artística.
v Proponer soluciones a los problemas del país,
con miras a crear una sociedad justa y
solidaria.
v Recuperar, desarrollar, fortalecer y difundir
las culturas del Ecuador.
v Son OBJETIVOS del Instituto Superior
Tecnológico Intercultural Bilingüe “Dr.
Eugenio Espejo”.
Formar y capacitar profesionales éticos,
humanistas y competentes de pos
bachillerato, con excelencia académica, de
acuerdo con las necesidades del país.
v Investigar multi, inter y
transdisciplinariamente los problemas
fundamentales de la sociedad y proponer
alternativas de solución para superar las
inequidades, con la incorporación de visiones
de clase, etnia, género, ambiente e
interculturalidad.
v Promover y difundir el desarrollo del
conocimiento, la ciencia, la filosofía, el arte y
la tecnología, acorde con la realidad
plurinacional y multicultural del país.
v Promover y ejecutar programas y proyectos
de extensión universitaria o de vinculación
con la colectividad, de preferencia con los
sectores populares.
v Fortalezas:
Docentes con experiencia en procesos
educativos.
Instituto con prestigio y trayectoria en
ascenso
Ancho de Banda Aceptable.
v Oportunidades
Innovación de procesos de enseñanza
aprendizaje.
Mejoramiento de la calidad de la educación
en la formación de nuestros profesionales.
Ampliar la cobertura de atención a
estudiantes.
v Debilidades
Insuficiente infraestructura tecnológica
Buen porcentaje de profesores jóvenes sin
estabilidad laboral.
v Amenazas
No incorporación de nuestros estamentos en
la sociedad del conocimiento.
Deserción de estudiantes nativos digitales de
la institución.
Formación no adecuada y actualizada a los
estudiantes de nuestro Instituto
No acreditación de la Institución en el nuevo
sistema
Objetivo General
Diseñar un programa de capacitación sobre la
incorporación y uso de las Tecnologías de la
Información y la comunicación en los
procesos de Enseñanza Aprendizaje dirigido a
Docentes del Instituto Superior Tecnológico
Intercultural Bilingüe “Dr. Eugenio Espejo”.
 Objetivos Específicos:
Diagnosticar el grado de conocimiento de los docentes
en el uso y manejo de las TIC.
1. Actualizar a los docentes en el uso y utilización de
las TIC en los procesos de enseñanza.
2. Generar un Entorno Virtual de Aprendizaje
Institucional con software libre moodle.
3. Capacitar al personal administrativo en los
procesos de instalación, mantenimiento y soporte
técnico.
4. Incorporar el uso del EVA en las carreras a
distancia.
5. Desarrollar en los docentes los conocimientos
habilidades y actitudes para el correcto uso del
Aula Virtual.
Tecnologías de la Información y
Comunicación (TICs)
Las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) son un conjunto de
servicios, redes, software y dispositivos que
tienen como fin la mejora de la calidad de
vida de las personas dentro de un entorno, y
que se integran a un sistema de información
interconectado y complementario.
Las Tecnologías de la información y la
comunicación, son un solo concepto en dos
vertientes diferentes como principal premisa
de estudio en las ciencias sociales donde
tales tecnologías afectan la forma de vivir de
las sociedades. Su uso y abuso exhaustivo
para denotar modernidad ha llevado a
visiones totalmente erróneas del origen del
término.
La ciencia informática se encarga del estudio,
desarrollo, implementación, almacenamiento
y distribución de la información mediante la
utilización de hardware y software como
recursos de los sistemas informáticos. Más de
lo anterior no se encargan las tecnologías
como tal.
Las TIC se encargan del diseño, desarrollo,
fomento, mantenimiento y administración de
la información por medio de sistemas
informáticos, para información, comunicación
o ambos. Esto incluye todos los sistemas
informáticos no solamente las computadoras,
éstas son sólo un medio más, el más versátil,
pero no el único; también las redes de
telecomunicaciones, telemática, los teléfonos
celulares, la televisión, la radio, los periódicos
digitales, faxes, dispositivos portátiles, etc.
Todas esas herramientas electrónicas de
primera mano son de carácter determinante
en la vida de todo profesional, sobre todo en
el docente pues es él, el que se encargará de
difundir la importancia de esta nueva
tecnología.
Este tipo de tecnología en este nuevo siglo está
representada por los satélites, los cuales
hacen que toda la información se transmita
en menos de un segundo de un lugar a otro.
También se encuentra la telefonía que ha
tenido un desarrollo muy importante desde la
fibra óptica hasta los dispositivos WiFi (redes
inalámbricas), con los cuales tenemos un sin
fin de ventajas como son: el aspecto
económico, la velocidad de transmisión. Así
es más rápido.
La instrumentación tecnológica es una
prioridad en la comunicación de hoy en día.
Las tecnologías de la comunicación son una
importante diferencia entre una civilización
desarrollada y otra en vías de desarrollo.
Éstas poseen la característica de ayudar a
comunicarnos ya que, a efectos prácticos, en
lo que a captación y transmisión de
información se refiere, desaparece las
distancias geográficas.
Medios o recursos que pueden propiciar el
aprendizaje y desarrollo de las personas. El
tipo de aprendizaje desarrollado dependerá
del sentido y supuestos epistemológicos en
que se base el modelo de enseñanza.
Las Tecnologías de la Información y las
Comunicación (TIC) son incuestionables y están
ahí, forman parte de la cultura tecnológica que
nos rodea y con la que debemos convivir.
Amplían nuestras capacidades físicas y mentales.
Y las posibilidades de desarrollo social.
Incluimos en el concepto TIC no solamente la
informática y sus tecnologías asociadas,
telemática y multimedia, sino también los medios
de comunicación de todo tipo: los medios de
comunicación social ("mass media") y los medios
de comunicación interpersonales tradicionales
con soporte tecnológico como el teléfono, fax..
v Permite brindar grandes beneficios y adelantos
en salud y educación;
v Permitir el aprendizaje interactivo y la educación
a distancia.
v Impartir nuevos conocimientos para la
empleabilidad que requieren muchas
competencias (integración, trabajo en equipo,
motivación, disciplina, etc.).
v Ofrecer nuevas formas de trabajo, como
teletrabajo
v Dar acceso al flujo de conocimientos e
información para empoderar y mejorar las vidas
de las personas.
v Los beneficios de esta revolución no están
distribuidos de manera equitativa; junto con
el crecimiento de la red Internet ha surgido
un nuevo tipo de pobreza que separa los
países en desarrollo de la información,
dividiendo los educandos de los analfabetos,
los ricos de los pobres, los jóvenes de los
viejos, los habitantes urbanos de los rurales,
diferenciando en todo momento a las mujeres
de los varones.
v Según se afirma en el informe sobre el
empleo en el mundo 2001 de la OIT “la vida
en el trabajo en la economía de la
información”, aunque el rápido desarrollo de
la tecnología de la información y la
comunicación (TIC) constituye una
“revolución en ciernes”, las disparidades en
su difusión y utilización implican un riesgo de
ampliación de la ya ancha “brecha digital”
existente entre “los ricos y los pobres”
tecnológicos.
v El
uso de Internet ha supuesto un innegable
impacto en el presente y futuro de la educación,
ya que ha supuesto la apertura de la escuela al
exterior. No cesará de crecer y de optimizar sus
recursos por lo que debemos estar preparados
para dar respuesta a los continuos cambios a los
que está sometida la red. Asimismo, esta
tecnología ofrece numerosas posibilidades
educativas que debemos utilizar para potenciar y
enriquecer el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
v Lasimplicaciones educativas que nos
proporciona Internet son de una incalculable
magnitud. Esta tecnología dinámica repercute
de manera directa en la naturaleza tradicional
del proceso de enseñanza y aprendizaje,
renovándolo y adaptándose a las necesidades
de los continuos cambios en los que nos
encontramos inmersos.
Para los educadores y estudiantes, el mundo
virtual de Internet ofrece gran cantidad de
recursos y herramientas que enriquecen
dicho proceso. Internet traspasa las paredes
físicas de las aulas de clase pudiendo acceder
a la información prácticamente en cualquier
momento y en cualquier lugar.
v Losmaestros tienen en sus manos la
oportunidad de entrar en este ciberespacio y
encontrar una abundancia de riquezas
intelectuales que les podrá ayudar en la
planificación e implementación de sus clases.
De igual manera, los estudiantes se
benefician de esta innovadora tecnología. El
proceso de aprendizaje será transformado de
un pasivo a uno activo (Sturm, 1995).
A través de Internet, los educadores pueden
planificar actividades variadas que
eventualmente desarrollen en los estudiantes
una diversidad de destrezas necesarias para
ser exitosos en nuestra sociedad moderna.
Estas destrezas incluyen la investigación,
solución de problemas, pensamiento crítico,
comunicación, y manejo de información
(Williams, 1995).
Una perspectiva del proceso de enseñanza-
aprendizaje
Internet está provocando nuevas actitudes y
cambios entre los agentes implicados en el
proceso educativo. Así podemos destacar
que, dentro de esta nueva perspectiva dentro
del proceso de enseñanza- aprendizaje se
observa que:
v Existe una fluidez de roles diferente a la del
esquema tradicional, ya que en este modelo los
alumnos tienen un mayor grado de participación
y los profesores desempeñan una función
orientadora de los aprendizajes de los alumnos.
v Ante la abrumadora cantidad de información que
se puede llegara obtener en una búsqueda, tanto
alumnos como profesores se transforman en
evaluadores de información más que en simples
consumidores de la misma.
v El trabajo en equipo toma un sentido propio en
función de la diversidad de roles ante una
actividad determinada y eventualmente ante la
lejanía física de los integrantes de ese grupo
“telecolaborativo”
a) Tutorías telemáticas a través del correo
electrónico.

b) Acceso de materiales didácticos on- line.

c) Clases a distancia a través de

videoconferencia.

d) Telebibliotecas para acceder a documentación

informatizada.

e) Centros educativos virtuales.

Internet representa un papel muy importante
dentro de la enseñanza, por ello tenemos que
tener en cuenta las ventajas que nos
proporciona esta nueva tecnología de la
comunicación:
v Permite un acceso fácil, económico y de gran
flexibilidad a la información que normalmente se
presenta en un formato hipertextual y multimedia, lo
cual permite una agilización del aprendizaje y una
motivación mayor por parte del alumno.
v Potencia el desarrollo de habilidades, estrategias y
técnicas en aspectos como:

a) Alfabetización tecnológica: Familiarización con el

lenguaje, tecnología y procedimientos.
b) Habilidad de búsqueda, selección y manipulación
de la información lo que propicia la reflexión y la
crítica de dicha información convirtiéndose en
agentes activos ante ésta.
c) Adquisición de mayor competencia lingüística, etc.
Esta nueva práctica también tiene sus
inconvenientes dentro de la práctica
educacional entre los que encontramos los
siguientes:

v El
profesorado en ocasiones no posee la
formación adecuada sobre el uso de Internet.

v Elcoste económico para obtener un equipo

necesario, gastos de conexión y reparación.
v La resistencia por parte de algunos docentes
para hacer uso de esta nueva tecnología
como recurso didáctico.
v Problemastécnicos existentes en la red: virus,
desconfiguración de los ordenadores, etc.

v Faltade conocimiento de los lenguajes utilizados

en las páginas web, lo cual dificulta su
aprovechamiento.

v Faltade un método de búsqueda adecuado, lo

cual nos puede llevar a una selección de
contenidos obsoletos o equivocados y a una
desviación de los objetivos que nos proponemos.